2023年河南省駐馬店市上蔡縣中考三模語文試題（有）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年河南省駐馬店市上蔡縣中考三模語文試題（有）上蔡縣初中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測驗卷

語文

注意事項：

1．本試卷共8頁，四個大題，滿分120分，測試時間120分鐘。

2．本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把解析填寫在答題卡上。答在試卷上的解析無效。

一、積累與運用（共28分）

1．給下面語段中加點的字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

明媚四月，楊柳依依，百花綻放。穿越歷史云煙，鄭州商代遺址仍巍然矗立，古老的城墻依然在訴說著千年的cāng桑故事，厚重的黃土依然覆蓋著商都的威嚴(yán)。“天命玄鳥，降而生商?！痹诶相嵵萑搜壑校嗌倌陙?，這長長的城墻一直橫gèn在商都繁華地帶，早已深深融入這座3600年古都的血脈與魂魄。

綻（）放矗（）立cāng（）桑橫gèn（）

2．古詩文默寫。（8分）

古代先賢常在詩文中抒發(fā)自己的志向與抱負(fù)。杜甫推己及人，以“①_______________，②_______________！風(fēng)雨不動安如山”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）表述了廣濟(jì)蒼生的博大胸懷；蘇軾運用典故，以“會挽雕弓如滿月，③_______________，④______________”（《江城子·密州出獵》）表述了殺敵報國之志；范仲淹憂國憂民，以“⑤_______________，⑥_______________”（《岳陽樓記》）抒發(fā)了自己治國安邦的遠(yuǎn)大抱負(fù)；龔自珍借物抒情，以“⑦，⑧”表明自己雖然辭官，但仍不忘報國之志。

3．名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

（1）簡·愛雖然出身低微、相貌平平，但是她一改傳統(tǒng)女性溫柔可愛、逆來順受的形象，因此獲得廣大讀者的喜愛。請根據(jù)簡·愛的性格特征并結(jié)合具體事例，分析其獲得廣大讀者喜愛的原因。

（2）古希臘有一句名言：“性格即命運?！闭垙南旅鎯蓚€人物中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析不同性格對個人命運的影響。

A．保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）B．祥子（《駱駝祥子》）

4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

鄭州地區(qū)以“天地之中”理念的強(qiáng)大文化凝聚力吸引著儒佛道三教的興起、匯聚和交融。________。________，________，________，________。堪稱中華一絕。

①最有代表性的是現(xiàn)存于少林寺鐘樓前的《混元三教九流圖贊》碑

②碑上有贊語稱：“三教一體，九流一源，百家一理，萬法一門。”

③三教合一、三教相互滲透的文物例證在鄭州地區(qū)比比皆是

④碑上所刻尊像，從左、中、右三個方向去看，可以分別看成孔子、釋迦牟尼、老子的形象

⑤此碑構(gòu)思精妙，有著極強(qiáng)的象征意義和深刻的思想內(nèi)涵

A．③①⑤②④B．①④⑤②③C．①⑤④②③D．③①④②⑤

5．在這牡丹盛開的時節(jié)，學(xué)校決定組織師生到洛陽進(jìn)行研學(xué)活動，請你參與并完成任務(wù)。（共9分）

（1）你搜集到了關(guān)于洛陽牡丹文化節(jié)的新聞，請用一句話概括新聞的主要內(nèi)容。20字左右。（2分）

花開洛陽，青春登場。2023年4月8日晚，由河南省政府主辦，河南省文化和旅游廳、洛陽市政府共同承辦的第40屆中國洛陽牡丹文化節(jié)在牡丹閣隆重開幕。

據(jù)悉，本屆牡丹文化節(jié)以“花開洛陽青春登場”為主題，按照“顛覆性創(chuàng)意、沉浸式體驗、年輕化消費、移動端傳播”的理念，堅定文化自信，堅持守正創(chuàng)新，高水平策劃并舉辦“神都奇幻志”全城劇本殺、“隋唐洛陽城國風(fēng)穿越節(jié)”、博物館奇妙夜等豐富多彩的特色文旅活動，為廣大游客特別是青年群體營造全新的旅游消費體驗，真正在讀懂歷史中激發(fā)文化自信的深沉力量。

（2）在研學(xué)過程中，學(xué)校組織參觀了洛陽唐三彩陶藝博物館。下面是你了解到的唐三彩傳統(tǒng)制作工藝流程圖，請你把相關(guān)流程轉(zhuǎn)述給你的朋友小軒。（5分）

唐三彩傳統(tǒng)制作工藝流程圖

（3）研學(xué)旅行時正值洛陽牡丹文化節(jié)活動期間，洛陽市內(nèi)游客很多，到處都很擁擠。小軒覺得洛陽市民應(yīng)該盡量避免外出，給外地游客省出空間。你認(rèn)為這樣不合適，請你針對他的觀點進(jìn)行反駁。（2分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）閱讀下文，完成6～9題。（共16分）

