第一學(xué)期高中語文組工作總結(jié)

Word文檔第一學(xué)期高中語文組工作總結(jié)學(xué)會總結(jié)工作，當工作總結(jié)結(jié)束之際，對過去的工作舉行回顧，然后舉行總結(jié)是一個好的習(xí)慣。下面是由我編輯收拾的第一學(xué)期高中語文組工作總結(jié)希翼為您提供協(xié)助。

本學(xué)期，高中語文組全體教師團結(jié)配合、務(wù)實求真、刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)順當而高效地完成了各項教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。體現(xiàn)了用制度和方案來管理，以成果來說明問題的理念。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

首先是明確指導(dǎo)思想。本組老師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標為主要內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)研究活動，用先進的教導(dǎo)理念支撐深入教導(dǎo)改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培養(yǎng)同學(xué)的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注意敬重同學(xué)的需要，培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力。

第二是制定的確可行的方案。先依據(jù)研訓(xùn)院學(xué)科活動支配和小學(xué)各項工作支配以及科組學(xué)習(xí)活動設(shè)想制定科組活動方案，然后各備課組按照班級學(xué)科特點做好詳細的備課組活動方案，最后教師們再作出個人的學(xué)習(xí)成長設(shè)想。著重落實備課組的各項工作。堅持集體備課制度，做到三定：定時光、定主講老師、定主講內(nèi)容?？平M工作方案的內(nèi)容主要體現(xiàn)在六個方面：

1、樂觀閱讀思量，努力培養(yǎng)三養(yǎng)。

2、落實備課組的各項工作。

3、努力做好有效課堂教學(xué)。進行本組青年老師有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，參與全市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽。

4、本組年青老師多,為了使他們盡快成長,新老師與老老師結(jié)成對子,組成幫扶小組,相互聽課,相互促進,共同提高。

5、按照各班級的特點，開展其次課堂活動，豐盛同學(xué)的課余生活，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。

6、抓好畢業(yè)班的備考工作。

再次是總結(jié)完成狀況。

1、備課組集體備課制度落實較好。主講老師按照教材內(nèi)容提前預(yù)備好主講材料，舉行教材分析和教材處理辦法的設(shè)計，提出在教學(xué)中如何培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力，如何突出同學(xué)的主體地位的辦法措施。其他老師則提前學(xué)習(xí)并討論教材學(xué)問，集體備課時，勇于發(fā)言，提出不同見解。最后統(tǒng)一教案，統(tǒng)一進度。預(yù)備好本單元試題，供同學(xué)測試時使用。備課組長仔細做好集體備課材料的記錄與收拾，每學(xué)期末仔細做好本備課組的總結(jié)，并針對某類文體，初步形成這類文體教學(xué)的基本模式。集體備課，統(tǒng)一教案的做法相較于單干，效果好得多。多人的閱歷，多人的學(xué)識，多人的才智總是強于個人的。

2、高一、高二班級開展了讀名著、背好詩、寫好字、做演講、開辯論等其次課堂活動。

3、高三備課組仔細分析教材、仔細討論考綱、仔細分析同學(xué)的詳細狀況，設(shè)定目標，全力以赴迎接高考。與研訓(xùn)院教研員一起舉行了備考調(diào)研，有了更明確的熟悉和更有效的辦法。

4、本組青年老師舉行了有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，從中推選了鐘小嬌、陳羽兩位教師在校教學(xué)開放周上語文討論課。

