2023年江蘇省蘇州市中考語(yǔ)文模擬試卷匯編：寫作專題（解析）

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2023年江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)中考一模語(yǔ)文試卷

9.閱讀下面文字，任選一個(gè)寫作任務(wù)，按要求習(xí)作。

青春是什么？是朗朗的書(shū)聲，我們用激情放飛夢(mèng)想；青春是什么？是晶瑩的汗水，我們用執(zhí)著追求希望。青春不是懦弱，不是畏懼，更不是放棄，青春是人生進(jìn)取的長(zhǎng)征“火箭”，是復(fù)興征程的“北斗”導(dǎo)航，讓我們以青春之握，創(chuàng)造青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族。

任務(wù)一：以“青春的色彩”為題目，寫一篇記敘性文章。

寫作提示：可以實(shí)寫，也可以虛寫。

側(cè)重寫實(shí)：（1）緊扣“青春的色彩”；合理選材，中心明確，價(jià)值觀正確；（2）寫清楚事情的過(guò)程，細(xì)節(jié)真實(shí)，詳略得當(dāng)；（3）思路清晰，語(yǔ)言連貫。

側(cè)重虛構(gòu)：根據(jù)題目“青春的色彩”構(gòu)思，寫清楚人物的青春時(shí)期發(fā)生的故事，有什么沖突，人物為此采取了什么行動(dòng)，結(jié)局是什么，要力求有創(chuàng)意。

注意表述上的創(chuàng)新，豐富的詞語(yǔ)、多樣的句式、恰當(dāng)?shù)男揶o等，都可以為文章增色。

任務(wù)二：以“青春的色彩”為題目，寫一篇議論性文章。

寫作提示：（1）圍繞“青春的色彩”表述明確的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要符合正確的價(jià)值觀；

（2）論據(jù)經(jīng)得起推敲，使用的論據(jù)要能支持論點(diǎn)；

（3）選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，論證合乎邏輯，思維清晰；

（4）如果寫演講稿，還要做到：心中有聽(tīng)眾。

（5）注意表述上的創(chuàng)新，豐富的詞語(yǔ)、多樣的句式、恰當(dāng)?shù)男揶o等，都可以為文章增色。

要求：（1）按照“寫作提示”寫作；（2）文章不少于600字；（3）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名等信息。

2023年江蘇省蘇州市高新區(qū)中考一模語(yǔ)文試卷

22.完成上面四個(gè)篇章的學(xué)習(xí)后，班級(jí)以“如何過(guò)好一種文化生活”為話題展開(kāi)討論，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)任務(wù)完成。

有同學(xué)認(rèn)為過(guò)好文化生活應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，趕緊生活，方能有所成就，比如宋雨桂。也有同學(xué)覺(jué)得過(guò)好文化生活，自己應(yīng)該修德養(yǎng)性，德才兼?zhèn)洌热绶吨傺?。你一定還有其他的看法，請(qǐng)你圍繞此話題寫一篇發(fā)言稿，闡述你的見(jiàn)解。題目自擬。

文化要入心。這樣的討論一定加深了你對(duì)文化的理解，引發(fā)了你對(duì)文化生活的一些美好回憶。請(qǐng)你完成題目，然后作文。題目：《________文化入我心》

要求：（1）不少于600字；（2）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

2023年江蘇省蘇州市吳中區(qū)中考語(yǔ)文一模模擬卷

22．作文(本題60分)

你要把頭抬高點(diǎn)，別人就不會(huì)看低你。記?。喝藗兪强床黄鸬椭^的人的。把頭抬起來(lái)，不可喪失了勇氣；把頭抬起來(lái)，不能忽略了更多的美麗……

請(qǐng)以“把頭抬起來(lái)”為題寫一篇文章。

要求：

①將題目鈔寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；

②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；

③不要套作，不得抄襲；

④不少于600字；

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

2023年江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)中考一模語(yǔ)文試卷

17.作文。（60分）

曹文軒在《前方》中說(shuō):“人的眼中、心里，總有一個(gè)前方.前方的情景并不明確，朦朧如霧中之月，閃爍如水中之影.這種不確定性，反而助長(zhǎng)了人們對(duì)前方的幻想.“柯靈在《鄉(xiāng)土情結(jié)》中說(shuō):“君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事，來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？每個(gè)人的心里，都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地。得意時(shí)想到它，失意時(shí)想到它.逢年逢節(jié)，觸景生情，隨時(shí)隨地想到它.“你如何看待人們心中兩種不同的期待？請(qǐng)圍繞話題，進(jìn)行寫作。你可以敘述事件，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開(kāi)論述，可以說(shuō)明某一現(xiàn)象或者事理，還可以……

要求:①題目自擬;②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限;

③不少于600字;④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

2023年江蘇省蘇州市張家港市梁豐中學(xué)中考語(yǔ)文調(diào)研試卷

8.閱讀下面的材料，完成作文。

匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問(wèn)它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去?！卑啉F不解地問(wèn)：“為什么呢？”貓頭鷹說(shuō)：“這里的人都討厭我的叫聲?！卑啉F說(shuō)：“你只要改變自己的叫聲就可以了，如果不改變你的叫聲，即使到了東方，還是會(huì)惹人討厭的。”

這則寓言給你怎樣的啟發(fā)和思考？請(qǐng)?jiān)谡J(rèn)真審題的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作。你可以敘述故事，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開(kāi)論述，可以說(shuō)明某一現(xiàn)象或者事理，還可以……

要求：（1）題目自擬；（2）除詩(shī)歌、劇本外文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人班級(jí)、姓名。

2023年江蘇省蘇州市西安交大附中中考語(yǔ)文模擬試卷

閱讀下面文字，按要求寫作。

時(shí)間無(wú)形、無(wú)色，無(wú)味。它只有聲音。

那是像河水一樣流動(dòng)的聲音嗎？它更沉靜，更平緩，好像潛伏在地下靜靜地流淌著。

那是像微風(fēng)一樣吹拂的聲音嗎？它更溫柔，更文靜，讓人想到它在吹著一朵蒲公英，向遠(yuǎn)方飄去。

那是像心跳的聲音嗎？一聲聲、一滴滴，如沙漏一般，時(shí)間就過(guò)去了。

只要一靜下來(lái)，我就聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間流逝的聲音。

（節(jié)選自金波《時(shí)間流逝的聲音》）以上文字，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請(qǐng)以“我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的聲音”為題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。

要求：

（1）除詩(shī)歌外，文體自選；

（2）不少于600字；

（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名，校名、人名等。

江蘇省蘇州市常熟市2023年中考語(yǔ)文零模試卷

9．（60分）作文。

有人說(shuō)：“我們不必做詩(shī)人，我們要做心中有詩(shī)的人?！钡拇_，我們不僅讀詩(shī)、寫詩(shī)，還要學(xué)會(huì)心中有詩(shī)。在平凡的點(diǎn)滴中體會(huì)到非凡的滋味，把生活過(guò)得搖曳生姿，充滿詩(shī)意。寫一篇不少于600字的文章。

回憶以往的詩(shī)歌學(xué)習(xí)，敘寫自己與詩(shī)歌相關(guān)的經(jīng)歷或故事，可敘寫，可抒情。

要求：①自擬作文標(biāo)題，填寫在答題紙上；

②文體自選，立意自定；

③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名；

④不得套作，不得抄襲試卷上材料。

10．作文。

為什么要讀詩(shī)、寫詩(shī)？要讀怎樣的詩(shī)？如何讀詩(shī)？寫出你對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和思考。

要求：①自擬作文標(biāo)題，填寫在答題紙上；

②文體自選，立意自定；

③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名；

④不得套作，不得抄襲試卷上材料。

11．作文。

從你喜歡的詩(shī)作中選擇一首，在忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)改變文體、敘述方式等，進(jìn)行合理地改寫。

