散文（六）－2021年中考現(xiàn)代文閱讀試題全解析

散文〔六〕

【天津市】

閱讀?聽雨?一文，答復(fù)16-19題。

聽雨

王繼懷

①靜坐在書桌前，窗外正下著雨。聽著雨打篷的聲音，聽著這溫馨而又富有詩意的雨聲，我的思緒又

回到了久別的故土，耳畔響起了兒時大山里的雨聲，想起了一個個關(guān)于聽雨的故事。

②記憶中，大山里的老家是經(jīng)常下雨的。雨后的山村也是非常美麗的，像一幅水墨畫。小溪里的水漲

了，村子里池塘滿了。雨后山間草木新，空氣也變得格外清新，一陣清風(fēng)吹來，泥土散發(fā)出沁人心脾的芬

芳，令人心曠神怡。

③微風(fēng)細而中，我常赤著腳，斗笠也不戴，漫步在田野，任憑雨淋著，享受著而中的這份愜意。母親

發(fā)現(xiàn)后，必教育我一番，但再遇微風(fēng)細雨，我會依然如故。

④記憶中，我最喜歡的還是下雨天坐在屋檐下，看著如詩如畫的山村雨景，靜靜地聽著大山里別具風(fēng)

情的雨聲。老屋頂上的黛色瓦片，長滿青苔的橡子，群山環(huán)抱的小山村，都被山間云霧繚繞著?？罩酗h落

著雨絲，活波可愛的小燕子在雨中穿來穿去，用那剪刀似的尾巴剪斷大山里的這掛雨簾。閉上眼睛，靜靜

地聽著雨打芭蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池塘……時大時小，時緩時急，時斷時續(xù)，時高時低。聽其

聲，聽其調(diào)，聽其韻，讓心靈隨著雨聲的節(jié)奏一起飛舞。我就這么靜靜地赤著腳坐在屋檐下，感受著大山

里而的氣息……

⑤自古以來，文人墨客留下了很多關(guān)于聽雨的名篇佳句。宋代大詩人陸游單獨一人，在夜深人靜時，

伴著一盞昏燈，聽著雨聲，寫下了“晚窗又聽蕭蕭雨，一點昏燈相對愁”的詩句：南宋詞人竹山先生用聽

雨概括自己的一生，從少年、壯年一直寫到老年聽雨，？虞美人?聽雨？中，“而今聽雨僧廬下。鬢已星星

也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明”，寫盡了他難以化解的愁思。

⑥關(guān)于聽雨，我又想起那年在西班牙馬德里與一位華僑交談的故事。這位華僑是我的同鄉(xiāng)，他得知我

來到西班牙，特意到賓館來找我，與我聊了很久。他說他到馬德里已經(jīng)20多年了，已經(jīng)習(xí)慣了此地的氣候

水土、生活習(xí)俗，熟悉了當?shù)氐娘L(fēng)土人情，也已把馬德里當成了自己的第二故土。但隨著年齡的增長，思

鄉(xiāng)之情卻愈來愈濃，只要有家鄉(xiāng)人來馬德里，他知道了都會來見一見，聊一聊。這位華僑說，他小時候在

老家就特別喜歡聽雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出錄了一段雨聲?；氐今R德里后，他常把這

段在家鄉(xiāng)錄的雨聲放給自己聽，每次聽著這富有節(jié)奏和勃律的雨聲，他仿佛回到了童年在老家聽雨的那段

難忘的時光，回到了萬里之遙的故土。

⑦在繁華的都市，在這夜深人靜的時候，推開窗，聽著雨聲，那一個個關(guān)于聽雨的故事又浮現(xiàn)在我的

腦海。今夜，我聽的是而聲，更是聽來自家鄉(xiāng)的濃濃鄉(xiāng)愁。

(選自？南方日報？，有刪改)

16.作者想起了哪些和雨有關(guān)的故事？請結(jié)合文章③-⑥段的內(nèi)容概括。

17.請結(jié)合語境，品析第④段畫線句中加點詞的表達效果。

閉上眼睛，靜靜地聽著雨燈芭蕉，雨敲房頂，雨市田野，雨落池塘……時大時小，時緩時急，時斷時

續(xù)，時高時低。

18.請結(jié)合全文分析，為什么"聽雨”引發(fā)了作者的〃濃濃鄉(xiāng)愁

19.下面對文章的理解分析，不正確的兩項是()

A.文章開頭”溫馨而又富有詩意”的雨聲，觸動了作者的情思，引發(fā)了作者的回憶和聯(lián)想。

B.第②段從視覺、嗅覺角度描繪了家鄉(xiāng)雨后山村美景，充滿了田園氣息，宛如一幅水墨畫，令人神往。

C.第③段寫母親”必教育我一番"，但"我"會依然如故，認為母親的教育很是多余，表現(xiàn)了“我''倔強

的性格。

D.第⑤段寫古人聽雨，竭力贊美了古人對雨的熱愛，豐富了文章的內(nèi)涵，增加了文章的詩意美。

E.文章以“聽雨”為線索，在描寫與表達中，寄托了作者濃濃的情感，感情真摯，具有打動人心的力

量。

【答案】

16.兒時的“我”在雨中漫步，享受雨中的愜意；“我"在檐下看雨聽雨，感受山中雨的氣息；古代

文人聽雨寫下名篇佳句；一位華僑錄制家鄉(xiāng)雨聲并時常聆聽。

17.這些動詞描寫雨落下的各種聲音以及帶給作者的美妙感受，生動形象地寫出山中雨聲的節(jié)奏美和

韻律美，表現(xiàn)了作者對故土雨聲的迷戀和陶醉。

18.今夜聽雨讓作者回憶起兒時聽雨的情景，再現(xiàn)了故土充滿樂趣的童年生活；古代關(guān)于聽雨的名篇佳

句，讓作者感受到了聽雨帶來的愁思；海外華僑聽雨思鄉(xiāng)的往事，引起了作者強烈的共鳴。在回憶與聯(lián)想

中，“聽用”與作者的情感融合在一起，引發(fā)了作者對故土的思念，升華為濃濃的鄉(xiāng)愁。

19.CD(C項，“我”會依然如故，表現(xiàn)了“我"對雨的迷戀和喜愛；D項，第⑤段寫古人聽雨主要是

讓作者感受到了聽雨帶來的愁思。)

【解析】

16.此題考查對文本內(nèi)容的理解和概括能力。解題時，注意題干要求結(jié)合文章③?⑥段的內(nèi)容概括作者

想起的和“雨”有關(guān)的故事。結(jié)合第③段中“微風(fēng)細雨中，我常赤著腳，斗笠也不戴，漫步在田野，任憑

雨淋著，享受著雨中的這份愜意”等內(nèi)容可知，兒時的“我”在雨中漫步，享受雨中的愜意；結(jié)合第④段

中“記憶中，我最喜歡的還是下雨天坐在屋檐下，看著如詩如畫的山村雨景，靜靜地聽著大山里別具風(fēng)情

的雨聲”等內(nèi)容可知，"我"在檐下看雨聽雨，感受山中雨的氣息；結(jié)合第⑤⑥段中“自古以來，文人墨

客留下了很多關(guān)于聽雨的名篇佳句”“關(guān)于聽雨，我又想起那年在西班牙馬德里與一位華僑交談的故事"

等內(nèi)容可知，古代文人聽雨寫下名篇佳句一位華僑錄制家鄉(xiāng)雨聲并時常聆聽。

17.此題考查對賞析語句的能力。解題時，需在理解句意的根底上，結(jié)合文本語境內(nèi)容作答。結(jié)合語境

中“看著如詩如畫的山村雨景，靜靜地聽著大山里別具風(fēng)情的雨聲”“聽其聲，聽其調(diào)，聽其韻，讓心靈

隨著雨聲的節(jié)奏一起飛舞。我就這么靜靜地赤著腳坐在屋檐下，感受著大山里雨的氣息"等內(nèi)容可知，“打"

