浙江省中考語文模擬試卷及答案匯總四

浙江省中考語文模擬試卷及答案匯總四一、（39分）1．【任務(wù)一：發(fā)現(xiàn)秩序之美】閱讀下面語段，回答問題。萬物皆有序，有序是一種美。斗轉(zhuǎn)星移，節(jié)氣交替，亙古不變的自然秩序蘊藏洞察天地的智慧；不妄勞作，起居有常，健康的內(nèi)在秩序賦予生命的動力；土地平①（kuàng）、屋舍儼然，和諧的田園秩序令人向往；或飲食，或坐走，長者先，幼者后，樸素的生活秩序形成群體的默②（qì）；簡能而任之，擇善而從之，公正的社會秩序贏來長治和久安……（1）根據(jù)拼音，寫出上面語段中的相應(yīng)漢字。①②（2）下列加點字與文中“斗轉(zhuǎn)星移”的“斗”的讀音相同的是（）A．斗折蛇行 B．斗志昂揚（3）參考【課內(nèi)鏈接】，結(jié)合語境，解釋上面語段中加點的字。①不妄勞作②簡能而任之【課內(nèi)鏈接】不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（《出師表》）蓋簡桃核修狹者為之。（《核舟記》）2．【任務(wù)二：品味自然之悟】古詩文填空。觀天地山川、花草樹石皆有所得：河水奔流，孔子發(fā)出“逝者如斯夫，”的感慨，珍惜當下；愜意暢游，吳均油然而生“鳶飛戾天者，；經(jīng)綸世務(wù)者，”的聯(lián)想，拋卻俗務(wù)；夜未盡，日已升，王灣感受“海日生殘夜，的壯美，積極樂觀；春將逝，花已落，晏殊生發(fā)“，似曾相識燕歸來”的情思，人生有限，而時間永恒；途中遇雨，蘇軾則有“回首向來蕭瑟處，歸去，”的徹悟，寧靜快樂；群山巍峨，楊萬里有“政入萬山圍子里，”的發(fā)現(xiàn)，不被眼前順利蒙蔽雙眼；置身山道，陸游有“山重水復疑無路，”的欣喜，重拾信心；白日斜暉，落花飄零，龔自珍在《己亥雜詩》中表達“，”的心愿，只要繁花似錦，情愿落入塵埃，化為春泥。3．【任務(wù)三：探究處世之道】閱讀下面的宋詞，回答問題。念奴嬌·過洞庭張孝祥①洞庭青草②，近中秋、更無一點風色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。怡然心會，妙處難與君說。應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客?？巯溪殻ǎ恢裣违??！咀ⅰ竣購埿⑾椋荷诿髦蒇纯h（今浙江寧波），南宋著名詞人。此詞是作者被讒言所誤革職，北歸過洞庭湖所作。②青草，湖名，北與洞庭湖相接。（1）詞中畫橫線一句不僅是寫景，而且也是寫人，寫出詞人的品格之美、為人處事之準則。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）根據(jù)閱讀體驗，選出填入這首詞中括號處的文字最恰當?shù)囊豁?，并闡釋理由。A．嘯B．笑選擇（），___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【任務(wù)四：領(lǐng)略治軍之才】閱讀選自《史記·絳侯周勃世家》中的兩段選文，回答問題?！炯住可献詣谲?。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。【乙】孝景三年，吳、楚反。亞夫以中尉為太尉，東擊吳、楚。因自請上曰：“楚兵剽輕①，難與爭鋒。愿以梁委②之，絕其糧道，乃可制?！鄙显S之。太尉既會兵滎陽，吳方攻梁，梁急，請救。太尉引兵東北走昌邑，深壁而守。梁日使使請?zhí)?，太尉守便宜③，不肯往。梁上書言景帝，景帝使使詔救梁。太尉不奉詔，堅壁不出，而使輕騎兵弓高侯④等絕吳、楚兵后食道。吳兵乏糧，饑，數(shù)欲挑戰(zhàn)，終不出。夜，軍中驚，內(nèi)相攻擊擾亂，至于太尉帳下。太尉終臥不起。頃之，復定。后吳奔壁東南陬⑤，太尉使備西北。已而其精兵果奔西北不得入?yún)潜瑞I乃引⑥而去。太尉出精兵追擊，大破之?！咀ⅰ竣儇猓簭姾罚旅?。輕：輕捷，迅速。②委：拋棄，放棄。③便宜：有利，合適。④弓高侯：名韓頹當。⑤陬：角落．⑥引：退。4．解釋下面各句中“軍”的意思?！败姟睂贂庾?，本義是戰(zhàn)車合圍、布陣?！墩f文解字》：“軍，環(huán)圍也?！保ń鹞模僦軄喎蜍娂毩谏献詣谲姠壑涟陨霞凹T軍5．用“／”給【乙】文中的畫線處斷句。（限斷三處）已而其精兵果奔西北不得入?yún)潜瑞I乃引而去。6．把下面的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①介胄之士不拜，請以軍禮見。____________________________________________________________________________________________②愿以梁委之，絕其糧道，乃可制。____________________________________________________________________________________________7．品讀下面三個語句，還原場景，想象說話人態(tài)度的變化和說話音調(diào)的變化?！疤熳忧抑粒　薄拔嵊雱谲?。”“皇帝敬勞將軍?！盻___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．南宋洪邁在《容齋隨筆》中提到“《漢史》書之，以為亞夫能持重……今乃有軍中夜驚相攻之事，安在其能持重乎？”洪邁認為周亞夫治軍不夠謹慎沉穩(wěn)，你認同該說法嗎？請根據(jù)【甲】【乙】兩文的閱讀，說說你的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、名著“三讀”（8分）9．【任務(wù)一：跳讀選擇】如果只想探究《海底兩萬里》中尼摩船長勇敢正直、富有人道主義精神的人物形象，可以跳躍章節(jié)進行閱讀。請選出下面不作為閱讀內(nèi)容的一項（）A．漫步海底平原 B．一顆價值千萬的珍珠 C．大章魚 D．墨西哥灣暖流10．【任務(wù)二：精讀思考】在下面兩個片段中選擇一個片段進行精讀，回答問題。（選做題）（1）【片段一】這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。（孫犁《白洋淀紀事》⑴片段中的“她”是誰？請選出正確的一項（）A．吳召兒B．水生嫂⑵聯(lián)系整本書的風格，賞析【片段一】。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）【片段二】當他一個人被欺侮時，他并不即刻發(fā)動，他顯得很老實，沉默，且常常和氣的微笑?！按鬆?，你老哥要這樣，還有什么話說嗎？誰敢碰你老哥？請老哥海涵一點……”可是，一會兒，“小寶”颼的抽出來，或是一板凳一柴塊打去，這“老哥”在措手不及情形中，哽了一聲便被他弄翻了。完事后必需跑的自然就一跑，不管是稅卡，是營上，或是修械廠，到一個新地方，住在棚里閑著，有什么就吃什么，不吃也餓得起，一見別人做事，就趕快幫忙去做，用勤快溜刷引起頭目的注意。（沈從文《湘行散記》）⑴片段中的“他”是誰？請選出正確的一項（）A．虎雛（祖送）B．