___________

①父親看著墻上的中國地圖，說咱陜西這塊地方像一把鑰匙。說完，他下意識地摸了一下褲帶，那里系著一串鑰匙，能打開一處掛著鎖的老房子。這處房子在陜南，藏在一條山溝里。

②這是父母來武漢的第二天。外面正飄著雪，亮著的電暖器像一盆火。父親嫌這東西費電，說要是在家里，給火塘加些柴火就能取暖。

③我明白父親思鄉(xiāng)心切，接著這個話題和他聊了火塘里的茶罐、煨著的酒、埋在火灰里的洋芋。父親的心思不在這里，他說，這么冷的天，不曉得花臉貓咋樣了。

④這把我的心思一下子扯遠(yuǎn)了。我在武漢待了十來年，接父母來住過幾次，他們總要留一個人在家，照應(yīng)莊稼，人情禮往，還有花臉貓。這次，他們能一起來，下了很大的決心。得找到接手種地的人，不然地荒著像什么話；打電話告知親戚，不然客人來了大門鎖著像什么話；至于花臉貓，自然也要請人來給貓做飯。

⑤我和弟弟妹妹都不想讓他們再回老家了，卻不敢告訴他們，怕他們覺得被挾持了?？伤麄儊砹耍覅s沒有時間陪伴他們。除了周末，家里只有他倆，幸虧還有只叫小朱的狗，給他們添點笑聲。

⑥晚上，我和父親照例要喝杯酒，扯些閑話，通常我會說到某個鄰居或親戚到城里之后是如何生活的，比如下棋、看書。說到有一位表爺還去老年大學(xué)學(xué)書法了，父親笑笑說，那是沒辦法的事，城里沒有地嘛，手閑著也累。

⑦有天晚上，父親和我談起了生死，說起了他預(yù)備的墓地位置。他說他要是死在城里，一定要把骨灰送回老家，他說他答應(yīng)過祖母，死后陪在她身邊；他說那地方離老屋近，就像換個地方睡覺一樣，離老屋近還有個好處，我們想看他了，不用跑路。我想，是不是留他在城里這事兒給他壓力了？他們還是孤單。我每次下班，他們都像五星級酒店的門童，站在門口，眼巴巴地，看樣子等了很久。我說，以前每年回去兩次，現(xiàn)在天天在一起，怎么還等起來了？母親說，那樣習(xí)慣了，現(xiàn)在不一樣了，有盼頭。

⑧周末扶著母親去不遠(yuǎn)處的小廣場曬太陽，母親忽然指著一個人說，像咱們村里的一個人。這只是開始，后來每次下樓，她總能看列一個人像我們村里的某個人。有一天，母親看見一只松獅狗，那只狗怎么看都很憂愁，母親忽然樂了，說：你看這狗多像某某某！我也笑起來，她說的那個鄰居不茍言笑，倒真有幾分神似。

⑨我笑著笑著，心一緊，原來母親也在思鄉(xiāng)。

⑩年關(guān)一點一點近了，父母想念起老家的臘月，燒酒的香，熬糖的香，左鄰右舍歡快的聲音，而這里缺這份熱氣騰騰。每有親朋來電問候，父親總說挺好的，掛了電話會若有所思地嘆息一聲。有一天，我回來，父親很開心地說，那位去老年大學(xué)學(xué)書法的表爺回老家了，不住城里了，說就像一棵玉米種在公園里，怎么看怎么不是一棵莊稼?？磥?，表爺?shù)脑捵尭赣H產(chǎn)生了共鳴，我又忐忑了一會兒。

春節(jié)前兩天，弟弟從南京過來，說起前不久去廣州出差看望一位老鄰人的事情，說那位鄰人拉著他的手哭得眼淚一把鼻涕一把。弟弟說，一個老頭子怎么會那樣哭？父親說，年輕人不知道鄉(xiāng)情，古人把“他鄉(xiāng)遇故知”跟“金榜題名時”列入人生四大喜事，那可不是胡扯的。

正月初五，弟弟接父母去了南京。三月初，父母堅持要回老家，弟弟問我怎么辦。我說，送他們回吧，城里留不住。弟弟說，父親打開老家的門時，貓突然撲了出來，像個委屈的子，二老差點哭了。

我不再打讓父母住在城里的主意了，對孩子，散養(yǎng)比圈養(yǎng)好，對老人也一樣，這也許是父母想讓我們明白的。有許多福的確是福，但他們消受不起，他們那點福在村莊，如父親擬的一副對聯(lián)：粗茶淡飯布衣裳，這點福沒關(guān)系：齊家治國平天下，那些事對不起。

