七年級語文下冊 期末考試卷（人教版）

七年級語文下冊期末考試卷（人教版）班級開展“我是小農(nóng)人”種植項目化學(xué)習(xí)活動，請你一起來參與。(23分)【農(nóng)人日志·序】當(dāng)和煦的春風(fēng)拂過大地，一粒種子，帶著心中滿腔熱忱，向著陽光，穿透大地。漸綠的葉、斑lán的花、清甜的果，等一片春暖花開，待一簇春華秋實，我們將與眾多péng勃的生命相遇。它們的故事、我們的成長，已拉開序幕，讓我們一起期待吧！1．給加點字注音。(1分)一簇()2．根據(jù)拼音填寫正確的漢字。(2分)斑lán________péng________勃3．畫線句有一處不夠簡明，請你將修改后的句子寫在下面。(2分)【農(nóng)耕文化·宜】4．小農(nóng)人根據(jù)二十四節(jié)氣制作了書簽，請根據(jù)圖文提示，按照書簽先后順序，選擇正確的節(jié)氣名稱。()(2分)A．春分清明芒種B．驚蟄立春夏至C．驚蟄小滿芒種D．立春春分夏至5．小農(nóng)人要在農(nóng)圃門上貼一副對聯(lián)。上聯(lián)是“和風(fēng)吹綠柳”，請你根據(jù)對聯(lián)的相關(guān)知識，選出最合適的下聯(lián)()(2分)A．人勤三春早B．時雨潤春苗C．五谷豐登時【農(nóng)耕經(jīng)驗·享】6．小農(nóng)人忙碌了三月有余，學(xué)校計劃開展種植經(jīng)驗分享會。(14分)(1)展招牌：選出你覺得最好的招牌并簡述選擇原因。(3分)(2)創(chuàng)欄目：請你再設(shè)計一個欄目，并說明設(shè)計理由。(3分)(3)寫月志：請補(bǔ)全下面的表格。(8分)時間種植與發(fā)現(xiàn)早春：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。(杜甫《絕句》)我用鄉(xiāng)下稻田的泥土種番茄。我先將泥土用鐵鍬打松，再把番茄幼苗栽入盆中。每天我都給它們澆水，精心養(yǎng)護(hù)它們。暮春：草樹知春不久歸，①______________。(韓愈《晚春》)在翻土?xí)r，我發(fā)現(xiàn)一些小花藏匿其中。幾天后，有些花開始慢慢枯萎，花色逐漸變得黯淡?？晌覜]有為花的凋零傷心，正如龔自珍所言：②______________，化作春泥更護(hù)花。[《己亥雜詩》(其五)]夏初：③______________，④____________。(趙師秀《約客》)昨夜微雨，殘留的雨水悄然滑落?；仡櫲齻€多月的小農(nóng)人歷程，其實我們很不容易，“⑤________________，⑥__________________”[楊萬里《過松源晨炊漆公店》(其五)]，真是困難猶如萬重山??！但只要放眼長遠(yuǎn)，認(rèn)真對待腳下的每一步，就能不斷克服困難，履險如夷。展望未來，只要我們拿出“⑦_(dá)_______________，⑧______________”(杜甫《望岳》)的氣概，挑戰(zhàn)自我，沖破難關(guān)，定能攀上新的高峰。小湖同學(xué)遇到了心理困惑，于是來到了學(xué)?！瓣柟饬奶彀伞?。小湖同學(xué)：唉！我真的有好多苦惱，我總覺得很迷茫，提不起勁。老師：別急，你只是需要一點點幫助，閱讀是一個好辦法，我們一起來看一篇文章吧！(21分)我二十一歲那年史鐵生①19年前，父親攙扶著我第一次走進(jìn)那間病房。那時我還能走，走得艱難，走得讓人傷心就是了。當(dāng)時我有過一個決心：要么好，要么死，一定不再這樣走出來。②那天恰是我21歲生日的第二天。我對醫(yī)學(xué)對命運(yùn)都還未及了解，不知道病出在脊髓上將是一件多么麻煩的事。我舒心地躺下來睡了個好覺。心想：十天，一個月，好吧，就算是三個月，然后我就又能是原來的樣子了。和我一起插隊的同學(xué)來看我時，也都這樣想，他們給我?guī)砗芏鄷??？墒俏也粌H沒能出院，病反而更厲害了。整個冬天就快過去，我反倒拄著拐杖都走不到院子里去了，雙腿日甚一日地麻木，肌肉無可遏止地萎縮。