戴水獺皮帽子的朋友⑵作者為什么要描寫一個愛打架的人，而且字里行間透露出對他的喜愛？聯(lián)系整本書的風格，寫下你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．【任務(wù)三：聯(lián)讀比較】對待金錢的態(tài)度，往往能反映一個人的生存狀態(tài)與性情品質(zhì)。請選擇下面其中一個人物，聯(lián)系整本書的閱讀，談?wù)勀銓@句話的理解。A．祥子（《駱駝祥子》）B．杜少卿（《儒林外史》）選擇（）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、文學作品閱讀（17分）現(xiàn)代文閱讀對岸高鵬程①站在蕭山圍墾區(qū)的塘壩上，陪同我們的當?shù)嘏笥阎钢X塘江說：對岸是鹽官。心里一動。倒不是因為鹽官是著名的觀潮勝地或者出了徐志摩、金庸這樣的文學大家。真正讓我一動的，恰恰是鹽官前面的“對岸”兩個字。這一路下來，我所關(guān)注的一直都是江面上的事物，是此岸的事物。什么時候，我開始忽略對岸的呢？幼年時的北方家鄉(xiāng)，一條河穿村而過，寬大的河床上面，流水幾近干涸。多數(shù)時節(jié)村民們可以自由蹚過。兩岸的人家大致雷同，土黃的屋舍，土黃的鍋灶，土黃的臉色。人們都在默不作聲地生活。并不關(guān)心彼岸的事物。整個青少年時代，我都停留在北方老家的小城里讀書、成長，不再見過另外的河流，也無從想起彼岸的生活，僅有的對于彼岸的想象，都是建立在書本上閱讀。掀開《詩經(jīng)》的第一頁，就有一條河流阻擋住了我們的行程。然后，詩三百篇中，總是傳來河水的湯湯之聲。在一條又一條有名或者沒有名字的河流兩岸，記載著最古老的農(nóng)事、祭祀和愛情。這些水氣淋漓的詩句，勾起了我對彼岸的向往。但是，因為年少，因為生長在相對干旱的黃土高原之上，我無從進入這種文字背后的生活。而現(xiàn)實中真正有關(guān)彼岸的經(jīng)歷，只是在少年時期，跟隨母親去了一趟陜西，看到了渭河和涇水交匯時的景象。彼時我站在渭水此岸，驚異于濁流和清流的相交。遙想著對岸的情境，該是怎么樣一個清朗世界。但河水阻隔，終究沒有機會到對岸去看一看，留下的，僅僅是一個少年對外面世界的驚鴻一瞥。直到畢業(yè)那年。經(jīng)歷了一番艱難的抉擇之后，我踏上了前往南方某地謀生的旅程。站在一列綠皮火車的對面，和家人揮手道別時，忽然有了身處彼岸的感覺。列車啟動、加速的期間，生活了20余年的小城熟悉街景，忽然變得陌生。往日厭倦了的生活忽然變得親切起來，但這已不再是我的了，目送漸行漸遠的小城和自己21年的成長歲月，淚水忽然就涌了出來。此后數(shù)年，我一直借居在東海邊的一個漁港小鎮(zhèn)。記得剛剛來到渴慕已久的海邊，我有一種難以名狀的興奮。教書之余，我都會沿著通往海邊的村道，走到海邊遠望，而腦子里始終盤旋著一個古老的問題：海那邊是什么。就像少年時期，坐在家鄉(xiāng)門前的矮坡上想過的山那邊是什么一樣。一段時間以后，初來時的新鮮感逐漸消失，取而代之的是日復一日單調(diào)、雷同的日子。有很長一段時間，我不再去海邊，原因僅僅在于那個古老的問題，其實早已有了答案，山那邊依舊是山，海那邊依舊是海。僅此而已。如果不出意外，我也會像一條河流一樣，被命運的岸線挾持，輾轉(zhuǎn)、流逝，度過波瀾不驚的一生。是的，難以回返的上游，可以預見的下游。除此以外，是否還有第三種可能？我要去對岸，要踏上江邊停泊已久的船去遠方我為什么要熱愛遠方整整一夜我輾轉(zhuǎn)反側(cè)“做一個任性的孩子”。我閉上眼時所有幻想都是一種相同的底色——《黑》在經(jīng)歷過無數(shù)個苦悶的夜晚之后，我讀到了這樣一首詩，眼前忽然一亮。是的，對岸。一個水聲閃亮的詞，突然出現(xiàn)在我的眼前。我開始寫詩了。仿佛《詩經(jīng)》里的那個人，在暗夜里循著水聲向彼岸摸索。在此后一個時期的行走中，我都會有意識地接近一些河流。一段時間后，我開始檢視我寫下的有關(guān)河流的文字。奇怪的是，對于河流的抒寫，我依舊把視角放在了對它的流淌、流速的觀察上，對它的上游和下游的想象上。我甚至會專注于水面上的一個漩渦，一堆看不清楚的漂浮物，但卻對對岸視而不見。我真的是喪失了對彼岸的想象力了嗎？或者，我的日漸昏沉的思緒，已經(jīng)喪失了內(nèi)心僅存的一絲對于理想生活的祈盼？2014年的初夏，我有幸參加了一次采風行動，沿著一條江的源頭，一直走到它的入海口。一路下來，我有幸參與了一條江自始至終的流淌。通過體察它的前世今生，我感受到了一條江生命的節(jié)律和躍動。我有幸目睹了一條江在它的源頭誕生、泉涌的瞬間，也有幸目睹了它在入海口從容無言的告別。于是，就有了文章開頭的那一幕。回來以后，看見一同參與采風的馬敘兄以此為題寫了一篇散文，回顧了早年的一次鹽官之旅，一個少年的漂泊史和中年男人的沉思躍然紙上。而我，若非那一句醍醐灌頂?shù)膯拘?，我想，時至今日我依舊會忽略對對岸的探究與想象?！捌鋵嵰膊畈欢唷｛}官能看到的一字潮，蕭山同樣也能看到?！迸阃漠?shù)嘏笥颜f。但我想，畢竟還是有不同的，到底有什么不同呢？我想起了幼年時因夏雨暴漲的家鄉(xiāng)的河流，那些被阻隔在對岸的村民，那些想回家的急切的眼神。想起早年離家時的光景。想起火車啟動時突然看清楚的我生活了21年未曾看清楚的事物。我們的一生要經(jīng)歷多少漂泊？要經(jīng)歷多少河流的阻隔？而那些構(gòu)成阻隔的河流，也許并不一定都是水聲喧嘩，它也許就是我們的一段經(jīng)歷，一種想法，一種欲望。它甚至就是一面鏡子：流水，青銅，別人，從中照見了另一個你，一個你自己不曾輕易看清楚的你。也許彼岸，同樣并沒有我們想要的生活。但是，你可以站在對岸，用來觀測自己此岸的生活，你會看清楚自己的生活和需要?！案艚嗽谟曷曋小?。就算大河改道，就算河水泛濫淹沒津渡，你必須給自己一只想象中的舟楫，一只始終停泊在江邊等你的船，以便去彼岸建立那個觀察點。只有這樣，你才能看清自己的流速和流向，才能明白你所要的生活、你要珍惜的人，而不至于迷失。如此，即可信由人生如河，任其拐彎，也不會慌張?！咀ⅰ竣俑啭i程：一級作家，中國作家協(xié)會會員，寧波市奉化作家協(xié)會主席。12．【任務(wù)一：梳理脈絡(luò)】閱讀全文，根據(jù)作者關(guān)于“對岸”的經(jīng)歷和感受，補寫思維導圖。13．【任務(wù)二：品味語言】下面語句中“有幸”一詞反復出現(xiàn)，有什么作用？請結(jié)合上下文，簡要回答。2014年的初夏，我有幸參加了一次采風行動，沿著一條江的源頭，一直走到它的入海口。一路下來，我有幸參與了一條江自始至終的流淌。通過體察它的前世今生，我感受到了一條江生命的節(jié)律和躍動。我有幸目睹了一條江在它的源頭誕生、泉涌的瞬間，也有幸目睹了它在入海口從容無言的告別。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．【任務(wù)三：分析寫法】文章中作者兩次提到《詩經(jīng)》是否有深意？請結(jié)合全文，說說你的理解。①掀開《詩經(jīng)》的第一頁，就有一條河流阻擋住了我們的行程。然后，詩三百篇中，總是傳來河水的湯湯之聲。