這樣想時，我給這副對聯(lián)補(bǔ)了個橫批：晚安晚年。

6．文章是通過哪些事來寫父母思鄉(xiāng)心切的？請簡要概括。（4分）

7．文中兩次提到“表爺”，有什么作用？（4分）

8．本文的語言生動細(xì)膩，飽含深情。請分別給甲、乙兩處畫線句做批注。（4分）

我每次下班，他們都像五星級酒店的門童，站在門口，眼巴巴地，看樣子等了很久。

父親打開老家的門時，貓突然撲了出來，像個委屈的孩子，二老差點哭了。

9．你認(rèn)為下面兩個備選標(biāo)題哪一個更適合作為本文的標(biāo)題？請簡述理由。（4分）

①一棵玉米種在公園里，怎么看都不是莊稼②晚安，晚年

（二）閱讀下面兩個文本，完成10～12題。（共11分）

為什么勸君多讀文學(xué)書

①作家莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎，消息傳來，媒體很是熱鬧了一陣子，“莫言”成了當(dāng)時社會的一個熱門話題。作家本人為此說了一句很大氣的話：“莫言熱不如文學(xué)熱。”莫言為文學(xué)呼吁，實在是有感而發(fā)。

②三國時期文學(xué)家曹丕認(rèn)為：“年壽有時而盡，榮樂止乎其身，二者必至之常期，未若文章之無窮?！痹谥袊幕瘋鹘y(tǒng)中，歷朝歷代把包括文學(xué)創(chuàng)作在內(nèi)的著書立說當(dāng)作“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”?？墒遣恢缽氖裁磿r候開始，文學(xué)書被不少媒體稱為休閑書。其實休閑書是相對于實用書而言的，休閑的文學(xué)何嘗沒有認(rèn)識作用、教育作用？

③文學(xué)書可以是閑書，然而閑書不閑。作家白先勇認(rèn)為：“文學(xué)最能夠投射一個民族的精神力量，是非常重要的情感教育。”如果沒有文學(xué)的教育，人類還處于野蠻的時代?！笆縿e三日，當(dāng)刮目相待”的典故就是明證。呂蒙最初乃一介武夫，將孫權(quán)“勸學(xué)”記在心上，發(fā)奮讀書，變得談吐儒雅，前后大不一樣。這大概就是人們所說的“腹有詩書氣自華”。作家梁曉聲也有過一個觀點：“一個人在文藝鑒賞方面的能力，常常決定著一個人的綜合素質(zhì)和綜合能力?！边@年頭不是到處都在呼吁提高人才的綜合素質(zhì)和綜合能力嗎？按照梁曉聲的說法，恐怕文學(xué)書不僅不閑，實際上是成才必讀之書。

④其實，在中國歷史上，文學(xué)書并不是被輕慢的閑書，而是具有重要社會作用的?！墩撜Z·陽貨篇》講“《詩》可以興，可以觀”。孔子這話講的就是詩歌可以起到鼓舞人民、教育人民的作用。《漢書·藝文志》強(qiáng)調(diào)“詩言志”，是講文學(xué)作品最能反映現(xiàn)實生活、表述人民心聲、寄托美好理想。言志的文學(xué)豈可等閑視之！更不用說文學(xué)作品往往少陳詞濫調(diào)、惡八股教條、多創(chuàng)新之舉。多讀文學(xué)書，就可以多接觸靈動優(yōu)美的文學(xué)敘述，多呼吸新鮮活潑的文學(xué)氣息，何樂而不為！

⑤就算文學(xué)書是閑書，卻也是必讀的閑書。對于“閑暇”，胡適曾講過：“要看一個國家的文明程度，需看他們怎樣利用閑暇的時間?！比缃裎覀兊拈e暇時間正逐漸多起來，有人做了計算，上班族一年雙休日帶節(jié)假日大約可休息123天。倘若國人的閑暇時間大都用于吃喝玩樂，我們這個國家、這個民族的素質(zhì)將何其堪憂！如果能閑暇讀閑書，閑書多讀文學(xué)書，情形是不是要好得多？著名作家余秋雨說過：“從根本上說，文學(xué)首先不是一種職業(yè)，而是一種素質(zhì)。”是的，很多人讀文學(xué)書不是為了一種職業(yè)，因為這是閑書。對很多人來說，閑書雖然是用來休閑的，可休閑的結(jié)果卻是一種良好素質(zhì)的養(yǎng)成和提高，這對于一個人是多么有益的事情；而對于一個民族、一個社會，更是“經(jīng)國之大業(yè)”。因此，勸君多讀文學(xué)書。