“敲""擊""落"這些動詞生動形象的描寫了雨落下的各種聲音以及帶給作者的美妙感受，鮮活靈動地

再現(xiàn)了山中雨聲的節(jié)奏美和韻律美，表現(xiàn)了作者對故土雨聲的陶醉和喜愛之情。

18.此題考查對文本內(nèi)容的理解和分析能力。結(jié)合第①段中“聽著雨打篷的聲音，聽著這溫馨而又富有

詩意的雨聲，我的思緒又回到了久別的故土，耳畔響起了兒時大山里的雨聲，想起了一個個關(guān)于聽雨的故

事”等內(nèi)容可知，今夜聽雨讓作者回憶起兒時聽雨的情景，再現(xiàn)了故土充滿樂趣的童年生活；結(jié)合第⑤段

中“自古以來，文人墨客留下了很多關(guān)于聽雨的名篇佳句"“？虞美人?聽雨？中，'而今聽雨僧廬下，鬢

已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明'，寫盡了他難以化解的愁思"等內(nèi)容可知，古代關(guān)于

聽雨的名篇佳句，讓作者感受到了聽雨帶來的愁思；結(jié)合第⑥段中“回到馬德里后，他常把這段在家鄉(xiāng)錄

的雨聲放給自己聽，每次聽著這富有節(jié)奏和韻律的雨聲，他仿佛回到了童年在老家聽雨的那段難忘的時光，

回到了萬里之遙的故土"等內(nèi)容可知，海外華僑聽雨思鄉(xiāng)的往事，引起了作者強烈的共鳴。結(jié)合第⑦段中

“聽著雨聲，那一個個關(guān)于聽雨的故事又浮現(xiàn)在我的腦海。今夜，我聽的是雨聲，更是聽來自家鄉(xiāng)的濃濃

鄉(xiāng)愁”等內(nèi)容分析可知，在回憶與聯(lián)想中，“聽雨”與作者的情感融合在一起，引發(fā)了作者對故土的思念，

升華為濃濃的鄉(xiāng)愁。綜上分析即可作答。

19.此題考查對文本內(nèi)容的理解和分析能力。

C.結(jié)合語境中“微風(fēng)細雨中，我常赤著腳，斗笠也不戴，漫步在田野，任憑雨淋著，享受著雨中的這

份愜意”等內(nèi)容可知，第③段寫母親“必教育我一番〃，但“我"會依然如故，并不是認為母親的教育很

是多余，而是在享受雨中的那份愜意，選項表述錯誤；

D.結(jié)合文中“自古以來，文人墨客留下了很多關(guān)于聽雨的名篇佳句"“南宋詞人竹山先生用聽雨概括

自己的一生，從少年、壯年一直寫到老年聽雨"“寫盡了他難以化解的愁思”等內(nèi)容可知，作者借文人墨

客聽雨的故事，說明了聽雨有著讓思緒、心靈隨著雨聲的節(jié)奏放飛的能力，豐富了文章的內(nèi)涵，增加文章

的詩意美，選項表述錯誤；

應(yīng)選CD。

【山東省東營市】

從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。杰巴、安托、開大車的大胡子師

傅，頭戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身還長的大冰凌，蠕動在巨大的冰谷里，一列小小身影。遠方白

色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情地賣弄

著它的無所不能的創(chuàng)造力。

（置身于冰窟……）是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白。永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地

切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。冰體一點一點地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番

模樣：挺拔的，敦實的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的

流蘇，像長發(fā)披肩。小小的我便蜷臥在這巨人之發(fā)下。太陽偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光榮奪目。

打量著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶想象著在漫長的時光里冰川的前進和后退，冰山的上下消

長，這波紋是否就是年輪。

一一?在長江源頭各拉丹冬？

13.探究以下語句在文章構(gòu)思方面的作用，寫出你的發(fā)現(xiàn)。

①短短幾年里，先后有十多位探險者壯烈獻身于這項人類事業(yè)。

②手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動，連夜高燒，不思飲食……

③腳下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛隨之襲來。

④而我似乎已經(jīng)衰竭，心想碰巧哪一口氣上不來，就長眠于此吧。

⑤不見自然生物痕跡，但今天確實有人活在各拉丹冬的近旁。

14.結(jié)合選文，從寫法角度談?wù)勛髡呔拔锩鑼懙奶厣蹖懗鰞煞N即可）。

【答案】

13.例如一：這些內(nèi)容能讓讀者在閱讀“所見”的同時也讀到“見者”，了解到"見者”的艱辛與頑

強，對閱讀“所見”感到真實、可信，也對“見者”油然而生敬佩之情。

例如二：這些內(nèi)容一方面說明各拉丹冬的原始與神秘，表達探索的價值；另一方面說明其自然環(huán)境的

險惡，探索它可能會付出高昂的代價.

例如三：作者身體的各種痛苦體驗與各拉丹冬雄偉、圣潔、瑰奇的風(fēng)景形成強烈反差，隨著身體狀況

越來越糟糕，作者對各拉丹冬的感受和理解也更細致。這種“悖反”使文章產(chǎn)生獨特的內(nèi)在張力，深化了

散文的主題。

例如四：這些內(nèi)容說明了在探索大自然的過程中，人類歷經(jīng)各種磨難甚至生死，最終還“活”在自然

“近旁”，表現(xiàn)人類的偉大，為全文籠罩了一層悲壯美和苦難美的色彩，增加了文章的審美內(nèi)涵。

例如五：這些內(nèi)容都是人類探索自然、敬畏自然的一種存在與體驗，展現(xiàn)人在偉大而恒久的自然面前

的脆弱和渺小，有豐富文章內(nèi)涵、突出散文主旨的作用。例如六①句在文章首段，⑤句作為結(jié)尾獨立成段，

相互照應(yīng)，既彰顯出人類大無畏的探險精神，又表達出人類敬畏自然但不征服自然的主張，深化了散文的

思想意義。

14.例如一：主客相融，虛實相生。如選文第二段作者由眼前冰山上“縱橫的裂紋”“波狀皺褶”之

景，聯(lián)想到冰川、冰山在漫長時光里的形成變化，繼而又把冰川上的褶皺想象成“樹的年輪”，寫景中融

入作者的思緒，寫實的同時又帶有詩意，表達出作者對大自然洪荒偉力和漫長歷史的敬畏，給讀者一種厚

重的美。

例如二：巧用比照。如選文第一段用杰巴等人“蠕動”的"一列小小身影”表現(xiàn)人類之渺小，用“連

綿”“遼闊""巨大”"浩浩蒼蒼’’等詞語描寫自然之壯觀，兩者形成鮮明比照，突出大自然“無所不能

的創(chuàng)造力"，使讀者受到視覺的沖擊和心靈的震撼，從而對自然產(chǎn)生敬畏之情。

例如三：移步換景，變換視角。選文第一段是站在“礫石堆上"遠觀，整體描繪冰峰的晶瑩、冰河的

壯闊和整個冰天雪地的浩茫；第二段那么“置身冰窟”近觀，細致描摹千姿百態(tài)的冰體和冰山的裂紋、皺

褶，從宏觀和微觀的視角，分別展現(xiàn)了各拉丹冬的雄壯浩蕩和圣潔瑰麗，層次豐富，富有變化。

例如四：捕捉景物特點，繪其神韻。如選文第二段中“是瓊瑤仙境……緩慢而從不懈怠”一句，用"肅

穆"一詞修飾“晶瑩和潔白"，描繪出冰塔林圣潔、美麗的神韻。（或抓住冰體“千姿百態(tài)"的特點，狀

以“冰塔〃"冰柱”"冰洞〃等，生動地描繪出大自然的鬼斧神工。）

例如五：動靜相生，層次豐富。如選文第二段中“靜穆的晶瑩和潔白”“小小的我蜷臥在這巨人之發(fā)

下”等描寫是靜景；“……切割著""雕鑿著"“……熠熠爍爍，光榮奪目”等句子是動景，動靜交錯，

層次豐富，景物更加鮮活。

【解析】

13.此題考查文章構(gòu)思分析。①從側(cè)面描寫的角度，用“短短幾年里，先后有十多位探險者壯烈獻身"

突出了認識長江的艱難，表現(xiàn)了山河的壯美。②③④通過寫人的動作和心理反響，表現(xiàn)在探索長江源頭的

過程中的艱辛，但即使這樣，也不后退，從側(cè)面寫出了景物的美麗，令人向往。⑤通過比手法，用“不見

自然生物痕跡”和“確實有人活在各拉丹冬的近旁"突出描寫各拉丹冬令人向往。概括即可得出答案要點：

運用多種描寫方法，表現(xiàn)各拉丹冬之美，令人心馳神往。14.此題考查寫作方法分析。從“遠方白色金

字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間潔浩蒼蒼和那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的