5、陳教師參與全市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，獲得了三等獎。

6、無數(shù)教師參與了省級和市級的有效教學(xué)論文大賽，并且分離獲得了不同等次的獎項。

7、協(xié)作工會組織的閱讀競賽，每位教師都寫了心得體味。除了以上幾點，還做了許多工作，就不一一列舉了。

總之，教師們已經(jīng)養(yǎng)成反思總結(jié)的習(xí)慣，這是長進成長的基礎(chǔ)。最后反思得失?？平M做了些詳細工作，有一定的成果，但不足之處仍然無數(shù)。理論與實踐的結(jié)合點掌握得還不夠好，理論學(xué)習(xí)和工作反思做得不夠深化，這些今后都要予以改進。總之，教學(xué)工作始終是小學(xué)工作的中心，每一位語文老師都要從新課改理念的高度來對待教導(dǎo)教學(xué)，學(xué)習(xí)新課標，掌握新課標，貫徹新課標，仔細務(wù)實地實踐新課程，通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，明確今后教學(xué)努力的方向。組內(nèi)要常常性地開展教學(xué)閱歷溝通，通過校本培訓(xùn)、藏匿課、教研活動等形式促使老師在教導(dǎo)教學(xué)方面不斷學(xué)習(xí)，不斷充實，為語文教學(xué)質(zhì)量的進一步提升起到樂觀的作用。

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高中語文暑期培訓(xùn)總結(jié)

xx縣高中骨干老師北京高級研修班的培訓(xùn)，雖然時光很緊，但收獲良多。

實際上說，隨著教學(xué)改革的日益推動，我們經(jīng)常感覺到更多的困窘，教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)理念的革新，考試形式的變革，全部的一切終于都會壓到在一線執(zhí)教的老師身上，讓人感到無所適從。教師們也無一不在尋覓著，嘗試著，試圖找到更高效的教學(xué)理念和教學(xué)辦法，但囿于種種限制，堆積的閱歷或者教訓(xùn)多數(shù)是散碎的片段，零散，不系統(tǒng)。

研修班的學(xué)習(xí)，從某種意義上講，與其說是獲得新知，不如說是更新觀念，或者是讓以前的教學(xué)理念有一個重新的建構(gòu)。在教學(xué)上，無論是辦法還是理念，都不會是一成不變的，不斷地更新和完美自身的觀念，這本身就是教導(dǎo)的一項重要內(nèi)容，從這個意義上說，這次研修班的培訓(xùn)，很好地實現(xiàn)了這樣一個完美自身的過程。

這次研修班的專家多數(shù)是高中教導(dǎo)教學(xué)的一線老師，相關(guān)領(lǐng)域的先行者，有著自己的建樹。他們的報告異彩紛呈，從理念和辦法兩個層面展示了他們在教導(dǎo)教學(xué)方面的困窘，以及解決困窘的過程。教然后知困，由困窘而解決困窘的過程，本身就是一種改革。這些教師的經(jīng)受告知我們，在專業(yè)成長的道路上，老師走出課堂，傾聽專家學(xué)者高屋建瓴的生動講解，鳥瞰課堂，反思教學(xué)，這應(yīng)是提升專業(yè)能力的必經(jīng)之路。

這次研修班的培訓(xùn)，我更意識到教導(dǎo)不應(yīng)當是空中樓閣，它應(yīng)當是立足于生活的。教學(xué)的目標也不僅僅是教出多高的分數(shù)，而是提高同學(xué)的語文素質(zhì)，使同學(xué)具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探索能力，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和有共性的進展奠定基礎(chǔ)。

一、教學(xué)理念的更新是重點。

中學(xué)語文的教學(xué)經(jīng)受了若干次重大的變革，從強調(diào)其工具性到強調(diào)其人文性，從狹義的語文觀到大語文教導(dǎo)，凡此種種。但無論哪一次變革都是時代的需求，這就要求廣闊語文老師必需不斷更新教導(dǎo)教學(xué)觀念。

高中語文教學(xué)的觀念應(yīng)以培養(yǎng)同學(xué)的基本能力和基本素質(zhì)為主，而不是僅僅關(guān)注分數(shù)，關(guān)注考試的成果和小學(xué)的升學(xué)情況。正像唐修亮校長所談到的那樣，對于高考改革的基本認知應(yīng)當是跳出高考看一切，而不是僅僅關(guān)注成果和分數(shù)。

