教學實習心得體會

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不管什么樣的學校，什么樣的班級，都會有一些成果相對較差的同學，俗話說：“一娘養(yǎng)九子，九子個九樣?！薄拔鍌€拇指還不一樣齊呢?”特別是一些薄弱學校的薄弱班級，這樣的現(xiàn)象特別的突出，對這樣的同學，老師們傷透腦筋想了很多方法對他們進行教育，可總感覺收效甚微。

后進生是老師義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有后進生，可如何對待他們呢?首先做到不厭棄他們，然后依據(jù)后進生的特點和形成緣由做好轉化工作。依據(jù)后進生身上表現(xiàn)出來的不良行為分析后進生形成的緣由，援助他們克服缺點和毛病是老師份內的責任，已經實習了兩個月，從我的師傅吳老師身上學到了許多對待后進生的方法，比如：

一、要擺正立場，積極樂觀的對待后進生。

對待后進生，首先要抱正確的立場，要正確地看待和估量后進生。他們的“后進”并非一成不變，在他們身上也會有潛在的閃光點。這就要求老師要具備敏銳的洞察技能，擅長查找和挖掘其上進的火花。一旦發(fā)覺，就要充分確定，要盡一切可能樹立他們的自尊心和自信心，調整心理狀態(tài)，使他們的優(yōu)點和積極因素得到發(fā)揚光大。我班有一位女同學平常學習不夠努力，常常不交作業(yè),緣由是學習基礎知識不夠扎實導致她學習無上進心。據(jù)于這種狀況我的師傅吳老師極力查找機會，決斷從她的其它方面入手去激發(fā)她上進不錯過每一次機會，發(fā)覺她值日盡心盡職，發(fā)覺她援助同學，發(fā)覺她拾金不昧，不管事情是小是大，吳老師一次又一次地在同學面前對她進行表揚。慢慢地她從實時上交作業(yè)到仔細完成作業(yè)有了前所未有的轉變，讓她找回了自信。

二、要不吝嗇自己的愛來暖和后進生。

新課改要求：教育要面對全體同學，要關注每一位同學。特別是自卑、膽小、有困難的同學，正如陰影中的草木特別渴望陽光照射一樣，這些同學盼望得到老師關注的愿望尤為劇烈。因此，老師在觀念上要進行轉變，把同學真正值活生生的人看待，就應當用良善就像母親般愛撫著自己孩子一樣的情懷來呵護后進生。比如，安排座位，吳老師堅持好中差的搭配，要求好生援助差生;課堂提問，老師激勵后進生踴躍發(fā)言，使他們把留意力集中到老師教課中，更少時間思想開小差;對屢教不改的，老師那么寓愛于嚴，嚴中有愛。讓后進生能夠感受到老師在關懷他們，感受到自己在班上有一席之地，感受到集體的暖和。

三、要不計較后進生的任性與缺點，友善地處理問題。

俗話說：作用是相互的。可是每當面對幾十個同學時，我們會常常發(fā)覺：有許多的同學并不領情，就會有種“恨鐵不成鋼”的感覺，甚至有時想放棄。但轉念一想“人無完人，金無足赤”是人總會犯錯，總會有不足，所以我們作為老師就要有一顆寬容心來對待同學所表現(xiàn)出來的不足。如一次，兩位同學在教室打架，還損壞了教室的課桌。吳老師得知狀況后，并沒有當眾訓斥他們，而是把他們叫到一個寧靜的地方，讓他們站著緘默非常鐘。非常鐘之后，老師才了解他們打架的緣由，其實他們當時只為雞毛蒜皮的小事引起，各自為維護自己的面子形成對立心情而逐步升級，最末導致打架。這時，他們已認識到自己的錯誤，正低下頭等待老師的處理。最末吳老師這樣處理的：犯了錯誤要改正，仔細寫一份檢討書，還要修理好損壞的'課桌。自從這件事發(fā)生之后，這兩位后進生對不良行為有了很大改進，學習和紀律都有了明顯進步。

四、要擁有一顆明朗的眼睛能夠發(fā)覺后進生的優(yōu)點。

每個后進生都有差的一面，也有好的一面，作為老師更應當擅長發(fā)覺其閃光點進行教育。蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的，問題在于教育者去發(fā)覺每一位同學的稟賦、愛好、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和進展提供充分的條件和正確引導?！?/p>

五、要有耐煩等待后進生的進步。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過“每個孩子都會有個覺醒的過程”，因此老師要學會等待，特別是要等待那些后進生的覺醒。學會等待，意味著老師能用進展的眼光看待同學，意味著能夠用從容的立場對待自己所做的工作：不急于求成，不心浮氣躁。有一位后進生，常常不交作業(yè)，有時就算完成作業(yè)，也是老師多次督促，她才慢吞吞地做出來的。但學習成果還可以，結果經過詢問得知她的父母都不在家，從小就由奶奶撫養(yǎng)。因此她是受奶奶的影響，處事方式都很慢已經養(yǎng)成這種習慣了，一時改不了。吳老師教我對她開展一些簡約易學的活動，為此，我作了一個詳細的計劃：一個星期內訓練她的身體的反應速度、口算速度、朗讀速度和交作業(yè)速度。經過一段時間的訓練之后，我發(fā)覺她有了很大的轉變，作業(yè)本能實時上交了，雖然轉變沒有那么突出，但是她在行動方面有了不小的提高。這時，就需要老師有足夠的耐煩來等待她的進步。

實習了兩個月的時間，我體會到