流蘇，像長發(fā)披肩”可以看出，作者運用了擬人和比喻的修辭手法，生動形象地寫出了景物之壯美。從“打

量著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的上下

消長，這波紋是否就是年輪"可以分析出，作者這是運用實寫與虛寫相結(jié)合的手法，表現(xiàn)了作者對冰峰、

冰河等景色感受到的震撼，使讀者有身臨其境之感，并引發(fā)讀者遐思，從而產(chǎn)生對自然的敬畏之情。

【點評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到局部再到整體，即初讀文章，了解大意后，再

理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并

概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，

才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

【山東省臨沂市】

閱讀下面的文章，完成16T9題。

稠李子花，稠李子果

朱明東

①樹葉黃，野果香，秋色映山梁。一串串豆粒般大小的黑果掛在樹上。

②大興安嶺秋果并不多，稠李子算是一類。初到大興安嶺，家里的菜園子就栽著幾棵稠李子樹。它們其貌

不揚，到了晚春，枝丫上才漸漸綻出白色的小花，一朵朵，一簇簇，散發(fā)出陣陣馨香。母親問鄰居大姐，

這是啥花？鄰居大姐說，樹叫稠李子樹，花就叫稠李子花，還結(jié)果呢，那果就是稠李子。

③一點一點，一粒一粒，稠李子樹悄然出果，沒幾天，嫩嫩的幼果掛滿了枝枝丫丫。可長著長著它就不長

了。不長也就罷了，它卻變黑了。結(jié)的那果還不如山里紅大，樣子也不比山丁子美。我跑到菜園子里摘了

一顆放到嘴里。哎呀，可真澀。

④望著菜園子里的稠李子樹，我心里長出一片不開心的草。我纏著父親栽幾棵櫻桃樹、沙果樹或者杏樹。

父親說：“沒熟的果子咋能不澀？大興安嶺氣溫低，不是啥樹都能活。"父親緩緩坐到炕沿上，用火柴點

了一支旱煙，深吸了一口后，為我講起一個故事。剛開發(fā)大興安嶺時，正是數(shù)九寒天，嶺上嶺下到處飛雪。

別說行走，就是想找條路都難?？设F道兵們沒有被嚇倒，他們在惡劣的環(huán)境下，爬冰臥雪，戰(zhàn)天斗地，硬

是在莽莽群嶺中建出一條壯美的鐵路。那時候，鐵道兵們生活很艱苦，稠李子就成了他們打牙祭的主要秋

果。正值稠李子熟時，呼瑪河兩岸結(jié)滿了又黑又亮的稠李子，可上游卻發(fā)起大水來。一時間，洪水滔滔而

下，將岸邊建橋用的木材都卷進了河里。為了挽救國家財產(chǎn)，幾名鐵道兵乘船打撈木材。行至河中，船不

幸被激流打翻。岸上的副班長付鐵虎見狀，毫不猶豫地跳入冰冷的呼瑪河中，在把一名戰(zhàn)友救上岸后，又

毅然向河中奮力游去。怎奈水流湍急，一個浪頭過后，付鐵虎就不見了蹤影，最后戰(zhàn)友們在下游找到付鐵

虎的遺體……

⑤父親眼睛濕潤了，我那么抽泣起來。父親告訴我，要在大興安嶺扎下根活下去，光好看不行，還要耐寒

有毅力，這樣才會茁壯成長。到了秋天，稠李子熟了，它就會變甜。我默默傾聽，父親娓娓敘說。付鐵虎

犧牲后，鐵道兵們在營地附近栽了一排稠李子樹。第二年春，這排稠李子樹都開滿了像雪一樣白的花，離

它們很遠就能聞到馥郁的香。到了秋天，稠李子樹葉黃了，每棵樹的枝丫上掛滿又黑又亮的果。

⑥能在大興安嶺生長的樹，都是堅強的樹。寒冷的日子，稠李子樹忍寒受苦，任風(fēng)雪肆虐，依然堅決生長。

春風(fēng)越嶺，稠李子樹綻放容顏，給大興安嶺回報燦爛的笑。風(fēng)吹，它落花；雨落，它結(jié)果。當秋光灑滿大

興安嶺，稠李子不僅黑得明亮，也甜得醉人，顆顆吹彈可破。

⑦雨后出彩虹，北山公園越發(fā)清新。沿著林蔭小道，我拾階而上。靜穆中，我發(fā)現(xiàn)北山公園除了郁郁蔥蔥

的樟子松、落葉松等樹外，還生長著一棵棵稠李子樹。稠李子低調(diào)而隨和，不顯山不露水，平凡而樸素。

山林中，河岸邊，它都不獨攬秀麗。它適應(yīng)了大興安嶺這片土地，早已將自己的根堅實地扎了下去。

⑧稠李子本屬落葉喬木，學(xué)名達烏里鼠李果，有藥用成效。稠李子清熱解毒，止咳祛痰。那年，母親牙痛。

鄰家大姐告訴母親，用溫酒泡稠李子喝能止疼，一試，牙果然不疼了。打那以后，母親每年秋天都要采一

些稠李子，晾曬成干放入玻璃罐里以備藥用。

⑨那年，我在湖北工作。母親給我打：“想不想吃稠李子？要是想，媽給你郵點兒去。"我腦子里一下

子涌出那圓溜溜黑乎乎的豆豆來。我連說：“媽，您可別郵了，怪難看的，還讓人笑話?！狈畔潞笪也?/p>

反響過來。母親哪是要給我寄稠李子，清楚是提醒我：無論走到哪里，都別忘大興安嶺，別忘在大興安嶺

的爹和娘。殷殷切切，我終于在父母的召喚中，決定回到這片哺育過自己的土地。湖北朋友問，好好的為

何要調(diào)回去？我笑著說，一方水土養(yǎng)一方人，大興安嶺的稠李子怎能離開腳下的山和嶺啊。

⑩這些年，小城沒少栽植稠李子樹。稠李子樹生命頑強，栽了就活。稠李子熟了，不需入山入嶺就可隨處

相遇。與妻子在甘河公園散步，正走著，妻子用手指道：“瞧，稠李子！"路旁果真有一棵高大的稠李子

樹。它可比當年菜園子里的稠李子樹高大許多，那上面結(jié)的果也比原來的黑，比原來的亮……

（選自2021年10月31日？人民日報？）

16.作者筆下的“稠李子”具有哪些特點？請結(jié)合全文簡要概括。

17.文章題為“稠李子花，稠李子果"，為什么要寫鐵道兵的故事？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

18.根據(jù)要求，結(jié)合上下文答復(fù)以下問題。

⑴春風(fēng)越嶺，稠李子樹綻放容顏，給大興安嶺回報燦爛的笑。（賞析句子）

⑵它可比當年菜園子里的稠李子樹高大許多，那上面結(jié)的果也比原來的黑，比原來的亮……（體會句

子的含意）

19.有人認為文章第⑧自然段可以刪掉，你是否贊同？請簡要說明理由。

【答案】

16.①其貌不揚，花香馥郁；②生命頑強，適應(yīng)性強；③低調(diào)隨和，平凡樸素；④具有清熱解毒、止

咳祛痰之藥效。

17.鐵道兵生活艱苦，靠稠李子打牙祭；副班長在稠李子成熟時為挽救國家財產(chǎn)犧牲，鐵道兵們栽稠

李子樹紀念他；作者借寫鐵道兵的故事，賦予稠李子以豐富內(nèi)涵，贊美扎根惡劣環(huán)境頑強生長的精神。

18.⑴運用擬人手法，生動形象地寫出了稠李子花開時的燦爛和給大興安嶺帶來的生機，表達了作者

對稠李子的喜愛和贊美之情。

⑵含蓄地寫出了家鄉(xiāng)的開展變化，表達了對默默扎根大地回報養(yǎng)育之恩的建設(shè)者的贊美之情。

19.不贊同。因為第⑧自然段主要寫稠李子果的藥效和母親晾曬稠李子，既豐富了文章內(nèi)容，也為下

文母親要給我郵寄稠李子作鋪墊。

【解析】

16.考查信息提取與概括，題干要求概括“稠李子樹，稠李子果”的特點，審題可知，需從前向后精讀

文章，抓住能表達"稠李子樹，稠李子果”的特點的句子。結(jié)合第②段“它們其貌不揚”及第⑤段"這排

稠李子樹都開滿了像雪一樣白的花，離它們很遠就能聞到馥郁的香”可概括：其貌不揚，花香馥郁。結(jié)合

第⑥段“能在大興安嶺生長的樹，都是堅強的樹。寒冷的日子，稠李子樹忍寒受苦，任風(fēng)雪肆虐，依然堅

決生長。"可概括：生命頑強，適應(yīng)性強。結(jié)合第⑦段“稠李子低調(diào)而隨和，不顯山不露水，平凡而樸素"

