圖書管理員心得體會(huì)

圖書管理員心得體會(huì)

圖書治理員心得體會(huì)篇1

這個(gè)暑假我有幸參與了xxxx圖書館“小小治理員”活動(dòng)。豐富了我假期的生活，讓我充分體驗(yàn)了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)更讓我熟悉了書籍、了解書籍、愛惜書籍、喜愛上閱讀，愛上閱讀。更加讓我深刻了解和體驗(yàn)了古人書籍是如何裝訂成冊(cè)的。

xx書館給我們供應(yīng)了一個(gè)真實(shí)體驗(yàn)工作崗位的時(shí)機(jī)，近距離的感受效勞他人的樂趣。這次的任務(wù)跟往年不太一樣，館里的李教師提前給我們做了個(gè)崗前培訓(xùn)，李教師友善急躁的講解了我們xx圖書館里的書籍種類，書籍的存放分類和館里的根本設(shè)施狀況。講解完畢后讓我重新熟悉了我們xx書館里的書包羅萬象和多元化的配套效勞系體，讓我受益匪淺啊!

正式上崗了，我肩膀擔(dān)當(dāng)著的任務(wù)感覺很驕傲、很榮耀。剛開頭時(shí)真的好興奮。把閱書者亂讀亂放亂擺的書分類歸復(fù)原位，有條理的擺放整齊。我們組有9個(gè)成員，我們相互幫助的做好每個(gè)角落的整理工作，把書一一放進(jìn)架子上，一排排有序有標(biāo)識(shí)的陳設(shè)在架子上讓它們談古論今。我們小組還積極參加了小黃人繪本故事演說《最美的`黃玫瑰》讓我喜愛閱讀受上閱讀，在書的海洋里查找歡樂!

做了這個(gè)短期的治理員，讓我體會(huì)到工作的辛苦和責(zé)任，同時(shí)也感受到真正治理員的辛苦。我以后再也不亂扔亂放了，要整理好自己的房間，幫忙媽媽清掃家務(wù)，哪拿的東西要放回原位。通過這次有義意的實(shí)踐勞動(dòng)，為大家效勞的我很快樂，也讓我深深地意識(shí)到每一項(xiàng)工作都要付出勤勞汗水的。我們肯定要敬重別人的勞動(dòng)成果。

圖書治理員心得體會(huì)篇2

回想大上周，我們競(jìng)選圖書治理員的班會(huì)，孩子們的表現(xiàn)仍舊歷歷在目。我提前告知珍寶們這可是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，有力量細(xì)心的孩子才能做好，假如你想當(dāng)這個(gè)圖書治理員，就得認(rèn)真想好你怎樣治理好圖書，還要想好怎樣讓同學(xué)們借閱，不能亂，不能把書弄丟了。最終我們競(jìng)選，誰最被大家信任誰就來擔(dān)當(dāng)這個(gè)圖書治理員。你先想好假如你當(dāng)上圖書館治理員，你要怎么做，其實(shí)就是要進(jìn)展競(jìng)選演說。美國(guó)總統(tǒng)上任都要競(jìng)選，何況我們這么重要的圖書治理員呢？

所以周五班會(huì)，我們盛大而正式地競(jìng)選開頭。孩子們還真是躍躍欲試，擔(dān)憂的，緊急的，旁觀的，冷漠的。各種心態(tài)呈現(xiàn)在眼前。其實(shí)一個(gè)班級(jí)又何嘗不是一個(gè)小小的社會(huì)呢？孩子們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、生活，參差萬別的孩子們，每個(gè)人有每個(gè)人的才智和思想，從其習(xí)慣和想法或許也看出一點(diǎn)點(diǎn)人生進(jìn)展的走向。不是全部事每個(gè)人都能做得來，不是全部事每個(gè)人都愛去做，不是全部事每個(gè)人都要去爭(zhēng)，有時(shí)候知道自己的.愛好，有時(shí)候擺正自己的位置，其實(shí)又何嘗不是一種人生態(tài)度呢？假如我們每個(gè)人每天都絞盡腦筋去當(dāng)_總理，豈不荒唐，豈不自尋苦惱？踏踏實(shí)實(shí)做好眼前的事，或許才是一種最正確的人生境地吧。

初生牛犢要有沖勁，奇怪心是最好的成長(zhǎng)伙伴。

不斷為他們制造時(shí)機(jī)去呈現(xiàn)自我，發(fā)覺自我，完善自我，我覺得才是我們成人最該位孩子們做的。結(jié)果真的很不重要，重要的是在這個(gè)過程里孩子們身心的成長(zhǎng)！

真的很快樂，竟然有十多個(gè)珍寶參加競(jìng)選。其中還有幾個(gè)一下課就跑得無影無蹤的珍寶也在競(jìng)選之列。呵呵，我在心里想，假如競(jìng)選上，新奇勁一過就會(huì)找不到人的。我不動(dòng)聲色，讓孩子們到前面發(fā)表自己的競(jìng)選演說。李佩璇說：“假如我競(jìng)選上圖書治理員，我下課就不出去玩了，在班級(jí)里擺書，我要預(yù)備一個(gè)特地的本登記好借書同學(xué)的名字?！毙〖一锵氲枚嗉?xì)致啊！我偷偷觀察有幾個(gè)舉手的珍寶靜靜把手放下啦！不出去玩呀，這可不行！做什么事都要付出辛苦的，可不是憑一時(shí)興起的！圖片

最終有幾個(gè)珍寶堅(jiān)決地站在前面，聽了他們的演說，掂量了他們各自的實(shí)力，孩子們開頭舉手投票啦！孩子們的眼光還是很精準(zhǔn)的，最終那些做事穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)恼鋵毱睌?shù)最多。我宣布競(jìng)選結(jié)果—————李佩旋、孫競(jìng)洋、朱若嫣、丁冠祖，這四個(gè)珍寶依次中選。勝利的孩子們很快樂很傲慢。我偷偷看了一下落選的珍寶們，雖然臉上有一絲落寞，但回到座位，轉(zhuǎn)瞬即逝，完全能夠抗得住這小小的失??！是啊，人生中哪能萬事都順意呢？不順心事十有八九啊！我們應(yīng)當(dāng)從小就讓孩子知道這個(gè)，然后寵辱不驚，一路才能頑強(qiáng)、樂觀、積極向上，挫折失敗算得了什么？讓它們成為我們成長(zhǎng)試飛的檢驗(yàn)吧！小鷹的成長(zhǎng)要經(jīng)受過翅膀折斷、骨頭摔壞的苦痛考驗(yàn)，才能成長(zhǎng)為搏擊長(zhǎng)空的雄鷹！那種歷練豈是小小的燕雀能體會(huì)的呢？我暗暗在心里為那些失敗了但仍舊快樂著的珍寶們較好，他們才是真英雄！

