教師面試答辯100題

第第頁教師面試答辯100題

第1篇:老師面試答辯100題

1、請你列舉新課程改革提倡的學(xué)習(xí)方式，并就每一種學(xué)習(xí)方式加以簡約說明？新課程改革提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)(意義學(xué)習(xí))是相對于被動學(xué)習(xí)(機(jī)械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí))而言的。概括地說，自主學(xué)習(xí)就是"同學(xué)自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控'的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對的是"個體學(xué)習(xí)'與"競爭學(xué)習(xí)'。合作學(xué)習(xí)是指同學(xué)在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)(發(fā)覺學(xué)習(xí))那么是相對于接受學(xué)習(xí)而言的。探究學(xué)習(xí)的特征是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活中選擇和確定討論主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))討論的情境，通過同學(xué)自主、獨(dú)立地發(fā)覺問題、試驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與溝通等探究活動，獲得知識、技能，進(jìn)展情感與立場，特別是探究精神和創(chuàng)新技能。2、近幾年來，"留守同學(xué)'越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通溝通缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得"留守同學(xué)'的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面涌現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的"留守同學(xué)'？①建立留守生專檔和聯(lián)系卡制度，做好家校溝通。②建立幫扶助學(xué)機(jī)制，指導(dǎo)師生、生生互助活動。③利用班團(tuán)會時間，對同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)、前途、法制教育。④樹立班級理財"小專家'典范，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會節(jié)儉。⑤開展形式多樣的活動，讓留守同學(xué)切實感受到學(xué)校大家庭的暖和。⑥建立督導(dǎo)評估和表彰體制，激勵、引導(dǎo)同學(xué)積極上進(jìn)。3、談?wù)勀阈哪恐袃?yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)具備哪些素養(yǎng)？①學(xué)識廣博，專業(yè)功底深厚。②胸懷抱負(fù)、充斥激情和詩意。③充斥愛心、受同學(xué)敬愛。④追求卓越、富有創(chuàng)新精神。⑤勤于學(xué)習(xí)、不斷充盈自我。4、程改革提出的三維教學(xué)目標(biāo)是指哪三個層面？你對三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵是如何理解的？新課程改革提出的三維教學(xué)目標(biāo)包括知識與技能，過程與方法，情感立場與價值觀三個層面。三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵"知識和技能'目標(biāo)是教學(xué)的基本依據(jù)。我們要深入鉆研新課標(biāo)，了解新課標(biāo)中的知識技能要求與舊大綱比較有什么改變，從而正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)在"知識與技能'方面的要求。"過程與方法'目標(biāo)是新課標(biāo)所特有的。新課改提倡"探究性學(xué)習(xí)'，強(qiáng)調(diào)在實踐過程中學(xué)習(xí)。"過程'，重在"親歷'。教學(xué)中要讓同學(xué)親歷過程，使學(xué)習(xí)過程成為同學(xué)生活世界的一部分。"方法'，應(yīng)是詳細(xì)的，而不是抽象的，應(yīng)伴隨著知識的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練，情感的體驗，審美的陶冶，如影隨形，而不能游離其外。由于獨(dú)立于詳細(xì)的知識技能學(xué)習(xí)的"方法'是很難產(chǎn)生遷移的。"情感立場價值觀'目標(biāo)表達(dá)的是學(xué)科知識的人文性，強(qiáng)調(diào)的是給同學(xué)廣博的文化浸染，她的內(nèi)涵比起舊大綱的"思想性'目標(biāo)要豐富得多，深刻得多。不同的學(xué)科，"情感立場價值觀'有不同的要求，她不僅包括學(xué)習(xí)愛好、信心、習(xí)慣的培育，也涵蓋傳統(tǒng)的思想教育的精髓，以及生命意識、現(xiàn)代意識、環(huán)保意識、多元文化等等。5、隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，"網(wǎng)絡(luò)成癮癥'成為當(dāng)前青少年一種新的精神疾病。調(diào)查顯示，我國青少年"網(wǎng)絡(luò)成癮癥'的發(fā)病率高達(dá)15％。假如你的鄰居家的孩子是一個網(wǎng)癮少年，你的鄰居向你討教。你作為一名老師，會告知他們哪些教育挽救網(wǎng)癮少年的好方法？①要發(fā)自內(nèi)心的喜愛本職工作，具有奉獻(xiàn)精神。②要有廣博的學(xué)識，合理的知識結(jié)構(gòu)和平和的心態(tài)。③要擅長引導(dǎo)班級輿論，建設(shè)健康向上的班級文化。④要通權(quán)達(dá)變、會愛同學(xué)，細(xì)心呵護(hù)每個同學(xué)的心靈。⑤要著力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍，著重同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能的培育。要掌控與家長溝通的技巧，把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。6、什么同學(xué)會偏科？現(xiàn)代教育中同學(xué)偏科是一個普遍存在的現(xiàn)象，綜合考慮同學(xué)偏科主要有以下三大緣由：〔1〕老師問題。學(xué)校生偏科，受老師影響較大。有的同學(xué)可能是由于喜愛某個老師而喜愛學(xué)習(xí)她所教的科目，也可能由于不喜愛某個老師連帶地也不喜愛這門科目?！?〕家庭環(huán)境影響。家庭非常的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異會誘發(fā)同學(xué)偏科。父母對某一學(xué)科主觀上的重視程度也會導(dǎo)致同學(xué)的偏科。