③我能住到7號來，事實上是因為大夫、護(hù)士們都同情我。大夫、護(hù)士都已經(jīng)明白我這病的前景極為不妙，還因為我愛讀書。護(hù)士長好幾次在我母親面前夸我，最后總是說：“唉，這孩子……”這一聲嘆暴露了當(dāng)代醫(yī)學(xué)的愛莫能助。他們沒有別的辦法幫助我，只能讓我住得好一點，安靜些，讀讀書吧——他們可能是想，說不定書中能有“這孩子”一條路。④可我已經(jīng)沒了讀書的興致。整日躺在床上，聽各種腳步從門外走過。心里荒荒涼涼地祈禱：如果你不收我回去，就把能走路的腿也給我留下！批注一：“荒荒涼涼”用詞精彩，(1)________________⑤窗外的小花園里已是桃紅柳綠，之前沒有哪一個春天像這樣讓人心抖。我已經(jīng)不敢去羨慕那些在花叢樹行間漫步的健康人和在小路上打羽毛球的年輕人。我記得我久久地看過一個身著病服的老人，在草地上踱著方步曬太陽；只要這樣，只要能這樣就行了，就夠了！我回憶腳踩在軟軟的草地上是什么感覺；想走到哪兒就走到哪兒是什么感覺；踢一顆路邊的石子，踢著它走是什么感覺。沒這樣回憶過的人不會相信，那竟是回憶不出來的！老人走后，我仍呆望著那塊草地，陽光在那兒慢慢地淡薄，脫離，凝作一縷孤哀凄寂的紅光，一步步爬上墻，爬上樓頂。批注二：該畫線句勝在描寫，(2)________⑥我乞求老天不過是在和我開著一個臨時的玩笑——在我的脊椎里裝進(jìn)了個良性的瘤子。對對，它可以長在椎管內(nèi)，但須要長在軟膜外，那樣才能把它剝離而不損壞那條珍貴的脊髓。我用目光在所有的地方寫下“保佑”，我想，或許把這兩個字寫到千遍萬遍就會贏得憐憫，讓它是個瘤子，一個善意的瘤子。要么干脆是個惡毒的瘤子，能要命的那一種，那也行。⑦朋友送了我一包蓮子，無聊時我撿幾顆泡在瓶子里，想，賭不賭一個愿？要是它們能發(fā)芽，我的病就不過是個瘤子。但我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地一直沒敢賭。誰料幾天后蓮子竟都發(fā)了芽。然而科學(xué)勝利了，它三番五次地說那兒沒有瘤子，沒有沒有。定案之日，我瘋狂地作亂，掙扎著站起來，心想：干嗎不能跑一回給那個沒良心的老天瞧瞧？后果很簡單，如果你沒摔死，你必會明白：確實，你改變不了。⑧我終日躺在床上一言不發(fā)，心里先是完全空白，隨后由著一個死字去填滿。王主任來了。我面向墻躺著，王主任坐在我身后許久不說什么，然后說了，話并不多，大意是：還是看看書吧，你不是愛看書嗎？人活一天就不要白活。將來你工作了，忙得一點時間都沒有，你會后悔這段時光就讓它這么白白地過去了。這些話當(dāng)然并不能打消我尋死覓活的念頭，但這些話我將受用終生，在以后的若干年里我頻繁地對死神抱有過熱情，但在未死之前我一直記得王主任這些話，因而還是去做些事。使我沒有去死的原因很多，“人活一天就不要白活”亦為其一。我慢慢地去做些事，于是慢慢地有了活的興致和價值感。⑨晚上朋友們走了，在小臺燈幽寂而又喧囂的光線里，我開始想寫點什么，那便是我創(chuàng)作欲望最初的萌生。我一時忘記了死。⑩21歲過去，我被朋友們抬著出了醫(yī)院，這是我走進(jìn)醫(yī)院時怎么也沒料到的。我沒有死，也再不能走，對未來懷著希望也懷著恐懼。在以后的年月里，還將有很多我料想不到的事發(fā)生，我仍舊有時候默念著“保佑”而陷入茫然。但是有一天我認(rèn)識了神，他有一個更為具體的名字——精神。?在科學(xué)的迷茫之處，在命運(yùn)的混沌之點，人唯有乞靈于自己的精神。不管我們信仰什么，都是我們自己的精神的描述和引導(dǎo)。(有刪改)【活動一：問情】7．老師：小湖你看，史鐵生一開始也很迷茫，但隨著事情的發(fā)展，他的心境也在發(fā)生變化。不信，你嘗試著梳理這張思維導(dǎo)圖吧。(3分)【活動二：探心】8．老師：語言文字能展現(xiàn)作者的情感、思想，你不妨補(bǔ)全文中的兩處批注，走進(jìn)史鐵生的內(nèi)心世界。(6分)【活動三：析物】9．