可概括：低調(diào)隨和，平凡樸素。結(jié)合第⑧段“稠李子清熱解毒，止咳祛痰"可概括：具有清熱解毒、止咳

祛痰之藥效。據(jù)此概括作答即可。

17.結(jié)合“那時候，鐵道兵們生活很艱苦，稠李子就成了他們打牙祭的主要秋果?！笨芍@一局部的內(nèi)

容寫出了鐵道兵生活艱苦，靠稠李子打牙祭。結(jié)合

“岸上的副班長付鐵虎見狀，毫不猶豫地跳入冰冷的呼瑪河中，在把一名戰(zhàn)友救上岸后，又毅然向河中奮

力游去"，展現(xiàn)了鐵道兵副班長付鐵虎不顧個人安危，舍己救人、搶救國家財產(chǎn)的無私精神，這也代表著

大興安嶺的精神，表達了作者對付鐵虎勇敢、無私的贊美和崇敬，也表達r作者對故土的熱愛和贊美。

18.(1)考查句子的賞析。賞析句子，首先明確賞析的角度，然后結(jié)合具體的句子及所運用的手法分

析其表達效果，最后套用答題模式進行作答即可。結(jié)合"綻放容顏””回報燦爛的笑”等詞語判斷運用了

擬人的修辭手法，“綻放容顏”寫的是稠李子樹開花時的情態(tài)，寫出了其花開時的燦爛；“給大興安嶺回

報燦爛的笑”可知寫的是稠李子花開給大興安嶺帶來的生機。作者賦予稠李子花以人的情態(tài)，山此可看出

作者對稠李子的喜愛和贊美之情。

(2)考查句子的含義。這句話把這些年小城栽植的稠李子樹當年菜園子里的稠李子樹進行比照，從比

照中可看出這些年小城栽植的稠李子樹的變化。結(jié)合文章主旨可知，稠李子樹的變化其實表達了家鄉(xiāng)的開

展變化，而家鄉(xiāng)的開展變化離不開默默扎根大地回報養(yǎng)育之恩的建設(shè)者，據(jù)此可知這句話含蓄地寫出了家

鄉(xiāng)的開展變化，表達了對默默扎根大地回報養(yǎng)育之恩的建設(shè)者的贊美之情。

19.考查段落的作用。結(jié)合“有藥用成效。稠李子清熱解毒，止咳祛痰"“打那以后，母親每年秋天都

要采?些稠李子-，晾曬成干放入玻璃罐里以備藥用。"可知第⑧段寫了稠李子果的藥效和母親晾曬稠李子，

這是對文章內(nèi)容的補充，豐富了文章的內(nèi)容。也正因為稠李子果有如此藥效，母親要給“我"郵寄稠李子，

故這個段落也為下文母親要給我郵寄稠李子作鋪墊。

【山東省泰安市】

閱讀下面的文字，完成24-27題。

聽秋

喬洪濤

①一朵牽牛花把它看到的秘密告訴了另一朵牽?；?，另一朵再把它傳給另一朵。一個晚上的工夫，滿

面籬墻上的牽牛花都綻放了，把那一個個粉嘟嘟的小喇叭掛在了肩膀上。早晨的陽光才剛剛變得薄薄的，

涼涼的，它們就感知到了?；h笆花架下的那兩棵細瘦如美人的秋草，已成淡黃，漸落風(fēng)塵，卻正有了徐娘

半老的風(fēng)韻，在牽?；ǖ挠骋r下，一點不來得模糊，也不來得潦草。她們早聽到了牽?；ㄔ谝雇淼母`竊私

語，她們知道那個秘密。高高在架上的牽?；ㄒ呀?jīng)把喇叭舉上了頭頂，它們就要向整個村莊宣布：秋天來

了。

②哦，秋天來了。我直起腰，把耳朵聽向四野：我聽見空氣慢慢變涼的聲音，那細微的涼絲絲的氣絲

兒慢慢變薄，變淡，夏日空氣里的漏熱和潮濕已經(jīng)悄悄溜走，天空越來越遠，越來越藍；我聽見田野里的

莊稼和野草慢慢變黃的聲音，一只蝴蝶飛起又飛落，一只螞蚱在微黃的草葉上有力地彈跳，還有那彈琴鳴

唱的蟋蟀，把憂傷的愛情的曲子彈撥得讓人心碎；我聽見屋檐上那只麻雀嘰嘰喳喳叫個不停，它把早晨的

第一縷溫和的陽光叼起，臧進窩內(nèi)，它靈動的小眼睛眨來眨去；我聽見院子里墻角的那幾棵野菊花把細碎

而熱烈的橘黃的花朵擎開，它們在綠葉中細密如星星，擁擁擠擠開得熱鬧。一一我聽見，我都聽見了,我

站在院子里，聽見秋色漸濃，聽見秋香漸濃，聽見一一秋意漸濃了。

③我還要去看一看田野里的那些生靈們，它們聽見秋天的腳步了嗎？我要告訴它們，秋天來了，讓它

們做好過冬的準備一一我要向我在莊稼地里喂養(yǎng)的螞蚱做一個辭別，那些春天從泥土里鉆出來在我的田園

里蹦跳了許多時日的螞蚱，我從未驅(qū)趕過它們，它們陪伴我的莊稼度過了整整一個春天和一個夏天，我得

趕快告訴它們，秋天就要來了，我要向它們道謝；我要向豆地中間的那一家小田鼠表達我的問候，我知道，

夏天里它們一家生了四個可愛的毛茸茸的孩子，我曾經(jīng)查閱?詩經(jīng)?為它們?nèi)∠铝怂膫€可愛的名字，那時候

我沒好意思驚動它們，現(xiàn)在到了秋天了，我要去看看它們是否準備好了過冬的糧食，它們既然能夠把家安

在我的豆地中，它們就是我的客人，我得去看看它們的糧倉，否那么，一個冬天我都會睡不踏實；我還要

去告訴那只失戀的蟋蟀，我記得上次來田園的時候，坐在地頭上休息，它提一把吉他不停地在我身邊彈唱，

彈唱一首失戀的曲子，這年輕英俊的小伙，我多么害怕它陷進愛情的泥淖里不能自拔，我要邀請它到我的

家中來，那里會有一個溫暖的冬天讓它療傷；我還要找找那只灰褐色的野兔，如果能找到它，我要向它鄭

重抱歉，因為夏天的時候我曾經(jīng)帶著狗追攆過它，現(xiàn)在想來我那時候的舉動多么可笑；我還要向我田園的

泥土表達我的謝意，它養(yǎng)育了供我食用的糧食，帶給我飽滿的肉體和滾燙的激情，讓我擁有悲憫萬物的情

懷和仰望萬物的思想。我要告訴它們，秋天來了，你們又讓我收獲了許多。

④聽一聽，停下手中的活計，聽一聽這秋吧。這是一個生命的倉庫，這是一個聲音的倉庫！這里有蘆

葦變黃，秋果落地的簫瑟的聲音，也有野菊花開放的聲音，那些細密的花朵蓬勃而熱烈，這里更有蟲子們

生命更迭的淼響！那衰落絕不是死亡，而是更迭；那腐朽絕不是結(jié)束，而是孕育。你可以聽見生命的偉大，

可以聽見歷史的浩渺，也可以聽見歲月腳步的蛋音。

⑤還有那秋天的月亮，它掛在鄉(xiāng)村的樹梢上，像一枚上蒼蓋上的郵戳，又像天使閃亮的眼睛，純潔得

讓人心疼。這枚時而新芽，時而滿弓，時而淡綠，時而淺藍的月亮呀，用它純潔的顏色，天真的姿態(tài)，牽

引著我，在塵世的喧囂嘈雜中，給我一條通往耳朵，通往詩心，通往家園的路。

⑥把沉睡的耳朵喊醒，把沉睡的心靈喊醒，聽一聽這秋的生命之美吧！這潦草而嫵媚的秋色里，有月

亮的呢喃，也有花朵的情話，更有蟲子們生命不息的絕響。

（選文有刪減）

24.文章第②段段末說“我聽見，我都聽見了"，請結(jié)合本段簡要概括“我"分別聽到了哪些聲音。

25.文中的“我"為什么要去看一看“田野里的那些生靈們"？這表達了“我"怎樣的情感和思想？

26.嚴文井在?永久的生命?中寫道：“生命在那些終于要調(diào)謝的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不