〔3〕同學(xué)緣由。同學(xué)自身的智力和非智力因素也是造成同學(xué)偏科的緣由，對某門課感愛好或?qū)W得輕松就喜愛學(xué)習(xí)，不感愛好或?qū)W得費(fèi)勁就抵觸這門課。7、同意"沒有不合格的同學(xué)，只有不合格的老師"這句話嗎？這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言"沒有教不好的同學(xué)，只有不會教的老師"。"沒有不合格的同學(xué)，只有不合格的老師"這句話強(qiáng)調(diào)的是教育者對孩子的一種責(zé)任與信念和教育者基于這種責(zé)任與信念對自己的嚴(yán)格要求。這句話的真理性在于：不輕易對任何同學(xué)丟失信心。換句話說，這句話只是教育者嚴(yán)于律己的座右銘，而非一種教育評價標(biāo)準(zhǔn)。有沒有"教不好的同學(xué)"？我的回答是："可以說沒有，也可以說有。"說"沒有"，需要具備兩個條件：第一，家庭教育和社會教育特別抱負(fù)，只差學(xué)校教育這一環(huán)；

第二，"好"的標(biāo)準(zhǔn)不是一個確定的標(biāo)準(zhǔn)，而是針對每一個詳細(xì)同學(xué)，讓他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，這里的進(jìn)步可能是綜合的，也可能是某一方面的。說"有"，是由于在現(xiàn)在的評價背景下，即使老師"會教"，可"教不好的同學(xué)"仍舊大批量地存在。道理很簡約：無論高考還是中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分同學(xué)被淘汰，假如把"教不好"的--都教"好"了，還怎么"選拔"？即使拋開考試評價不說，就以思想品德教育而言，是不是全部的同學(xué)都能被"教好"呢？理論上似乎是這樣的。由于任何人一誕生，都是一張白紙，誰也不會一誕生就帶來一身惡習(xí)。但問題是，我們教育所面對的不是一張白紙，而是已經(jīng)被家長、被社會涂抹過很多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出漂亮的畫，不是不可能，但是無法保證百分之百勝利。家長是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環(huán)，我們面對的同學(xué)已經(jīng)是被加工過的半成品；

同時，孩子還潛移默化地受著社會的影響--這都決斷了我們的教育不是從零開始。我一貫堅信，教育是有所作為的。因此，在我的教育歷程中，我總是問自己：對于詳細(xì)的某一個"后進(jìn)生"，我是否已經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努力？實踐告知我，假如我們不用一把尺子衡量同學(xué)，絕大多數(shù)"后進(jìn)生"都會有進(jìn)步的--不肯定成為棟梁之才，但至少可以成為一個合格的公民，成為最好的自己。同時，我也始終認(rèn)為，學(xué)校教育不是萬能的。在一個人的成長過程中，學(xué)校教育的作用最多占三分之一，另外兩個三分之一分別是同學(xué)所受到的非學(xué)校教育〔包括家庭教育、社會教育〕以及同學(xué)自己的自我教育。我們不能做超出我們技能和責(zé)任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡可能地把我們的工作做好--這樣，即使個別同學(xué)最終也沒有被"教好"，我們也心安理得！"沒有教不好的同學(xué)，只有不會教的老師"--假如這是老師的自勵，我對這樣的老師表示敬意；