今日我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小舞臺(tái)，小競(jìng)技場(chǎng)，明天，有更大的人生舞臺(tái)等待他們?nèi)プ晕议_拓！誰能說，我們的珍寶不會(huì)是將來藍(lán)天中自由飛翔的雄鷹呢？

圖書治理員心得體會(huì)篇3

學(xué)校圖書治理是目前圖書館建立中的薄弱點(diǎn)，更是圖書館學(xué)習(xí)效勞的難點(diǎn)。為了提高對(duì)學(xué)校圖書館的熟悉和治理水平，充分發(fā)揮圖書館的使用效益，更好的效勞于教育教學(xué)工作，20xx年8月25日—26日，我參與了博羅縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的圖書治理員培訓(xùn)班。

在本次培訓(xùn)中，四位授課教授分別向我們介紹了中小學(xué)圖書館（室）專業(yè)化治理、云效勞模式下的中小學(xué)圖書館建立與效勞創(chuàng)新、學(xué)校圖書館教師綜合素養(yǎng)、專業(yè)技能與職業(yè)道德和中小學(xué)生閱讀的多樣性及其指導(dǎo)。并對(duì)中小學(xué)圖書館日常工作作了具體的指導(dǎo)。華南師范大學(xué)附屬中學(xué)圖書館館長(zhǎng)林運(yùn)卓教授還給大家系統(tǒng)的介紹了自己學(xué)校圖書治理的閱歷，就治理員如何進(jìn)展圖書治理，有效的開展圖書治理工作，如何作好學(xué)校圖書治理和效勞，怎樣為師生讀書起推動(dòng)作用講了自己的建議。

通過兩天的培訓(xùn)，我感到受益匪淺。我對(duì)圖書館的定義有了新的熟悉，知道它不僅僅是一個(gè)閱讀的空間，更是一個(gè)聚會(huì)的場(chǎng)所。它的職能是通過效勞觀念和整體形象，滿意師生休閑、認(rèn)知、感悟以及心靈的種種需求。

我對(duì)圖書館的治理也有更系統(tǒng)更科學(xué)的熟悉。圖書治理員要協(xié)作學(xué)校開設(shè)的課程，供應(yīng)足夠的課外讀物，還要依據(jù)不同區(qū)域、不同學(xué)校教師學(xué)生的不同特點(diǎn)，有規(guī)劃、有目的、有重點(diǎn)的`廣泛搜集信息，注意購置必要適用的工具書，更要有目的、有規(guī)劃的指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，幫忙同學(xué)們擴(kuò)展學(xué)問，讓學(xué)生真正從圖書中學(xué)到學(xué)問，體會(huì)到讀書的好處和作用，充分發(fā)揮圖書館的作用。

本次的圖書治理員培訓(xùn)活動(dòng)給教師搭設(shè)了溝通的平臺(tái)，加強(qiáng)了鎮(zhèn)、校之間的溝通，通過此次溝通活動(dòng)，使我校的圖書治理工作走得更寬、走得更遠(yuǎn)。

今日是我上任圖書治理員的第一天，下午我來的很早，校門一開我就進(jìn)來了。

進(jìn)去之后我始終在班里坐著，看著那些男同學(xué)們打打鬧鬧，我估量霍教師來了他們也不敢這么玩了。我等了半天，在1：50的時(shí)候，霍教師來了，翻開了電腦臺(tái)，沒想到那下面全部都是圖書，大約有50幾本呢！

我從霍教師那里拿到書，就把書根據(jù)序號(hào)排列好，放好之后教師一聲令下，“同學(xué)們可以上來借書了！”我們班同學(xué)就像那成群的蜜蜂一樣，全部都上來了，可是并沒有那么多書。眼下的問題是，他們擠在那里，我想擠進(jìn)去登記，也進(jìn)不去。

最終霍教師為我想了一個(gè)方法，不管那些要書的人喜不喜愛這些書都發(fā)下去，挨個(gè)發(fā)就可以了，到時(shí)候挨個(gè)登記，放學(xué)前把這些書都找齊就行了。沒想到這樣簡(jiǎn)潔的方法我都想不出來，但是做還是挺好做的。

霍教師跟我講方法的時(shí)候，我覺得特殊內(nèi)疚，感覺我就像長(zhǎng)不大的孩子一樣，每次都要依靠別人，莫非自己就不能努力點(diǎn)嗎，不能讓教師們少長(zhǎng)幾根白頭發(fā)嘛！所以我打算了，從明天開頭，我做圖書治理員肯定要細(xì)心，把圖書都治理好，一本不能多，一本不能少！

圖書治理員心得體會(huì)篇4

這次實(shí)訓(xùn)，雖然看起來很簡(jiǎn)潔，但是真的坐起來的時(shí)候就發(fā)覺了困難重重，讓我深刻的體會(huì)到了要做一個(gè)軟件，里面需要的許多學(xué)問還是我們沒有接觸過的，所以我們需要不斷的實(shí)踐，不斷的`學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)覺問題去思索問題。