斷給世界以芬芳。凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡?！闭垙倪x文中找到與該句含意相近的句子并寫下來。

27.文章第⑤段描寫的月亮非常獨特，讀后你有何感受？請結(jié)合文意加以簡述。（50字以內(nèi)）

【答案】

24.⑴空氣變涼的聲音；⑵植物變黃、昆蟲彈跳鳴唱的聲音；⑶麻雀叫個不停的聲音；⑷野菊花開的

聲音。

25.第一問：⑴告訴生靈們，秋天來了，讓它們做好過冬的準備；⑵向它們道別，表達問候、撫慰、

抱歉之意。

第二問：表達了“我”悲憫萬物的情懷和仰望萬物的思想。

26.那衰落絕不是死亡，而是更迭；那腐朽絕不是結(jié)束，而是孕育。

27.例如：⑴感受到了月亮的美，它像上蒼的郵戳和天使的眼睛，純潔得讓人心疼：⑵通過月缺月圓，

感悟到生命成長的歷程；⑶心靈在月亮的純潔和天真牽引下得到/凈化。

【解析】

24.此題考查對信息的篩選和整合能力。此題已提示從第②段尋找答案，由“我聽見空氣慢慢變涼的聲

音"“我聽見田野里的莊稼和野草慢慢變黃的聲音，一只蝴蝶飛起又飛落，一只螞蚱在微黃的草葉上有力

地彈跳，還有那彈琴鳴唱的蟋蟀，把憂傷的愛情的曲子彈撥得讓人心碎”“我聽見屋檐上那只麻雀嘰嘰喳

喳叫個不停"“我聽見院子里墻角的那幾棵野菊花把細碎而熱烈的橘黃的花朵擎開”等語句可概括作答。

25.此題考查對文章的理解能力。第一問，根據(jù)第③段“我要告訴它們，秋天來了，讓它們做好過冬的準備"

“我要向我在莊稼地里喂養(yǎng)的螞蚱做一個辭別”“我得趕快告訴它們，秋天就要來了，我要向它們道謝"

“我要向豆地中間的那一家小田鼠表達我的問候"“我要邀請它到我的家中來，那里會有一個溫暖的冬天

讓它療傷”“我還要找找那只灰褐色的野兔，如果能找到它，我要向它鄭重抱歉"等語句可得出答案：“我”

去看那些生靈是為了讓它們做好過冬的準備；向它們道別，表達問候、撫慰、抱歉之意。第二問，可選取

關(guān)鍵語句概括作答，由“帶給我飽滿的肉體和滾燙的激情，讓我擁有悲憫萬物的情懷和仰望萬物的思想"

可概括作答。26.此題考查篩選信息的能力。嚴文井“生命在那些終于要凋謝的花朵里永存"“凋謝和

不朽混為一體"表達出對生命的樂觀態(tài)度，第④段“那衰落絕不是死亡，而是更迭；那腐朽絕不是結(jié)束，

而是孕育”表達的也是對生命的樂觀態(tài)度，兩者含意相近。27.此題考查閱讀感悟能力。此題可根據(jù)該

段描寫月亮的關(guān)鍵語句，結(jié)合自己的理解感悟作答。段中關(guān)鍵語句有“純潔得讓人心疼”“在塵世的喧囂

嘈雜中，給我一條通往耳朵，通往詩心，通往家園的路”，此題答案具有開放性，言之有理即可。

【山東省威海市】

閱讀下文，完成12T6題。

我在教丁香樹開花

劉繼榮

①第一次遇見那少年，是初冬。午后的陽光曖得像春天，小小的蛋糕店里，溢滿了糕點剛出爐的香，仿佛

每個人都幸福。

②店旁有所小學(xué)，放學(xué)后，煞是熱鬧。此時，顧容不多，店主夫婦悠閑地聊著天。談到門前那棵不開花的

丁香樹，一個打算挖掉重栽，一個說再等等看。老奶奶的語氣里帶了氣惱：“我六十歲了，又不是六歲，

等不了那么久！"老爺爺笑：“明天起我就教它開花，保證到春天就學(xué)會了?！?/p>

③我不禁莞爾，拎著盛糕點的紙袋，準備離開。身后突然有人叫道：“阿姨偷走我們的點心啦！”我大驚，

轉(zhuǎn)頭，那位個子高高面龐稚氣的男孩，正是沖我喊叫的。有位中年人邊向我點頭致歉，邊攬住男孩的肩，

努力安撫道：“你看，我們的點心在這里呀！’’他翻開手中紙袋，里面的點心與我的一模一樣。少年恍然

大悟：“原來，是我們偷了阿姨的呀！"大家都笑了，連正在生氣的老奶奶也笑得眼睛彎彎。

④那位父親溫和地解釋了很久，再加上我的說明，男孩才弄明白大家誰都不是小偷。他用雙手蒙住臉，向

我抱歉，那模樣似乎只有三歲。

⑤父親平靜地告訴我，兒子十九歲了。他一直都在努力學(xué)習(xí)說話、購物、坐公交車等技能，希望再有十九

年的努力，他能變成一個像大家一樣的普通人:工作或失業(yè)，戀愛或失戀，結(jié)婚或單身。

⑥父親頭發(fā)斑白，語氣平和。這十九年來，他們一定有一段漫長的故事，有他們共同承當?shù)臒o數(shù)往事，還

有點點滴滴積攢起來的勇氣與人生經(jīng)驗。可我什么也沒問，只是目送這對父子遠去，那棵丁香樹，默默與

我站在一起。我想：老爺爺將會怎樣教它開花呢？

⑦天越來越冷，丁香樹只余纖纖弱枝。我常常在蛋糕店遇見這對父子，我發(fā)現(xiàn)，兒子沒有平安感，只要離

開父親幾步，就會驚慌失措，語無倫次。爸爸讓他買東西，老夫婦每次都會鼓勵他，他成功后，父親會向

老夫婦以及后面耐心等待的客人再三道謝。他說，兒子特別喜歡這間店，這是他能記得的最遠的地方。出

來的時候，男孩喜歡站在丁香樹下，與樹比一比身高，老奶奶逗他："誰高呀？"男孩大聲答復(fù)："我高！”

這時候，他很像很像一個普通人。

⑧爸爸漸漸拉開與兒子的距離，每次似乎只有一步，后來，他退到店外。兒子時不時扭過身子，見父親就

在丁香樹下，便長吁一口氣，抹抹鼻尖上的汗。

⑨一個春天的周末，男孩居然單獨來到蛋糕店，我不禁一喜，見他忐忑，又隱隱擔(dān)憂，今天顧客特別多，

有個小女生過生日，丁香樹下的兩張桌子被講到一起，坐滿了笑語盈的小伙伴。店主一個人忙，他說老妻

在樓上，怎么叫都不肯下來，又在為丁香樹不開花的事不快樂了，為了給地個驚喜，已經(jīng)找人來挖樹了。

男孩神色愈發(fā)緊張、嘴唇哆索著，教言又止，只是搖頭。最后男孩續(xù)緩張開雙臂，蹲下去，再站起來。一

句話哽在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以這種方式表達。

⑩突然，男孩的目光充滿驚喜，他的父親出現(xiàn)了，也許，他一直都在附近。像魔咒被解除，男孩開口，一

個字一個字地說：“我在教丁香樹開花，不要抱掉丁香樹。

?老奶奶匆匆下來了，她氣喘吁吁地向男孩保證：永遠不會挖掉這棵丁香樹，會一直等著它開花，如果不

開，也沒有關(guān)系。

?掌聲、歡呼聲，讓我的鼻子隱隱發(fā)酸。在這座小城里，我們陌生又熟悉，有時相遇，有時忘記，有時彼

此守護，彼此學(xué)習(xí)。

@我們相互學(xué)著開放，學(xué)著搖曳，學(xué)著在經(jīng)歷過最深的恐懼絕望以及厭倦之后，仍會或羞怯、或放肆地釋

放出心里最明凈的溫柔。

（有刪改）

12.文章題目中“丁香樹開花”有哪些含義？

13.第⑨段中畫線句子反映了男孩.、、的情緒。

14.縱觀全文，父親用哪些方式幫助兒子成為“一個像大家一樣的普通人”？

15.綜觀全文，“我”與周圍人的關(guān)系變化大致經(jīng)歷了三個階段，請按順序各用一個詞語概括。

—?—?