假如有人以此苛求老師，我對這樣的苛求者表示缺憾！8、覺得怎樣才能上好第一節(jié)課？"好的開始是勝利的一半"，重視第一節(jié)課是為人師者都要重視的問題。在第一節(jié)課中，給同學(xué)留下一個好的第一印象，是建立良好師生情感的重要保障。老師假設(shè)能給同學(xué)留下一個好的第一印象，就能在同學(xué)中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。第一印象主要包括以下幾點(diǎn)：〔1〕著重儀表美。老師在走進(jìn)教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點(diǎn)，裝扮得體、儉樸、自然、大方。留給同學(xué)一個美的第一印象?！?〕著重感情因素。在第一節(jié)課中，老師應(yīng)著重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含"情"。通過自己充足的精力、飽滿的心情、昂揚(yáng)的激情感染同學(xué)、激勵同學(xué)。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，常常保持輕松開心的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。在第一堂課中，老師肯定要實時把自己關(guān)懷愛惜同學(xué)、樂于援助同學(xué)的思想表露出來，取得同學(xué)的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。〔3〕著重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮。第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容那么不受教材的限制。更多的是充分運(yùn)用老師淵博的知識，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課。這就要求老師首先要仔細(xì)備好課，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要細(xì)心設(shè)計板書，處理好語言的表達(dá)與板書之間的關(guān)系，使同學(xué)感到有節(jié)奏感，不至于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，同學(xué)會覺得這位老師對課程熟識、有水平。

〔4〕培育同學(xué)對本課程學(xué)習(xí)的愛好。第一堂課的任務(wù)之一，是培育同學(xué)對本課程學(xué)習(xí)的愛好。為此，我認(rèn)為，應(yīng)使同學(xué)明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓同學(xué)了解本課程的大略內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識和技能，有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱；

其次，應(yīng)使同學(xué)明白為什么要學(xué)習(xí)本課程。9蘇亮的考試成果不抱負(fù)，他難過地哭了，作為老師的你會怎么辦？答：首先，蘇亮由于考試成果不抱負(fù)而難過，說明他是個愛學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)的好同學(xué)。至于成果不抱負(fù)肯定是有緣由的，所以我作為他的老師首先要予以他信任和理解。其次，要和蘇亮及其家長談心，了解考試他成果不抱負(fù)的緣由：是由于自身的緣由還是外界環(huán)境的緣由，假如是自身緣由的話是由于學(xué)習(xí)方法的緣由還是學(xué)習(xí)策略的緣由，假如是外界環(huán)境影響的話是家庭環(huán)境還是學(xué)校環(huán)境。最末，針對蘇亮成果不抱負(fù)的緣由，和他一起來制定肯定改善的策略。如：運(yùn)用新的學(xué)習(xí)方法、制定合理的學(xué)習(xí)策略、家長提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍、與同學(xué)之間建立良好的互助學(xué)習(xí)關(guān)系等等?？傊?，對于考試成果不抱負(fù)的同學(xué)，要予以關(guān)懷，相信每個孩子都是積極向上的，有了正確的指導(dǎo)和足夠的信心都是可以把成果提上去的。10談?wù)剤F(tuán)隊合作在教學(xué)工作中的須要性？新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個同學(xué)得到最大限度的進(jìn)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)模式、教育理念來轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)搭建一個自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)平臺。因此，語文老師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為，老師的任務(wù)就是"傳道授業(yè)解惑'。在這種觀念影響下，語文老師大多采納"滿堂灌'和"注入式'的教學(xué)方式，同學(xué)的學(xué)習(xí)受到很大限制，教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)是老師的"教'與同學(xué)"學(xué)'的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是"交往'。新課標(biāo)要求老師需要依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)情境進(jìn)行制造性、主動性的勞動，創(chuàng)設(shè)生氣勃勃的課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動同學(xué)的積極性和主動性，使老師和同學(xué)在課堂上煥發(fā)活力。語文〔隨科目而定〕教學(xué)中，我們要充分利用語文學(xué)科的特點(diǎn)，著重同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐技能的培育，將"灌輸接受'式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)覺式學(xué)習(xí)，老師要由知識的傳授者變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者。一方面提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)掘同學(xué)的潛能，有力地促進(jìn)同學(xué)性格進(jìn)展。要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，老師首先要成為同學(xué)最真摯的伙伴，尊敬他們、關(guān)懷他們、愛惜他們。使同學(xué)人人能感覺到"我能'、"我行'、"我會'，使他們愛學(xué)，樂學(xué)，會學(xué)；