（選自《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》，：聶震寧。有刪改）

善讀者，首先要有明確的讀書目標(biāo)。普通讀者與學(xué)者不同，不是為了研究和求證而讀，讀書就是為了學(xué)以致用。如果讀書無益于做人行事，與不讀無異。因此，我們在讀書時要設(shè)定明確的讀書目標(biāo)，不能像“熊瞎子掰苞米”那樣，掰一個，丟一個，那是學(xué)不到真知的。其次，要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！昂脤W(xué)成習(xí)為德?！庇辛肆己玫淖x書習(xí)慣，就能做到無處不讀、無時不讀、無事不讀，“堅持?jǐn)?shù)年，必有好處”。再次，要掌握正確的讀書方法，做到：讀與記相結(jié)合，“不動筆墨不讀書”；讀與思相結(jié)合，在深思熟慮上下功夫；讀與寫相結(jié)合，每讀必有心得并形成文字；讀與做相結(jié)合，將所學(xué)知識用于實踐。

（節(jié)選自《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》，：聶震寧。有刪改）

10．下列對于文本一和文本二的理解，不正確的一項是（3分）

A．文本一指出休閑書是相對于實用書而言的，休閑的文學(xué)也有認(rèn)識作用和教育作用。

B．文本一指出一個人在文藝鑒賞方面的能力，一定決定著一個人的綜合素質(zhì)和綜合能力。

C．文本二按照邏輯順序，梳理了“善讀”的具體做法。

D．文本一主要采用道理論證和舉例論證相結(jié)合的方法，文本二主要采用道理論證。

11．請簡要分析文本一第④段的論證思路。（4分）

12．兩個文本都圍繞“讀書”展開論述，但側(cè)重點不同，請結(jié)合兩個文本的內(nèi)容簡要分析。（4分）

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）閱讀下面兩個文段，完成13～16題。（共11分）

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊??！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

二師①陳于柚舉。閩廬之弟夫概王晨請于閩廬曰：“楚瓦②不仁，其臣莫有死志③，先伐之，其卒必奔；而后大師④繼之，必克?！备ピS。夫概王曰：“所謂‘臣義而行’不待命⑤者，其此之謂也。今日我死，楚可入⑥也?！币云鋵傥迩葥糇映Ｖ?。子常之卒奔，楚師亂，吳師大敗之。子常奔鄭。

吳從楚師，及清發(fā)⑦，將擊之。夫概王曰：“困獸猶斗，況人乎？若知不免而致死，必敗我。若使先濟(jì)者知免，后者幕之，蔑⑧有斗心矣。半濟(jì)而后可擊也?！睆闹?，又?jǐn)≈?/p>

（節(jié)選自《左傳》，有刪改）

①二師：吳、楚兩國的軍隊。②瓦：子常的名。③死志：必死的決心。④大師：吳國大部隊。⑤臣義而行，不待命：為人臣之道，合于義就做，不必等待命令。⑥入：攻入。⑦清發(fā)：水名。⑧蔑：無，沒有。

13．下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（2分）

A．“曹劌請見”中的“請”是請求的意思，寫出了曹劌對參與國事的熱切和主動。

B．“弗敢加也”中的“加”是增加的意思，寫出了魯莊公對祭祀的重視。

C．“下視其轍”中的“轍”是指車輪碾出的痕跡，寫出了曹劌的謹(jǐn)慎。

D．“子常奔鄭”中的“奔”是逃跑的意思，寫出了子常逃往鄭國的情景。

14．把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

一鼓作氣，再而衰，三而竭。

15．“遠(yuǎn)謀”一詞意思是“深遠(yuǎn)的謀劃；長遠(yuǎn)的打算”。你認(rèn)為甲文段中曹劌的“遠(yuǎn)謀”體現(xiàn)在哪里？（3分）

16．甲文段和乙文段第二段在塑造人物形象的寫法上有何不同？請結(jié)合文段內(nèi)容簡要分析。（4分）

（二）閱讀下面一首詩，完成17～18題。（共4分）

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然。

17．小華同學(xué)在讀這首詩時，發(fā)現(xiàn)詩人的情感一直在隨著景物的變化而變化，據(jù)此整理了下面的思維導(dǎo)圖，請你幫他補(bǔ)充完整。（2分）

景物單車征蓬、歸雁大漠、孤煙、長河、落日

情感孤寂①壯闊、豪邁

原因②即景生情被西北邊塞奇美壯麗的風(fēng)光感染

18．“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”和范仲淹的“燕然未勒歸無計”均提到“燕然”，同樣是用典，兩者表述的情感有何不同。（2分）

19．閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

師傅外出，讓小徒弟幫忙照看蘭花。小徒弟像師傅一樣用心呵護(hù)蘭花，蘭花茁壯地成長著。

一天，小徒弟給蘭花澆過水后，把它放在窗臺上，便外出了。不曾想天降暴雨，小徒弟回來后只看到一地的殘枝敗葉，他很心痛，又害怕師傅責(zé)怪他。

師傅回來后，小徒弟告訴了他事情的經(jīng)過，并準(zhǔn)備接受責(zé)罰，可師傅卻什么也沒說。小徒弟詢問原因，師傅淡淡一笑，說：“我養(yǎng)蘭花，不是為了生氣的?！?/p>