要求：①自擬作文標(biāo)題，填寫在答題紙上；

②文體自選，立意自定；

③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名；

④不得套作，不得抄襲試卷上材料。

寫作專題

2023年江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)中考一模語(yǔ)文試卷

9.閱讀下面文字，任選一個(gè)寫作任務(wù)，按要求習(xí)作。

青春是什么？是朗朗的書(shū)聲，我們用激情放飛夢(mèng)想；青春是什么？是晶瑩的汗水，我們用執(zhí)著追求希望。青春不是懦弱，不是畏懼，更不是放棄，青春是人生進(jìn)取的長(zhǎng)征“火箭”，是復(fù)興征程的“北斗”導(dǎo)航，讓我們以青春之握，創(chuàng)造青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族。

任務(wù)一：以“青春的色彩”為題目，寫一篇記敘性文章。

寫作提示：可以實(shí)寫，也可以虛寫。

側(cè)重寫實(shí)：（1）緊扣“青春的色彩”；合理選材，中心明確，價(jià)值觀正確；（2）寫清楚事情的過(guò)程，細(xì)節(jié)真實(shí)，詳略得當(dāng)；（3）思路清晰，語(yǔ)言連貫。

側(cè)重虛構(gòu)：根據(jù)題目“青春的色彩”構(gòu)思，寫清楚人物的青春時(shí)期發(fā)生的故事，有什么沖突，人物為此采取了什么行動(dòng)，結(jié)局是什么，要力求有創(chuàng)意。

注意表述上的創(chuàng)新，豐富的詞語(yǔ)、多樣的句式、恰當(dāng)?shù)男揶o等，都可以為文章增色。

任務(wù)二：以“青春的色彩”為題目，寫一篇議論性文章。

寫作提示：（1）圍繞“青春的色彩”表述明確的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要符合正確的價(jià)值觀；

（2）論據(jù)經(jīng)得起推敲，使用的論據(jù)要能支持論點(diǎn)；

（3）選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，論證合乎邏輯，思維清晰；

（4）如果寫演講稿，還要做到：心中有聽(tīng)眾。

（5）注意表述上的創(chuàng)新，豐富的詞語(yǔ)、多樣的句式、恰當(dāng)?shù)男揶o等，都可以為文章增色。

要求：（1）按照“寫作提示”寫作；（2）文章不少于600字；（3）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名等信息。

9.青春的色彩奮斗，是青春的色彩。奮斗，使我的人生更閃耀。

雛鷹經(jīng)歷一次次的折翼和拼搏，最終翱翔于藍(lán)天之上；春草竭盡全力地沖破泥土，最終為大地增添了一抹春色。人生，因?yàn)閵^斗而變得更加絢麗，更加多姿多彩。只有不斷地奮斗，最終才能為人生繪出一幅完美的畫卷，因此，奮斗的青春最閃耀，我們每個(gè)人都應(yīng)該具有一顆奮斗之心。

曾經(jīng)的我以為，“奮斗”這個(gè)詞離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在我已經(jīng)過(guò)去的生活中，一直像是生活在舒適圈，沒(méi)有得到過(guò)太高的榮譽(yù)，也沒(méi)有跌倒過(guò)太深的低谷。那時(shí)的生活，百無(wú)聊賴，日復(fù)一日，年復(fù)一年。一直到了初中，讓我的所有發(fā)生了翻天的改變：作息的不同、生活方式的不同、學(xué)習(xí)方式的不同以及各種測(cè)試規(guī)則的改變讓我措手不及。一直等到我真正適應(yīng)了這種生活之后，已經(jīng)是和別人有了一個(gè)學(xué)期的距離。于是，在第二學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我發(fā)誓一定要更奮斗更努力，縮小和別人的差距。

在這個(gè)改變的過(guò)程中，我付諸了許多我曾經(jīng)根本不敢想不敢做的行動(dòng)：每天盡早趕到教室背書(shū)、做題；縮短一切的活動(dòng)時(shí)間，不停刷題，不停地復(fù)習(xí)自己的錯(cuò)題等等，就這么一天天地堅(jiān)持下去，一直到了測(cè)試時(shí)間，從第一次月考到期中測(cè)試一直在進(jìn)步，拿到了那個(gè)我認(rèn)為遙不可及的年級(jí)第一。事實(shí)證明，我的奮斗，我的努力都不是白費(fèi)的，我發(fā)現(xiàn)在這一天天的奮斗拼搏的生活中，我變得越來(lái)越自律，生活作息規(guī)律，一年前那種舒適圈的生活早已不見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)道理：奮斗，會(huì)讓我更加精彩。

我們每個(gè)人都應(yīng)該懷有一顆赤子之心，去拼搏奮斗，縱使最終結(jié)果不盡人如意，我們也可以驕傲地說(shuō)：我?jiàn)^斗過(guò)，我無(wú)悔。奮斗不會(huì)讓我變成最好的人，但可以讓我的青春更閃耀！

青春的色彩青春是五彩的。自強(qiáng)不息是青春最美的色彩。

我國(guó)古代典籍《易傳乾卦》中有“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的話。意思是說(shuō)：時(shí)間永恒地流逝，天運(yùn)行不止，有理想、有信念的人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這種精神，積極有為，奮力向前，永不停息。在中華民族的發(fā)展史上，無(wú)論是對(duì)人生崇高理想的追求，還是對(duì)陳舊事物的革新，無(wú)論是面對(duì)困難的態(tài)度，還是吸納百川的氣度，都充分地展現(xiàn)出自強(qiáng)不息的奮斗精神。自強(qiáng)不息的精神深深融鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力當(dāng)中，成為中華民族綿延千載、生生不息的精神動(dòng)力。

自強(qiáng)不息的一個(gè)重要內(nèi)容就是拼搏進(jìn)取的精神，能夠激勵(lì)人們以堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志、剛強(qiáng)的毅力，披荊斬棘、百折不撓、克服重重艱難險(xiǎn)阻，直至摘取一顆顆璀璨的明珠，攀登上一個(gè)個(gè)光輝的頂點(diǎn)。在我國(guó)古代，涌現(xiàn)出了許多通過(guò)拼搏進(jìn)取取得輝煌業(yè)績(jī)的志士仁人，唐玄奘就是一個(gè)典型例子，他“不取真經(jīng)不回頭”的拼搏進(jìn)取的精神，在中華民族發(fā)展史上留下了佳話。近代的中國(guó)，遭受了西方帝國(guó)主義的侵略和掠奪，淪為半殖民、半封建社會(huì)。但是，中華民族萬(wàn)眾一心，發(fā)憤圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)的變革和民族的獨(dú)立。

自強(qiáng)不息，在遭受挫折時(shí)，努力去克服；自強(qiáng)不息，在遇到困難時(shí)，迎難而上；自強(qiáng)不息，在所有人都不相信你的時(shí)候，驕傲猶存。

自強(qiáng)不息，即使身殘?bào)w弱，傲骨不屈！

我們這些中學(xué)生也要發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息、拼搏進(jìn)取的精神，在困難面前不低頭，在艱險(xiǎn)面前不退縮，在逆境之中不氣餒，以濃墨重彩點(diǎn)染自己人生的畫卷，成就不凡人生。