另一方面，對老師提出新的挑戰(zhàn)，老師對整個教學(xué)活動的駕馭、調(diào)控不再是通過徑直的包辦代替或權(quán)威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，想盡一切方法使同學(xué)得到來自老師的推動力，促進(jìn)同學(xué)更好地發(fā)揮自己的潛能。語文教學(xué)也需要創(chuàng)新。"一千個讀者，就會有一千個哈姆雷特。'老師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊敬、理解、寬容同學(xué)，用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氣氛，使同學(xué)的各種潛能得到進(jìn)展。當(dāng)同學(xué)涌現(xiàn)問題或錯誤時，老師不要只是訓(xùn)斥、懲處，而要加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥，同學(xué)取得點(diǎn)滴進(jìn)步時，應(yīng)予以熱忱鼓舞，留意在各種場合培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，老師不應(yīng)視教材為"清規(guī)戒律'，要鼓舞同學(xué)發(fā)表獨(dú)特觀點(diǎn)和見解，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。實踐說明，新課程改革更強(qiáng)調(diào)老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的伙伴。在語文教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的伙伴，深入到他們的愛好中去，與他們同快樂，共悲傷。這樣，孩子們才會向老師打開他們的心扉。需要指出的是老師要以達(dá)到教育目標(biāo)，促進(jìn)同學(xué)成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原那么，忘卻自己的教育職責(zé)，以至對錯誤過于寬容，甚至驕縱。

在語文教學(xué)中，老師首先要立足于建立民主、同等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強(qiáng)合作，要以相互理解和相互尊敬為基礎(chǔ)，在師生之間開展同等的對話、爭論。只有在這種相互理解、相互尊敬、共同合作的學(xué)習(xí)過程中雙方才能不斷地得到鼓舞，不斷地得到支持性的建議。此外，老師之間要加強(qiáng)合作。老師之間的合作，可以起到示范作用，使同學(xué)學(xué)有榜樣；

老師之間的合作可以減削工作負(fù)擔(dān)，由于通過共享資料、共享資源及共同努力可以減削自己的負(fù)擔(dān)；

老師之間的合作，可以支持課程改革，由于只有當(dāng)老師集體參加時教育改革才會勝利。語文教學(xué)的要求要隨著社會的進(jìn)步不能更新，老師也要不斷更新教育理念和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式才能適應(yīng)新課程改革，才能成為一名優(yōu)秀的教育工。

11、老師要耐得住默寞、清貧、老師要守住這片凈土，你為什么選擇老師這個行業(yè)？參與老師招考進(jìn)行老師隊伍你的動機(jī)是什么？你覺得做老師的偉大之處在哪里？做一名光榮的人民老師一貫以來是我的理想，也是我最真實的抱負(fù)，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的老師，所以我要報考老師這個職業(yè)，并不是由于聽了"老師是太陽底下最光輝的職業(yè)'這句話，而是由于我特別了解這個職業(yè)，也特別喜愛這個寫滿奉獻(xiàn)、充斥挑戰(zhàn)的職業(yè)，由于在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