唐校長還談到了高考語文改革的可能性：增強國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)與考查；名著閱讀考試；基礎(chǔ)學(xué)問考查削減，或移到學(xué)業(yè)水平考試；現(xiàn)代文閱讀量增強，文章增多，類型拓展；文言文掙脫史傳類文體；微寫作和大作文的挑選性，等等。這些趨向有的已經(jīng)體現(xiàn)在高考試題中，有的也已經(jīng)展現(xiàn)出逐漸明朗的態(tài)勢。所以，教導(dǎo)教學(xué)的理念更應(yīng)當轉(zhuǎn)變以往的觀念，把教學(xué)的眼光放長遠，甚至考慮到同學(xué)不斷進展的一生。

二、教學(xué)方式需要更自由開放。

尹xx教師談到的高考作文命題趨勢是這樣的：

命題更注意檢驗兩類思維的品質(zhì)；注意釋放同學(xué)豐盛的文化積蓄；注意引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注客觀世界；注意讓同學(xué)呈現(xiàn)情感態(tài)度價值觀；強調(diào)同學(xué)表達自我。從這些可以看出，作文中對于表達的文字層面的要求以及退縮，取而代之的是對其思想和內(nèi)涵以及積淀的考查，而要培養(yǎng)同學(xué)的這些能力或者說是素質(zhì)，機械的、完成任務(wù)式的課堂教學(xué)是實現(xiàn)不了的。

語文教學(xué)實際上是思維的教學(xué)。對于同學(xué)來說，自由開放的課堂，可以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力和活力，不斷激起同學(xué)的探究、發(fā)覺、聯(lián)想、想象和表現(xiàn)的欲望和愿望，讓同學(xué)的思維、心理狀態(tài)處于開放狀態(tài)，為同學(xué)的思維創(chuàng)設(shè)一個更廣大、更自由的空間，為同學(xué)呈現(xiàn)自我、獵取勝利帶來機遇。比如對一篇課文的理解，假如由老師按照參考書的答案講出來，那同學(xué)只能得到一種理解，甚至根本不理解，而是老師把自己按照教參的理解強加給同學(xué)，同學(xué)即使理解也是生吞活剝地機械記憶，而不能變成自己的學(xué)問或能力從而活學(xué)活用。若能由學(xué)生之間研究，師生共同溝通，調(diào)動同學(xué)自己的生活經(jīng)受和情感體驗，那么同學(xué)的理解觸類旁通，集思廣益，不但是多方面的，而且也要深刻得多。同學(xué)也在發(fā)自內(nèi)在地、樂觀主動地獵取學(xué)問。對于教師在教學(xué)當中要擅長捕獲課程資源，不拘于教材和教案，不僅僅是課本，可以自由開放地把你身邊的一切都可以當作是傳授學(xué)問的載體。備課時充分考慮到同學(xué)學(xué)習(xí)活動過程的多樣性和多變性，通過同學(xué)反饋的各種信息，不斷調(diào)節(jié)教學(xué)過程，促進同學(xué)健康、和睦地進展。教學(xué)過程中，老師假如能針對同學(xué)不同的共性特征、不同的學(xué)問基礎(chǔ)、不同學(xué)問層次、不同觀賞口味與不同接受能力設(shè)計多層次的教學(xué)目標，運用不同的教學(xué)辦法使全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所得，在學(xué)習(xí)的過程中嘗到探求學(xué)問、獵取學(xué)問的歡樂。

三、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當著眼全面。

高考的改革越來越重視同學(xué)的語文素質(zhì)。教學(xué)中我們就應(yīng)當結(jié)合教材內(nèi)容滲透、穿插、拓展、增強新學(xué)問和新辦法，讓同學(xué)感知最新信息，激發(fā)其創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。教學(xué)中不應(yīng)只強調(diào)閱讀或是寫作，還應(yīng)包括思維能力和思維品質(zhì)方面，包括對同學(xué)學(xué)問和理念兩個維度的更新。這要求在教學(xué)中綜合教材內(nèi)容的加工，課外信息的利用，同學(xué)生活閱歷的挖掘，啟發(fā)性問題和講解內(nèi)容的設(shè)計，教學(xué)辦法和手段的運用等，要統(tǒng)籌考慮。

