《教師申訴》課件

《教師申訴》ppt課件教師申訴制度概述教師申訴的法律依據(jù)教師申訴的受理機(jī)構(gòu)與程序教師申訴的案例分析教師如何有效進(jìn)行申訴教師申訴的意義與影響教師申訴制度概述01教師申訴制度是指教師在其合法權(quán)益受到侵害時(shí)，依照法定程序向有關(guān)部門提出申訴，請(qǐng)求處理并予以糾正的一項(xiàng)制度。定義教師申訴制度具有法定性、公正性、專門性和非訴訟性的特點(diǎn)。特點(diǎn)教師申訴的定義與特點(diǎn)教師申訴制度為教師提供了一個(gè)維權(quán)途徑，保障了教師的合法權(quán)益不受侵害。保障教師合法權(quán)益促進(jìn)教育公平維護(hù)教育秩序教師申訴制度的實(shí)施有助于促進(jìn)教育公平，糾正教育領(lǐng)域中的不正之風(fēng)。教師申訴制度的存在有助于維護(hù)教育秩序，確保教育工作的正常進(jìn)行。030201教師申訴的重要性歷史回顧教師申訴制度的歷史可以追溯到古代，但真正意義上的教師申訴制度是在新中國(guó)成立后逐步建立起來(lái)的。當(dāng)前發(fā)展當(dāng)前，教師申訴制度已經(jīng)得到了廣泛的推廣和應(yīng)用，成為教師維權(quán)的重要途徑之一。同時(shí)，隨著教育法律法規(guī)的不斷完善，教師申訴制度也在逐步走向規(guī)范化和法制化。教師申訴的歷史與發(fā)展教師申訴的法律依據(jù)02設(shè)立教師申訴制度教師法設(shè)立了教師申訴制度，教師如遇到與教育教學(xué)工作有關(guān)的糾紛或侵權(quán)行為，可以依照法定程序向有關(guān)部門提出申訴。保障教師合法權(quán)益教師法規(guī)定，教師的合法權(quán)益受到法律保護(hù)，任何侵犯教師合法權(quán)益的行為都應(yīng)受到追究。規(guī)定申訴處理辦法教師法規(guī)定了各級(jí)教育行政部門處理教師申訴的程序和方法，保障教師合法權(quán)益得到及時(shí)維護(hù)。《中華人民共和國(guó)教師法》相關(guān)規(guī)定

《中華人民共和國(guó)教育法》相關(guān)規(guī)定保障教育工作者權(quán)益教育法規(guī)定，教育工作者的合法權(quán)益受法律保護(hù)，任何單位和個(gè)人不得侵犯教育工作者的合法權(quán)益。規(guī)定教育工作者申訴權(quán)利教育法明確規(guī)定，教育工作者有權(quán)依照法律、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定，向有關(guān)部門提出申訴。要求及時(shí)處理申訴教育法要求有關(guān)部門對(duì)教育工作者的申訴應(yīng)及時(shí)予以處理，不得推諉、拖延。保障勞動(dòng)者合法權(quán)益01勞動(dòng)法規(guī)定，勞動(dòng)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)，任何單位和個(gè)人不得侵犯勞動(dòng)者的合法權(quán)益。設(shè)立勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解和仲裁制度02勞動(dòng)法設(shè)立了勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解和仲裁制度，勞動(dòng)者如遇到與勞動(dòng)有關(guān)的糾紛或侵權(quán)行為，可以依照法定程序向有關(guān)部門提出申訴。要求及時(shí)處理勞動(dòng)爭(zhēng)議03勞動(dòng)法要求有關(guān)部門對(duì)勞動(dòng)爭(zhēng)議應(yīng)及時(shí)予以處理，不得推諉、拖延。《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》相關(guān)規(guī)定教師申訴的受理機(jī)構(gòu)與程序03勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)負(fù)責(zé)受理教師與學(xué)校之間因勞動(dòng)爭(zhēng)議引發(fā)的申訴。法院在特定情況下，教師也可以向法院提起訴訟，尋求法律救濟(jì)。教育行政部門負(fù)責(zé)受理教師對(duì)學(xué)校的申訴，包括對(duì)學(xué)校作出的處理決定、處分決定等不服的申訴。教師申訴受理機(jī)構(gòu)裁決判決如調(diào)解不成，受理機(jī)構(gòu)可以作出裁決或判決，維護(hù)教師的合法權(quán)益。調(diào)解處理受理機(jī)構(gòu)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對(duì)申訴進(jìn)行調(diào)解處理，促使雙方當(dāng)事人達(dá)成和解協(xié)議。調(diào)查取證受理機(jī)構(gòu)對(duì)申訴進(jìn)行調(diào)查取證，了解事情經(jīng)過(guò)，收集相關(guān)證據(jù)。提出申訴教師可以通過(guò)書(shū)面、口頭等方式向受理機(jī)構(gòu)提出申訴，并提供相關(guān)證據(jù)材料。受理審查受理機(jī)構(gòu)對(duì)申訴進(jìn)行審查，判斷是否符合受理?xiàng)l件，如符合則立案受理，否則不予受理。