在現(xiàn)實生活中，我們難免會遇到類似的事情，對此，你有怎樣的思考與認(rèn)識？請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。

（1）請以“我學(xué)會了_________”為題，寫一篇記敘文。

要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；

②表述意圖明確，內(nèi)容具體充實；

③600字左右；

④文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

（2）上述材料中師傅的話引發(fā)了你怎樣的思考或感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表述你的思考或感悟。

要求：①觀點明確，有理有據(jù)；

②不少于600字；

③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

上蔡縣初中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測

語文試題參考解析

一、積累與運用（共28分）

1．zhànchù滄亙（每空1分，共4分）

本題考查易讀錯字的讀音和根據(jù)拼音寫漢字的能力。

“綻放”指（花朵）開放，“綻”應(yīng)讀“zhàn”，注意不要讀成“dìng”?！按Ａⅰ敝父呗柕亓⒅?，“?！睉?yīng)讀“chù”，注意不要把“矗立”和“佇（zhù）立”混淆。“滄桑”是滄海桑田的略語，這里形容世事變化很大。注意不要把“滄”寫成“蒼”。“亙”指（空間上或時間上）延續(xù)不斷，“橫亙”指（橋梁、山脈等）橫跨；橫臥。

2．①安得廣廈千萬間②大庇天下寒士俱歡顏③西北望④射天狼⑤先天下之憂而憂⑥后天下之樂而樂⑦落紅不是無情物⑧化作春泥更護(hù)花（每空l分，有錯該空不得分。共8分）

本題考查古詩文默寫。

本題屬于主題型默寫，以“志向與抱負(fù)”為主題，考查學(xué)生對古詩文的理解與掌握。①至④句可以根據(jù)上句或下句的相關(guān)提示作答；⑤至⑧句可以根據(jù)“憂國憂民”“治國安邦”“借物抒情”“不忘報國之志”的提示及所給的篇目寫出相應(yīng)的古詩文名句。答題時注意不要多字、漏字，同時注意“廈”“庇”“俱”“作”等字的正確書寫。

3．（1）示例：①簡·愛自尊自愛，雖然她深愛著羅切斯特，但在婚禮上得知羅切斯特已有妻子后，她選擇離開羅切斯特。②簡·愛剛烈倔強(qiáng)，富有反抗精神，她寄居在舅媽家時，敢于反抗驕橫殘暴的表哥，指責(zé)冷酷護(hù)短的舅媽。（或：在洛伍德學(xué)校受到辱罵、體罰等不公正對待時，簡·愛敢于反抗，并鼓勵無緣無故遭到鞭打的海倫要敢于回?fù)?。）③簡·愛追求人格平等和獨立，她與羅切斯特相愛時，雖然兩個人地位懸殊，但是她堅信他們在精神上是平等的，勇敢去愛。（答出其中兩點即可。每點2分，共4分）

本題考查名著的人物形象和情節(jié)。

題目中提到“簡·愛一改傳統(tǒng)女性溫柔可愛、逆來順受的形象”，這提示我們要關(guān)注簡·愛的人物形象，明確簡·愛的人格魅力，而“根據(jù)簡·愛的性格性征并結(jié)合具體事例，分析其獲得廣大讀者喜愛的原因”，則提示我們要根據(jù)簡·愛的個人形象選擇相對應(yīng)的事例進(jìn)行分析說明。結(jié)合名著內(nèi)容，我們首先要明確簡·愛的形象特點：自尊自愛；剛烈倔強(qiáng)，富有反抗精神；追求人格平等和獨立等。然后選取自己熟悉的形象特點，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析。最后概括作答即可。

（2）A示例：保爾出身于貧苦的家庭，歷經(jīng)生活的苦難，卻從未屈服，始終堅持自己的理想。他在遭受雙目失明、癱瘓在床的沉重打擊后并沒有放棄，而是積極面對，忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，選擇以筆代刀的戰(zhàn)斗方式，寫下了《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾的勇敢頑強(qiáng)、樂觀堅定，最終讓他展現(xiàn)出生命的精彩，實現(xiàn)了人生價值。

B示例：祥子思想陳舊、不懂變通，他沒有高遠(yuǎn)的人生理想，進(jìn)城拉車只是為了買一輛屬于自己的人力車。歷經(jīng)三起三落后，他絕望、自暴自棄，放棄了自己的理想，墮落為麻木狡猾的“行尸走肉”。逆來順受、偏執(zhí)愚昧，使祥子最終走向末路。（結(jié)合相關(guān)情節(jié)具體分析人物性格和最終命運，4分）