在一條又一條有名或者沒有名字的河流兩岸，記載著最古老的農(nóng)事、祭祀和愛情。這些水氣淋漓的詩句，勾起了我對彼岸的向往。②我開始寫詩了。仿佛《詩經(jīng)》里的那個人，在暗夜里循著水聲向彼岸摸索。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．【任務(wù)四：探究主旨】“難以回返的上游，可以預見的下游。除此以外，是否還有第三種可能？”根據(jù)全文閱讀，說說作者所指的“第三種可能”是什么。第三種可能對人生有什么意義？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、實用類文本閱讀（21分）現(xiàn)代文閱讀【材料一】2022年杭州亞運會大事記●2015年9月16日，杭州成功申辦2022年第19屆亞運會?！?016年4月9日，第19屆亞運會組委會成立大會在人民大會堂舉行。●2018年8月6日，杭州亞運會會徽“潮涌”正式發(fā)布。主體圖形由扇面、錢塘江、錢江潮頭、賽道、互聯(lián)網(wǎng)符號及象征亞奧理事的太陽圖形六個元素組成，下方是主辦城市名稱與舉辦年份的印鑒，兩者共同構(gòu)成了完整的杭州亞運會會徽。●2019年12月15日，杭州2022年亞運會倒計時1000天的數(shù)字璀璨點亮，杭州亞運會主題口號“心心相融，＠未來”（“HearttoHeart，OFuture”）發(fā)布。●2020年4月3日，杭州亞運會吉祥物組合“江南憶”正式向全球發(fā)布?！?021年2月24日，杭州亞運會國際文明禮儀大賽海選評審啟動?！?021年5月24日，杭州亞運會賽會志愿者全球招募正式啟動?！?021年9月10日，杭州亞運會火炬形象發(fā)布，名為“薪火”，寓意中華文明薪火相傳?！?022年3月31日，杭州亞運會56個競賽場館全部竣工并完成賽事功能驗收?！?022年9月10日至25日，第19屆亞洲運動會在中國浙江省杭州市舉行?！静牧隙荷鐣{(diào)查】（選自《2021年度杭州綜合考評社會評價意見報告》）【材料三：各方聲音】2021年，杭州亞組委和杭州市政府共同組織的“亞運走十城”“百人百講”“亞運四進”等亞運主題系列文化活動，充分激發(fā)了廣大市民參與亞運的主動性與積極性，在向全亞洲甚至全世界展示本地風土人情同時，輻射出強大的文化傳播力，體現(xiàn)了體育與文化的融合。（亞奧理事會副主席、體育委員會主席宋魯增）回望北京亞運會，當時它更多的還只是一屆單純的體育賽事，但一座城市以及其周邊地區(qū)的旅游市場，會因為一屆體育盛會的舉辦而變得火爆，而企業(yè)品牌也會趕在賽事舉辦期間瘋狂“入侵”，這一切都在說明，亞運會已經(jīng)產(chǎn)生“經(jīng)濟效益”。（來源：杭州網(wǎng)）【材料四：寧波賽區(qū)賽事】2022年杭州亞運會寧波賽區(qū)項目比賽地點是象山。象山，在東海之濱，以山青水秀而聞名。寧波比賽項目有亞運會帆船、帆板及沙灘排球。帆船比賽要求在開闊的海面上進行。它是一種智慧的博弈，現(xiàn)場的海況，風力大小，風向變化，海浪，以及潮汐水流，還有參賽者的決策等是影響帆船比賽最關(guān)鍵的因素。帆板運動是介于帆船和沖浪之間的新興水上運動項目。沙灘排球是一項每隊由兩人組成的兩隊在由球網(wǎng)分開的沙灘上進行比賽的排球運動，具有很強的觀賞性和競技性?！静牧衔澹簩幉ㄐ侣劇啃侣剺祟}報道媒體及時間浙江寧波舉行百萬市民迎亞運植綠行動線上線下添綠意中國新聞網(wǎng)2022.3.12護航隧道安全，杭州亞運會重點建設(shè)工程中有寧波“智造”甬派2022.3.24汪順：今年首要目標是“打好亞運會”寧波晚報2022.4.6氣象服務(wù)“智能化＋精細化”亞運會寧波賽區(qū)“風云”可測中國寧波網(wǎng)2022.4.7上屆亞運會雙人劃艇冠軍邢松：今年爭取家門口再添金牌寧波晚報2022.4.8亞運元素扮“靚”鄉(xiāng)村街景，寧波師生走上街頭繪亞運鳳凰網(wǎng)寧波2022.4.9亞洲撐桿跳高“女神”李玲：期待在家門口實現(xiàn)亞運三連冠寧波晚報2022.4.1416．【任務(wù)一：擬寫專欄名稱】為迎接亞運會，學校要在校園網(wǎng)上進行“亞運榮光”的專題宣傳。如果把上面提供的五個方面的材料按照內(nèi)容重新梳理歸類，可以開辟亞運知識庫、我的亞運我的城、亞運進行時、、等專欄進行宣傳。17．【任務(wù)二：評價新聞標題】【材料五】呈現(xiàn)了許多新聞標題，下面兩則新聞標題你更喜歡哪一個？請從新聞標題擬題的角度說說你的理由。【新聞標題1】汪順：今年首要目標是“打好亞運會”【新聞標題2】氣象服務(wù)“智能化＋精細化”亞運會寧波賽區(qū)“風云”可測________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．【任務(wù)三：發(fā)表觀點】杭州亞運會籌備過程中，場館修建、地鐵建造、設(shè)施更新改造等給當下的生活帶來了諸多不便，有一些人頗為不滿，認為杭州亞運會還是不要申辦為好。你是否同意他們的看法？請根據(jù)上面幾則材料的閱讀，發(fā)表你的觀點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．【任務(wù)四：創(chuàng)作詩歌】為宣傳寧波賽區(qū)的賽事，有網(wǎng)友創(chuàng)作了下面三行詩。請你根據(jù)【材料四】的閱讀，想象比賽畫面，為其續(xù)寫三行。海浪飛濺駕一只船，風灌滿帆去感知乘風破浪的魅力____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、寫作（60分）20．根據(jù)要求，完成寫作。勇氣有很多種。勇氣，是你有兩塊糖，卻能留下一塊到第二天。勇氣，是和別人吵架后，你先去講和。勇氣，是改掉壞習慣。勇氣，是再來一次。勇氣，是知道還有高山，就一定要去征服。勇氣，是上探太空，下探深海。勇氣，是小草從冰雪下破土而出。勇氣，是堅持自己的夢想。勇氣，是必要時說聲再見。勇氣，是我們互相給予的東西……上述文字引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請你任選一個任務(wù)進行作文。任務(wù)一：請結(jié)合生活經(jīng)歷，以“勇氣”為題，寫一篇記敘文，向?qū)W校文學社投稿。任務(wù)二：請以“做一個有勇氣的人”為題，寫一篇演講稿，為學校演講比賽作準備。要求：字數(shù)不少于500字，不能出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分1．【答案】（1）曠；契（2）A（3）隨意（胡亂）；挑選（選擇）【解析】【分析】（1）平曠：平坦寬廣。默契：（形）雙方的意思沒有明白地說出來而內(nèi)心卻有一致的了解或見解。注意不要把“曠”寫作“礦”等字，把“契”寫作“期”等字。（2）斗轉(zhuǎn)星移：星斗變動位置。指季節(jié)或時間的變化。斗：星斗。A斗折蛇行：像北斗星一樣彎曲，像蛇一樣曲折行進。斗：北斗星。斗志昂揚：戰(zhàn)斗意志高昂旺盛。斗：戰(zhàn)斗。