這是一篇命題作文?！扒啻旱纳省保蟹N特定的象征意義。青春的色彩是什么？可理解為青春的色彩是火紅的，從青春的充滿熱情、積極向上來(lái)表現(xiàn)傳承紅色基因，繼承革命傳統(tǒng)的主題；也可理解為青春的色彩是碧綠的，從關(guān)注身心健康、保護(hù)生態(tài)環(huán)境角度表現(xiàn)對(duì)自然和生命的尊重；還可以理解“青春是多彩的”，表現(xiàn)青春的多姿、浪漫和精彩。青春是成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，擁有樂(lè)觀向上的心態(tài)、積極應(yīng)對(duì)難題、堅(jiān)持不懈地奮斗這些都是青春的出彩之處。如何讓青春出彩、怎樣才能讓青春出彩，這些都是寫作的方向。顏色沒(méi)有高低貴賤之分，關(guān)鍵是在我們心中，哪種顏色最具有“青春”的代表性，可作為青春的象征色。寫作時(shí)不能因?yàn)榭隙撤N顏色，就非要否定其他顏色。通過(guò)選定的青春的色彩，來(lái)表述自己對(duì)青春的感受與感悟。任務(wù)一要求寫成記敘文，用發(fā)生青春的你或他身上的一兩件事來(lái)概括青春的色彩。任務(wù)二要求寫成議論文，向我們闡述“青春是什么色彩”等道理。我們要根據(jù)自己選定的青春的色彩，明確其象征意義，然后選擇相關(guān)的人物、事件來(lái)表述自己對(duì)青春的理解，對(duì)青春的感悟。如選擇的色彩是紅色，那就選擇青春奮斗，熱情奔放的事例；如果選擇的色彩是綠色，那就選擇能夠反映青春朝氣蓬勃的人與事；如果選擇的色彩什么都有，那就要明確各種色彩的象征義，再選擇與之相對(duì)應(yīng)的人與事來(lái)表現(xiàn)，像“青春充滿陽(yáng)光”“青春內(nèi)含多樣的追求”“青春積極向上”都是寫作的方向。

文一詳細(xì)記敘了“我”為了追上別人，為了讓自己更精彩，更出色，拼搏、奮斗、努力的過(guò)程。事件真實(shí)具體，有感染力，很好地突出了文章的主題。文章引用詩(shī)句，運(yùn)用排比的修辭方法，使語(yǔ)言生動(dòng)、有力。文章中心突出，思路清晰，首尾照應(yīng)，是一篇佳作。

文二是一篇議論文。文章開(kāi)頭通過(guò)對(duì)古代典籍《易傳乾卦》中的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的解釋來(lái)引出本文話題“自強(qiáng)不息”。然后運(yùn)用道理論證、事實(shí)論證的方法，列舉唐玄奘“不取真經(jīng)不回頭”的例子和中華民族萬(wàn)眾一心，發(fā)憤圖強(qiáng)的例子來(lái)進(jìn)行證明。接下來(lái)又用一組排比句進(jìn)行論證，句式整齊，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，文章更顯鏗鏘有力。最后向我們中學(xué)生發(fā)出號(hào)召：也要發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息、拼搏進(jìn)取的精神，在困難面前不低頭，在艱險(xiǎn)面前不退縮，在逆境之中不氣餒，以濃墨重彩點(diǎn)染自己人生的畫卷，成就不凡人生。既總結(jié)了全文，又深化了論點(diǎn)。

2023年江蘇省蘇州市高新區(qū)中考一模語(yǔ)文試卷

22.完成上面四個(gè)篇章的學(xué)習(xí)后，班級(jí)以“如何過(guò)好一種文化生活”為話題展開(kāi)討論，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)任務(wù)完成。

有同學(xué)認(rèn)為過(guò)好文化生活應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，趕緊生活，方能有所成就，比如宋雨桂。也有同學(xué)覺(jué)得過(guò)好文化生活，自己應(yīng)該修德養(yǎng)性，德才兼?zhèn)?，比如范仲淹。你一定還有其他的看法，請(qǐng)你圍繞此話題寫一篇發(fā)言稿，闡述你的見(jiàn)解。題目自擬。

文化要入心。這樣的討論一定加深了你對(duì)文化的理解，引發(fā)了你對(duì)文化生活的一些美好回憶。請(qǐng)你完成題目，然后作文。題目：《________文化入我心》

要求：（1）不少于600字；（2）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

例文一：

用自強(qiáng)不息的傳承過(guò)好文化生活

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的主題是“用自強(qiáng)不息的傳承過(guò)好文化生活”。

泱泱華夏五千年，燦爛的民族文化賦予我們獨(dú)特的精神氣質(zhì)——自強(qiáng)不息，憑借如此，我們中華民族才得以在每一次磨難中完成更強(qiáng)大的蛻變。那么作為一名作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們要怎樣才能做好一名優(yōu)秀的傳承者，從而過(guò)好文化生活呢？

自強(qiáng)與努力不可分割?！坝骰使?，必承其重?！敝挥幸揽孔詮?qiáng)的精神和頑強(qiáng)的努力，才可以獲得所期待的成功。正如馬爾克斯寫《百年孤獨(dú)》，曾足不出戶，廢寢忘食十八個(gè)月；齊白石青年時(shí)為畫好蝦，畫禿數(shù)十支毛筆；詩(shī)人北島為體悟夜半未眠的海棠，竟也數(shù)夜未眠……由此可現(xiàn)，自強(qiáng)是寂寞的，努力是艱苦的，既無(wú)鮮花為伍，更無(wú)舒適做伴，一直在身旁的，是烈火如歌的絢爛青春和永不被磨滅的自強(qiáng)與努力。倘若這些名家選擇做夢(mèng)想的逃兵，摒棄了自強(qiáng)與努力，只是一味安逸、麻木地度過(guò)青春，甚至一生，那么他們的名字只會(huì)被歷史的滾滾洪流吞噬，不留下一點(diǎn)兒來(lái)過(guò)的印跡。

“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”。短短一句，我們也能從中領(lǐng)悟到人生的大智慧——自強(qiáng)不息。苔花無(wú)言的微小，卻也努力擁有牡丹花般的盛放，這不就是“自強(qiáng)”的最好體現(xiàn)嗎？正值青春的我們，或許也如苔花般微小，但只要憑借一顆自強(qiáng)努力的心，定可以綻放出比牡丹更奪目的盛大，過(guò)好我們最燦爛文化的生活。

自強(qiáng)是生命不屈的姿態(tài)，也是青春無(wú)悔的證明。有些人奮勇進(jìn)取，自強(qiáng)不息，將青春寫成一部華麗的詩(shī)篇；而有些人庸碌無(wú)為，自甘墮落，讓青春蛀蝕成一排殘破不堪的竹簡(jiǎn)。當(dāng)我們放棄美好青春，讓懶惰和倦怠恣意滋長(zhǎng)，我們失去的，不僅是自強(qiáng)這可貴的美德，更是我們寶貴的人生。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。古人對(duì)自強(qiáng)的闡釋一點(diǎn)不錯(cuò)，人類圍棋第一人柯潔，還未高考便保送清華；飽讀詩(shī)書(shū)的才女武亦姝，讓清華甘愿降分錄取……他們都在青春韶華，以一盞“自強(qiáng)”的燈，一雙“努力”的腳，走到了成功的彼岸。

作為新時(shí)代傳統(tǒng)文化的傳承者，更要自強(qiáng)不息，唯有此刻奮斗，一生奮斗，才能過(guò)好文化生活，才可成功！

我的演講結(jié)束，謝謝大家。

例文二：

傳統(tǒng)文化入我心

小時(shí)候，曾經(jīng)遇到過(guò)一位老師，年齡和模樣早已記不清了。只有她那一手好字，給我留下了極深刻的印象，從那時(shí)起，我就漸漸對(duì)寫字產(chǎn)生了一種奇妙的興趣。那一個(gè)個(gè)排列整齊的方塊字，好像一顆顆美麗的糖果一樣，對(duì)于天真的我來(lái)說(shuō)，時(shí)刻充滿著誘惑。

