讀書交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)

Word文檔讀書交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)讀書活動(dòng)是一個(gè)自我充實(shí)，自我提高專業(yè)技能，培養(yǎng)讀書習(xí)慣，提高自我修養(yǎng)的一種活動(dòng)。下面是我共享的讀書溝通會(huì)活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家閱讀！

濮陽(yáng)市油田第四學(xué)校十分重視書香家庭親子共讀活動(dòng)開展，重視家長(zhǎng)讀書學(xué)習(xí)，這已成為全部同學(xué)家長(zhǎng)的共識(shí)。家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子每天向上已經(jīng)成為眾多家長(zhǎng)的信條。此次家長(zhǎng)讀書溝通會(huì)，因迎接參觀團(tuán)又顯得與以往有所不同。作為小學(xué)的一個(gè)重要組成部分，我們堅(jiān)持三早，即：早通知、早預(yù)習(xí)、早謀劃，做到了三充分即：動(dòng)員充分、預(yù)備充分、發(fā)言充分。讀書溝通過(guò)程中，我們堅(jiān)持根據(jù)一讀二悟三思四議五評(píng)的讀書辦法，將規(guī)定篇目徹底讀懂讀透，活動(dòng)取得了較好效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、讀，形式豐盛多彩

讀的過(guò)程，是學(xué)習(xí)的第一步。為了讀懂讀透，主持人引導(dǎo)大家首先齊讀，讓大家對(duì)原文有一個(gè)初步印象；接著主持人引導(dǎo)大家分組細(xì)讀，采納接二連三的接力賽形式，讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛空前高漲；第三步，主持人引導(dǎo)大家舉行品讀，采納搶答的方式分配機(jī)會(huì)，獲得機(jī)會(huì)的家長(zhǎng)把自己最愛(ài)慕的一段讀給大家聽。幾輪下來(lái)，家長(zhǎng)們意猶未盡。

二、悟，人人入腦入心

悟，是從書中感悟道理，把書讀到心中的過(guò)程。主持人讓大家深刻體悟書中所講，結(jié)合自身生活實(shí)際，去感悟?qū)＜医ㄗh對(duì)自身生活的協(xié)助。悟，需要靜，主持人給了五分鐘的時(shí)光，這五分鐘，雖然教室寧?kù)o到掉根針都能聞聲，但每位家長(zhǎng)的內(nèi)心都是波濤洶涌。

三、思，讓書回歸生活

思，就是要運(yùn)用書中道理，指導(dǎo)我們言行，做到知情誼行的和睦統(tǒng)一。思量，是讀書的升華過(guò)程，是每個(gè)人從書中到生活中的過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節(jié)，主持人樂(lè)觀引導(dǎo)大家從書中來(lái)，到生活中去。

四、議，讓書回歸生活

議，就是要與他人溝通共享，把深刻的道理生活化，帶出發(fā)邊的人共同努力維護(hù)安全和睦的幸福生活。議的環(huán)節(jié)持續(xù)五分鐘，分小組舉行，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓每位家長(zhǎng)吐露心聲，讓每位家長(zhǎng)都能夠放開心扉說(shuō)出心里話。

五、評(píng)，讓書回歸生活

評(píng)，就是要取其精華去其糟粕，要有挑選的汲取，服務(wù)于我們的工作生活。囫圇評(píng)的過(guò)程，主持人采納了搶答的方式組織，每位家長(zhǎng)發(fā)言的激情被點(diǎn)燃，爭(zhēng)先恐后到講臺(tái)上向大家匯報(bào)讀書與生活感悟。發(fā)言的家長(zhǎng)有人語(yǔ)重心長(zhǎng)，有人侃侃而談，有人自警自省，有人懺悔過(guò)去面對(duì)將來(lái)；臺(tái)下時(shí)而掌聲雷動(dòng)，時(shí)而深思默默，時(shí)而激動(dòng)落淚，時(shí)而附和聲聲。家長(zhǎng)們對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了深刻的理解，對(duì)今后的生活和教導(dǎo)孩子有了仔細(xì)的反思。

