云南省小學(xué)初中信息技術(shù)課程綱要

云南省小學(xué)初中信息技術(shù)課程綱要匯報人：AA2024-01-21目錄課程性質(zhì)與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)方法與手段評價方式與標(biāo)準(zhǔn)師資隊伍建設(shè)與培訓(xùn)資源開發(fā)與利用政策保障與推進措施01課程性質(zhì)與目標(biāo)010203實踐性信息技術(shù)課程注重實踐操作，通過上機操作、編程實踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。綜合性課程涉及計算機基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體制作等多個領(lǐng)域，要求學(xué)生掌握全面的信息技術(shù)知識。發(fā)展性信息技術(shù)日新月異，課程內(nèi)容和教學(xué)方式需要不斷更新，以適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的要求。信息技術(shù)課程性質(zhì)使學(xué)生掌握計算機基礎(chǔ)知識、常用軟件操作、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等，具備基本的信息技術(shù)應(yīng)用能力。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過任務(wù)驅(qū)動、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、解決問題，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和愛好，樹立正確的信息意識，提高信息安全意識。030201教學(xué)目標(biāo)與要求ABDC信息意識培養(yǎng)學(xué)生對信息的敏感度和對信息價值的判斷力，學(xué)會從海量信息中篩選有用信息。計算思維通過編程教育等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力，提高其解決問題的能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力。信息社會責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信息道德觀念，遵守信息法律法規(guī)，積極履行信息社會責(zé)任。核心素養(yǎng)培養(yǎng)02教學(xué)內(nèi)容與要求學(xué)習(xí)計算機的基本組成、工作原理、操作系統(tǒng)等基礎(chǔ)知識。掌握文字處理、表格制作、演示文稿等常用辦公軟件的基本操作。了解網(wǎng)絡(luò)的基本概念、作用，學(xué)會使用瀏覽器進行信息檢索和網(wǎng)頁瀏覽。學(xué)習(xí)圖形圖像的基本概念和常用處理軟件，能夠進行簡單的圖形圖像編輯和美化。計算機基礎(chǔ)知識辦公軟件應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與應(yīng)用圖形圖像處理小學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容程序設(shè)計基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)與應(yīng)用多媒體技術(shù)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)安全與道德初中階段教學(xué)內(nèi)容01020304學(xué)習(xí)程序設(shè)計的基本思想、方法和常用算法，了解編程語言和編程環(huán)境。了解數(shù)據(jù)庫的基本概念和作用，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的基本操作和簡單應(yīng)用。學(xué)習(xí)音頻、視頻、動畫等多媒體素材的采集、編輯和合成，能夠制作簡單的多媒體作品。了解網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識和道德規(guī)范，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念和行為習(xí)慣。與語文學(xué)科的整合與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合與英語學(xué)科的整合與科學(xué)學(xué)科的整合跨學(xué)科整合與應(yīng)用運用信息技術(shù)手段輔助語文教學(xué)，如使用多媒體資源進行情境創(chuàng)設(shè)、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展閱讀等。利用信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如使用在線詞典、聽力訓(xùn)練軟件等輔助英語學(xué)習(xí)。結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，使用信息技術(shù)工具進行數(shù)據(jù)處理、分析和可視化表達。在科學(xué)實驗中運用信息技術(shù)手段進行數(shù)據(jù)收集、處理和分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。03教學(xué)方法與手段通過設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、學(xué)習(xí)新知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。以任務(wù)為導(dǎo)向根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和能力差異，設(shè)計不同難度的任務(wù)，實現(xiàn)分層遞進的教學(xué)目標(biāo)。分層遞進對完成的任務(wù)進行評價，及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。任務(wù)評價與反饋任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法