老師在精神上是富有的，是其它行業(yè)所不能比擬的，由于我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人敬愛的事業(yè)，至少我們的靈魂是美滿的。假如上天要我選擇財寶的富有和靈魂的美滿，我想我會堅決果斷地選擇后者，這可能就是我選擇老師這個職業(yè)的根本緣由吧！12、學(xué)高為師，身正為范。對此你是怎樣理解的？學(xué)高為師，身正為范是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。我認(rèn)為"學(xué)高為師，身正為范。'簡短數(shù)字，精辟概括出老師風(fēng)范。"學(xué)高為師'說的是老師需要業(yè)務(wù)精煉，知識面廣，有超群的教育教學(xué)技能。因此，老師需要具有淵博的知識，高尚的情操，海一樣的胸襟"身正為范'，指得是"老師的職業(yè)是太陽低下最光榮的事業(yè)'，擔(dān)負(fù)著培育祖國將來的非常的歷史使命，在同學(xué)的心目中，老師是聰慧的代表，是高尚人格的化身，老師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。

因此，教育工的全部工作就是為人師表，即身正方能為范。身正就要老實正直，言行全都，語言文明，儀表大方，立場和氣可親，教態(tài)高雅瀟灑。時代在前進(jìn)，形勢在進(jìn)展，知識也在不斷更新，要努力做到"學(xué)高'"身正'，需要不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。因此，假如我能成為一名光榮的人民老師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中肯定要著重為人師表，嚴(yán)格要求自已，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)表達(dá)老師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌，做一個"學(xué)高'"身正'的人民老師。

13、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)？同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、師生有效的互動性、同學(xué)自主獵取知識的實踐性、同學(xué)真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、同學(xué)學(xué)習(xí)的反思性。"好課'標(biāo)準(zhǔn)沒有定論，強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主見開放、重視同等、推崇制造、關(guān)注邊緣群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一個同學(xué)都得到進(jìn)展是一堂好課的基本要求。

14、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，假設(shè)兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?？我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。老師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個教學(xué)過程的設(shè)計和安排，需要聰慧，整節(jié)課就是一場在老師指導(dǎo)下，同學(xué)進(jìn)行的演出，所以說，教學(xué)是一門藝術(shù)。

15、如何組織與培育班集體？班主任對組織和培育集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做：第一提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達(dá)到興奮同學(xué)精神、鼓舞同學(xué)前進(jìn)的動力、有利于達(dá)到凝集集體的目的。第二選擇和培育班干部，要把全班同學(xué)組織起來，班主任應(yīng)當(dāng)擅長發(fā)覺和培育積極分子，選擇和培育班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓同學(xué)學(xué)會自我管理、自我教育的目的。第三培育正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會形成一種巨大的教育能量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強(qiáng)對班集體紀(jì)律的管理，班級好的紀(jì)律有利于同學(xué)更好的學(xué)習(xí)，是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美妙。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，同學(xué)會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進(jìn)同學(xué)才能、特長的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)同學(xué)參與或組織適當(dāng)?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚?。以上是組織和培育集體的一些方法，在實際工作中，還可以敏捷采納一些別的方法。

16、何謂"班級文化'，怎樣營造？班級文化可分為"硬文化'和"軟文化'。所謂硬文化，是一種"顯性文化'，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；

擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；

展示同學(xué)書畫藝術(shù)的書畫長廊；

激發(fā)同學(xué)探究未知世界的科普長廊；

表露愛心的"小小地球村'；

懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化，那么是一種"隱性文化'，包括制度文化、觀念文化和行為文化。

17、假如有同學(xué)在課堂上有意刁難，你該如何應(yīng)對？現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從老師，尤其是對于剛走上講臺的青年老師，他們會進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，有意刁難老師，這就對年輕老師提出了挑戰(zhàn)。要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕老師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何老師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的同學(xué)，課堂上會涌現(xiàn)許多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰慧的老師，冷靜思索，奇妙處理。面對有意刁難自己的同學(xué)，首先不能正面回?fù)?，不能焦急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告知他："老師需要你的支持和援助，就像你也需要別人的支持一樣'，用真誠打動他，并在今后的日子里，漸漸樹立威信。