從此，我便在課堂上十分認(rèn)真地觀察著她的板書(shū)。漸漸地，我便開(kāi)始偷偷拿著方格本子，在上邊一筆一畫地模仿起來(lái)。起初那根本就不像是字，仿佛是一只只蠕動(dòng)前行的小蟲(chóng)子一樣，說(shuō)不出有多難看。但那的確是我用心寫成的，我堅(jiān)信“有志者事竟成”，于是，便不懈地練習(xí)，還買來(lái)字帖，一點(diǎn)點(diǎn)地描紅臨寫。大概是小學(xué)后期了吧，我很榮幸地被老師派去參加市里的中小學(xué)生寫字比賽。第一次參賽，心里不免有些緊張。當(dāng)我交卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)有好多人的字寫得那么出色，便開(kāi)始擔(dān)心起自己來(lái)。

比賽結(jié)果要在半個(gè)月后公布。要知道這半個(gè)月來(lái)，日子有多難熬哇。我仿佛將自己的“命運(yùn)”和這次比賽聯(lián)系在了一起。我曾暗暗發(fā)誓，如果我的成績(jī)名落孫山，便不再練字了。但好在結(jié)果不錯(cuò)，我竟獲得了二等獎(jiǎng)！當(dāng)我手捧鮮紅的獎(jiǎng)狀時(shí)，真的難以抑制那種興奮的心情，畢竟自己的付出得到了回報(bào)。從此，我便更加堅(jiān)定了練習(xí)書(shū)法的決心。

我步入了初中的課堂。而這時(shí)的我，早已不滿足于楷書(shū)的練習(xí)了，于是，我便開(kāi)始像一只勤勞的小蜜蜂一樣，樂(lè)此不疲地汲取著各類書(shū)法的精華。在不斷地摸索中，我覺(jué)得每種書(shū)法都有其獨(dú)到的特點(diǎn)，比如說(shuō)楷書(shū)，就像是一個(gè)正襟危坐的人一樣，它端端正正，毫無(wú)矯揉造作之態(tài)，有的只是那一份不變的淳樸和自然。而行書(shū)則像一個(gè)造型百變的模特，時(shí)而卷曲手臂，時(shí)而舞動(dòng)身軀，時(shí)而仰首眺望，時(shí)而輕盈跳躍……每時(shí)每刻都有不同的新意。但草書(shū)更像一個(gè)灑脫不羈的詩(shī)人，使我在其中慢慢領(lǐng)悟到——“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親”的意境……此外，大篆、小篆和隸書(shū)都是意象豐富的字體，值得慢慢品味。

這么多年來(lái)，我始終鐘情于書(shū)法。遇到與自己志趣相投的朋友，也總會(huì)興致勃勃地與他們切磋一番，每每受益頗多。學(xué)書(shū)法，不僅能使我在答卷時(shí)字跡工整，更重要的是，我在習(xí)字中找到了快樂(lè)，同時(shí)也磨煉了一種恬淡的心境。

中國(guó)的書(shū)法，已成為一種書(shū)寫藝術(shù)，在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中，獨(dú)放異彩。我愿用我畢生的精力采擷這些珍寶。

任務(wù)一：本題考話題料作文。

第一：審題立意。這是一篇話題作文。要求根據(jù)材料，圍繞“如何過(guò)好一種文化生活”寫一篇發(fā)言稿。根據(jù)材料“有同學(xué)認(rèn)為過(guò)好文化生活應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，趕緊生活，方能有所成就”“也有同學(xué)覺(jué)得過(guò)好文化生活，自己應(yīng)該修德養(yǎng)性，德才兼?zhèn)洌热绶吨傺汀笨芍?，材料的重點(diǎn)在于怎樣過(guò)好文化生活，材料給出了兩個(gè)方面：一是要珍惜時(shí)間，趕緊生活；二是要修德養(yǎng)性，德才兼?zhèn)洌弧澳阋欢ㄟ€有其他的看法”意味著我們需要在這兩點(diǎn)之外去思考其他過(guò)好文化生活的方式，再根據(jù)自己的理解去闡述自己的觀點(diǎn)即可。

第二：選材構(gòu)思。本文要求寫一篇發(fā)言稿，寫作時(shí)需注意結(jié)合“如何過(guò)好一種文化生活”為主題的發(fā)言稿，來(lái)擬題選材，比如：過(guò)好文化生活需要傳承傳統(tǒng)文化；過(guò)好文化生活需要堅(jiān)守文化自信，過(guò)好文化生活需要自強(qiáng)不息……可從為什么要過(guò)好文化生活？怎樣過(guò)好文化生活？過(guò)好文化生活對(duì)我們有哪些意義？等幾方面展開(kāi)寫作。寫作時(shí)注意發(fā)言稿的格式。由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。首先提出觀點(diǎn)，然后分析，最后深化主題，注意多用短句，要多用比喻，多用口語(yǔ)化的語(yǔ)言，深入淺出，把抽象的道理具體化，把概念的東西形象化，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得入耳、聽(tīng)得明白。能夠調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒，給聽(tīng)眾深刻印象。

任務(wù)二：本題考查半命題作文。

第一：審題立意。這是一道半命題作文。題目對(duì)“如何過(guò)好一種文化生活”為話題展開(kāi)寫作，以“文化入我心”為題，空白處可以補(bǔ)充“傳統(tǒng)”“異域”“特色”“地方”等。“我”，提示我們要以第一人稱來(lái)寫，寫自己認(rèn)識(shí)某種文化的經(jīng)歷，一定要融入對(duì)該文化的情感，表述出自己對(duì)該文化的熱愛(ài)和贊美?！叭胛倚摹币馕吨@種文化在我心里有很重要的地位，對(duì)我有很大的影響。要寫我們和某個(gè)文化的近距離接觸，親身感受，經(jīng)歷等，寫這個(gè)過(guò)程中自己的感受、體會(huì)，要展現(xiàn)出該文化的美好，寫出其對(duì)我們自己、我們的民族、我們的國(guó)家的影響等，主題一定要積極。

第二：選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文。一般我們都采用以小見(jiàn)大的方式來(lái)寫作，最好選一個(gè)自己經(jīng)常接觸的，比較熟悉的文化來(lái)寫，如果圍繞“傳統(tǒng)文化”來(lái)寫作，可從傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)工藝、民族藝術(shù)、傳統(tǒng)美食、神話故事、傳統(tǒng)服飾等方面選擇自己熟悉的一個(gè)方面進(jìn)行寫作，比如：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)書(shū)法，在書(shū)法老師或者長(zhǎng)輩的指導(dǎo)下練習(xí)書(shū)法，了解書(shū)法的一些文學(xué)，文化常識(shí)，了解字如其人，了解秦檜這樣的人即使書(shū)法很好，但是品德有虧，也不能受到人民的認(rèn)可等，在與傳統(tǒng)文化的接觸中增長(zhǎng)知識(shí)，見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野，熏陶心靈等，也可寫地方文化，結(jié)合自己的家鄉(xiāng)特色，描寫一些民風(fēng)民俗均可?？醋约簩?duì)哪種“文化”比較熟悉了解，比較感興趣。只有自己熟悉并且感興趣的內(nèi)容才能寫得精彩。

2023年江蘇省蘇州市吳中區(qū)中考語(yǔ)文一模模擬卷

22．作文(本題60分)

你要把頭抬高點(diǎn)，別人就不會(huì)看低你。記?。喝藗兪强床黄鸬椭^的人的。把頭抬起來(lái)，不可喪失了勇氣；把頭抬起來(lái)，不能忽略了更多的美麗……

請(qǐng)以“把頭抬起來(lái)”為題寫一篇文章。

要求：

①將題目鈔寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；

②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；

③不要套作，不得抄襲；

④不少于600字；

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

例文：

把頭抬起來(lái)

每個(gè)人都會(huì)認(rèn)為自己足夠了解這個(gè)世界，所以我們低下頭，在這個(gè)自以為熟悉的地方反復(fù)橫行，每天過(guò)著兩點(diǎn)一線的生活，如同行尸走肉一般，任世界喧囂，任物欲橫流。但其實(shí)，如果我們都抬起頭，重新聆聽(tīng)、觀賞每一處“熟悉”的地方，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們的每一天、每一處都會(huì)有新的變化。