教師申訴受理程序雙方當(dāng)事人通過(guò)協(xié)商達(dá)成和解協(xié)議，解決爭(zhēng)議。和解受理機(jī)構(gòu)作出裁決或判決，對(duì)爭(zhēng)議進(jìn)行裁決或判決。裁決或判決當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)按照裁決或判決的內(nèi)容履行相應(yīng)的義務(wù)。執(zhí)行教師申訴處理結(jié)果教師申訴的案例分析04工資待遇不公總結(jié)詞某教師在工作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的工資待遇明顯低于同等職位的教師，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)是工資計(jì)算出現(xiàn)誤差，于是向?qū)W校提出申訴。詳細(xì)描述經(jīng)過(guò)核實(shí)，確實(shí)是工資計(jì)算出現(xiàn)誤差，學(xué)校對(duì)教師的申訴予以認(rèn)可，并補(bǔ)發(fā)了教師的工資差額。處理結(jié)果案例一：教師工資待遇問(wèn)題申訴職稱評(píng)定不公總結(jié)詞某教師在職稱評(píng)定過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的評(píng)定結(jié)果明顯低于同等條件的教師，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)是評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)存在問(wèn)題，于是向?qū)W校提出申訴。詳細(xì)描述經(jīng)過(guò)重新審查，學(xué)校對(duì)教師的申訴予以認(rèn)可，并對(duì)職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修正。處理結(jié)果案例二：教師職稱評(píng)定問(wèn)題申訴03處理結(jié)果經(jīng)過(guò)調(diào)查核實(shí)，學(xué)校對(duì)教師的申訴予以認(rèn)可，并對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的處理，同時(shí)對(duì)教師進(jìn)行了慰問(wèn)和補(bǔ)償。01總結(jié)詞權(quán)益受到侵害02詳細(xì)描述某教師在教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)閷W(xué)生的行為受到了身體和心理上的傷害，向?qū)W校提出申訴。案例三：教師權(quán)益受到侵害問(wèn)題申訴教師如何有效進(jìn)行申訴05收集與申訴事項(xiàng)相關(guān)的所有文件、記錄和證據(jù)，包括教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生成績(jī)單、評(píng)估報(bào)告、會(huì)議記錄等。確保所收集的證據(jù)真實(shí)、完整，并能夠支持申訴主張。在收集證據(jù)過(guò)程中，要遵守法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，不得侵犯他人的合法權(quán)益。收集證據(jù)，確保申訴有理有據(jù)研究與教師申訴相關(guān)的法律法規(guī)，如《教師法》、《教育法》等。了解學(xué)校內(nèi)部的申訴制度和流程，確保按照規(guī)定程序進(jìn)行申訴。確保申訴主張符合法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度的要求，避免提出無(wú)理或不合法的申訴請(qǐng)求。了解相關(guān)法律法規(guī)，確保申訴合法合規(guī)接受專業(yè)法律咨詢，了解自己的權(quán)利和義務(wù)，以及如何合法、有效地進(jìn)行申訴。在申訴過(guò)程中，遵循法律程序和要求，確保申訴行為的合法性和規(guī)范性。在必要時(shí)尋求專業(yè)法律援助，如聘請(qǐng)律師或法律顧問(wèn)協(xié)助處理申訴。尋求專業(yè)法律援助，提高申訴成功率教師申訴的意義與影響06教師申訴制度是保障教師合法權(quán)益的重要途徑，當(dāng)教師的權(quán)益受到侵害時(shí)，可以通過(guò)申訴得到公正的對(duì)待和合理的解決。教師申訴制度有助于糾正教育領(lǐng)域中的不公現(xiàn)象，維護(hù)教育的公平正義，保障所有教師的平等權(quán)利。保障教師合法權(quán)益，維護(hù)教育公平正義維護(hù)教育公平正義保障教師合法權(quán)益提高教師工作積極性公正、公平的申訴處理，能夠消除教師的顧慮，提高他們的工作積極性和創(chuàng)造性。促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展教師申訴制度的完善，能夠提升教師的職業(yè)認(rèn)同感和歸屬感，進(jìn)一步推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。提高教師工作積極性，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展教師申訴制度的實(shí)施，能