實(shí)訓(xùn)是培育我們綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，發(fā)覺，提出，分析和解決實(shí)際問題，熬煉實(shí)踐力量的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作力量的詳細(xì)訓(xùn)練和考察過程。本次實(shí)訓(xùn)雖然很辛苦，但也是讓我受益匪淺。原來這門課程的學(xué)問我還學(xué)得不夠扎實(shí)，但通過這次實(shí)訓(xùn)，在設(shè)計(jì)過程中遇到了許多問題，剛開頭要設(shè)計(jì)的時(shí)候不知道從哪里下手，但通過不斷摸索和教師的教育得以解決，讓我學(xué)到了許多書本上沒有的東西。通過這次實(shí)訓(xùn)，我也將課本上的學(xué)問融會(huì)貫穿，起到了很好的幫助學(xué)習(xí)的效果，我也發(fā)覺我學(xué)到的學(xué)問比上個(gè)學(xué)期學(xué)的還要多。理論和實(shí)踐相結(jié)合是學(xué)習(xí)的最有效的方法，這次設(shè)計(jì)中我也發(fā)覺了自己的許多缺乏之處，對(duì)以前所學(xué)的理解不夠深刻，把握不夠堅(jiān)固。通過這次實(shí)訓(xùn)過后，我也把所學(xué)過的學(xué)問重新溫故了一邊。開發(fā)一套系統(tǒng)，最重要的是自信，并不是肯定要做到面面俱到，但也要充分考慮到用戶的需求和現(xiàn)實(shí)意義，不管什么系統(tǒng)，只有運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用中，才具有現(xiàn)實(shí)意義。所以在預(yù)備工作中要正確的分析系統(tǒng)需求。畫出流程圖，把大體框架做好，然后再逐一細(xì)化。經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與時(shí)間，圖書治理系統(tǒng)根本上完成了。該系統(tǒng)劇本了：添加、刪除、修改、查詢，實(shí)現(xiàn)了依據(jù)用戶需求借還圖書等功能。作為一個(gè)簡(jiǎn)潔的圖書治理系統(tǒng)，本系統(tǒng)所供應(yīng)的功能有點(diǎn)少，僅僅實(shí)現(xiàn)了一些根本功能，有許多地方有待擴(kuò)展和改進(jìn)。

圖書治理員心得體會(huì)篇5

實(shí)習(xí)報(bào)告

系統(tǒng)功能簡(jiǎn)介

圖書治理系統(tǒng)，是一個(gè)由人(好：)、計(jì)算機(jī)等組成的能進(jìn)展治理信息的手機(jī)、傳遞、加工、保存、維護(hù)和使用的系統(tǒng)。其功能包括:用戶信息治理、圖書信息治理、圖書入庫信息治理、圖書借閱、圖書歸還和各種信息查詢。

1.用戶信息的治理：可是完成用戶信息的添加、修改、刪除和查詢等操作。固然用戶可分為三種權(quán)限：分別為總治理員權(quán)限、治理員權(quán)限、讀者權(quán)限?？傊卫韱T能使用本系統(tǒng)的全部功能，而讀者權(quán)限只能使用系統(tǒng)治理，借閱治理和版本這三個(gè)操作。第三種權(quán)限只能使用系統(tǒng)治理，還書治理，信息和版本這四個(gè)操作。

2.圖書信息的治理：可以實(shí)現(xiàn)圖書信息的添加、修改、刪除和查詢等操作。

3.圖書入庫信息的治理：可以實(shí)現(xiàn)圖書入庫信息的添加、修改、刪除，主要操作的對(duì)象就是書籍的isbn、條形碼編號(hào)、入庫時(shí)間、當(dāng)前狀態(tài)和操作人。

4.圖書借閱信息的治理：記錄借閱時(shí)間、借閱書籍、讀者編號(hào)、條形碼編號(hào)、歸還時(shí)間和操作人。

5.圖書歸還信息的治理：可以實(shí)現(xiàn)記錄書籍歸還日期和罰款金額、操作人等操作。

6.各種查詢：分別為圖書查詢，用戶查詢，借閱查詢和書目查詢。主要是為了治理員能

更好更清晰的了解各種信息

7.版本：現(xiàn)實(shí)當(dāng)前圖書治理系統(tǒng)的版本。讓用戶知道自己在使用的是什么治理系統(tǒng)。

固然，我做的.這個(gè)圖書治理系統(tǒng)還是很簡(jiǎn)潔，很原始的一個(gè)系統(tǒng)。只有一些根本的操作。在我這幾個(gè)禮拜來的努力下，我已添加了一些功能，修改了一些不合理的句，讓整個(gè)功能更加完善。系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境及安裝環(huán)境要求系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境（開發(fā)平臺(tái)、語言、數(shù)據(jù)庫）：開發(fā)平臺(tái)：javascript

需求分析說明:

系統(tǒng)功能的流程圖:

功能的流程圖主要是為了形象的描述整個(gè)圖書治理系統(tǒng)的功能運(yùn)作。讓人更好的理解我開發(fā)這個(gè)系統(tǒng)是的思路。

數(shù)據(jù)庫中各個(gè)表格的根本信息：

代碼設(shè)計(jì)及應(yīng)用程序界面展現(xiàn)

在圖書治理系統(tǒng)開發(fā)的過程中，也讓我學(xué)會(huì)了許多以前學(xué)java時(shí)不會(huì)的語句。在此，我就舉一些這次使用的一些比擬有代表性的代碼來說明我的學(xué)習(xí)成果。

用java語句來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的鏈接。這里用與t_書目根本信息表的鏈接來說明。并實(shí)現(xiàn)了信息的刪除功能。

用語句來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的查詢。并顯示查詢了多少次記錄。

用語句實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的修改，這里舉例了書目根本信息

用語句來實(shí)現(xiàn)窗體的翻開與關(guān)閉。這里主要是用代碼實(shí)現(xiàn)了用戶登錄，添加用戶，修改用戶，刪除用戶的窗體的開閉。

介紹完了一些代碼，讓我再來介紹一下這次圖書治理系統(tǒng)的操作界面。系統(tǒng)治理主要包含以下：

用戶登錄的界面為：

用戶治理里包含：

添加，修改以及刪除用戶的功能：

之后的書籍治理包含以下功能：

也同樣是添加修改刪除功能：之后是借書窗口還書窗口

依據(jù)實(shí)際歸還日期和應(yīng)當(dāng)歸還時(shí)間的差，乘以每天應(yīng)當(dāng)還的錢可以得到罰款金額。之后是信息列表查詢：

書籍列表，借閱狀況表，用戶列表，讀者列表是一個(gè)做法。

圖書治理員心得體會(huì)篇6

大一的暑期社會(huì)實(shí)踐，我只是參與了其中的一小局部，去市區(qū)做問卷調(diào)查，去圖書館幫助整理書籍和為一些書做編碼。

我從這次的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看

到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的?？墒羌偃缒阒粏柛挪粏柺斋@，那么你肯定會(huì)交得到許多朋友。對(duì)待朋友，切不行斤斤計(jì)較，不行強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道賜予比獲得更令人快樂。不管做什么事情，都必需有主動(dòng)性和積極性，對(duì)勝利要有信念，要學(xué)會(huì)和四周的人溝通思想，關(guān)懷別人，支持別人。