（3）不宜妄自菲?。翰粦?yīng)過分地看輕自己。不妄勞作：不要沒有節(jié)制地消耗體力、精力，即不過度勞累。妄：過分。

蓋簡桃核修狹者為之：原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。簡：挑選。同“揀”，挑選。挑選（選擇）故答案為：（1）曠；契

（2）A

（3）隨意（胡亂）挑選（選擇）【點評】（1）本題考查積累漢字字形。根據(jù)拼音寫漢字，要讀準拼音，結(jié)合語境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。這就要求在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。

（2）本題考查多音字的讀音。平時學習時要注意積累多音字的讀音和意義，答題時一定要根據(jù)語境判斷。

（3）本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學會遷移運用。2．【答案】不舍晝夜；望峰息心；窺谷忘反；江春入舊年；無可奈何花落去；也無風雨也無晴；一山放出一山攔；柳暗花明又一村；落紅不是無情物；化作春泥更護花【解析】【分析】解答此題，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字、添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。本題中的“晝、窺、晴、作”等字容易寫錯。

故答案為：不舍晝夜；望峰息心；窺谷忘反；江春入舊年；無可奈何花落去；也無風雨也無晴；一山放出一山攔；柳暗花明又一村；落紅不是無情物；化作春泥更護花

【點評】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。3．【答案】（1）表里俱澄澈（2）【示例一】選擇A【解析】【分析】（1）“表里俱澄澈”意思是：天上月亮和銀河的光輝映入湖中，上下一片澄明。聯(lián)系注釋①“此詞是作者被讒言所誤革職，北歸過洞庭湖所作”可知，本句一語雙關(guān)，“俱澄澈”既指在月光，銀河的光輝映入湖中。天地渾然一體，一片澄明的景色，又指自己不像小人一樣只知道進讒言，表明自己光明磊落、胸懷坦蕩。言行一致、表里如一的為人處事的原則。

（2）明確所選的字，結(jié)合詞文內(nèi)容、作者情感等表述理由即可。

示例一：選擇A.詞文“盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客”意思是：讓我捧盡西江清澈的江水，細細地

斟在北斗星做成的酒勺中，請?zhí)斓厝f象統(tǒng)統(tǒng)來做我的賓客。詞人想象新奇，氣勢豪邁，“嘯”字能夠展現(xiàn)詞人不懼讒言，自賞山河的豪邁曠達的胸襟；“扣舷獨嘯，不知今夕何夕”，寫詞人盡情的拍打著船舷，獨自的放聲高歌，似乎忘記如今是何年何月?！皣[”從聽覺角度展現(xiàn)詞人物我相融，天人合一的境界；又體現(xiàn)出詞人因小人進讒言而被革職后的憤懣不平之氣。

示例二：選擇B。上片“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈”等語句展現(xiàn)了洞庭湖的美麗風光，“笑”字照應(yīng)上片“怡然心會”，更能夠展現(xiàn)詞人享受美景的心情；聯(lián)系下片“盡挹西江，細拼北斗，萬象為賓客”，注釋（）“此詞是作者被讒言所誤革職，北歸過洞庭湖所作”可知，詞人雖然因小人進讒言而被革職，卻未曾抑郁不平，而是胸懷坦蕩，內(nèi)心曠達，笑對榮辱，“笑”字更能體現(xiàn)詞人豁達的心境。故答案為：（1）表里俱澄澈

（2）【示例一】選擇A【點評】（1）這道題考查對重要語句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。（2）本題考查賞析古詩煉字的能力。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情?！敬鸢浮?．駐軍，駐扎；軍隊；軍營5．已而其精兵果奔西北／不得入／吳兵既餓／乃引而去。6．①穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見。②（我）希望把梁國放棄，（讓他們進攻），我們?nèi)嘟^他們（楚國）的糧道，這樣才可以制服他們（楚國）。7．面對軍營嚴明的軍紀、軍營上下不卑不亢的態(tài)度，說話人的態(tài)度由倨傲（居高臨下、傲慢）變?yōu)楣Ь?。說話音調(diào)逐步降低。8．【示例一】不認同。周亞夫治軍謹慎沉穩(wěn)，如：①【甲】文中，“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”“開壁門”“軍中不得驅(qū)馳”“天子乃按轡徐行”，可見周亞夫治軍嚴明，面對有可能出現(xiàn)的敵情，事事謹慎沉穩(wěn)。②【乙】文中，周亞夫戰(zhàn)前冷靜分析作戰(zhàn)形勢，避敵鋒芒、伺機而攻，可見其應(yīng)戰(zhàn)之謹慎。③【乙】文中，軍營夜驚相攻，周亞夫“終臥不起。頃之，復定”，其從容不迫、鎮(zhèn)定沉穩(wěn)使得騷亂迅速平息。④【乙】文中“吳奔壁東南陬，太尉使備西北，已而其精兵果奔西北”，可見亞夫謹慎分析，料敵如神?！臼纠空J同。在兩軍長久的相持中，保持軍心穩(wěn)定，本就是名將的基本素質(zhì)，發(fā)生“漢軍營中受驚，軍內(nèi)互相攻擊擾亂”這樣的騷亂，說明在軍心穩(wěn)定方面，還存在不足，也表明周亞夫治軍還不夠謹慎沉穩(wěn)。【解析】【點評】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句；③根據(jù)虛詞進行斷句；④根據(jù)固定句式進行斷句。

（3）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。

（4）本題考查設(shè)計朗讀腳本的能力。設(shè)計朗讀腳本要從感情基調(diào)、朗讀的語速、語調(diào)、語氣、節(jié)奏等方面對文章某個片段進行朗讀設(shè)計。解答此題的關(guān)鍵是要理解文章的思想感情，據(jù)此即可判斷出朗讀的語氣。

（5）本題考查分析小說人物形象的能力。分析小說的人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；②將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；③通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；④通過人物間的關(guān)系分析人物性格。