對于同學(xué)的讀寫聽說能力，而不能忽視其中的任何一方面。讀寫聽說每一方面又有多種方式。讀，同學(xué)可以朗讀、默讀、讀熟；老師可以范讀，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情，讀出體驗和感觸。同學(xué)也可按照內(nèi)容略讀或精讀。同學(xué)精讀時要在讀的過程中形成自己的心得體味，觀點和意見等，并在研究和訓(xùn)練時，說或?qū)懗鰜?。組織合作學(xué)習(xí)小組，通過合作、研究、互助，排解同學(xué)對課文理解、領(lǐng)會的障礙。在研究時讓同學(xué)見仁見智，碰到有價值、有話可說的問題，可引導(dǎo)同學(xué)辯論，活躍同學(xué)思維，在真切的情境中培養(yǎng)同學(xué)的聽說能力。辯論雙方（或多方）必需要專注地聽，聽出對方的觀點，聽出對方的漏洞，還要在聽的過程中觀顏察色，辨析語氣語調(diào)等；辯論時，同學(xué)必定要迅速準時地組織語言表情達意，還要注重語言表達的藝術(shù)性等。課外語文讀物可以略讀。略讀課外讀物后可以以講故事的方式把自己的所感寫出來，并說出來與人溝通，綜合訓(xùn)練讀寫聽說能力。還可以把討論性學(xué)習(xí)的理念貫徹到詳細的語文教學(xué)過程之中，把提高同學(xué)讀寫聽說能力的要求，變成語文教學(xué)的詳細環(huán)節(jié)和同學(xué)的詳細實踐。

這段時光的學(xué)習(xí)，讓我難得有這樣一個較長的時光反思自己，在教導(dǎo)教學(xué)中存在的問題，在此基礎(chǔ)上為自己指明白今后努力的方向，我想，大概在今后的教學(xué)道路上，還會碰到這樣那樣的困難，碰到這樣那樣的挫折，我至少不會再繼續(xù)迷茫。

語文教研組第一學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期我組在校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指導(dǎo)之下，樂觀的開展教導(dǎo)教學(xué)的研討，學(xué)習(xí)先進的教導(dǎo)教學(xué)理念，取得了一定的成效。下面，就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

1、教研活動樂觀、正常開展。本學(xué)期我組共有5名老師參與了校骨干老師示范課，4名老師參與了新老師匯報課的開課活動。在每月一次的教研組活動中圍繞課堂有效性開設(shè)了4次藏匿課。在迎接我校三星級驗收和市區(qū)教研視導(dǎo)活動中均開設(shè)了優(yōu)質(zhì)的藏匿課，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。高三的五位老師也為我們開設(shè)了復(fù)習(xí)示范課。各備課組也都根據(jù)各自的方案舉行推磨式開課。老師樂觀的利用這些平臺展示自己、提高自己，也為我們?nèi)康睦蠋熖峁┝艘粋€很好的學(xué)習(xí)平臺。有利于提高我組全體老師的教學(xué)水平。

2、仔細做好教學(xué)五仔細的教學(xué)常規(guī)工作。我組老師仔細備課、細心授課，并做好作業(yè)、試卷的審閱和講評工作，在小學(xué)的教學(xué)五仔細的檢查中所有合格，并有6位老師獲得優(yōu)秀。

3、仔細學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論。我組仔細圍繞課堂有效性每月開展一次理論學(xué)習(xí)，樂觀參與各級研修、教研活動。并對20xx年江蘇高考考試說明舉行了仔細的解讀與學(xué)習(xí)。這些都有效地指導(dǎo)了我組老師今后的教導(dǎo)教學(xué)。