本題考查對名著內(nèi)容的理解。

祥子和保爾雖然都出身于社會底層，歷經(jīng)生活的磨難，但是兩人不同的性格對他們個人的命運影響很大。祥子意志比較薄弱，沒有什么反抗精神，面對社會的壓迫、別人的欺壓，他選擇逆來順受，甚至放縱墮落；保爾則意志堅定，富有反抗精神，在經(jīng)歷情感挫折、傷病折磨、戰(zhàn)爭考驗時仍能以勇敢頑強(qiáng)、樂觀堅定的姿態(tài)進(jìn)行戰(zhàn)斗。題目中“結(jié)合相關(guān)情節(jié)”提醒我們要注意聯(lián)系原著具體事例進(jìn)行分析，“分析不同性格對個人命運的影響”則提醒我們在分析時要注意關(guān)注人物性格的不同和最終命運的不同。

4．D（3分）

本題考查句子的銜接與排序。這段文字重在介紹鄭州地區(qū)儒佛道三教的興起、匯聚和交融。③句緊承語段開頭的“鄭州地區(qū)”“儒佛道三教的興起、匯聚和交融”等內(nèi)容，故放在首句；根據(jù)③句可知，下文應(yīng)是對“文物例證”的介紹，故①句應(yīng)在③句后；②④句是對文物的具體介紹，按照由整體到局部的邏輯順序，應(yīng)先介紹碑上所刻尊像（④句），然后再介紹碑上贊語（②句）；⑤句是對該石碑的整體評價，與最后的“中華一絕”相照應(yīng)，故放在最后。因此，正確排序為：③①④②⑤。故選D。

5．（1）第40屆中國洛陽牡丹文化節(jié)開幕。（2分）

本題考查信息的提取與概括。

解答此題時，要關(guān)注新聞的導(dǎo)語部分，從導(dǎo)語中概括新聞的主要內(nèi)容。這則新聞的導(dǎo)語為：由河南省政府主辦，河南省文化和旅游廳、洛陽市政府共同承辦的第40屆中國洛陽牡丹文化節(jié)在牡丹閣隆重開幕。所以我們概括的時候需要關(guān)注主要信息，即“第40屆中國洛陽牡丹文化節(jié)開幕”。

（2）示例：小軒，你好！唐三彩傳統(tǒng)制作工藝流程分為泥料工藝、釉料工藝、制作工藝三個環(huán)節(jié)。（1分）在泥料工藝環(huán)節(jié)，經(jīng)過選料、研磨、浸泡、漂洗后，我們可以得到成品泥料。（1分）在釉料工藝環(huán)節(jié)，經(jīng)過選料、氧化、研磨、配制后，我們可以得到成品釉料。（1分）而制作工藝環(huán)節(jié)，我們首先要雕塑、制模，然后將成品泥料成型，進(jìn)行素?zé)又鴮⒅谱骱玫某善酚粤鲜┯裕詈缶涂梢缘玫揭患迫食善?。?分）（意思對即可。共5分）

本題考查流程圖的介紹。

根據(jù)流程圖可知，唐三彩傳統(tǒng)制作工藝流程由泥料工藝、釉料工藝和制作工藝三個環(huán)節(jié)組成。答題時根據(jù)圖示，按照流程敘述即可。需要注意的是，在制作工藝環(huán)節(jié)，需要先雕塑、制模，然后用準(zhǔn)備好的成品泥料和成品釉料分別進(jìn)行成型和施釉，才能制作出成品。

（3）示例：①小軒，你這樣想是不合適的。洛陽是洛陽市民居住、生活的地方，不能因為外地游客來旅游而影響到洛陽市民的正常生活；②我們可以從洛陽市民身上看到洛陽的風(fēng)貌，通過與他們接觸，可以更加深入地了解洛陽的風(fēng)土人情和人文特色。（意思對即可。每點1分，共2分）

本題考查觀點的表述。

解答此題時，我們首先需要仔細(xì)閱讀題目。然后從兩個方面進(jìn)行反駁：①洛陽市民在這里居住、生活，不能因為外地游客來旅游而影響他們的正常生活；②通過與洛陽市民接觸，可以了解洛陽的風(fēng)土人情和人文特色。最后概括作答即可。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）6．①父親想念家鄉(xiāng)的柴火取暖，擔(dān)心老家的花臉貓；②父親和“我”說他要是死在城里，一定要把骨灰送回老家；③母親散步時看到其他人總覺得像村里的某個人；④父親每接到親朋的電話后總是若有所思地嘆息一聲；⑤當(dāng)?shù)弥獙W(xué)書法的表爺回老家后，父親很開心；⑥父親向弟弟解釋老鄰人痛哭的原因。（答出其中任意四點即可。每點1分，共4分）