參考譯文：

(乙)景帝三年（前154），吳、楚等七國叛亂。周亞夫由中尉升任太尉，領(lǐng)兵進攻打吳、楚叛軍。于是周亞夫親自請示皇帝說：“楚兵勇猛輕捷，很難與他們交戰(zhàn)取勝。我希望先把梁國放棄，讓他們進攻，我們?nèi)嘟^他們的糧道，這樣才能把他們制服?！本暗弁膺@個意見。太尉周亞夫把各路軍隊會合到滎陽之后，吳國叛軍正在進攻梁國，梁國形勢危急，請求援救。而太尉卻領(lǐng)兵向東北跑到昌邑，深溝高壘守不出。梁國天天派使者向太尉求救，太尉認為堅守有利，不肯去救。梁國上書報告景帝，景帝隨即派使者詔令太尉救梁。太尉不遵從皇帝的詔令，堅守營壘仍不出兵，而是派遣輕騎兵由弓高侯等人率領(lǐng)去斷絕吳、楚叛軍后方的糧道。吳國軍隊缺乏糧食，士兵饑餓，屢次挑戰(zhàn)，可是漢軍始終也不出來。夜里，漢軍營中受驚，軍內(nèi)互相攻擊擾亂，甚至鬧到了太尉的營帳之下。太尉卻始終靜臥不起。時間不久，就恢復了安定。后來吳軍朝漢軍軍營東南角奔來，太尉讓人們注意防備西北。接著吳國精兵果然奔到了西北，但不能攻入。吳兵已經(jīng)餓了，于是就撤退離去。太尉派精兵去追擊，大敗吳軍。4．①句意：周亞夫駐扎在細柳。軍：駐軍。②句意：皇上親自去慰勞軍隊。軍：軍隊。

③句意：到了霸上和棘門的軍營。軍：軍營。5．句意為：接著吳國精兵果然奔到了西北，但不能攻入。吳兵已經(jīng)餓了，于是就撤退離去?！安坏萌搿笔恰耙讯渚嘉鞅薄钡慕Y(jié)果?！皡潜瑞I”是“乃引而去”的原因。故斷為：已而其精兵果奔西北/不得入/吳兵既餓/乃引而去。6．①重點詞：介胄，穿戴著盔甲。請，請允許我。以，用。見，拜見。②重點詞：愿，希望。以，把，委，放棄。絕，斷絕。乃，才。7．“天子且至”的意思是“上將要駕到”，說話的人很傲慢，“吾欲入勞軍”的意思是“我要進營慰勞軍隊”，可見說話人態(tài)度是居高臨下的，“帝敬勞將軍”的意思是“帝敬重地慰勞將軍”，可見說話人語氣變得恭敬，可見面對軍營嚴明的軍紀，軍營上下不卑不亢的態(tài)度，說話人的態(tài)度由倨傲(居高臨下、傲慢)變?yōu)楣Ь?。說話音調(diào)逐步降低。8．此題是開放性題，結(jié)合自己的理解，闡述理由即可。

示例：不認同。周亞夫治軍謹慎沉穩(wěn)，如：①【甲】文中，“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”“軍中聞將軍令，不聞天子之詔"“將軍約，軍中不得驅(qū)馳”等句子分析，可見周亞夫治軍嚴明。②【乙】文中“大時引兵東北走昌目，深壁而守。梁日使使請?zhí)珪r。大時守便宜。不肯往”可知，周亞去戰(zhàn)前冷靜分析作戰(zhàn)形勢，掰敵鋒芒、何機而政，可見其應(yīng)戰(zhàn)之謹慎。③【乙】文中“太尉終臥不起。頃之，復定。后吳奔壁東南陬，太尉使備西北。已而其精兵果奔西北，不得入，吳兵既餓，乃引而去。太尉出精兵追擊，大破之”可知，軍營夜驚相攻，周亞夫“終臥不起。頃之，復定”，其從容不迫、鎮(zhèn)定沉穩(wěn)使得騷亂迅速平息。④【乙】文中“吳奔壁東南陬，太尉使備西北，已而其精兵果奔西北”，可見亞夫謹慎分析，料敵如神。

9．【答案】A【解析】【分析】A.“漫步海底平原”章節(jié)主要展現(xiàn)了海底的奇妙景象；B在“一顆價值千萬的珍珠”章節(jié)中，尼摩船長帶阿龍納斯等三人來到印度洋的珠母沙洲，數(shù)以百萬計的珠母在這里繁殖，場面壯觀。他們還見識了洞穴里一只孕育著價值千萬珍珠的珠母。在這里遇到一個印度采珠人正在遭受鯊魚襲擊，最后尼摩船長在鯊魚嘴下救起采珠人并送他一小袋珍珠。這一章節(jié)體現(xiàn)了尼摩船長的勇敢、富有人道主義精神；C在“大章魚”這一章節(jié)中，尼摩船長跳到章魚的身上用斧子砍下了章魚的胳膊，表現(xiàn)了尼摩船長的勇敢；D.在“墨西哥灣暖流”這一章節(jié)中，尼摩船長為在人魚大戰(zhàn)中犧牲的船員而哀傷。尼摩船長將自己的研究總結(jié)用幾種不同的語言寫成，簽上名字，裝進一只容器中扔進大海，希望能為人類所得。這一章節(jié)體現(xiàn)了尼摩船長富有人道主義精神。故答案為：A【點評】本題考查名著的積累。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關(guān)的文學常識。10．【答案】（1）B；盡管戰(zhàn)爭是殘酷的，但孫犁筆下的文字卻往往富有詩意和詩情。明月、清風、銀白的水、透明的霧以及新鮮的荷香，共同構(gòu)成了詩的境界。同時，這景色又與具有著人情美的人物交相呼應(yīng)，彼此映襯（烘托出了人物的心靈美）。（2）A|打架，是一種原始的生命形式，在沈從文的《湘行散記》中代表的是“優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，本于自然，回歸自然?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①題干給出選段選自孫犁的《白洋淀紀事》，根據(jù)“這女人編著席”可知此人是“水生嫂”。在《荷花淀》中，水生嫂是作品著墨最多的婦女典型。她勤勞、能干，編葦席，一會兒“就編成了一大片”，她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國勞動婦女的傳統(tǒng)美德。水生嫂雖然愛丈夫、愛家庭，眼光卻不狹隘，她能識大體、顧大局，懂得如何處理愛國與愛家的關(guān)系。當她知道丈夫報名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準備好了行裝。吳召兒是孫犁作品《吳召兒》中的人物。

②孫犁的小說，表面看起來樸實無華，也沒有多么艷麗雕琢的辭藻，但讀起來就是令人感覺新鮮。而他的文字讀起來倒也沒像許多戰(zhàn)爭小說一樣，那么血肉橫飛、充滿著一股子血腥味。相反，你讀他的小說，好像在被他撫摸，感受到一種輕柔的美，同時在輕柔中還能體會到里面的剛強。女中充分表現(xiàn)出了戰(zhàn)爭年代民眾對幸福和安寧的向往，在作品中，作者成功地塑造了以水生嫂為代表的農(nóng)村婦女的群像。這些婦女勤勞，樸牢，善息，識大體，顧大局，是在特定的戰(zhàn)爭年代成長起來的一代新人。

水生嫂是作品著墨最多的婦女典型。她勤勞、能干，編葦席，一會兒“就編成了一大片”；她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國勞動婦女的傳統(tǒng)美德。其中本段中的“水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香”，這段景物描寫具有詩意美，選取了詩意的意象，如潔白如雪的葦席、透明的薄霧、荷葉荷花香等，共同構(gòu)成了妙不可言的詩的境界，使其字里行間充滿淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息。這景色又與具有著人情美的人物交相呼應(yīng)，彼此映襯，有力地烘托出了人物的心靈美，具有一種詩的節(jié)奏美。孫犁通過對白洋淀人民生活的描寫，用無邪的文字勾畫出時代的未來，用文學之美來表達普通人的心愿。據(jù)此概括即可。