4、樂觀開展各項作文比賽活動。本學(xué)期我組勝利組織了江蘇省第七屆高中生作文大賽、南京市好家長杯作文競賽、全國中學(xué)校生讀寫大賽的初賽活動，在已經(jīng)結(jié)束的前兩項競賽中，我校同學(xué)取得了優(yōu)異的成果，獲得一、二、三等獎的同學(xué)有三十多人。這些活動的勝利開展極大地推進了我校同學(xué)語文學(xué)習(xí)的樂觀性，營造了良好的寫作氛圍。

5、仔細做好一刊一報的工作。本學(xué)期在我組老師的努力下，勝利編輯了2期《錦粼》雜志和2期校報。在編輯的過程中，我組老師大力宣揚，仔細組稿、審稿，并親手動筆寫稿。

6、古詩文名句上墻。本學(xué)期我組老師針對高考考試說明中古詩文背誦篇目，細心挑選了其中的名句，制作成文化牌，懸掛于小學(xué)的樓梯入口處，營造了古詩文背誦的良好氛圍。

7、名著導(dǎo)讀材料的編輯。10年江蘇高考考試說明中新加入了10篇名著的考查內(nèi)容，因考慮到我校同學(xué)的實際狀況，我組老師細心編輯了這10篇名著的導(dǎo)讀材料。

在這即將過去的一學(xué)期里，我組老師團結(jié)全都，努力學(xué)習(xí)，樂觀探究，忙勞碌碌，但和我們打造臨江特色的語文教學(xué)的目標還有很遠，還有無數(shù)的工作有待于我們?nèi)プ?。我們將繼續(xù)努力，朝這一目標邁進。

語文教研組

第一學(xué)期語文高段教研組的工作總結(jié)

光陰荏苒，又一個彌漫挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，高段語文教研組的工作，在全體老師的密切協(xié)作下順當開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。我們以學(xué)期初擬下的教研組方案作為工作的重心，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，改變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地舉行課程改革試驗，加強課堂教學(xué)改革討論，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對本學(xué)期所做的工作舉行回顧和梳理：

一、規(guī)范管理，全面提高五仔細水準，提高教學(xué)質(zhì)量

1、仔細學(xué)習(xí)、專心備課。

備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我們各班級教師仔細備課，盡量做到備教材、備同學(xué)，備出本班同學(xué)特點，備出新意。特殊是有閱歷的老師，常常將他們豐盛的教學(xué)閱歷和多年的教學(xué)堆積心得與衰老老師

附：教研組藏匿課匯總表

時光

姓名

班級

課題

胡靜樂

四班級

《呼風(fēng)喚雨的世紀》

張銀雪

四班級

《為中華之崛起而讀書》

潘連飛

四班級

《搭石》

丁麗娜

五班級

《與書中人相遇》

黃曉理

六班級

《老人與海鷗》

金建星

五班級

《開國大典》

周雪曼

六班級

《金色的腳印》

烏牛第一學(xué)校高段語文教研組

xx年12月28日

高中語文教研組學(xué)年工作總結(jié)范文

高中語文教研組學(xué)年工作總結(jié)范文

本學(xué)期，我們語文教研組仔細學(xué)習(xí)新課程標準，以培養(yǎng)高素養(yǎng)人才為目標，以提高教導(dǎo)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)同學(xué)自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，樂觀推動課堂教學(xué)改革。在小學(xué)教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行小學(xué)的各項教導(dǎo)教學(xué)制度和要求，仔細地在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項任務(wù)。使同學(xué)在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和普通能力等方面都能獲得充分的進展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期語文教研組在校長室、教務(wù)處的指導(dǎo)下，本著求真、務(wù)實、創(chuàng)新、高效的理念，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，緊抓課堂教學(xué)，緊抓素養(yǎng)教導(dǎo)，在全組教師們共同努力下，大家兢兢業(yè)業(yè)的工作，扎扎實實教學(xué)，取得了一點成果?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、仔細學(xué)習(xí)，提高教學(xué)教研能力。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。老師平常假如不仔細學(xué)習(xí)，教研活動就會成為無本之木，無源之水。為加強自身修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細學(xué)習(xí)了《一般高中課程計劃》、《一般高中語文課程標準》、《20xx年高考語文科考試說明》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐盛、提高了自己。善學(xué)才干善研，善研才干善教，已成為全組老師的共識，我們在平常的教學(xué)中注重運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并仔細撰寫教學(xué)論文。一學(xué)期來我們組有多名教師論文獲獎或在雜志上刊發(fā)。