在大家的眷戀中，讀書會(huì)臨近尾聲。時(shí)短而情長(zhǎng)，意猶未盡的家長(zhǎng)們戀戀不舍地從書的意境中走出，卻獲得了郭教師早已預(yù)備的大獎(jiǎng)。囫圇讀書溝通會(huì)舉行中，郭教師專心評(píng)出了家長(zhǎng)讀書標(biāo)兵。頒獎(jiǎng)，一個(gè)神圣光彩的時(shí)刻，家長(zhǎng)們的讀書熱烈再次高漲，紛紛表示要加強(qiáng)讀書自學(xué)，爭(zhēng)取下次更好的表現(xiàn)。

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老師讀書溝通會(huì)總結(jié)(四篇)

（一）：

讀書，讓老師越發(fā)豐盛；讀書讓老師更具魅力；讀書能夠使我們?cè)谌松牡缆飞仙僮邚澛罚刮覀兏笍氐仡I(lǐng)會(huì)教導(dǎo)真諦，從而越發(fā)成熟。

搭著讀書社的車，斷斷續(xù)續(xù)地讀著書，雖然時(shí)間不夠長(zhǎng)，次數(shù)不夠多，但每次憤怒時(shí)，拿出來(lái)看看，總能祈禱意想不到的作用，漸漸地，也體味到讀書，能夠使老師不斷增長(zhǎng)職業(yè)才智，能使自我的教學(xué)閃爍著睿智的光榮，彌漫著制造的歡樂(lè)。一個(gè)精神富饒、專業(yè)化程度高的教師，他能以自我特別的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐盛的信息，以最容易的方式，讓同學(xué)得到最有重量的收獲。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：老師要提高自我的教導(dǎo)素質(zhì)，就是要讀書，讀書，再讀書，要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的愛(ài)好，要喜愛(ài)?博覽群書，要能在書本面前靜坐下來(lái)，深化地思量。這句話讓我深刻體味到：作為老師，我們更需要讀書。惟獨(dú)讀書，我們才干擁有源頭活水，滋潤(rùn)同學(xué)求知若渴的心田；惟獨(dú)讀書，我們才干生成新的信息，與同學(xué)舉行心靈的交流與傳遞。

《給老師的推舉》，我深刻感悟到他的每一條推舉就象一盞指路明燈一樣，給了我極大的幫忙。《來(lái)自杜郎口中學(xué)的報(bào)告》，使我明了了這樣一件事：假如你不轉(zhuǎn)變，你就會(huì)被淘汰；遲做總比不做好；朝新的方向前進(jìn)，你就會(huì)發(fā)覺(jué)新的曙光；當(dāng)你超越了自我的恐驚時(shí)，你就會(huì)感到容易拘束，我們很需要讀點(diǎn)名著來(lái)堅(jiān)決自我，把自我變得超然一些，從容一些。

讓書香溢滿校內(nèi)，讓經(jīng)典深化心靈。時(shí)時(shí)到處，角角落落，體現(xiàn)文化的氣息，經(jīng)典的滋味。假如你時(shí)時(shí)以書為友，每天以書為伴，你會(huì)不由自主地覺(jué)得有了幾分從容，幾分淡定，幾分優(yōu)雅，幾分自信。讓我們都來(lái)讀書吧。

（二）：

為進(jìn)一步落實(shí)德州市教導(dǎo)局《關(guān)于開展中學(xué)校老師讀書活動(dòng)的通知》的精神，按照禹城市教導(dǎo)局的支配，為提高我校廣闊老師的整體素養(yǎng)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，更好地適應(yīng)新課程改革，有效地完成老師閱讀書目，我校專心開展讀書活動(dòng)。以下是對(duì)我校讀書活動(dòng)開展情況的總結(jié)：

教導(dǎo)是事業(yè)，而老師是職業(yè)。我們從事的是老師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教導(dǎo)的職責(zé)。師與生之間，維系在一齊的是愛(ài)，因而愛(ài)也就成為了教導(dǎo)永恒的主題。教導(dǎo)的最高境界是不留痕跡的愛(ài)，我期望自我能夠到達(dá)這個(gè)境界。多么樸素的一句話。正是這樣樸素的