18、如何做一個好老師?當(dāng)老師并非是我從小的理想，倒是父母一貫盼望我當(dāng)一個老師，工作穩(wěn)定又有假期而且還受人尊敬。高校畢業(yè)前的實習(xí)，我和班里許多同學(xué)一樣去了學(xué)校實習(xí)。就是在這個階段我的觀念慢慢發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從原來的不想當(dāng)老師到想要把老師作為自己終生的事業(yè)而非謀生的職業(yè)來做。這里我想談的并非是我的觀念如何發(fā)生了天翻地覆的改變，而是想就此引出如何當(dāng)一名好老師的思索。

既然我選擇了老師這個職業(yè)，我就開始思索如何才能當(dāng)好一個老師的問題。記得在培訓(xùn)期間一位老師曾說過，當(dāng)一個好老師需要做到六點(diǎn)：1.學(xué)會學(xué)習(xí)這里的學(xué)習(xí)既包括對人的討論，也包括對事的學(xué)習(xí)。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀測、討論、思索，處理好各種人際關(guān)系，那么相對來說，這個老師的工作就會做得得心應(yīng)手些。2.學(xué)會共享與同學(xué)共享知識，并且擅長表達(dá)知識。同時也應(yīng)當(dāng)把自己好的學(xué)習(xí)方法拿出來與同學(xué)共享。同學(xué)在學(xué)校里的一個重要目標(biāo)是學(xué)習(xí)文化知識，老師不僅要"授之與魚'，更應(yīng)當(dāng)"授之與漁'。3.學(xué)會寬容我覺得這一點(diǎn)也是最難做到的。這里包含了對人對事的寬容。老師對優(yōu)等生有偏愛好像是無可置疑的事，那么能不能分一點(diǎn)給后進(jìn)生呢?或許這樣你會得到意想不到的驚喜呢。老師在學(xué)校里也要著重自身的愉悅，擅長掌握自己的心情，老師就像一個巨大的染缸，同學(xué)好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必定是不同的。4.學(xué)會選擇選擇學(xué)習(xí)的對象，合作的對象，處事的方法。我認(rèn)為老師這個崗位是需要閱歷累積的。因此，作為年輕老師，就需要虛心謹(jǐn)慎地向老老師學(xué)習(xí)，同時要做一個有心人。5.學(xué)會合作老師其實是處在一個巨大體中的一員，學(xué)會與同學(xué)、其父母以及其他任課老師的合作就會讓我們的工作如魚得水。6.學(xué)會創(chuàng)新我認(rèn)為這一點(diǎn)是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經(jīng)說過："創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂'。老師的工作同樣需要創(chuàng)新。要嘗試多種多樣的教學(xué)方式，緊緊跟上時代的步伐，不斷創(chuàng)新課堂。這樣我們才不至于落后。除了以上六點(diǎn)，好老師應(yīng)當(dāng)有著開闊的的胸懷，勇于接受各種批判與自我批判，充斥愛心與責(zé)任感。做一個好老師很不簡單，對于一個新老師來說更是認(rèn)識膚淺。我們只有在實踐中不斷思索和探究，才有可能向之邁進(jìn)一步。老師是一個受人尊敬的職業(yè)，那么就讓我用實際行動來證明這一點(diǎn)，努力做一個好老師。

19、作為一位新的班主任，如何樹立自己的權(quán)威？答：一要主動跟同學(xué)溝通，取得同學(xué)的信任和好感，權(quán)威是建立在信任和喜愛的基礎(chǔ)上的，老師要取得同學(xué)的信任和好感，需要要在溝通上面做好功夫，由于溝通是雙方相互了解的有效途徑。

通過溝通，一方面，老師可以了解同學(xué)的實際狀況，進(jìn)而采用合適的教育方式；

另一方面，同學(xué)可以知道老師為人處事方式和老師對同學(xué)有什么樣的要求，在溝通的過程中，老師要到處關(guān)懷和尊敬同學(xué)，賞罰分明，公正公正地對待每一位同學(xué)。當(dāng)然了，老師留意提升自己的文化素養(yǎng)、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和培育自己的幽默感也是必不可少的，由于同學(xué)更喜愛知識淵博而又風(fēng)趣幽默的老師；

二要與同學(xué)保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教育同學(xué)，相反，師生之間的對話是同等的，在主見親近同學(xué)的同時，老師更應(yīng)當(dāng)保持與同學(xué)的距離，過于親近了，甚至老師