除此之外，我們樂觀開展教研活動，推進教學(xué)改革向深層次進展。教研活動搞的好壞直接關(guān)系到老師理論水平和教學(xué)水平的提高，所以我們非常重視并努力搞好教研活動，做到有方案、有目的、有針對性、有記錄，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：

1、學(xué)習(xí)外地的閱歷，取人之長，補已之短。每當市縣進行藏匿課，我們都參與聽課。聽課后我們便在一起評課，學(xué)習(xí)先進閱歷，以便改進自己的教學(xué)。

2、堅持教學(xué)評估制度。

每學(xué)期我們教研組都要搞藏匿課、試驗課、觀摩課、討論課。每次搞完必組織評估。我們認為這是總結(jié)的機會，固然也是對上課老師勞動的敬重。本學(xué)年我們組搞了一條龍討論課，即說課上課評課。老師個人備，組內(nèi)老師幫助備，上課老師說課、上課、組內(nèi)評課，我們這樣做受益非淺，每次都能解決一些實際問題，因為常常做藏匿課、評課，組內(nèi)老師的授課水平大有提高。

3、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)閱歷，樂觀撰寫論文。

每個學(xué)期，在個人教研的基礎(chǔ)上，全組要選定一個課題作為全組集體科研項目。在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，大家隨時記錄，隨時總結(jié)，并寫出科研論文。一年來，我們組老師撰寫省級論文3篇，市級論文5篇，完成了省級科研項目思維訓(xùn)練的驗收。

二、堅持教學(xué)工作六仔細，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)討論工作中的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師才干的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實踐基地。各備課組仔細開展正常的推磨聽課、評課，牢把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。為進一步向課堂要效益，小學(xué)還組織我們教學(xué)指導(dǎo)委員會成員對三個班級舉行了視導(dǎo)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)辦法，提高老師的課堂教學(xué)水平，我們始終堅持說、聽、評的考核課活動，且把這個活動當作一個重要的教研活動。開展集體備課，說單元教學(xué)目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講解突出重點、化解難點的措施，說一單元同學(xué)應(yīng)把握的認知邏輯和辦法、技巧等。另外還開展藏匿課、示范課活動，本學(xué)期先后有安毅剛、王向紅等教師在校園開設(shè)了藏匿課或講座，在校園外產(chǎn)生了廣泛的影響，深受師生們的好評。

1、仔細備課。⑴做到四個細心。每位語文老師都能仔細制定教學(xué)方案，細心設(shè)計教學(xué)過程，挑選詳細有效的教學(xué)辦法，細心設(shè)計專題訓(xùn)練。⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教材分析、教學(xué)目標，重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置等。仔細鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標，把訓(xùn)練貫通于囫圇教學(xué)過程中，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，發(fā)揮同學(xué)的制造能力和實際運用能力。⑶加強備課組工作，樂觀參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)辦法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，準時了解教導(dǎo)教學(xué)狀況，針對教材的特點，不斷地舉行探究、改革、創(chuàng)新。⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

2、仔細上課。全體語文老師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高。⑴做到四為主：老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，突出教書育人。

3、仔細布置及批改作業(yè)：按照教材的特點，仔細布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕同學(xué)的負擔(dān)為準繩，仔細取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，并舉行一定的拓展訓(xùn)練。作業(yè)批改準時，仔細，保證當天完成，作文能采納老師批再同學(xué)分小組審閱的方式批改，提高同學(xué)寫作愛好和能力。

三、加強教改與教學(xué)科研。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語文組在小學(xué)教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地舉行探究、改革、創(chuàng)新。

1、堅持理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程標準，改變教學(xué)觀念