在這次實(shí)踐中，還有一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的許多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的；而現(xiàn)實(shí)的生活中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的學(xué)問一點(diǎn)都用不上的狀況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)潔的問題，只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)潔，但為什么書本上的學(xué)問讓人學(xué)的那么吃力呢?或許教師是正確的，雖然大學(xué)不像在社會(huì)，但是終于是社會(huì)的一局部。我們有了在課堂上對(duì)學(xué)問的仔細(xì)消化，有平常作業(yè)的補(bǔ)充，我們比別人具有了更高的起點(diǎn)，有了更多學(xué)問去應(yīng)付各種工作上的問題。在現(xiàn)今社會(huì)，聘請(qǐng)會(huì)上的大字板都總寫著“有閱歷者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這些學(xué)子社會(huì)閱歷又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的學(xué)問面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的閱歷，熬煉和提高自己的力量，以便在以后畢業(yè)后能真正地走向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。記得教師曾說過學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。總之，這個(gè)暑假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而又有意義，一些心得和體會(huì)讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，由于這是一種實(shí)實(shí)在在的收獲，是對(duì)“有閱歷者優(yōu)先”的感悟。實(shí)踐只是一種磨練的過程。對(duì)于結(jié)果，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不肯定非要用勝利來作為自己的目標(biāo)和要求。人生需要設(shè)計(jì)，但是這種設(shè)計(jì)不是憑空出來的.，是需要本錢的，失敗就是一種本錢，有了本錢的投入，就預(yù)示著的人生的收獲馬上開頭。有喜有憂，有歡快，也有苦累，或許這就是社會(huì)實(shí)踐的全部吧?？偟膩碚f，這次的社會(huì)實(shí)踐是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的。我所學(xué)到的生活道理是我在學(xué)校里無法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)寶吧。

圖書治理員心得體會(huì)篇7

時(shí)間過得真快，不知不覺已經(jīng)在文學(xué)部圖書治理員的位置上工作一個(gè)多月了，總體感覺還是不錯(cuò)的。

剛開頭覺得做圖書館工作只要整整書就行了，但后來才發(fā)覺并沒有自己想的那么簡(jiǎn)潔，館內(nèi)的藏書數(shù)量很大，同一類書又有許多不同的版本，需要在書架上急躁的查找。聽工作人員說她們剛來時(shí)需要一個(gè)月的訓(xùn)練才能快速的找到書的位置。而且由于一些讀者在翻閱書籍后沒有放回原位，或者在借閱時(shí)任憑找個(gè)位置插進(jìn)去，導(dǎo)致局部書籍位置錯(cuò)誤，造成圖書館治理的困難。圖書館內(nèi)還時(shí)常有些不和諧的現(xiàn)象，例如有的同學(xué)沒有使用代書板，有的大聲說話，這些都需要我們?nèi)チ粢猓P(guān)鍵是促成同學(xué)們養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣。

我更加了解到圖書館對(duì)于培育讀書人的重要性，同時(shí)也熟悉到讀書對(duì)于培育我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和很多高尚的人談話?！痹诠ぷ髦辔易羁鞓返木褪强梢燥栕x藏書，很快樂可以在這里學(xué)習(xí)實(shí)踐，但要真正成為一名合格的圖書館人我要學(xué)的還有許多。

我在圖書館作了為期一個(gè)半月的實(shí)踐，在“圖書館的一般讀者”和“圖書館實(shí)習(xí)生”兩角色的`穿插和轉(zhuǎn)換中，對(duì)這座朝夕相處的精神食堂有了更深的熟悉。在這次實(shí)踐中，我更加了解到圖書館對(duì)于培育讀書人的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，圖書館無疑是最能提升我們大學(xué)生人文素養(yǎng)的地方。我們除了承受學(xué)校推廣加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育以外，也要學(xué)會(huì)與人相處，增加團(tuán)隊(duì)精神以及對(duì)自然的親和力等，因此，我們更要充分利用圖書館資源來提高自身的人文素養(yǎng)。

在現(xiàn)今社會(huì)，聘請(qǐng)會(huì)上的大字板都總寫著“有閱歷者優(yōu)先”，可是還在校園里的我們這班學(xué)子社會(huì)閱歷又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的學(xué)問面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的閱歷，熬煉和提高自己的力量，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真。而這個(gè)暑假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而又有意義，一些心得和體會(huì)讓人感到興奮，但卻決不僅用興奮就能描述的，由于這是一種實(shí)實(shí)在在的收獲，是對(duì)有閱歷者優(yōu)先的感悟

實(shí)習(xí)中，更讓我明白了文明圖書館的建立不只是館員努力的過程，更是與讀者作為不斷互動(dòng)的過程。平日書廳工作人員對(duì)詢問的急躁答復(fù)，令我心愉神悅；當(dāng)我作為實(shí)習(xí)生在臺(tái)上為同學(xué)辦理借書手續(xù)時(shí)，同學(xué)對(duì)我勞動(dòng)的一聲輕輕的感謝，或是一縷淺淺的微笑，都讓我如沫春風(fēng)；可見，文明是我們彼此敬重彼此理解行為的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都成為我們自然而然的習(xí)慣的時(shí)候，一個(gè)春風(fēng)伴書香的環(huán)境就在我們身邊。

圖書治理員心得體會(huì)篇8

學(xué)校圖書室是保證學(xué)校對(duì)青少年和兒童進(jìn)展卓有成效教育的必不行少的事業(yè)。作為現(xiàn)代學(xué)校教育不行或缺的一個(gè)重要組成局部，圖書室這塊陣地顯得及其重要，其擔(dān)負(fù)著實(shí)施素養(yǎng)教育的榮耀任務(wù)。結(jié)合我平常工作閱歷，作如下的總結(jié)：