（2）①根據(jù)“他一個人被欺侮時，他并不即刻發(fā)動，他顯得很老實，沉默，且常常和氣的微笑”語段出自《湘行散記·虎雛再遇記》，據(jù)此可知此人是“虎雛”，文中的虎雛是一個熱情樂于助人。嫉惡如仇、處事圓滑的人。

②《湘西散記》作者是沈從文。本書描寫了作者從童年到少年時代的成長與蛻變，記錄了作者1920年冬天回鳳凰時目睹的滿姓大戶人家與鄰村田家發(fā)生的恩怨情仇，內(nèi)中充滿傳奇色彩。文中展現(xiàn)了湘西迷人的自然風光和獨特的風十人情，以及勞動人民的悲像生活和自發(fā)的抗爭。語言清麗，風格集永，且有濃厚的的士色彩，文中的打架，雖然是一種原始的生命形式，但在沈從文的《湘行散記》這個世界里展現(xiàn)了自然的、健康的人生形式，寄托了全部的理想與藝術(shù)良心的藝術(shù)境界，通過一系列的細節(jié)描寫，展示了作品的思想內(nèi)涵及浪漫主義風格，突出強調(diào)了真、美、善的力量，字里行間透露出對人物活動的喜愛。據(jù)此分析理解概括即可。故答案為：（1）B；

盡管戰(zhàn)爭是殘酷的，但孫犁筆下的文字卻往往富有詩意和詩情。明月、清風、銀白的水、透明的霧以及新鮮的荷香，共同構(gòu)成了詩的境界。同時，這景色又與具有著人情美的人物交相呼應(yīng)，彼此映襯（烘托出了人物的心靈美）。

（2）A

打架，是一種原始的生命形式，在沈從文的《湘行散記》中代表的是“優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，本于自然，回歸自然?！军c評】（1）本題考查名著閱讀和積累的能力。名著閱讀主要考查《語文課程標準》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗與評價等方面進行考查。要做好這樣的題就要做到以下三點：①要認真閱讀《語文課程標準》所規(guī)定的文學原著；②要學會對相關(guān)知識如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進行梳理，然后認真記憶；③要進行有針對性的閱讀和訓練。

（2）本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。11．【答案】【示例一】選擇A|一開始，祥子對待金錢十分謹慎：當高媽建議他起會時，他覺得錢在自己手里才穩(wěn)當；當方太太建議他把錢存到銀行生利時，他擔心是個騙局。這跟他出身農(nóng)村，地位低，眼界窄，閱歷少有著很大的關(guān)系，也可見他思想保守，老實厚道，不敢冒險。但是他自己經(jīng)濟緊張卻為餓暈的老馬小馬買了十個羊肉包子，可見他的善良仁義。在虎妞提出要投靠劉四爺時，祥子表示自己依舊要拉車，想憑本事吃飯，可見祥子是一個自尊好強、吃苦耐勞的人。但是后來，卻為了60塊錢出賣了阮明?？梢娤樽幼詈笊钌系牧实?，而其狡猾、背信棄義又見其人性上的墮落?！臼纠窟x擇B，只要別人有困難，無論男女，無論是否認識，杜少卿都會慷慨解囊、施以銀兩。這跟他出身官宦之家，經(jīng)濟條件寬裕有關(guān)，同時也可見他的慷慨豪放。后來，杜少卿家財用盡，但賣了家里的田產(chǎn)也要幫別人。楊裁縫要葬母，他覺得理所應(yīng)該要出錢幫忙?？梢娝且粋€淡泊名利、慷慨善良的人?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查探究能力。圍繞對待金錢的態(tài)度，分析祥子和杜少卿的生存狀態(tài)與性情品質(zhì)。

示例一：選擇A。祥子用三年的時間省吃儉用，終于實現(xiàn)了理想，以拉散座的方式，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，連人帶車就在兵荒馬亂中被大兵抓去，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝，祥子賣掉駱駝，換回35塊大洋，樣子沒有灰心，他依然倔強地從頭開始，拉車攢錢，想再買一輛車，結(jié)果所有的積蓄又被孫偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。祥子對金錢的重視，反映了他人生夢的破滅和極為困頓的生活狀態(tài)。祥子在曹先生家拉包月的時候，曹先生家的女傭高媽勸說祥子將他手底下的錢放到郵局里存起來，或者拿出去放貸，但是祥子卻并沒有相信包媽的話，因為他認為錢只有放在自己手里才安全，反映了祥子出身農(nóng)村，地位低，眼界窄等特點?？墒牵诓桊^里碰見了餓暈倒地的車夫老馬時，祥子為老車夫買了十個羊肉餡的包子，說明他的善良仁義。最后一回中，阮明被祥子以60元出賣，襯托祥子徹底墮落后的無恥丑陋的靈魂。

示例二：選擇B，杜少卿是吳敬梓在《儒林外史》中著重刻畫的一個人物，這也是作者本身的一個象征。他一出場就給人一種視金錢如糞土的感覺，把功名富貴看得十分淡泊，令人敬佩。楊裁縫的母親得暴病死了，他來求杜少卿，希望借幾兩銀子，杜少卿是個熱心人，他算了算置辦喪事至少需要二十兩銀子，他就令王胡子把自己的一箱子衣服當了二十多兩銀子。交給楊裁縫。可見他的慷慨善良。鮑延璽來找杜少卿要錢就是沖著杜少卿的弱點而來的，他和王胡子串通來騙取杜少卿的錢財，這樣的人根本無需慷慨解囊，而杜少卿卻道“用完了你再來和我說話”，可見他視金錢如糞土，淡泊名利。故答案為：【示例一】選擇A|一開始，祥子對待金錢十分謹慎：當高媽建議他起會時，他覺得錢在自己手里才穩(wěn)當；當方太太建議他把錢存到銀行生利時，他擔心是個騙局。這跟他出身農(nóng)村，地位低，眼界窄，閱歷少有著很大的關(guān)系，也可見他思想保守，老實厚道，不敢冒險。但是他自己經(jīng)濟緊張卻為餓暈的老馬小馬買了十個羊肉包子，可見他的善良仁義。在虎妞提出要投靠劉四爺時，祥子表示自己依舊要拉車，想憑本事吃飯，可見祥子是一個自尊好強、吃苦耐勞的人。但是后來，卻為了60塊錢出賣了阮明?？梢娤樽幼詈笊钌系牧实梗浣苹?、背信棄義又見其人性上的墮落。【示例二】選擇B，只要別人有困難，無論男女，無論是否認識，杜少卿都會慷慨解囊、施以銀兩。這跟他出身官宦之家，經(jīng)濟條件寬裕有關(guān)，同時也可見他的慷慨豪放。后來，杜少卿家財用盡，但賣了家里的田產(chǎn)也要幫別人。楊裁縫要葬母，他覺得理所應(yīng)該要出錢幫忙?？梢娝且粋€淡泊名利、慷慨善良的人【點評】此題考查的是對名著的理解和感悟。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。對于“課標”推薦的中外文學名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗?！敬鸢浮?2．家鄉(xiāng)的河；親切（懷念留戀）；單調(diào)苦悶；2014年夏天（蕭山）采風13．“有幸”一詞反復出現(xiàn)，增強了抒情色彩，強調(diào)了作者內(nèi)心深處的情感激流，也強調(diào)了這次采風行動對作者的意義。作者筆下原先有關(guān)河流的視角都局限在河流本身，并一度對自己產(chǎn)生了懷疑，而這次采風行動，作者參與了一條江自始至終的流淌，感受了生命的節(jié)律和躍動，目睹了源頭誕生、泉涌的瞬間，目睹了入海口從容無言的告別，從而讓寫作有了新的視角，并且喚醒了作者對對岸的探究與想象，對人生也有了新的領(lǐng)悟。14．【示例】第一次提到《詩經(jīng)》是在作者的青少年時期，作者一直停留在北方老家的小城，《詩經(jīng)》對作者進行了文學上的啟蒙，《詩經(jīng)》的閱讀也讓作者了解了古老的農(nóng)事、祭祀和愛情，讓他有了對彼岸的想象。第二次提到《詩經(jīng)》，則是作者開始寫詩，作者少年時期的夢想和想象照進了現(xiàn)實。前后照應(yīng)，既體現(xiàn)了夢想的延續(xù)，也暗示了理想（對未來的想象）對一個人的影響是長久而深遠的。15．“第三種可能”是“去對岸”（“對岸”）。對人生的意義在于：①去對岸，可以看到此岸著不到的風景。②去對岸，去遠方，從而保持生活的新鮮感。③去對岸，意味著理想的企盼和追求。④去對岸，可以來觀測此岸的生活，會看清楚自己的生活和需要。⑤去對岸，可以建立觀測點，看清自己的流速和流向，明白自己所要的生活、自己要珍惜的人，而不至于迷失。【解析】【點評】（1）本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡潔、恰當?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。（2）此題考查學生賞析句子的能力。賞析句子的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）、表達方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明）、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、對比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感。