本題考查概括故事情節(jié)。

解答此題時，首先要閱讀全文，找到表現(xiàn)父母思鄉(xiāng)心切的段落，然后進(jìn)行概括。第②③段主要寫父親想念家鄉(xiāng)的柴火取暖和擔(dān)心老家的花臉貓；第⑦段寫父親和“我”談?wù)撋罆r，他說他要是死在城里，一定要把骨灰送回老家；第⑧段寫母親散步時看到其他人總覺得像村里的某個人；第⑩段寫臨近年關(guān)，父親每接到親朋的電話后總是若有所思地嘆息一聲，且在得知學(xué)書法的表爺回老家后十分開心等。最后用簡潔的語言概括即可。

7．①文中“表爺”第一次出現(xiàn)，是“我”為了勸慰父親留在城里提出的，表述了“我”希望父親留在城里的愿望。②“表爺”的第二次出現(xiàn)，是父親告訴“我”的，寫出了父親對“表爺”歸鄉(xiāng)的羨慕。③父親提到“表爺”歸家的事情，讓“我”了解到父親對家鄉(xiāng)的眷戀，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。④更加凸顯了文章的主題：關(guān)愛父母的同時，也要尊重父母的想法。（每點1分，共4分）

本題考查情節(jié)的作用。

解答此題時，首先找到文中兩次提到“表爺”分別是在第⑥段和第⑩段。然后結(jié)合上下文內(nèi)容進(jìn)行分析?！氨頎敗钡谝淮纬霈F(xiàn)是“我”為了勸慰父親留在城里提出的，第二次出現(xiàn)是父親告訴“我”的，表述了父親對“表爺”歸家的羨慕，“表爺”的兩次出現(xiàn)推動了故事情節(jié)的發(fā)展，讓“我”了解了父親對家鄉(xiāng)的眷戀，也突出了關(guān)愛父母的同時也要尊重父母想法的主題。最后用簡潔的語言組織解析即可。

8．示例：①此處運用比喻的修辭手法，把在門口等待的父母比作五星級酒店的門童，生動形象地寫出了父母眼巴巴等“我”回家的樣子，②表現(xiàn)了父母對“我”回家的期待，也體現(xiàn)了父母在城里的孤單以及對城市生活的不適應(yīng)。（2分）

示例：①此處運用動作描寫的方法和擬人的修辭手法寫貓看到父母回來時的表現(xiàn)，生動形象地寫出了貓和父母的親密關(guān)系，②也從側(cè)面烘托了父母回到老家時的激動心情。（2分）（意思對即可。共4分）

本題考查語言的賞析。

解答此題時，首先要抓住題目中的關(guān)鍵信息“語言生動細(xì)膩，飽含深情”。然后結(jié)合上下文進(jìn)行分析；甲處“門童”“眼巴巴”寫出了父母等“我”回家的樣子，表現(xiàn)了他們對“我”回家的期待，表述了父母在城里的孤單以及對城市生活的不適應(yīng)；乙處描寫了貓和父母相見的場景，表現(xiàn)了貓和父母的親密關(guān)系，通過對貓的描寫，也從側(cè)面烘托了父母回到老家時的激動心情。最后有條理地概括即可。

9．示例一：“一棵玉米種在公園里，怎么看都不是莊稼”更適合。理由：這個標(biāo)題運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了以“我”父母為代表的一批農(nóng)村老人無法融入城市生活的現(xiàn)狀，深化了文章“愛父母就要讓他們在自己舒適的地方生活”的主題；第⑩段也出現(xiàn)了標(biāo)題內(nèi)容，暗示父母對城里生活的不適應(yīng)以及對家鄉(xiāng)的思念之情。

示例二：“晚安，晚年”更適合。理由：這個標(biāo)題體現(xiàn)了“我”尊重父母的決定，讓父母回老家的事情；也體現(xiàn)了“我”對老年人生存現(xiàn)狀的思考“要尊重老年人的生活，讓他們能夠安享晚年”；和文章結(jié)尾照應(yīng)，渾然一體。（意思對即可。4分）

本題考查標(biāo)題的比較選用。

解答此題時，首先要選擇一個標(biāo)題，然后從情節(jié)和主題的角度闡述選擇這個標(biāo)題的理由。這兩個標(biāo)題都在文中出現(xiàn)過，第一個標(biāo)題運用了比喻的修辭手法，體現(xiàn)了父母思念家鄉(xiāng)的心情，深化了文章主題；第二個標(biāo)題主要體現(xiàn)對社會現(xiàn)實的思考?？傊瑑蓚€標(biāo)題都可以從不同角度體現(xiàn)文章的主題。最后有條理地概括即可。

（二）10．B（3分）

本題考查對文本的理解和分析。

B項中“一個人在文藝鑒賞方面的能力，常常決定著一個人的綜合素質(zhì)和綜合能力”這是作家梁曉聲的觀點，而選項中說是“文本一指出”，把它當(dāng)作本文的觀點，是不正確的；而且不是“一定決定著”，是“常常決定著”。故解析選B。