一、增加效勞意識(shí)，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞

一年來，在工作中自始自終強(qiáng)調(diào)讀者第一、效勞育人、文明標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)現(xiàn)代化的效勞理念。師生是學(xué)校圖書館的主要效勞對(duì)象，在效勞過程中，通過圖書館供應(yīng)的書刊對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，拓寬學(xué)生的學(xué)問面，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，在圖書館工作實(shí)踐中，作為圖書館的治理員，努力為師生營(yíng)造一個(gè)文明、干凈、清爽的館容館貌，學(xué)生閱覽室為學(xué)生開拓視野、增長(zhǎng)學(xué)問、培育學(xué)生共性和制造性造就良好的閱讀場(chǎng)所。

二、重視學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

圖書室的工作一局部是圖書名目的編輯整理工作，隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，圖書治理日趨標(biāo)準(zhǔn)化、合理化、科學(xué)化，越來越走向現(xiàn)代化。因此，圖書治理不再是傳統(tǒng)的簡(jiǎn)潔的書籍分類，現(xiàn)代的圖書治理形成了一套科學(xué)的、完整的體系。針對(duì)這種狀況，自己在圖書治理工作中特別重視理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，自己常常加強(qiáng)圖書科學(xué)治理的學(xué)問，科學(xué)分類的學(xué)問，潛心討論圖書治理的方法，使自己把握了肯定的理論學(xué)問，并用于實(shí)際的圖書治理工作中，使我校的圖書治理工作漸漸得到完善。

圖書治理工作是一項(xiàng)特別需要有急躁，特別細(xì)致的工作，自己在工作中留意加強(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng)，對(duì)待圖書治理工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，時(shí)時(shí)以圖書治理員職責(zé)要求自己，急躁地對(duì)待每一位借閱者，并不厭其煩地為他們選取所需的書，使他們高快樂興而來，滿足而歸。

三、做好圖書館的日常治理工作。

開學(xué)初忙而不亂，建立建全了各項(xiàng)治理工作；高效率，快節(jié)奏完成發(fā)放教輔用書和作業(yè)本以及教師用書工作，仔細(xì)做好教材驗(yàn)收、分發(fā)和統(tǒng)計(jì)等工作，熱忱接待每一位師生。急躁細(xì)致處理好每一個(gè)班級(jí)教材余缺調(diào)劑。保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的.正常進(jìn)展。

準(zhǔn)時(shí)辦理新生和新進(jìn)教師的借書證工作；為學(xué)校師生的書報(bào)、刊物借閱工作供應(yīng)最大的便利。還加快了圖書、報(bào)刊的新進(jìn)電腦登記錄入工作。仔細(xì)分析了學(xué)校圖書的藏書構(gòu)造、針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)和需要，上半年完成了新書的選購并于暑假之前幫助編目員完成編目上架等大量工作。向廣闊師生推舉介紹好書、新書。對(duì)新到的報(bào)刊準(zhǔn)時(shí)展出，決不過夜，讓廣闊師生準(zhǔn)時(shí)看到最新的報(bào)刊內(nèi)容，并對(duì)過期的報(bào)刊準(zhǔn)時(shí)裝訂入庫，讓每一種圖書報(bào)刊都真正地發(fā)揮出效益。從而激發(fā)了廣闊師生的閱讀興趣和熱忱。為節(jié)約師生的時(shí)間，在提高工

作效率上作文章、下功夫。實(shí)行了邊工作、邊學(xué)習(xí)、加強(qiáng)練兵的“三步曲”。一是勤整理，對(duì)師生歸還的圖書每天準(zhǔn)時(shí)歸類上架；二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書籍勤查找；三是勤過目，到書架旁勤看一看，對(duì)圖書的位置了如指掌。從而為師生查找資料季節(jié)省了時(shí)間，提高效率。

仔細(xì)完成圖書的剔舊換新的任務(wù)。目前學(xué)校藏書量是4.5萬多冊(cè)圖書，為了不誤學(xué)生閱讀、教師借閱的狀況下，對(duì)那些流通率高簡(jiǎn)單壞的書本準(zhǔn)時(shí)修補(bǔ)上架。由于圖書書脊上的標(biāo)貼大局部已經(jīng)脫落，故本學(xué)期對(duì)全書庫的圖書標(biāo)貼進(jìn)展修理，這是一項(xiàng)比擬大的、比擬苦累的工作，但是工作起來沒有一句怨言。

四、利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，不斷進(jìn)展思想教育，端正效勞態(tài)度。

我邊工作，邊學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)理論水平和工作實(shí)踐力量。在圖書館治理中既注意“管”，又不忘“理”，仔細(xì)探討指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在學(xué)生閱讀過程中，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)展閱讀指導(dǎo)。這些工作看似簡(jiǎn)潔，做起來比擬麻煩，但從沒有怨言，努力使圖書館真正成為廣闊師生最情愿來的地方。

圖書治理工作是特別繁瑣而又神圣的。治理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我要以滿腔的熱忱更加努力地工作，始終如一為教育教學(xué)效勞，為廣闊師生效勞的宗旨，治理要有章有序，有始有終，使圖書館全部圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書館成為我校的文明窗口單位做出我應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

五、開展活動(dòng)，提高效勞水準(zhǔn)，表達(dá)我館特色

為了積極推動(dòng)學(xué)校素養(yǎng)教育實(shí)施，協(xié)作教育教學(xué)工作，更好地開發(fā)利用圖書資源，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，圖書館開展了形式多樣，內(nèi)容豐富的各種宣傳教育活動(dòng)，圖書館工作人員牢記“讀者第一，效勞至上”的宗旨，提出“上帝永久是對(duì)的”效勞理念，做好學(xué)生治理員的表率，要求在“準(zhǔn)時(shí)、熱忱、細(xì)心、負(fù)責(zé)”上下功夫。熟悉到為師生效勞要得理且讓人，辦事講效率，效勞求卓越，一句話，只有效勞不到位，沒有效勞過了頭。為此我們可以做出以下嘗試：

1、全方位的借閱方式。

圖書館的借閱方式越便利，讀者越多，圖書和圖書館發(fā)揮的作用也就越大。反之則死氣沉沉，形同虛設(shè)，談何發(fā)揮作用和參加教育教學(xué)？我們由集體借閱、半開架借閱過渡到全開架借閱，讓館藏圖書直接與學(xué)生見面。借閱方式又向更高層次進(jìn)展，做到借閱合一，即在圖書館里布置書庫區(qū)和閱覽區(qū)，功能既有不同，二者又相合一。學(xué)生讀者可以空手進(jìn)圖書館，可以還了書進(jìn)去，也可以自帶學(xué)習(xí)資料進(jìn)。在這個(gè)空間里，可以借書，可以找了書在一旁閱