依稀記得一年暑假，父母帶我回鄉(xiāng)下看望爺爺奶奶，但我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在做一人“低頭族”，不管是去廁所，還是上飯桌，我都會(huì)抱著手機(jī)，形影不離，父母對(duì)此也是非常氣憤

但在這不知不覺(jué)中，一場(chǎng)暴雨帶走了夏日的炎熱，也席卷了村里那不堪一擊的網(wǎng)線。沒(méi)了網(wǎng)絡(luò)，我在沙發(fā)上，眼神放空，連爸是什么時(shí)候過(guò)來(lái)的都不知道，他詢問(wèn)我要不要跟他們一起出去溜溜，斷網(wǎng)后無(wú)所事事的我無(wú)奈之下，只好跟著大人離開(kāi)了小屋離開(kāi)了虛擬世界

已是夕陽(yáng)在山，人影散亂。悶悶不樂(lè)的我隨著大人去了新修的后山。廣闊的天空映著地上金燦燦的玉米地，又是一年豐收，又是一次辛苦勞作。以前認(rèn)識(shí)的幾個(gè)當(dāng)?shù)夭?，他們還是那么和藹可親，粗糙的大手摸過(guò)我的頭頂，小麥色的膚色映著依然熱情的笑容，渾厚的嗓音說(shuō)著當(dāng)?shù)胤窖裕D時(shí)，無(wú)數(shù)的記憶涌上了我心頭，感覺(jué)自己像是坐在了時(shí)光機(jī)，回到了記憶初期。

直到上后山的最頂端，那一瞬間，心中的洶涌終于忍不住的燃燒起來(lái)。晚雷照耀著云彩，變成了夏天獨(dú)有的格紅色，我抬起頭，睜大眼睛，驚訝地看著這無(wú)比款悉的天空，異彩漫天，獨(dú)一無(wú)二，心里不禁涌上了一股熱浪，心動(dòng)不已。很奇怪，在網(wǎng)上有費(fèi)不清的奇鄉(xiāng)異寶，壯麗美景，但我覺(jué)得它只是很美，并沒(méi)有太多的感受，但面對(duì)這個(gè)我每年都會(huì)看到的那無(wú)比熟悉的天空，突然我就明白了現(xiàn)實(shí)和虛擬的區(qū)別：如果不身臨其境的感受一遍，那么多壯麗的景色也會(huì)隨著時(shí)間的流逝變得淡無(wú)光。我們一直靜靜的望著，感受著，直到晚雷落入黑暗的地平線，再抬起頭，已是圓月掛在冥冥的天空，日星隱曜，唯有月光

踏上回程的路，我不再像以前那樣做個(gè)低頭族，而是選擇拾起頭，重新定義自己眼前的“大千世界”。我們不必羨慕網(wǎng)上遙遠(yuǎn)的巍峨景象，因?yàn)橹灰覀兲痤^，眼前所有美好事物，都會(huì)是自己絕無(wú)僅有的珍藏。

把頭抬起來(lái)

“抬起頭”這是我們生活中經(jīng)常聽(tīng)到的三個(gè)字，而一次次把頭抬起來(lái)，我們又得到，理解收獲了什么呢？

"把頭抬起來(lái)！”從小到大，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，在知道錯(cuò)誤后，往往會(huì)默默低下頭，而父母在教育我們的時(shí)候，一定會(huì)讓我們抬起頭，面對(duì)自己犯下的錯(cuò)，承認(rèn)并改正自己的錯(cuò)誤，從中汲取教訓(xùn)。課堂上，我經(jīng)常不主動(dòng)回答問(wèn)題，老師點(diǎn)人的時(shí)候，不自主地低下頭，但是，我們不能只聽(tīng)別人的想法，要有自己的思考，敢于抬起人，舉手回答問(wèn)題。

抬起頭，勇敢

初中生活中，體育里的800米跑經(jīng)常是令人頭疼的事。跑步的時(shí)候，呼吸急促，雙腿仿佛灌了鉛，快要黏在跑道上，當(dāng)我們一圈圈跑過(guò)時(shí)，老師總會(huì)在一旁提醒：“抬起頭，提腿，擺臂，堅(jiān)持！”按照老師的話去做，果然輕松了許多。抬起頭向遠(yuǎn)處看，我們可以看到勝利的終點(diǎn)，而低著頭，只能看到眼前1米的路。跑步過(guò)程中，難免感到累，想要放棄，但我們要努力抬起頭，看向前方，堅(jiān)信自己能到達(dá)終點(diǎn)，在我們奮力拾起頭的時(shí)候，已經(jīng)預(yù)示了成功。

抬起頭，堅(jiān)持

在學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)在同學(xué)老師面前做一些報(bào)告、發(fā)言，過(guò)程中，可能會(huì)不由自主地低頭讀稿，這時(shí)候我們應(yīng)該自信的抬起頭，用最洪亮的聲音，最堅(jiān)定的眼神，將自己最好的一面展示給每一個(gè)人。

抬起頭，自信

抬起頭，我們?nèi)粘＝?jīng)常做的動(dòng)作，看起來(lái)最為平常，但這無(wú)數(shù)次的抬起頭的瞬間，勇敢地抬起頭，為了堅(jiān)持而抬起頭，自信的抬起頭都使我們從中收獲，不斷豐富自己。

回顧了這么多的“抬起頭”的時(shí)刻，感謝身邊人無(wú)時(shí)的提醒我們“抬起頭”，也感謝自己一次次勇敢，自信的抬起頭。抬起頭，改正自己，堅(jiān)定自己，成就自己。

本題考查命題作文。

第一，審題?！鞍杨^抬起來(lái)”是帶有暗喻性質(zhì)的文題，結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)“人們是看不起低著頭的人的。把頭抬起來(lái)，不可喪失了勇氣；把頭抬起來(lái)，不能忽略了更多的美麗”可知，“把頭抬起來(lái)”可以理解為要有自信、勇氣，還可以理解為要懂得欣賞身邊的美麗的人、事、景，不要只是低頭走路。所以，“把頭抬起來(lái)”這個(gè)題目大概有兩個(gè)寫作思路：第一個(gè)是圍繞“自信、勇氣”來(lái)寫作，第二個(gè)則圍繞“要會(huì)欣賞身邊的人、事、景”來(lái)寫作。

第二，思路。從題目看，文章可以寫記敘文，也可以寫議論文。

第一個(gè)思路如果寫記敘文，就回顧自己的生活，寫自己生活中因?yàn)橛杏職?、有自信而有所收獲的事情，也可以寫自己生活中因?yàn)槟臣虑槎昧艘杏職?、有自信的事情。第一個(gè)思路如果寫議論文，圍繞“自信、勇氣”論證即可，例如：把頭抬起來(lái)才能看到遠(yuǎn)方，把頭抬起來(lái)才能獲得尊重等等。

第二個(gè)思路如果寫記敘文，就寫自己生活中抬起頭欣賞周圍美好人、事、景的經(jīng)歷，展現(xiàn)這樣做的美好與收獲，也可以寫自己因?yàn)橐恢钡皖^趕路忽略了身邊的人、事、景，在別人的提醒或者某件事的觸動(dòng)下，懂得了要抬頭欣賞的道理。如果寫議論文，則圍繞“要抬頭欣賞，不要只低頭走路”的好處、必要性展開(kāi)論述即可。