16.結(jié)合全文，解釋第?段中畫線句子的含義。

我們相互學(xué)著開放，學(xué)著搖曳，學(xué)著在經(jīng)歷過最深的恐懼絕望以及厭像之后，仍會或羞怯、或放肆地

釋放出心里最明凈的溫柔。

【答案】

12.小店門前的丁香樹開出花朵；男孩成長為一個普通人；小城中的我們彼此守護，彼此溫暖。

13.緊張著急惱怒

14.一直陪伴，默默承當；以身作那么，典范示范；逐步放手，循序漸進；善選環(huán)境，鼓勵溝通。

15.冷淡一親近一融洽

16.我們嘗試著敞開心扉，積極溝通（或“彼此鼓勵〃），嘗試著即使經(jīng)歷過人生的困境之后，依然

含蓄或熱情地釋放善意（或“普待彼此"）。

【解析】

12.此題考查分析文章標題的含義的能力。根據(jù)“店主夫婦悠閑地聊著天，談到門前那棵不開花的「香

樹"“他說老妻在樓上，怎么叫都不肯下來。又在為丁香樹不開花的事不快樂了"分析概括，“丁香樹開

花”的表層含義是指小店門前的丁香樹開出花朵。根據(jù)“父親平靜地告訴我，兒子十九歲了，他一直都在

努力學(xué)習(xí)說話、購物、坐公車等根本技能，希望再有十九年的努力，他能變成一個像大家一樣的普通人"

分析概括，“丁香樹開花”的深層含義是指男孩成長為一個普通人。根據(jù)“在這座小城里，我們陌生又熟

悉，有時相遇，有時忘記，有時彼此守護，彼此學(xué)習(xí)”分析概括，“丁香樹開花"的深層含義還指小城中

的我們彼此守護，彼此溫暖。

13.此題考查分析和概括作品的人物心理的能力?！澳泻⑸裆l(fā)緊張"，可見他看見有人在挖樹時的

緊張；“嘴唇哆嗦著，欲言又止，只是搖頭”的神態(tài)描寫，反映了男孩緊張、著急；“男孩緩緩張開雙臂，

蹲下去，再站起來”的動作描寫，反映了男孩此時表達不出心中要說的話時的惱怒的情緒。

14.此題考查分析和概括文章重要內(nèi)容的能力。結(jié)合“他一直都在努力學(xué)習(xí)說話、購物、坐公車等根本

技能，希望再有十九年的努力，他能變成一個像大家一樣的普通人”概括為：父親一直陪伴，默默承當。

結(jié)合“有位中年人向我點頭致歉，邊攬住男孩的肩，努力安撫道：'你看，我們的點心在這里呀！'他翻

開手中紙袋，里面的點心與我的一模一樣。少年恍然大悟"“那位父親溫和地解釋了很久，再加上我的說

明，男孩才弄明白大家誰都不是小偷。他用雙手蒙住臉，向我抱歉，那模樣似乎只有三歲”概括為：父親

以身作那么，采用典范示范的方式幫助兒子。結(jié)合”爸爸漸漸拉開與兒子的距離，每次似乎只有一步。后

來，他退到店外"“男孩居然單獨來到蛋糕店”概括為：父親采取逐步放手、循序漸進的方法幫助兒子。

結(jié)合“店旁有所小學(xué)，放學(xué)后，煞是熱鬧男孩喜歡站在丁香樹下，與樹比一比身高。老奶奶逗他：'誰

高呀？‘男孩大聲答復(fù)：‘我高！’這時候，他很像很像一個普通人"“爸爸讓他買東西，老夫婦每次都

會鼓勵他"概括為：父親善于選擇蛋糕店人多以及店主人和藹待人的環(huán)境，鼓勵兒子與人溝通。15.此

題考查分析和概括文章重要內(nèi)容的能力。根據(jù)“父親頭發(fā)斑白，語氣平和。這十九年來，他們一定有一段

漫長的故事，有他們共同承當?shù)臒o數(shù)往事，還有點點滴滴積攢起來的勇氣與人生經(jīng)驗?？晌沂裁匆矝]問，

只是目送這對父子遠去”分析，"我"聽完了這位父親講述他兒子的不幸，什么也沒問說明“我"對他們

態(tài)度冷漠。根據(jù)男孩居然單獨來到蛋糕店。我不禁一喜，見他忐忑，又隱隱擔(dān)憂"分析概括為：“我”為

男孩單獨一人來蛋糕店感到隱隱的擔(dān)憂，說明“我”對男孩的態(tài)度變得親近了?！罢坡?、歡呼聲，讓我的

鼻子隱隱發(fā)酸。在這座小城里，我們陌生又熟悉，有時相遇，有時忘記，有時彼此守護，彼此學(xué)習(xí)“，從

“我的鼻子隱隱發(fā)酸"“彼此守護，彼此學(xué)習(xí)”可見最后“我”與周圍人相處融洽。

16.此題考查分析和理解文中重要句子的含義的能力。結(jié)合文中“掌聲、歡呼聲，讓我的鼻子隱隱發(fā)酸。

在這座小城里，我們陌生又熟悉，有時相遇，有時忘記，有時彼此守護，彼此學(xué)習(xí)”分析，“我們相互學(xué)