（3）本題考查對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。

（4）本題考查學生探究文章主旨的能力。文章主旨是指文章的寫作意圖，它是文章的靈魂。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號召等。歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對所給材料作宏觀上的把握，做到對整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意，領(lǐng)會作者的目的和意圖。12．根據(jù)提示“幼年在北方老家”“不關(guān)心”可定位到第③段，“幼年時的北方家鄉(xiāng)，一條河穿村而過，寬大的河床上面，流水幾近干涸。多數(shù)時節(jié)村民們可以自由蹚過。兩岸的人家大致雷同，土黃的屋舍，土黃的鍋灶，土黃的臉色，人們都在默不作聲地生活，并不關(guān)心彼岸的事物”可知，這段經(jīng)歷是發(fā)生在家鄉(xiāng)的河；根據(jù)提示“畢業(yè)時去南方”可定位到第段，“站在一列綠皮火車的對面，和家人揮手道別時，忽然有了身處彼岸的感覺。列車啟動、加速的期間，生活了20余年的小城熟悉街景，忽然變得陌生，往日厭倦了的生活忽然變得親切起來”可知，“我”感到親切；根據(jù)提示“此后數(shù)年借居漁港小鎮(zhèn)”“開始興奮新鮮”可定位到第⑦段，“后來”可定位到第⑧段，"一段時間以后，初來時的新鮮感逐漸消失，取而代之的是日復一日單調(diào)、雷同的日子”可知，一段時候后感覺單調(diào)苦悶；根據(jù)提示“錢塘江”“明白珍惜”可定位到第1段，“2014年的初夏，我有幸參加了一次采風行動，沿著一條江的源頭，一直走到它的入?？冢宦废聛?，我有幸參與了一條江自始至終的流淌。通過體察它的前世今生，我感受到了一條江生命的節(jié)律和躍動。我有幸目睹了一條江在它的源頭誕生、泉涌的瞬間，也有幸目睹了它在入?？趶娜轃o言的告別"，由第5段“回來以后，……而我，若非那一句醒醐灌頂?shù)膯觉?。我想，時至今日我依舊會忽略對對岸的探究與想象”可知，2014年夏天的采風行動回來后，“我”有了新的感悟、新的寫作思路。

故答案為：家鄉(xiāng)的河；親切（懷念留戀）；單調(diào)苦悶；2014年夏天（蕭山）采風13．“有幸”是“很幸運，有運氣”的意思，“有幸”這一詞反復出現(xiàn)，說明作者一直在強調(diào)自己很幸運，增強了抒情色彩。從第(12段“奇怪的是，對于河流的抒寫，我依舊把視角放在了對它的流滴、流速的觀察上，對它的上游和下游的想象上。我甚至會專注于水面上的一個漩渦，一堆看不清楚的漂浮物，但卻對對岸視而不見”，第四段“我真的是喪失了對彼岸的想象力了嗎?或者，我的日漸昏沉的思緒，已經(jīng)喪失了內(nèi)心僅存的一絲對于理想生活的祈盼?”可知，作者此前關(guān)于河流的抒寫都把視角放在河流本身，并一度對自己產(chǎn)生懷疑，而2014年初夏的采風行動。作者參與了一條江自始至終的流淌，體察它的前世今生，感受到了它生命的節(jié)律和躍動，目睹了它的源頭誕生、泉涌的瞬間，也目睹了它在入?？趶娜轃o言的告別，從第巧段“回來以后，看見一同參與采風的馬敘兄以此為題寫了一篇散文，回顧了早年的一次鹽官之旅，一個少年的漂泊史和中年男人的沉思躍然紙上，而我，若非那一句醍醐灌頂?shù)膯拘?，我想，時至今日我依舊會忽略對對岸的探究與想象”可知，果風活動回來后。作者有了新的寫作里路，開始重視對對岸的探究與想象，對人生也有了新的領(lǐng)悟，可見這次采風行動對作者有著很大的意義，因此，“有幸”這一詞反復出現(xiàn)也強調(diào)了2014年初夏采風行動對作者的重要意義。

答案為：“有幸”一詞反復出現(xiàn)，增強了抒情色彩，強調(diào)了作者內(nèi)心深處的情感激流，也強調(diào)了這次采風行動對作者的意義。作者筆下原先有關(guān)河流的視角都局限在河流本身，并一度對自己產(chǎn)生了懷疑，而這次采風行動，作者參與了一條江自始至終的流淌，感受了生命的節(jié)律和躍動，目睹了源頭誕生、泉涌的瞬間，目睹了入?？趶娜轃o言的告別，從而讓寫作有了新的視角，并且喚醒了作者對對岸的探究與想象，對人生也有了新的領(lǐng)悟。14．文章第一次提到《詩經(jīng)》是在第④段“掀開《詩經(jīng)》的第一頁，就有一條河流阻擋住了我們的行程。然后，詩三百篇中，總是傳來河水的湯湯之聲。在一條又一條有名或者沒有名字的河流兩岸，記載著最古老的農(nóng)事、祭祀和愛情。這些水氣淋漓的詩句，勾起了我對彼岸的向往”，從第④段“整個青少年時代，我都停留在北方老家的小城里讀書、成長，不再見過另外的河流，也無從想起彼岸的生活，僅有的對于彼岸的想象，都是建立在書本上閱讀”可知，在整個青少年時期，作者一直停留在北方老家的小城里，在這個封閉的小城里沒有再見過另外的河流，沒有對彼岸的相象，而掀開《詩經(jīng)》就能傳來河水的湯湯之聲，暗示了《詩經(jīng)》對作者進行了文學上的啟蒙。從第④段“掀開《詩經(jīng)》的第一頁，……在一條又一條有名或者沒有名字的河流兩岸，記載著最古老的農(nóng)事、祭祀和愛情。這些水氣淋漓的詩句，勾起了我對彼岸的向往”可知，通過閱讀《詩經(jīng)》也讓作者了解到了古老的農(nóng)事、祭祀和愛情，勾起了作者對彼岸的向往。文章第二次提到《詩經(jīng)》是在第11段“我開始寫詩了，仿佛《詩經(jīng)》里的那個人，在暗夜里循著水聲向彼岸摸索”，作者開始寫詩時再次想起了《詩經(jīng)》。作者青少年讀《詩經(jīng)》時只是傳來河水的湯湯之聲，《詩經(jīng)》勾起了自己對彼岸的想象，對自己文學上的啟蒙；而這一次開始寫詩后，作者仿佛已是《詩經(jīng)》中向彼岸摸索的人，說明了作者青少年時期的夢想和想象照進了現(xiàn)實，暗示了作者正在實現(xiàn)他少年時期的理想。前后照應(yīng)，既體現(xiàn)了夢想的延續(xù)，也暗示了理想(對未來的想象)對一個人的影響是長久而深遠的。