讀不借走，也可以找了資料自主學(xué)習(xí)。這樣就便利了學(xué)生，提高了館藏文獻(xiàn)的利用率，真正表達(dá)了以讀者為本，以學(xué)生為本的辦館思想。

2、見縫插針的開放時(shí)間。

學(xué)生每天的在校時(shí)間是固定的，他們的課務(wù)較滿，自由活動(dòng)時(shí)間也不多，有時(shí)就連下課的非常鐘也得用于完成上節(jié)課遺留下來的課堂作業(yè)，去圖書館自由借閱圖書的權(quán)益就難得到保障。在這種大環(huán)境下，圖書館只有充分利用中午、課間、放學(xué)后的時(shí)間，“見縫插針”，在“夾縫中求進(jìn)展”。

3、調(diào)整藏書構(gòu)造，爭(zhēng)取為我們的教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)每一門課程時(shí)，供應(yīng)一連串的參考書目。

只有“敬重并滿意學(xué)生學(xué)習(xí)的需求”，圖書館為學(xué)生的學(xué)習(xí)效勞的效能才能真正地發(fā)揮出來。首先，從選購圖書起，就要圍繞對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想政治教育及學(xué)校教學(xué)的需要。在學(xué)生讀物方面，加緊對(duì)豐富課余生活、拓展學(xué)科學(xué)問、普及美育和德育方面的圖書。教師用書方面，首先就增加新的教育思想、教育心理方面的圖書；其次是協(xié)作學(xué)校有關(guān)活動(dòng)，熟識(shí)各學(xué)科教學(xué)進(jìn)展和變化，結(jié)合書刊發(fā)行選擇新書，使之既與學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容相連接，又是它們內(nèi)容的延長(zhǎng)和輻射，然后是教師進(jìn)展連續(xù)教育深造的學(xué)科專著。而古今中外的文學(xué)名著、文史地、科技方向的普及讀物，是師生均寵愛的。我們要挖掘現(xiàn)有藏書的潛力，實(shí)行師生共享的方法，以緩解學(xué)生書少和購書經(jīng)費(fèi)缺乏的沖突。

一個(gè)精彩的圖書室是保證學(xué)校取得教育成就的根本條件，我們只有在平常的工作中積存豐富的治理閱歷，才能科學(xué)地利用圖書室的館藏資源，為學(xué)校的教育、教學(xué)供應(yīng)更好的效勞。

圖書治理員心得體會(huì)篇9

時(shí)間過得真快，不知不覺已經(jīng)在圖書治理員的位置上工作一個(gè)多月了，總體感覺還是不錯(cuò)的。

圖書館閱覽室可以說是大家自習(xí)學(xué)習(xí)最好的場(chǎng)所了，幾乎每天都是座無虛席，人員流淌量大，但絕大局部同學(xué)還是比擬講文明的，自習(xí)秩序總體還是很好的。身在其中那種學(xué)習(xí)的氣氛對(duì)每個(gè)人都是一種熏陶，對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培育也是很有幫忙的。因此，在其中工作仿佛不是在坐班，而是一種超值的享受。

整理書架，上書或許是治理員工作中比擬忙的一項(xiàng)了，三四層的書要在三非常鐘內(nèi)分類上架，同時(shí)各架已有的書也要整理利落，有時(shí)趕上修補(bǔ)的書回館上架，不知不覺的時(shí)間便由原來的三非常鐘變?yōu)榱怂姆浅ｇ娮笥?，雖然很累，但看到那些凌亂的”書經(jīng)過自己的手把它們歸整了亦是一件樂事。同時(shí)能為大家效勞，表達(dá)個(gè)人的價(jià)值也是很有意義的事?？嘀杏袠罚M不悠哉?信任經(jīng)過我們的努力，同學(xué)們看到整齊有序的的書也會(huì)感到舒適滿意。

最終，還是那句話，治理員的工作還是很好的，盼望在大家的努力下，在治理委員會(huì)的指導(dǎo)幫忙下我們的工作肯定會(huì)干得更好。

圖書治理員心得體會(huì)篇10

我們這次暑期社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)是寧波鎮(zhèn)海圖書館，在圖書管里面我們幫助整理書籍，貼標(biāo)簽，社會(huì)調(diào)查等工作。雖然圖書館的工作很累，很幸苦，但是大家還是很快樂。不僅讓我們學(xué)到許多學(xué)問，也增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友情。

這是我第一次參與社會(huì)實(shí)踐，使我明白社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、投身社會(huì)、知曉社會(huì)很好的形式，也是培育熬煉自己的才能的良好渠道，提升自身的”思想與修養(yǎng)，樹立效勞社會(huì)的良好思想的有效途徑，有助于我們更新觀念，汲取新的思想與學(xué)問，提高素養(yǎng)。我也熟悉到實(shí)踐為我們將來在這社會(huì)中打拼打下堅(jiān)實(shí)的根底，為以后做好鋪墊，使自己在以

后的道路上順順當(dāng)利，不會(huì)讓自己在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的社會(huì)中被淘汰，丟棄在某個(gè)角落。有力量有自信才會(huì)更加充實(shí)地生活下去。我們每一個(gè)人都在這次社會(huì)實(shí)踐中學(xué)到了許多東西，也深刻的體會(huì)到只有努力的付出才會(huì)有收獲。同時(shí)這次實(shí)踐的時(shí)機(jī)讓我深入了解了這個(gè)社會(huì)，讓我有時(shí)機(jī)呈現(xiàn)熬煉自己，讓我信任了自己的力量，使我更有信念地投身于這個(gè)社會(huì)?，F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)很劇烈，而我們都會(huì)走上工作崗位，那時(shí)我們不僅需要有良好的學(xué)問儲(chǔ)藏，更加重要的是要有工作閱歷，交際力量。而社會(huì)實(shí)踐是我們?cè)黾庸ぷ鏖啔v，與不同的人溝通的最好的方式啊，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的時(shí)機(jī)。