著開放，學(xué)著搖曳，學(xué)著在經(jīng)歷過最深的恐懼絕望以及厭倦”的含義是我們嘗試著敞開心扉，積極溝通。

結(jié)合“有位中年人向我點頭致歉，邊攬住男孩的肩，努力安撫道：'你看，我們的點心在這里呀！'他翻

開手中紙袋，里面的點心與我的一模一樣。少年恍然大悟：'原來，是我們偷了阿姨的呀！'大家都笑了，

連正在生氣的老奶奶也笑得眼睛彎彎""男孩開口，一個字一個字地說：'我在教丁香樹開花，不要挖掉

丁香樹。'老奶奶匆匆下來了，她氣喘吁吁地向男孩保證：永遠不會挖掉這棵丁香樹，會一直等著它開花，

如果不開，也沒有關(guān)系"分析，"在經(jīng)歷過最深的恐懼絕望以及厭倦之后，仍會或羞怯、或放肆地釋放出

心里最明凈的溫柔”的含義是即使經(jīng)歷過人生的困境之后，依然含蓄或熱情地釋放善意。

【新疆】

閱讀下文，完成下面小題。

樹祖

賈夢瑋

①我喜歡看樹，特別是古樹。每一次與古樹相見，我總覺得是受了上天的眷顧與恩典，否那么千載悠

悠、蕓蕓眾生，憑什么我們就能相見。那些古樹，幾百年、上千年地活在世上，那要經(jīng)歷多少、怎樣的時

光？與古樹對視，樹當然不會改變，但看得久了，看樹的人不由自主地有了變化——當然是心理上的：人

猶如此，樹何以堪？人把自己看成了一棵樹。

②樹不再是“他"，而在不知不覺中變成了“你”。

③甘肅平?jīng)龆嗌?，多樹。平?jīng)龅臉洌几簧鷼?，而且活潑可愛，那是因為他們的老祖仍健在。大大?/p>

小、老老少少的樹們因此都是孩子：在老祖慈祥的目光下，他們都有小兒女的姿態(tài)。

④我們特地去拜望的這位樹祖，被稱為“華夏古槐王"，在甘肅平?jīng)鍪谐缧趴h銅城鄉(xiāng)關(guān)河村。已是黃

昏時分，我們登上半山腰，在開闊的山腰平地上，驀然、驀然見到他——只能是他，那是祖、是王！雖然

他頭上沒有皇冠，但那巨大的樹冠一下震撼了我——皇冠是人為戴在頭上，而樹冠再壯觀，也是從自己的

身體里長出來的。品種是國槐，主干胸圍十米多，七八個成人才能合圍，樹冠東西、南北寬都將近四十米，

占地面積近兩畝。有八大主枝，相互交纏，基圍最小的也有三米，最大的近五米。軀桿上還寄生著楊樹、

花椒、五倍子等樹種以及小麥、玉米等多種植物。都是“啃老族”。

⑤據(jù)專家考證，他的年齡是三千二百歲。三千二百年前，那還是商周，不知秦漢，無論魏晉，更不要

說唐宋元明清了，如今的我們要花好大的勁兒、用多種參照系才能想象他的“老"。關(guān)鍵是，他仍健康，

枝枝葉葉沛然有生氣。繞樹三匝，因為他年事特別高，我心中凜然；因為他老，我又有在他跟前撒歡耍賴

的沖動。我們都是樹祖膝下的孩子。

⑥當?shù)嘏笥言跇渥娓胺帕俗雷印宓?，擺上了水果、瓜子、茶水，我們坐著看樹。樹祖已經(jīng)成為獨

特的具體，有他的前世今生，成了相對于我的“你〃。樹也有自我意識吧，那樣，我也可以妄想成為樹祖

的“你”，我和你！我用眼睛聽你，用耳朵看你，并用“心”轉(zhuǎn)換意念，揣摩你。

⑦想當年，不知是何人栽下了你，或者只是一只鳥遺落了一顆種子、無心長成了你？三千多年來，你

經(jīng)歷了太多的朝代更迭，多少風(fēng)雨、彩虹，那都不算什么。多少暴風(fēng)、雷電、地震、山火、蟲害，你是怎

么活下來的？此處在半山腰，古代應(yīng)該人跡罕至，人為破壞不易。雷電因旁有山峰，擊中你的時機減少；

扎根處在寬闊的平地，地震不能把你震塌。人心險惡，我們怎么想那惡、那險都不為過，你是如何逃過無

數(shù)劫難，那些險惡心思因為什么未能落實？”高坡平頂上，盡是采樵翁。人人盡懷刀斧意，不見山花映水

紅”，你是怎樣幸運地一次次躲過了刀斧之災(zāi)？根仍在汲取，葉仍在吐納，空氣和土壤一定是永不停歇地

和你進行著交流互動?！澳戏剿?，北地風(fēng)多"，一年又一年風(fēng)的嘶吼，都未能拿你奈何。

⑧我就這樣看著你，珍惜與你相處的短暫時光，雖然我根本沒有資格跟你討論“時光”。四周山巒逶

迤，樹木蔥蘢，山風(fēng)來過，樹聲哼吼，貫穿肺腑。懂樹的朋友說，這里一定有充足的地下水源，你四處探

路的根須早已與地下水源接通，至少三千多年來從未枯竭。

⑨古樹從來不是孤獨的，你一定不是單個的存在。崇信還有不少古樹，五百歲以上的就有好幾棵，寫

崇信的古詩詞，有不少詠嘆的是古樹名木。這里的樹活得長，有風(fēng)氣、有遺傳。當?shù)嘏笥呀榻B：在離古槐

王直線距離不到兩公里的地方還有一棵年齡相仿的國槐。大家都想去看看古槐王的這位兄弟。遺憾的是我

乘坐的車開反了方向，天色已晚，錯過了跟他見面的時機。去看了那棵樹的朋友后來告訴我：大概是在歷

史上受了雷擊，那棵樹只有半個身子還活著，活著的半個身子倒也是生機盎然。我想，千百年來，你和這

位“半身不遂"的兄弟，一定有著獨特的信息系統(tǒng)，天上、地下，想必一直互通著信息。天上有風(fēng)信、地

下有根須的脈沖，你們并不寂寞。

⑩時間雖然已經(jīng)過去了三千二百年，這樣的情形似乎以后也不會改變。想象你們的未來，我有擔(dān)憂，

居然也有信心。

（摘自？新華文摘?2021年第2期，有刪改）

19.閱讀全文，概括“樹祖”的特征。

20.從修辭角度賞析文中畫線句子的表達效果。

21.文章中對“樹祖”的稱謂先用“他”后來用"你”，簡要分析原因。

22.“樹祖”具有鮮明的性格特征，也有豐富的精神內(nèi)涵，結(jié)合全文，探究“樹祖〃的象征意義。

【答案】

19.高大、粗壯，古老、健康，堅強不屈。

20.運用排比和擬人的修辭手法，既生動形象又感情強烈地寫出了“樹祖"的生命力旺盛，表達了作

者對它的贊嘆之情。

21.用“他”而不是“它"，表達了我對“樹祖”的尊敬和倚賴之情；用“你"，更直接親切地面對

面交流，表達了我對“樹祖”的敬仰。

22.古樹對兒女們慈祥，是兒女們堅強的后盾與倚靠，象征著老人對兒女的疼愛、無怨無悔地付出；

古樹歷經(jīng)風(fēng)雨和災(zāi)難，仍堅強不屈，象征與命運頑強抗爭的精神；樹不寂寞，與樹之間心意相通，也即人

與人之間要兄友弟恭，相親相愛。

【解析】

19.此題考查形象特點概括。

從第④段的“我們登上半山腰，在開闊的山腰平地上，驀然、驀然見到他一一只能是他，那是祖、是

王！雖然他頭上沒有皇冠，但那巨大的樹冠一下震撼了我……品種是國槐，主干胸圍十米多，七八個成人

才能合圍，樹冠東西、南北寬都將近四十米，占地面積近兩畝?！邪舜笾髦?，相互交纏，基圍最小的

也有三米，最大的近五米”可概括出：高大、粗壯、占地面積廣；

從⑤段的“據(jù)專家考證，他的年齡是三千二百歲”“關(guān)鍵是，他仍健康，枝枝葉葉沛然有生氣"可概

括出：古老、健康；

從⑦段的“一年又一年風(fēng)的嘶吼，都未能拿你奈何"可概括出：堅強不屈。

20.此題考查句子賞析。

“根”"葉〃”空氣和土壤”的動作并列，構(gòu)成排比；“永不停歇地和你進行著交流互動”，賦予空

氣和土壤以人的動作，是運用了擬人的修辭手法；兩者結(jié)合使用，既生動形象又強烈地寫出了“樹祖”的

生命力旺盛，表達了作者的贊美與感慨之情。

21.此題考查人稱轉(zhuǎn)換分析。

從第④段的“我們特地去拜望的這位樹祖，……驀然、驀然見到他一一只能是他，那是祖、是王！”

和⑤段的“因為他年事特別高，我心中凜然；因為他老，我又有在他跟前撒歡耍賴的沖動。我們都是樹祖

膝下的孩子“可以看出，這時候?qū)Α皹渥妗钡姆Q謂是“他"，表達了我對“樹祖”的尊敬和倚賴之情；

從⑥段的“樹祖已經(jīng)成為獨特的具體，有他的前世今生，成了相對于我的‘你‘。樹也有自我意識吧，

那樣，我也可以妄想成為樹祖的‘你‘，我和你！我用眼睛聽你，用耳朵看你，并用‘心’轉(zhuǎn)換意念，揣

摩你”可以看出，從這兒開始，稱謂轉(zhuǎn)換為“你"，是因為“我”和樹祖面對面，我們之間要交流，要表

達彼此，因此用“你”更直接，也親切，仍然表達了作者對“樹祖”的贊美之情。

22.此題考查形象意義探究。

從第③段的“平?jīng)龅臉洌几簧鷼?，而且活潑可愛，那是因為他們的老祖仍健在。大大小小、老老?/p>

少的樹們因此都是孩子：在老祖慈祥的目光下，他們都有小兒女的姿態(tài)”和⑤段的”因為他年事特別高，

我心中凜然；因為他老，我又有在他跟前撒歡耍賴的沖動。我們都是樹祖膝下的孩子"可以看出，古樹對

兒女們慈祥，是兒女們堅強的后盾與倚靠，象征著老人對兒女的疼愛、無怨無悔地付出；

從⑦段的“多少暴風(fēng)、雷電、地震、山火、蟲害，你是怎么活下來的？……你是怎樣幸運地一次次躲

過了刀斧之災(zāi)？"可以看出，古樹歷經(jīng)風(fēng)雨和災(zāi)難，仍堅強不屈，象征與命運頑強抗爭的精神:

從⑨段的“我想，千百年來，你和這位‘半身不遂’的兄弟，一定有著獨特的信息系統(tǒng)，天上、地卜，

想必一直互通著信息。天上有風(fēng)信、地下有根須的脈沖，你們并不寂寞"可看出，樹與樹之間，也即人與

人之間要兄友弟恭，相親相愛。

【云南省昆明市】

閱讀下面選文，完成下面小題。

又見鷺鷺

①那是春天的一個黃昏，我沿著水邊的沙灘漫不經(jīng)心地悠步。水草已經(jīng)蓬勃起來，河川一片盎然生機。在

桌椅間窩蜷了一天的四肢和繃緊的神經(jīng)，漸漸舒展開來。

②繞過一道防洪壩，我突然瞅見了鷺鷺，兩只，當下竟不敢再挪動一步，生怕沖撞了它、驚飛了它。我躡

手躡腳地在沙地上坐下來，壓抑著沖到唇邊的驚嘆：哦！鷺鷺又飛回來了！

③在順流而下大約三十米處，河水朝南拐了個大彎，便拐出一大片生動的綠洲。兩只雪白的鷺鷺就在那個

彎頭上跳躅，在那一片生機盎然的綠草中悠然漫步；曲線優(yōu)美到無與倫比的脖頸迅捷地探入水中，倏忽又

在草叢里揚起頭來；兩只峭拔的長腿淹沒在水里，舉趾移步閑適優(yōu)雅……

④不見鷺鷺，少說也有二十多年了。小時候在河邊割草，鷺鷺就在頭前或身后的淺水里，有時竟在草籠旁

邊停立；上學(xué)和放學(xué)涉過河水時，鷺鷺在頭頂翩翩飛翔，我曾妄想把一只鴿哨戴到它的尾毛上；大了時給

稻田放水，鷺鷺又在田塊上悠然踱步，絲毫不戒備我手中的鐵鍬……與我相依相伴、永遠鮮活的鷺鷺的倩

影，現(xiàn)在就從心里撲飛出來，化成活潑的生靈在眼前的河灣里。

⑤至今我也搞不清鷺鶯突然絕跡的因由，鳥類神秘的生活習(xí)性令人難以揣摩。許是水流逐年衰枯稻田消失

綠地銳減，這鳥兒瞧不上越來越僵硬的小河川道了？許是鄉(xiāng)民濫施化肥農(nóng)藥污染了流水污濁了空氣，鷺鷺

感到窒息而逃逸了？許是那些藏在樹后的獵手暗施的冷槍，擊中了鷺鷺夫妻中的一只，剩下的一只悲愴通

逃了？

⑥又見鷺鷺！又見鷺鷺！

⑦落日已盡，紅霞隱退。兩只鷺鷺悠然騰起，翩然閃動著潔白的翅膀逐漸升高，朝北岸蔥蘢的村莊飛去了。

我猛然想起，以前我所在村莊臨河的一片白楊林里，枝枝杈杈間竟有二十多個鷺鷺搭筑的窩巢，鄉(xiāng)民們都

引以為榮。一只剛剛生出羽毛的雛兒掉在地上，竟然驚動了整個村莊的男女老少，大家商議著推選一位爬

樹利落的姑娘把它送回窩里。鷺鶯和人類同居一處無疑是一種天然和諧，是鳥類對人類善良天性的信賴。

現(xiàn)在，這兩只鷺鷺飛到北岸的哪個村莊里去了呢？在誰家門前或屋后的樹上筑巢育雛呢？

⑧從此，天天黃昏我都到河灣里來，等待鷺鷺。連續(xù)五六天，不見蹤影，我才發(fā)現(xiàn)沒有鷺鷺的小河黯然失

色。我感覺自己是在重演“守株待兔”的故事，然而還是忍不住要來。鷺鷺的倩影太富有魅力了，那端莊

的姿容透著一種自然，一種優(yōu)雅；它起飛時悠然翩然，落水時也悠然翩然，看不出得意時的張揚恣肆，也

看不出失意下的氣急敗壞；即使在水里啄食小蟲小蝦青葉草芽，也不似雞們鴨們?nèi)競凁I不及待的貪婪相。

二三十年不見鷺鷺，我早已不存再見的奢望，一見便不能罷休。

⑨我隨之改守候為尋找，隔天順流而下，隔天又溯流而上，竟是一周的尋尋覓覓而終不得見。我又決定改

變尋找的時間，在晨曦中沿著河水朝上走。大約走出五里路程，河川驟然開闊起來，河對岸有一大片齊肩

高的蘆葦，那兩只鷺鷺正在悠然漫步，剛出山頂?shù)南脊獍寻咨挠鹈境赡藓纭?/p>

⑩哦！鷺鷺還在這小河川里。

Q1）哦！鷺鷺對人類的信賴畢竟是可以重新建立的。

?我在一塊河石上悄然坐下來，隔水眺望著那一對圣物。此刻，心頭便涌出這樣的詩句來：“兼葭蒼蒼，

白露為霜。所謂伊人，在水一方……”

（陳忠實，選文有刪改）

17.請根據(jù)提示，把選文行文脈絡(luò)圖補充完整。

18.請結(jié)合選文內(nèi)容，分別簡析下面兩個句子中加點詞語所表達的情感。

⑴我突然瞅見了鷺鷺，兩只，當下章不敢再挪動一步，生怕沖撞了它、驚飛了它。

⑵我在一塊河石上悄然坐下來，隔水眺望著那一對圣物。

19.請結(jié)合選文內(nèi)容，簡要分析第⑥段在結(jié)構(gòu)上的作用。

20.請簡要分析第⑧段畫線句子寄寓了作者怎樣的志趣。

21.選文第出）段說“鷺鷺對人類的信賴畢竟是可以重新建立的”。請根據(jù)選文內(nèi)容結(jié)合自己的生活體

驗，談?wù)勀銓@句話的理解。

【答案】

17.A.等待鷺鷺B.尋找鷺鷺

18.⑴“竟"字表示出乎意料，寫出了作者見到鷺鷲時的意外和小心翼翼，不敢挪動，生怕驚動它們，

表達出對鷺鷺的喜愛，對人與自然和諧相處的向往。

⑵“圣物”指具有神圣色彩的物什，具有精神上的象征意義，作者把鷺鷺稱為“圣物”，表達出對鷺鷺的

恭敬、珍重之情，說明鷺鷺在作者心里具有崇高地位。

19.承匕啟下。第六段承接上文對鷺鷺絕跡因由的思考，引起下文對鷺鴛與村民和諧相處的回憶。

20.作者寵辱不驚，淡泊名利，熱愛動物，熱愛自然生活，能夠發(fā)現(xiàn)自然中的生命之美。

21.鷺鷺曾與人類互相信任、和諧相處，但由于環(huán)境的破壞和獵手的存在，令鷺鷺逐漸絕跡。由于人

們重新開始保護動物、保護環(huán)境，鷺鷺又再次出現(xiàn)在人的視野里，被破壞的信任也重新建立起來。這讓我

想起我們當?shù)氐淖o城河，由于被化工廠污染，水變黑了，魚和水鳥也消失了，但由于環(huán)境改造，重現(xiàn)了清

澈的護城河，魚和鳥又回來了，亡羊補牢猶未晚也，只要從現(xiàn)在開始做起，提高環(huán)保意識，行動起來，就

可以重新創(chuàng)造出一個人與動物和睦相處的社會。

【解析】

17.此題考查文章內(nèi)容概括。A從“從此，天天黃昏我都到河灣里來，等待鷺鷺”可知，A答案為“等

待鷺鷺〃。B從“我隨之改守候為尋找，隔天順流而下，隔天又溯流而上”可知，等待不到鷺鷺的作者，

開始“尋找鷺鷺"。

18.此題考查字詞理解和分析。①”竟"本身的意思是出乎意料，在句子當中，從“生怕沖撞了它、

驚飛了它"可知，作者不敢挪動