故答案為：【示例】第一次提到《詩經(jīng)》是在作者的青少年時期，作者一直停留在北方老家的小城，《詩經(jīng)》對作者進行了文學上的啟蒙，《詩經(jīng)》的閱讀也讓作者了解了古老的農(nóng)事、祭祀和愛情，讓他有了對彼岸的想象。第二次提到《詩經(jīng)》，則是作者開始寫詩，作者少年時期的夢想和想象照進了現(xiàn)實。前后照應(yīng)，既體現(xiàn)了夢想的延續(xù)，也暗示了理想（對未來的想象）對一個人的影響是長久而深遠的。15．由第⑨段“如果不出意外，我也會像一條河流一樣，被命運的岸線挾持，輾轉(zhuǎn)、流逝，度過波瀾不驚的一生”，第⑩段“是的，難以回返的上游，可以預見的下游。除此以外，是否還有第三種可能?”可知，作者正在思考自己的人生是否也是像河流一樣，難以回返的上游，可以預見的下游，人生還有沒有第三種可能，再由第(11段“在經(jīng)歷過無數(shù)個苦悶的夜晚之后，我讀到了這樣一首詩，眼前忽然一亮，是的，對岸。一個水聲閃亮的詞，突然出現(xiàn)在我的眼前，我開始寫詩了。估他《詩經(jīng)》里的那個人，在暗夜里循著水聲向彼岸摸索”可知，作者讀到一首詩而受到啟發(fā)--還有對岸，作者由此開始寫作，向彼岸摸索。由此可知，作者所指的“第三種可能”是“對岸”。意義：從第⑤段“而現(xiàn)實中真正有關(guān)彼岸的經(jīng)歷，只是在少年時期，跟隨母親去了一趟陜西，看到了渭河

和涇水交匯時的景象。彼時我站在渭水此岸，驚異于濁流和清流的相交，遙想著對岸的情境，該是怎么樣一個清朗世界”可概括出，去對岸，可以看到此岸看不到的風景；從第@段“直到畢業(yè)那年。經(jīng)歷了一番艱難的抉擇之后，我踏上了前往南方某地謀生的旅程。站在一列綠皮火車的對面，和家人揮手道別時，忽然有了身處彼岸的感覺”可知，作者離開生活了20余年的小城踏上去往南方的旅程，即將面對與北方小城不一樣的新鮮生活讓作者有了彼岸的感覺。從此可以得出，去對岸，去遠方，從而保持生活的新鮮感；從第3段“真的是喪失了對彼岸的想象力了嗎?或者，我的日漸昏沉的思緒，已經(jīng)喪失了內(nèi)心僅存的一絲對于理想生活的祈盼?"可概括出，去對岸，意味著理想的企盼和追求；從第(9段“也許彼岸，同樣并沒有我們相要的生活，但是，你可以站在對岸，用要觀測自己此岸的生活，你會看清禁自己的生活和需要可概括出，去對岸，可以來觀測此岸的生活，會看清楚自己的生活和需要；從第(20段“就算大河改道，就算河水泛溘淹沒津渡，你必須給自己一只想象中的舟楫，一只始終停泊在江邊等你的船，以便去彼岸建立那個觀察點。只有這樣，你才能看清自己的流速和流向，才能明白你所要的生活、你要珍惜的人，而不至于迷失”可概括出，去對岸，可以建立觀測點，看清自己的流速和流向，明白自己所要的生活、自己要珍惜的人，而不至于迷失。

故答案為：“第三種可能”是“去對岸”（“對岸”）。對人生的意義在于：①去對岸，可以看到此岸著不到的風景。②去對岸，去遠方，從而保持生活的新鮮感。③去對岸，意味著理想的企盼和追求。④去對岸，可以來觀測此岸的生活，會看清楚自己的生活和需要。⑤去對岸，可以建立觀測點，看清自己的流速和流向，明白自己所要的生活、自己要珍惜的人，而不至于迷失。【答案】16．【示例】亞運文化；科技與亞運我的亞運夢想亞運志愿者在行動17．【示例一】標題1。該標題能準確概括主要內(nèi)容，明確“打好亞運會”是汪順今年的首要目標。同時，該標題很簡潔，突出最具新聞價值的要素“亞運會”很容易引起受眾關(guān)注。【示例二】標題2。該標題能準確概括主要內(nèi)容，重點突出，明確亞運會寧波賽區(qū)氣象服務(wù)特點是“智能化＋精細化”。同時該標題非常形象，“風云”一語雙關(guān)，既指氣象風云，也指賽事風云。18．本題分層賦分。第一層：缺少思維，觀點不正確。0分【示例】同意他們的看法。場館修建、地鐵建造、設(shè)施更新改造等給生活帶來了不便，杭州亞運會還是不要申辦為好。第二層：單個角度理解，思維結(jié)構(gòu)單一。1分【示例】不同意。亞運會籌辦過程中，修建、改造等確實給生活帶來了不便，但我們可以感受到我們生活的社區(qū)環(huán)境越來越美好，城市的交通日益便捷。第三層：多個角度理解，但不夠深入。2—3分【示例】不同意?；I辦亞運的過程中，我們遇到了一些不便，但由此我們可以享受到城市建設(shè)帶來的便捷和美好。而且，舉辦亞運會，能給我們帶來經(jīng)濟效益，促進文明城市建設(shè)，促進科技進步，能向全亞洲甚至全世界展示本地風土入情，促進體育與文化的內(nèi)涵融合，提高城市的國際知名度。第四層：多個角度理解，且理解深入且形成關(guān)聯(lián)。4—5分【示例】不同意。亞運籌辦過程中帶來的不便是暫時的，但舉辦亞運會的意義是重大的，舉辦亞運會的機會是彌足珍貴的。亞運會能促進城市的基礎(chǔ)建設(shè)和文明建設(shè)，能帶來經(jīng)濟效益，能促進體育與文化的內(nèi)涵融合，能加強國際交流，向全亞洲甚至全世界展示本地風土人情，提高城市的國際知名度……“亞運籌辦”是目前的社會熱詞，我們要做的就是鐫刻這段歷史，滿懷虔誠去銘刻每處變好的細節(jié)，并向奮