圖書治理員心得體會(huì)篇11

通過一周的勞動(dòng)實(shí)踐課，我對(duì)圖書館勞動(dòng)實(shí)踐課有了更深地理解，參加勞動(dòng)實(shí)踐就好比步入社會(huì)前的跳水踏板，踩在踏板上憑借士氣與學(xué)到的本事，縱身跳入預(yù)期的目標(biāo)，呈現(xiàn)出來的是美麗跳姿伴著泛起的水花。通過勞動(dòng)實(shí)踐周的磨練，我們深切地知道，自己長(zhǎng)大了，能以一名一般的“圖書館工”的形象參加到圖書館的日常工作中，為師生奉獻(xiàn)自己的一片誠(chéng)意、熱心與愛心，以便走出校園之后更好地融入社會(huì)之中。

圖書館工作往往留給人的印象是簡(jiǎn)潔與輕松、枯燥與乏味，但通過勞動(dòng)實(shí)踐課的親身經(jīng)受，我對(duì)圖書館熟悉轉(zhuǎn)變了，越來越感覺自己離不開圖書館，平日我們可以來書庫借還圖書、來閱覽室閱讀書刊雜志、來讀者詢問室辦理借閱手續(xù)，來教材室領(lǐng)取教材，來自修室學(xué)習(xí)功課，而這一切都要感謝學(xué)院、感謝圖書館，為我們學(xué)習(xí)營(yíng)造了這么好的環(huán)境，聽教師說圖書館藏書就有70多萬冊(cè)，我也留意了圖書館門口前的展板，清晰了館內(nèi)布局；看到了大廳內(nèi)的讀書導(dǎo)讀，知道了有哪些優(yōu)秀圖書，另外教師還介紹我登陸圖書館網(wǎng)站，我決心一個(gè)月讀1本書，一年讀12本書，大學(xué)三年讀36本書這一目標(biāo)，好好地利用好圖書館。

在圖書館教材室勞動(dòng)實(shí)踐，最深的”體會(huì)是教材室教師待人很熱忱、對(duì)工作很負(fù)責(zé)。一開頭，教師就向我講解了教材室的日常工作，比方發(fā)放教材，如今都是送教材效勞上門，直接送到我們?cè)合担l(fā)到

我們同學(xué)手中。在放假前我們就能拿到嶄新的課本，利用假期好好的預(yù)習(xí)功課。教師統(tǒng)計(jì)教材費(fèi)也很認(rèn)真，比方我們班同學(xué)用了哪些教材，每種教材的定價(jià)，每學(xué)期合計(jì)的費(fèi)用，結(jié)余多少錢都賬目清楚、精確。教師安排我主要工作是錄入教材樣本信息，起初我認(rèn)為這項(xiàng)工作不就是打字那么簡(jiǎn)潔，可干起來并不輕松，錄入教材信息包括教材名稱、書號(hào)、、出版社，并且還要認(rèn)真地查找教材性質(zhì)、類型，適用專業(yè)等，常常會(huì)遇到問題，教師都是急躁細(xì)致的答復(fù)，手把手地教我，讓我漸漸熟識(shí)了工作、把握了錄入技巧，錄入速度也提高很快。雖然錄入教材是項(xiàng)重復(fù)性的工作，但我從中得到了樂趣與收獲，比方以前我不了解學(xué)院開設(shè)的物流、旅游專業(yè)，但通過錄入教材信息，我不僅知道了這些專業(yè)使用哪些教材，還知道這些教材都講什么。

在這里我要感謝的是學(xué)校、是圖書館、是領(lǐng)導(dǎo)、是教師，是你們?yōu)槲覀兛紤]得如此周到，這短暫的一周讓我們受益終身，不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，學(xué)會(huì)了學(xué)問，更學(xué)會(huì)了方法，

圖書治理員心得體會(huì)篇12

經(jīng)過兩個(gè)星期的圖書治理系統(tǒng)開發(fā)以來，忙勞碌碌，我們的系統(tǒng)還是做出來了，在這次系統(tǒng)開發(fā)過程中，雖然好多模塊自己不會(huì)做，不過在我們組長(zhǎng)的幫忙下，還是做出了其效果；同時(shí)也很好的熬煉了自己。現(xiàn)在我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

第一，分工與合作

當(dāng)我剛拿到課程設(shè)計(jì)任務(wù)書時(shí)，我們開頭想到的是分工，但分工這個(gè)外表上看起來很簡(jiǎn)潔，但是實(shí)際上這個(gè)詞里有很多新的內(nèi)容；首先分工的前提是你要了解這個(gè)組成員的根本的專業(yè)力量，看他適合開發(fā)哪個(gè)模塊；其次當(dāng)分工完成后組員要在開發(fā)過程中相互協(xié)調(diào)，做到每個(gè)人開發(fā)的模塊都能相互兼容：最終還是要把每個(gè)人做的局部進(jìn)展組織，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)效果。

其次，在這次課程設(shè)計(jì)中，我主要擔(dān)當(dāng)任務(wù)是進(jìn)展系統(tǒng)的需求分析模塊，系統(tǒng)功

能構(gòu)造設(shè)計(jì)模塊，設(shè)計(jì)報(bào)告的總體完成模塊；在分工中，這也是我實(shí)際狀況動(dòng)身的。

首先，在系統(tǒng)的需求設(shè)計(jì)模塊中，我和組長(zhǎng)仔細(xì)協(xié)調(diào)組織，和代碼開發(fā)人員進(jìn)展仔細(xì)協(xié)調(diào)溝通，依據(jù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求，結(jié)合課本上的圖書信息治理系統(tǒng)案例和圖書館借相關(guān)書籍，在課堂上教師的指導(dǎo)下，完成了我們的圖書信息治理系統(tǒng)的需求分析;在這個(gè)過程中給我的`感覺就是人與人之間協(xié)調(diào)，溝通是很重要的，一個(gè)好的溝通，可以給我們的需求分析帶來事半工倍的效果；其次是完成系統(tǒng)的主要功能模塊設(shè)計(jì)，在這個(gè)階段中，我和我們組的代碼開發(fā)人員進(jìn)展協(xié)調(diào)商議，依據(jù)上次系統(tǒng)的需求分析，得到了我們系統(tǒng)的功能構(gòu)造設(shè)計(jì)圖；在這個(gè)過程中，我依據(jù)書上功能構(gòu)造圖，參考jsp數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)中各系統(tǒng)的功能模塊設(shè)計(jì)，結(jié)合我們的實(shí)際工程，進(jìn)展設(shè)計(jì)出來的。雖然在設(shè)計(jì)過程中和我們組的成員在想法上有些分歧，但在我們的協(xié)調(diào)溝通下，還是順當(dāng)?shù)慕鉀Q了。最終是設(shè)計(jì)報(bào)告的總體設(shè)計(jì)和匯總，依據(jù)課程任務(wù)設(shè)計(jì)書的要求，把我們組的課程設(shè)計(jì)報(bào)告仔細(xì)的完成。