2023年江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)中考一模語(yǔ)文試卷

17.作文。（60分）

曹文軒在《前方》中說(shuō):“人的眼中、心里，總有一個(gè)前方.前方的情景并不明確，朦朧如霧中之月，閃爍如水中之影.這種不確定性，反而助長(zhǎng)了人們對(duì)前方的幻想.“柯靈在《鄉(xiāng)土情結(jié)》中說(shuō):“君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事，來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？每個(gè)人的心里，都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地。得意時(shí)想到它，失意時(shí)想到它.逢年逢節(jié)，觸景生情，隨時(shí)隨地想到它.“你如何看待人們心中兩種不同的期待？請(qǐng)圍繞話題，進(jìn)行寫作。你可以敘述事件，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開(kāi)論述，可以說(shuō)明某一現(xiàn)象或者事理，還可以……

要求:①題目自擬;②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限;

③不少于600字;④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

這是一篇材料作文。從材料中可以提取出關(guān)鍵詞“鄉(xiāng)情”，鄉(xiāng)情”即對(duì)家鄉(xiāng)的情感。要表述“鄉(xiāng)情”，就要在介紹家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，以物寄情，以景傳情，以人訴情。描寫家鄉(xiāng)，自然要描寫家鄉(xiāng)的景物。因?yàn)榫拔锏臓顟B(tài)不同，所以在描寫景物時(shí)要有順序。當(dāng)我們觀察的景物處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，可采用從整體到局部或從局部到整體的順序來(lái)描寫，可按照一定的方位順序或構(gòu)成景物的不同方面的順序來(lái)描寫，也可按照景物的不同特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行觀察與寫作。其次，是介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)物，即能體現(xiàn)家鄉(xiāng)特色的土特產(chǎn)、民風(fēng)民俗，以及家鄉(xiāng)人創(chuàng)作的工藝品等。因此，我們要選擇最能代表家鄉(xiāng)特色的風(fēng)物來(lái)寫，而且這種風(fēng)物是自己非常熟悉的。第三，是簡(jiǎn)介家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，表述對(duì)家鄉(xiāng)人的贊美之情。

鄉(xiāng)情時(shí)光的沙漏發(fā)出淡淡的摩擦聲。有份甜美的記憶綻放成花朵，其迷人的馨香充盈著我平凡的生命……

“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”家鄉(xiāng)的天空永遠(yuǎn)是湛藍(lán)的，云朵永遠(yuǎn)是潔白的，而外婆的面容是慈愛(ài)的。

年幼時(shí)，每逢油菜花開(kāi)，外婆就會(huì)牽著我的小手在花海中信步漫游，閑適安逸。大片大片金黃的油菜花，微風(fēng)吹過(guò)，花枝搖曳，花香飄散，空氣中彌漫著喜悅的氣息，花粉調(diào)皮地伏在我發(fā)梢，也落在外婆的肩頭。蜜蜂在花間噗哧著翅膀，忙著采蜜。油菜花桿上偶有花瓣凋零結(jié)了籽的，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的像四季豆一樣還鼓出幾個(gè)“小肚子”，甚是可愛(ài)。

微風(fēng)拂散外婆的發(fā)絲，她下蹲抱起我，問(wèn)我是否看見(jiàn)了田野的盡頭，說(shuō)只要人的心像油菜花一樣陽(yáng)光，總能腳踩繁花，走向明媚的遠(yuǎn)方。我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。我輕歪小腦袋看她，忽覺(jué)她的臉?biāo)朴筒嘶ㄒ粯用匀?，也將這一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花兒，給外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它長(zhǎng)了翅膀，偷偷從我手心里飛走。

夕陽(yáng)西下，外婆坐在家門前的石凳上，看著我在滿院子里不知疲倦地跑著、跳著。她偶爾輕輕呼喚我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈愛(ài)地抱起我，把我放在她的膝蓋上，輕輕地摸著我的頭。她輕輕搖著我，哼起山歌，一字一句，輕輕柔柔的，沉在她的歲月里，臉上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我雖少不知事，卻也聽(tīng)得入了迷。

每當(dāng)看見(jiàn)油菜花，總會(huì)想起外婆那慈愛(ài)的臉，好似有一縷燦爛的陽(yáng)光照進(jìn)心頭！

時(shí)光嘀嗒往前走，故鄉(xiāng)那片油菜花地，沁人心脾的香味混合著童年的天真可愛(ài)，飽含外婆的濃濃愛(ài)意，它們均幻化成記憶里盛開(kāi)的花朵，時(shí)刻溫暖著我的生命……

本文緊扣中心，以飽含深情的筆墨回憶了外婆對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。文章開(kāi)篇以優(yōu)美的語(yǔ)言引起下文的回憶，正文部分內(nèi)容完整，情感真摯，結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，升華主題。

2023年江蘇省蘇州市張家港市梁豐中學(xué)中考語(yǔ)文調(diào)研試卷

8.閱讀下面的材料，完成作文。

匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問(wèn)它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去?！卑啉F不解地問(wèn)：“為什么呢？”貓頭鷹說(shuō)：“這里的人都討厭我的叫聲?！卑啉F說(shuō)：“你只要改變自己的叫聲就可以了，如果不改變你的叫聲，即使到了東方，還是會(huì)惹人討厭的?！?/p>

這則寓言給你怎樣的啟發(fā)和思考？請(qǐng)?jiān)谡J(rèn)真審題的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作。你可以敘述故事，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開(kāi)論述，可以說(shuō)明某一現(xiàn)象或者事理，還可以……

要求：（1）題目自擬；（2）除詩(shī)歌、劇本外文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人班級(jí)、姓名。

8.

改變才能生存發(fā)展

貓頭鷹因?yàn)槿藗冇憛捤慕新?，想要搬家。孰不知，如果不改變自己的叫聲，就算搬到別處，又有誰(shuí)會(huì)喜歡它呢？如果改變了自己的叫聲，或者改變了自己的習(xí)性——只捉鼠而不發(fā)聲，就是一直生活在原地，人們也一定會(huì)喜歡它。

不要一味地埋怨環(huán)境，只有改變自己，才能生存發(fā)展下去。

如果航船只貪戀大海的寬廣，不懂得適時(shí)改變航向，永遠(yuǎn)也無(wú)法到達(dá)彼岸。如果繭中的蛹只享受現(xiàn)時(shí)的安逸，不懂得改變，永遠(yuǎn)也變不成美麗的蝴蝶。

不改變就會(huì)停滯不前，就要落后，就會(huì)被淘汰。漫漫人生長(zhǎng)途總是充滿艱難曲折。如果一味固守，不知道改變，那阻擋在前方的巨石，會(huì)將你撞得頭破血流。循表夜涉，不知道河水的水位已經(jīng)變化，結(jié)果被淹沒(méi)在暴漲的河水之中。清末閉關(guān)鎖國(guó)，固守所謂“祖宗之本”，漠然與世界大勢(shì)不知改變，結(jié)果只有在列強(qiáng)入侵的硝煙中淪喪。

前車之鑒已是如此可悲，難道我們還要重蹈前人的覆轍嗎？

古人告訴我們：窮則變，變則通。只有改變自己，讓自己如流水般涓涓向前，才能繞過(guò)一切艱難險(xiǎn)阻，最終匯入廣闊的江海。也只有如此，你才能成功抵達(dá)彼岸。

只有主動(dòng)改變，適應(yīng)多變的環(huán)境，我們才能夠被賞識(shí)，才能綻放光彩。如果我們沒(méi)有擁有良好的人際關(guān)系，就要改變自己為人處事的態(tài)度；如果獲得的回報(bào)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，就要更加努力不斷提升自我。在日常學(xué)習(xí)中，遇到不會(huì)的問(wèn)題，應(yīng)該變換一種思維方式，運(yùn)用各種方式方法，尋找解決問(wèn)題的途徑，這樣才能生存發(fā)展，才能浴火重生。