合作學(xué)習(xí)與自主探究小組合作學(xué)習(xí)通過分組合作的形式，鼓勵學(xué)生相互協(xié)作、共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和協(xié)作能力。自主探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)成果展示與交流鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)進行交流分享，提高學(xué)生的表達和交流能力。利用多媒體技術(shù)，將文字、圖像、聲音等多種信息形式有機結(jié)合，提高教學(xué)效果。多媒體教學(xué)借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享、學(xué)生作業(yè)的提交與批改等功能，提高教學(xué)效率。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺運用人工智能技術(shù)，為學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)建議，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。人工智能輔助教學(xué)信息化教學(xué)手段應(yīng)用04評價方式與標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)筆記檢查定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，了解學(xué)生對知識點的掌握情況。課堂表現(xiàn)觀察關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作能力等方面的表現(xiàn)。作品展示評價鼓勵學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用于實際項目中，通過作品展示評價學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。過程性評價實施通過閉卷或開卷形式，檢驗學(xué)生對理論知識的掌握程度。筆試測驗要求學(xué)生完成一定的操作任務(wù)，檢驗學(xué)生的實際操作能力和問題解決能力。上機操作考試學(xué)生需提交一份完整的作品，并接受教師或?qū)＜医M的評審，以評價其學(xué)習(xí)成果。作品提交與評審結(jié)果性評價方法特長展示鼓勵學(xué)生展示自己的特長和優(yōu)勢，如編程、設(shè)計、動畫制作等，為學(xué)生提供更多展示自我的機會。反思與自評引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和自評，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的不足和進步，培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展意識。分層評價針對不同層次的學(xué)生，制定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。個性化評價策略05師資隊伍建設(shè)與培訓(xùn)專兼職教師隊伍建設(shè)010203制定專兼職教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，明確隊伍建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和時間表。加強專兼職教師的選拔和聘用，注重教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。完善專兼職教師的考核和激勵機制，鼓勵教師積極參與信息技術(shù)教學(xué)和科研工作。組織教師參加各級各類信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力和教學(xué)水平。鼓勵教師參加信息技術(shù)相關(guān)的學(xué)術(shù)交流和研討活動，拓寬教師的視野和思路。支持教師開展信息技術(shù)教學(xué)研究和課程改革，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑加強區(qū)域研修活動的組織和實施，推動不同學(xué)校、不同地區(qū)之間的教師合作和交流，促進信息技術(shù)教學(xué)的均衡發(fā)展。鼓勵教師參加信息技術(shù)教學(xué)比賽和展示活動，展示教師的教學(xué)成果和風(fēng)采，激發(fā)教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)新精神。制定校本研修計劃，組織教師開展信息技術(shù)教學(xué)研究和實踐活動，促進教師教學(xué)經(jīng)驗的交流和分享。校本研修和區(qū)域研修活動06資源開發(fā)與利用教材編寫應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性?？茖W(xué)性原則教材選用應(yīng)結(jié)合云南省的實際情況，符合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校的需求。適用性原則教材內(nèi)容應(yīng)緊跟信息技術(shù)發(fā)展前沿，及時更新，體現(xiàn)時代特色。時代性原則教材編寫應(yīng)形式多樣，圖文并茂，注重實踐性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多樣性原則教材編寫和選用原則03加強校際合作與資源共享促進不同學(xué)校之間的合作與交流，實現(xiàn)數(shù)字教育資源的互通有無和優(yōu)勢互補。01建設(shè)省級數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺整合各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，實現(xiàn)資源的共享和交流。02推廣數(shù)字化教育資源應(yīng)用鼓勵教師利用數(shù)字教育資源進行備課、授課和學(xué)生學(xué)習(xí)等活動，提高教學(xué)效果。數(shù)字教育資源整合共享123與相關(guān)企業(yè)合作，將企業(yè)的技術(shù)、產(chǎn)品等資源引入課堂，讓學(xué)生了解最新的信息技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展趨勢。企業(yè)合作組織學(xué)生參加社會實踐活動，如參觀科技企業(yè)、參加信息技術(shù)競賽等，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。社會實踐邀請信息技術(shù)領(lǐng)域的專家學(xué)者來校舉辦講座，讓學(xué)生了解最新的研究成果和前沿技術(shù)。專家講座社會資源引入課堂策略07政策保障與推進措施政策支持和經(jīng)費投入制定和完善云南省小學(xué)初中信息技術(shù)課程相關(guān)政策，明確課程目標(biāo)、內(nèi)容、實施和評價等方面的要求，為課程的順利開展提供政策保障。加大經(jīng)費投入，確保學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備的購置、更新和維護，以及教師培訓(xùn)和課程資源的開發(fā)等方面的資金需求得到滿足。加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系和溝通，通過家長會、家訪、學(xué)校開放日等形式，向家長宣傳信息技術(shù)課程的重要性和必要性，引導(dǎo)家長積極參與和支持孩子的信息技術(shù)學(xué)習(xí)。鼓勵家長與孩子一起進行信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)和探索，如共同參加在線課程、使用數(shù)字化教育資源等