第三，就是完成整個(gè)工程過程中，我也發(fā)覺了自己很多缺乏的地方，

首先，就是自己專業(yè)素養(yǎng)了，在這次代碼開發(fā)過程中，我對(duì)java語言熟悉實(shí)在糟糕，并不是我根底學(xué)問差，只是我們給自己的實(shí)踐時(shí)機(jī)太少了，沒有一個(gè)明確的java學(xué)習(xí)目標(biāo)是最主要的，沒有仔細(xì)的去付出也是我們學(xué)習(xí)失敗的一個(gè)重要因素；這也是在這次系統(tǒng)開發(fā)過程給我的一個(gè)最大體會(huì)；其次人與人之間的溝通，現(xiàn)在的社會(huì)中我們不得不說這也是我們立足的一門學(xué)問，看似每個(gè)人都會(huì)，但是實(shí)際上能真正會(huì)溝通的人還是不多；舉個(gè)列子，我們勝利和一個(gè)人溝通，我們最重要的是了解對(duì)方，把握對(duì)方的心理，結(jié)合對(duì)方的特點(diǎn)在和對(duì)方進(jìn)展溝通，信任我們和這個(gè)人進(jìn)展勝利溝通就不難了，但是在把握對(duì)方心理不是一件簡(jiǎn)潔的事情，這也給我們和人溝通的一個(gè)最大的障礙，信任只要我們把握了對(duì)方的心理，人與人之間勝利溝通就不難了；最終，就是勝利需要一個(gè)持之以恒的精神，這也是我的一個(gè)通病，所以我會(huì)努力轉(zhuǎn)變自這方面的缺乏，向勝利邁進(jìn)。

第四，總之，在這次課程設(shè)計(jì)中，給我的一個(gè)熬煉就是人與人之間的協(xié)調(diào)溝通是很重要的。

圖書治理員心得體會(huì)篇13

曾經(jīng)寫過許多的體會(huì)和總結(jié)，各種豐盈的收獲漸漸填滿空虛的內(nèi)心，我不想根據(jù)常規(guī)的形式和要求來表達(dá)一個(gè)一般治理員的視角，我想回歸真實(shí)，傾聽心靈的吶喊。

作為一名圖書館協(xié)治理員，從值班的第一天起，就本著責(zé)任，真誠(chéng)，和諧的工作理念為這間寬敞的屋子奉獻(xiàn)自我。一張?jiān)跓晒鉄粝麻W閃發(fā)光的工作牌，一份寫滿正在努力奮斗的讀者記錄本，一支時(shí)刻布滿活力的青春簽字筆，一本本靜止在書架上的學(xué)問海洋，一間偌大且浸滿書香的凈土，不知何時(shí)，卻構(gòu)成了自己最為親切的領(lǐng)域。

漸漸的，我們學(xué)會(huì)了在自主治理的過程中，條理清晰是多么的重要，當(dāng)一份份雜亂的書刊安穩(wěn)的積累在桌面上時(shí)，就需要我們理清此時(shí)的頭腦，將一本本彌散著書香的寶貴記錄回歸原處。這是一種熬煉，也是一種條理的”升華，這對(duì)于我們正在不斷汲取外界的頭腦，更是何等的重要。

伴隨著陽光與明月走進(jìn)閱覽室的那一刻，我們懂得了什么是責(zé)任，什么是付出，身處其中，我們無時(shí)無刻不能輕視隨時(shí)可能發(fā)生的突發(fā)狀況，以及憑借自己有限的力量該怎樣的面對(duì)，處理和解決。我們都知道這片安靜的領(lǐng)域早已超越了初來時(shí)的生疏，并在日子的前行中與家融為一體。

因此，不知不覺間，卻深感這份責(zé)任的宏大，這份付出的傾心。以至于教師親自將閱覽室交于我們之后，沒有因一次意外而耽擱了學(xué)子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，哪怕曾經(jīng)令許多人都想放松身心的，清明節(jié)與五一長(zhǎng)假，都有著我們忠誠(chéng)的身影;哪怕在交接值班鑰匙之時(shí)，在寒風(fēng)中，在烈日下為彼此等很久的時(shí)間，不為別的，只因自主治理，只由于了我們共同的家今后會(huì)更加的美妙。

時(shí)間真的如水，轉(zhuǎn)瞬，大一學(xué)年就這樣無聲無息的走了，但是面對(duì)我們這間自主治理并卓有成效的屋子，卻總是顯得那么親切和熟識(shí)。走近這里，翻開一扇窗，一縷豐碩的清風(fēng)襲入心胸，作別這里，關(guān)閉全部電器，窗扉緊掩，轉(zhuǎn)身卻帶走邁向勝利的安穩(wěn)。同時(shí)，通過這個(gè)自主治理的平臺(tái)，也使我們?cè)诮窈笥辛俗呦蚬ぷ鲘徫粫r(shí)的閱歷，感謝教師和學(xué)姐源源不斷的支持和鼓舞。

信任在我們今后的效勞中，會(huì)以最飽滿的激情，最真誠(chéng)的態(tài)度，最宏大的責(zé)任，自主治理好我們和萬千學(xué)子這份難尋的凈土——家。

圖書治理員心得體會(huì)篇14

6月25日至6月30日，我有幸在濟(jì)寧教育學(xué)院參與了本市圖書治理員高級(jí)班培訓(xùn)，這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來講有著很好的意義。通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己所從事的兼職有了比擬深刻的熟悉，知道要做好一名合格的圖書治理員不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，良好的職業(yè)道德，過硬的職業(yè)技能，還要具有一個(gè)系統(tǒng)完備的學(xué)問體系，才能更好地為學(xué)習(xí)師生效勞，解決學(xué)校在如何使用圖書館資源上遇到的問題。

通過為期5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與溝通，但我覺得受益良多。從學(xué)習(xí)培訓(xùn)