高度決定視野，改變分行人生。唯有改變發(fā)展，適者才能更好地生存。

這是一篇材料作文。這是一則動(dòng)物故事寓言。貓頭鷹因?yàn)閯e人厭惡自己而搬家，搬到別處就得到得到別人的喜歡嗎？斑鳩給出了否定的解析。這說(shuō)明，如果在生活中，你無(wú)法改變周圍的環(huán)境，那就應(yīng)該改變自己。改變自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境，是這則寓言故事本來(lái)的寓意。這個(gè)故事可從兩個(gè)角度來(lái)理解。（1）站在斑鳩的立場(chǎng)上看問(wèn)題：在一個(gè)環(huán)境中若得不到認(rèn)可，就應(yīng)該反思自己的問(wèn)題或缺點(diǎn)，而不是逃避，只有正視自己的缺點(diǎn)并加以改進(jìn)才能得到大家的歡迎。對(duì)待自己的重大缺點(diǎn)和某些重大問(wèn)題，要從根本上加以解決，不能像貓頭鷹搬家那樣，回避矛盾，這樣是解決不了問(wèn)題的。（2）站在貓頭鷹的立場(chǎng)上看問(wèn)題：貓頭鷹不是逃避，而是去尋找一個(gè)能容納自己的環(huán)境，貓頭鷹叫聲難聽(tīng)是本性使然，也是貓頭鷹區(qū)別于其他鳥(niǎo)類的本質(zhì)屬性，如果貓頭鷹不在半夜凄厲地叫，那么它還是貓頭鷹嗎？既然叫聲難聽(tīng)不是它的過(guò)錯(cuò)，環(huán)境又容納不了它，它想改變一下環(huán)境又有什么錯(cuò)呢？金無(wú)足赤，人無(wú)完人。貓頭鷹叫聲難聽(tīng)，但能捉田鼠，保護(hù)莊稼，人們不必責(zé)備求全。貓頭鷹是益鳥(niǎo)，善捉田鼠，功不可沒(méi)。凄厲的叫聲是本性使然，無(wú)法與夜鶯優(yōu)美的歌喉相比。但只要遵從自然，多做好事，又何必屈己從眾？這個(gè)文題適合寫成議論文，以“改變環(huán)境”或“改變自己”為論點(diǎn)，展開(kāi)論述。

本文結(jié)構(gòu)完整，層次清晰。開(kāi)篇以貓頭鷹為例引出“改變”的論題，接著提出觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明快，毫不拖泥帶水。中心部分運(yùn)用了比喻論證、舉例論證、正反對(duì)比論證等多種論證方法，內(nèi)容充實(shí)，論證有力。結(jié)尾再次表明觀點(diǎn)，深化了文章的主題。文章語(yǔ)言生動(dòng)，引用的典故如“循表夜涉”“閉關(guān)鎖國(guó)”等很貼切，與主題吻合，既增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，又顯得富有文采。

2023年江蘇省蘇州市西安交大附中中考語(yǔ)文模擬試卷

閱讀下面文字，按要求寫作。

時(shí)間無(wú)形、無(wú)色，無(wú)味。它只有聲音。

那是像河水一樣流動(dòng)的聲音嗎？它更沉靜，更平緩，好像潛伏在地下靜靜地流淌著。

那是像微風(fēng)一樣吹拂的聲音嗎？它更溫柔，更文靜，讓人想到它在吹著一朵蒲公英，向遠(yuǎn)方飄去。

那是像心跳的聲音嗎？一聲聲、一滴滴，如沙漏一般，時(shí)間就過(guò)去了。

只要一靜下來(lái)，我就聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間流逝的聲音。

（節(jié)選自金波《時(shí)間流逝的聲音》）以上文字，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請(qǐng)以“我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的聲音”為題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。

要求：

（1）除詩(shī)歌外，文體自選；

（2）不少于600字；

（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名，校名、人名等。

這是一篇命題作文。要求在給材料的基礎(chǔ)上寫一篇題為“我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的聲音”作文。材料中把時(shí)間具象化，時(shí)間像河流一樣平緩，像微風(fēng)一樣溫柔，像心跳一樣律動(dòng)。只要你靜下心來(lái)，就能聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的聲音。時(shí)間會(huì)告訴我們什么呢？它告訴我們，時(shí)光一去不復(fù)返，我們要珍惜時(shí)間；它告訴我們，樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，我們要及時(shí)行孝；它告訴我們，父母對(duì)我們的愛(ài)，從來(lái)都是無(wú)私而偉大的。時(shí)間從來(lái)不語(yǔ)，卻告訴了我們很多事情。如寫一件事，就要將事情的來(lái)龍去脈交代清楚，突出“我”聽(tīng)見(jiàn)的具體內(nèi)容；如寫多件事，就要注意敘事的簡(jiǎn)潔明了，注意詳略得當(dāng)?shù)陌才?，注意中心的高度統(tǒng)一?？梢圆捎靡孕∫?jiàn)大、倒敘的寫法，增加吸引力；注意表述方式的恰當(dāng)運(yùn)用。

我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的聲音

漫漫人生路，遇見(jiàn)不同的人與事。有人一如既往，不厭其煩。其中的緣由，時(shí)間告訴了我解析，我慢慢地都懂了。

嘹亮的聲音使我從夢(mèng)中醒來(lái)，看見(jiàn)來(lái)人的身影，心中明白早起的嘮叨開(kāi)始了。媽媽開(kāi)始忙碌地洗好碗筷，吃著飯，她開(kāi)始嘮叨起我的學(xué)習(xí)。我開(kāi)始煩悶，出門又開(kāi)始嘮叨：“帶沒(méi)帶水、鑰匙，天氣降溫了，多穿點(diǎn)兒……”我急忙打開(kāi)門逃了出去。

晚上寫作業(yè)時(shí)她會(huì)打開(kāi)房門，端來(lái)水和水果。她會(huì)問(wèn)我：“有沒(méi)有什么不會(huì)的？記得背課文單詞啊。”我不耐煩地說(shuō)：“知道了，知道了?！彼吡艘院笪也幻鈺?huì)嘀咕：“你自己都看不懂，還問(wèn)我干嘛？”

累了，走出門，看到她屋的燈依舊亮著，打開(kāi)門見(jiàn)她正在看《水滸傳》。她笑了笑，一臉祥和，開(kāi)口：“你不是要看嗎？我看你也沒(méi)時(shí)間，我早起吃飯講給你聽(tīng)也方便些。”我笑了笑，不免有些感動(dòng)。她又投入書(shū)中，眼睛瞇成一條縫，眉頭皺了皺，微黃色的燈光打在臉上，溫暖。

早起，如往常一樣。走到書(shū)桌前發(fā)現(xiàn)書(shū)整整齊齊排列，衣服也放在床頭，吃飯，她真的如那晚所說(shuō)給我講起《水滸傳》。

以前其實(shí)也是如此，她會(huì)幫我把書(shū)放好，衣服疊好，晚上陪我在同一時(shí)間入睡。早餐、家務(wù)打理好，只是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，不在意罷了。

漸漸地，我懂了嘮叨中的愛(ài)。每一天的嘮叨是為了我的學(xué)習(xí)與生活，每一天的付出是為了我，她用她本該快樂(lè)休閑的時(shí)間來(lái)照顧我。

感謝生命中的相遇，遇見(jiàn)你是我最大的幸運(yùn)。我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的聲音，時(shí)間告訴我，我懂了：一如既往，不厭其煩的原因是愛(ài)；時(shí)間告訴我，我懂了：母愛(ài)似海，流淌在每個(gè)人的心中；時(shí)間告訴，我懂了您最深層的愛(ài)。

本文通過(guò)描寫生活中的一件件的小事，讓“我”慢慢懂得了母親對(duì)“我”的愛(ài)。文章內(nèi)容緊扣題目，突出主題。前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。不失為一篇佳作。