11．首先提出“文學(xué)書并不是被輕慢的閑書，而是具有重要社會作用的”的論點；（1分）然后引用《論語·陽貨篇》和《漢書·藝文志》中的名句，指出文學(xué)作品能夠鼓舞并教育人民、反映現(xiàn)實、表述心聲、寄托理想；（1分）接著進(jìn)一步指出文學(xué)作品多創(chuàng)新之舉；（l分）最后強(qiáng)調(diào)應(yīng)多接觸文學(xué)，多讀文學(xué)書。（1分）（共4分）

本題考查論證思路。

題目明確指出要對文本一第④段的論證思路進(jìn)行分析。作答時，首先要閱讀該段。然后明確每句話分別寫了什么內(nèi)容，并據(jù)此劃分層次。該段共有七句話，第一層是第一句，指出文學(xué)書不是被輕慢的閑書，而是具有重要社會作用的。第二層是第二至五句：第二、三句，引用孔子的話，指出詩歌具有鼓舞人民、教育人民的作用；第四、五句，引用《漢書·藝文志》中的話，指出文學(xué)作品能夠反映現(xiàn)實、表述心聲、寄托理想。第三層是第六句，強(qiáng)調(diào)文學(xué)具有創(chuàng)新的價值。第四層是第七句，呼吁應(yīng)多讀文學(xué)書，呼吸文學(xué)氣息。最后用“首先”“然后”“接著”“最后”等表順序的詞語進(jìn)行表述即可。

12．文本一側(cè)重強(qiáng)調(diào)應(yīng)該多讀文學(xué)書，指出讀文學(xué)書能夠提高人的綜合素質(zhì)和綜合能力的作用；（2分）文本二側(cè)重論述應(yīng)善于讀書，從明確讀書目標(biāo)、養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣、掌握正確的讀書方法三個方面展開論述。（2分）（共4分）

本題考查比較閱讀。

題目指向明確，一是確定了比較的范圍，即“兩個文本”，這提示考生應(yīng)通讀兩個文本進(jìn)行考慮；二是確定了比較的內(nèi)容，即“兩個文本都圍繞‘讀書’展開論述，但側(cè)重點不同”；三是確定了分析的方法，即“結(jié)合兩個文本的內(nèi)容簡要分析”，故不能答空話套話。作答時，可分別概括出兩個文本圍繞“讀書”論述了什么內(nèi)容：文本一主要論述應(yīng)該多讀文學(xué)書，指出讀文學(xué)書能夠提高人的綜合素質(zhì)和綜合能力的作用；文本二側(cè)重論述應(yīng)善于讀書，從明確讀書目標(biāo)、養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣、掌握正確的讀書方法三個方面展開論述。由此作答即可。

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）13．B（2分）

本題考查對文言實詞和文言句子的理解。

B項有誤，“弗敢加也”中的“加”意思是虛夸，夸大。故選B。

14．第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓時士氣減弱，到第三次擊鼓時士氣已經(jīng)窮盡了。（2分）

本題考查文言句子的翻譯。

翻譯時，要忠于原文，做到語句通順，符合現(xiàn)代漢語的語言規(guī)范；要遵循“詞不離句”“直譯為主，意譯為輔”的原則。注意重點詞語“作”“再”“竭”等的翻譯。

15．①曹劌重視戰(zhàn)前準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)民心在戰(zhàn)爭中的重要性；②曹劌強(qiáng)調(diào)蓄養(yǎng)士氣的重要性，在齊軍士氣竭盡時選擇出擊，最終擊敗齊軍；③曹劌在齊軍大敗后，小心謹(jǐn)慎，觀察到齊軍的車印混亂，軍旗也倒下了，才下令追擊。

本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

解答此題時，首先需要閱讀甲文段，明確甲文段主要講了什么內(nèi)容。然后閱讀題干，抓住題干中的關(guān)鍵詞“曹劌的‘遠(yuǎn)謀’體現(xiàn)在哪里”。最后分析概括曹劌在作戰(zhàn)前啟發(fā)魯莊公認(rèn)識到了民心在戰(zhàn)爭中的重要性；曹劌提出“一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈”的觀點，強(qiáng)調(diào)蓄養(yǎng)士氣的重要性；發(fā)現(xiàn)齊軍車印混亂、軍旗也倒下了，才下令追擊。這些都體現(xiàn)了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。據(jù)此概括總結(jié)即可。

16．①甲文段運用了細(xì)節(jié)描寫的方法，如“吾視其轍亂，望其旗靡”，刻畫出曹劌的細(xì)心、機(jī)敏和睿智；（2分）②乙文段第二段