幼兒園中班語(yǔ)言課《誰(shuí)的本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE5幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言課教案?誰(shuí)的本領(lǐng)大?含反思中班優(yōu)秀語(yǔ)言課教案?誰(shuí)的本領(lǐng)大?含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，能夠?qū)⒆约旱南敕ㄓ谜Z(yǔ)言表達(dá)出來，理解故事內(nèi)容，知道梅花鹿和猴子各自的本領(lǐng)，感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會(huì)更大的道理，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言課?誰(shuí)的本領(lǐng)大?含反思教案吧。設(shè)計(jì)意圖：故事?誰(shuí)的本領(lǐng)大?是一篇久經(jīng)傳承的童話故事，故事內(nèi)容淺顯易懂，但寓意深刻。故事通過：梅花鹿和小猴比本領(lǐng)--遇到困難想方法--相互合作摘到果子的情節(jié)為主線，揭示了互相幫助才能摘到果子，本領(lǐng)更大以及合作更快樂的道理。選此內(nèi)容目的有兩個(gè)：1、中班幼兒是合作意識(shí)萌芽的階段，也是培養(yǎng)合作性的關(guān)鍵期。借此故事教幼兒掌握與同伴合作的方法，增強(qiáng)幼兒在生活中的合作意識(shí)，從而促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的開展。2、中班幼兒語(yǔ)言正處在迅速開展時(shí)期以及直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。借助此故事，采用視聽結(jié)合的方式，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的開展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道梅花鹿和猴子各自的本領(lǐng)。2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，能夠?qū)⒆约旱南敕ㄓ谜Z(yǔ)言表達(dá)出來。3、感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會(huì)更大的道理。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)，幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗(yàn)感受。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、視頻資料(幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片)活動(dòng)過程：一、教師出示小猴、梅花鹿課件。(P1)創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng)，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。師：森林里住著兩只小動(dòng)物，他們是--梅花鹿和小猴子。有一天他們爭(zhēng)吵了起來!都覺得自己的本領(lǐng)大!你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)(幼兒說出自己的認(rèn)識(shí))師：我們來聽聽他倆怎么說(播猴子和梅花鹿說的話，然后讓幼兒重復(fù)對(duì)話內(nèi)容)他倆爭(zhēng)來爭(zhēng)去也沒有個(gè)結(jié)果，怎么辦呢怎樣才能知道他倆究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大呢(幼兒想方法)師：最后他們決定比一比?？?他們請(qǐng)來了誰(shuí)當(dāng)裁判(大象)大象會(huì)給他們出什么題讓他們比呢(幼兒猜測(cè))二、演示課件，理解梅花鹿和猴子摘果子的過程。出示P2師：看!他們一起來到了哪兒(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小河、果樹)大象說：(播放大象說的話，幼兒重復(fù))幼兒猜測(cè)：你覺得誰(shuí)能摘到果子所說你的想法。出示P3師：比賽開始了，讓我們一起去看看。預(yù)備--開始(呈現(xiàn)梅花鹿和猴子比賽過程)提問：你看到了什么(幼兒大膽講述看到的畫面)重點(diǎn)：1、梅花鹿怎么過的河它摘到果子了嗎怎么樣了(團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn))2、小猴子過不了河，它心情怎樣(抓耳撓腮、無(wú)奈)過渡語(yǔ)：有什么方法能讓猴子和梅花鹿都能摘到果子呢(幼兒想方法)師：小猴子想了一個(gè)什么方法呢我們一起來看!出示P4幼兒觀看PPT演示。問：小猴子想了一個(gè)什么方法幼兒講述它們摘果子的過程。(合作,互相幫助)重點(diǎn)：1、小猴子怎么說梅花鹿會(huì)怎么答復(fù)2、他們一起合作摘到果子心情怎么樣會(huì)怎么想(遇到困難想方法、要合作、團(tuán)結(jié)力量大)3、現(xiàn)在你們覺得誰(shuí)的本領(lǐng)大了嗎出示P5師：猴子和梅花鹿一起把合作摘到的果子送給大象，大象會(huì)對(duì)他們說什么呢(出示大象說的話)過渡語(yǔ)：這個(gè)故事你們好聽嗎讓我們來一起講一講。四、師幼一起完整講故事。理解只有互相幫助本領(lǐng)才會(huì)更大的道理。邊演示PPT師幼一起講故事。提問：1、為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子2、后來是怎樣摘到果子的(合作讓本領(lǐng)更大)五、知識(shí)遷移。提升幼兒合作的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)合作的快樂。1、師：生活中你有沒有幫助過別人，或者跟別人合作完成一件事情(幼兒說)過渡：其實(shí)生活中小朋友經(jīng)常也會(huì)幫助別人，一起合作完成一些事情，讓我們一起去看看我們的精彩瞬間吧!2、播放幼兒生活中互相合作的精彩的瞬間。六、小結(jié)。其實(shí)我們每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處，只有互相幫助、相互合作才能讓自己的本領(lǐng)更大。才能得到更多的快樂。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，到達(dá)寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率，并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力，也不能開展人的能力。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言課教案?誰(shuí)的本領(lǐng)大?含反思

中班優(yōu)秀語(yǔ)言課教案?誰(shuí)的本領(lǐng)大?含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒引導(dǎo)幼兒