江蘇省蘇州市常熟市2023年中考語(yǔ)文零模試卷

9．（60分）作文。

有人說(shuō)：“我們不必做詩(shī)人，我們要做心中有詩(shī)的人。”的確，我們不僅讀詩(shī)、寫詩(shī)，還要學(xué)會(huì)心中有詩(shī)。在平凡的點(diǎn)滴中體會(huì)到非凡的滋味，把生活過(guò)得搖曳生姿，充滿詩(shī)意。寫一篇不少于600字的文章。

回憶以往的詩(shī)歌學(xué)習(xí)，敘寫自己與詩(shī)歌相關(guān)的經(jīng)歷或故事，可敘寫，可抒情。

要求：①自擬作文標(biāo)題，填寫在答題紙上；

②文體自選，立意自定；

③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名；

④不得套作，不得抄襲試卷上材料。

10．作文。

為什么要讀詩(shī)、寫詩(shī)？要讀怎樣的詩(shī)？如何讀詩(shī)？寫出你對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和思考。

要求：①自擬作文標(biāo)題，填寫在答題紙上；

②文體自選，立意自定；

③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名；

④不得套作，不得抄襲試卷上材料。

11．作文。

從你喜歡的詩(shī)作中選擇一首，在忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)改變文體、敘述方式等，進(jìn)行合理地改寫。

要求：①自擬作文標(biāo)題，填寫在答題紙上；

②文體自選，立意自定；

③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名；

④不得套作，不得抄襲試卷上材料。

9．這是一道材料題作文。材料中的關(guān)鍵詞是“詩(shī)意”，意思是“像詩(shī)里表述的那樣給人以美感的意境”。我們可以把“詩(shī)意”理解為“理趣”，比如精神的收獲、思想上的轉(zhuǎn)變、心靈的感悟等。根據(jù)寫作要求“回憶以往的詩(shī)歌學(xué)習(xí)，敘寫自己與詩(shī)歌相關(guān)的經(jīng)歷或故事，可敘寫，可抒情”可知，寫作的內(nèi)容一定要與詩(shī)歌有關(guān)，以表述自己從讀詩(shī)、寫詩(shī)中帶來(lái)的詩(shī)意生活中獲得的心靈享受。選擇的素材可謂寬廣豐富，人、事、物、景皆可入文。什么是“詩(shī)意”？可以理解為寧?kù)o、淡雅、平和。立體呈現(xiàn)充滿“詩(shī)意”的美好境界，形成全文動(dòng)情的亮點(diǎn)，給人一種如臨其境之感，這是立意的重點(diǎn)所在?？梢越Y(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，寫出按照“缺少詩(shī)意”“發(fā)現(xiàn)詩(shī)意”“領(lǐng)悟詩(shī)意”這種縱向深入的方式來(lái)行文，突出詩(shī)歌帶給自己生活的變化；還可以把往昔與現(xiàn)在的生活進(jìn)行對(duì)比，在有無(wú)詩(shī)意的對(duì)比之中，表現(xiàn)文章的主旨。

詩(shī)詞，讓生活充滿詩(shī)意

我的身邊每天都有一首詩(shī)，那就是生活。

生活就是一首詩(shī)，無(wú)一毫粉釵氣，卻似風(fēng)鵬正舉，迎面走來(lái)的是“一山放過(guò)一山攔”，拂手而去的是“柳暗花明又一村”，我于人生的道路上豪壯而行，從影影綽綽到豁然開(kāi)朗，見(jiàn)證著人生詩(shī)歌的譜寫。

我于“千淘萬(wàn)淘雖辛苦，吹盡狂沙始到金”中的豪情壯志下奔跑、穿梭于學(xué)海之中。我調(diào)整好姿勢(shì)，邁出矯健的步伐，呼吸似乎與空氣融為一體，汗水浸濕了那條跌宕起伏的路，烙印下的是深淺不一的腳印。奔跑向前，即使被波濤洶涌的海浪沖擊，即使被摔得頭破血流，即使被荊棘叢生所阻攔，我仍堅(jiān)持“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的信念，隨清晨而出，伴落日余暉而歸，于裊裊生煙奔跑，不斷拼搏。

我于“自來(lái)自去梁上燕，相親相愛(ài)水中鷗”中的寧馨和睦下被愛(ài)，遙望濃濃情海，我漸漸停下腳步，拖著沉重而疲憊的身軀歸來(lái)。燈光似乎與天空融為一體，溫暖縈繞在那夢(mèng)回牽縈的路，鏤刻下的是和諧溫暖的親情。奔騰向前，即使全身乏力，也能無(wú)所畏懼，即使心受重傷，也不會(huì)畏葸不前，因?yàn)槲抑溃诎兜哪沁吺怯H人殷切的期盼，是他們無(wú)盡的愛(ài)。

我于“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰中”的長(zhǎng)久友誼下感受美好。牽起友誼的鞭繩，我愿與其并肩奔跑，邁著歡快愉悅的步伐，在歡笑中大步向前，笑聲似乎與自然融為一體，希望鋪灑了那條繁花似錦的路，遺留下的是美麗如花的笑靨。奔跑向前，即使涕泗滂沱，也有人拂袖拭去；即使灰心喪氣，也有人與之安慰；即使路途繁冗，也有人前之相伴。我與你，攜手在陽(yáng)光的沐浴下，迎著無(wú)所未知的前方，共同拼搏，共同努力。

生活在詩(shī)詞的滋潤(rùn)下變得情懷四溢，我于首聯(lián)踏入，在尾聯(lián)跑出。腳踏九宮格的詩(shī)詞，于奔跑中開(kāi)啟，于友情中并進(jìn)，在親情中滋潤(rùn)，就讓我，乘著詩(shī)詞的韻律之美，譜寫屬于我的生活詩(shī)。

我的身邊每天有一首詩(shī)，它就是生活。

文章開(kāi)篇即點(diǎn)出“我身邊有一首詩(shī)就是生活。我在人生道路上見(jiàn)證人生詩(shī)歌的譜寫”，把人生與詩(shī)歌相聯(lián)系，既點(diǎn)題又引出下文。文中用三個(gè)自然段并列論述了三種生活場(chǎng)景與三首詩(shī)歌的聯(lián)系，文末又再次點(diǎn)題，前后呼應(yīng)，總結(jié)全文。此文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿詩(shī)意，不失為一篇美文佳作。

10．這是一篇材料作文。提示語(yǔ)給出了幾個(gè)問(wèn)題：為什么要讀詩(shī)、寫詩(shī)？要讀怎樣的詩(shī)？如何讀詩(shī)？據(jù)此讓我們寫出對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和思考。審題可知，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的優(yōu)秀詩(shī)詞文化，正如那條流淌千年的黃河，帶著一代代中國(guó)人從亙古走向未來(lái)。詩(shī)歌藏山河，詩(shī)歌有乾坤。詩(shī)歌可以指引我們遍覽祖國(guó)山河風(fēng)貌，可以讓我們窺見(jiàn)古人風(fēng)骨情懷，還可以引起我們的遐思無(wú)限。從“陰陽(yáng)割昏曉”的泰山，到“濃妝艷抹總相宜”的西湖，無(wú)不讓人魂?duì)繅?mèng)縈！從“人生自古誰(shuí)無(wú)死”到“去留肝膽兩昆侖”，無(wú)不令人感佩萬(wàn)千。在自己成長(zhǎng)的道路上，閱讀詩(shī)歌也使我們?cè)谒枷?、情感等各個(gè)方面有了新的認(rèn)知和體驗(yàn)。寫作時(shí)可以敘寫我們讀了什么詩(shī)歌，得到了怎樣的回報(bào)；也可以從“詩(shī)歌”與“成長(zhǎng)”的關(guān)系闡述自己的觀點(diǎn)。選擇符合題意的素材，通過(guò)敘寫“閱讀詩(shī)歌”有關(guān)的事，抒寫自己的人生感悟，表述積極健康的思想作文。

回味經(jīng)典詩(shī)歌，傳承文明精神

同學(xué)們，你們