老師：第⑦段的蓮子對于史鐵生而言其實有著特殊含義，請結(jié)合文本解讀。(4分)小湖同學(xué)：好的，(1)___________________________________________________________________________________________________。(2分)老師：你說得很好。我們在閱讀中，往往會發(fā)現(xiàn)有些事物在人的生命中起著重要的作用，就如《駱駝祥子》里的人力車，你可以分析一下人力車對于祥子的意義。小湖同學(xué)：好的，(2)_______________________________________________________________________________________________________。(2分)【活動四：悟理】10．小湖同學(xué)：讀完全文，我好像還是不怎么理解結(jié)尾段的含義。老師：其實不難理解。你再仔細(xì)讀讀這篇文章，并結(jié)合資料一和資料二，你肯定能夠讀懂為什么史鐵生說“人唯有乞靈于自己的精神”，人需要“自己的精神的描述和引導(dǎo)”。資料一：人物經(jīng)歷：1969年，史鐵生自愿到陜北延安農(nóng)村插隊，4月因腰腿病返京治病，6月回村，生產(chǎn)隊關(guān)照，讓其擔(dān)任飼養(yǎng)員，放牛喂牛。1971年9月，史鐵生腰疼加重，回北京治病。1972年1月5日，他住北京友誼醫(yī)院一年半，治療結(jié)束之時即輪椅生涯開始之日。1981年，他因患腎病回家療養(yǎng)，后從事寫作。1998年，他被確診為尿毒癥，需隔日透析以維持生命。2010年12月31日凌晨3點46分，史鐵生因突發(fā)腦溢血去世，享年59歲。根據(jù)他的遺愿，不舉行遺體告別儀式，器官捐獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)研究。12月31日凌晨6時許，其肝臟移植給天津的一位病人。資料二：獲獎記錄獲獎時間獎項名稱獲獎作品1983全國優(yōu)秀短篇小說獎《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》1984年度作家文學(xué)獎《奶奶的星星》1985三月風(fēng)金杯獎《來到人間》1986上海文學(xué)獎《毒藥》1998第一屆魯迅文學(xué)獎《老屋小記》2002老舍散文獎《病隙碎筆》……小湖同學(xué)：哦，我明白結(jié)尾段的含義了：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4分)【活動五：拓展】11．老師：小湖啊，你還要明白不同的信仰和精神追求會造就截然不同的人生命運(yùn)。本學(xué)期我們閱讀的名著里就有這樣的例子，請你舉例說明。(4分)小湖同學(xué)：好啊，_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小湖同學(xué)：謝謝老師！今天和您的一番對話讓我豁然開朗，正如陸游在《游山西村》中所說：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。小組對“古代文人為何鐘情于竹”這一話題產(chǎn)生了興趣，請你參與探究。(16分)材料一：猗猗①修竹，不卉②不蔓，非草非木。操③挺特以高世，姿瀟灑以拔俗。觀夫臨曲檻，俯清池。色浸云漢，影動漣漪。蒼云夏集，綠霧朝霏④。蕭蕭雨沐，裊裊風(fēng)披。露鶴長嘯，秋蟬獨嘶。金石間作，笙竽雜吹。若乃良夜明月，窮冬積雪，掃石上之陰，聽林間之折。意參太古，聲沉寥泬。耳目為之開滌，神情以之怡悅。蓋其媲秀碧梧，托友青松。蒲柳漸弱，桃李羞容。至于虛其心，實其節(jié)，貫四時而不改柯易葉，則吾以是觀君子之德。(選自趙孟《修竹賦》，有刪改)【注釋】①猗(yī)猗：美好盛大的樣子。②卉：開花。③操：操守，品德。④霏：彌漫的云氣。材料二：玉樓春歐陽修別后不知君遠(yuǎn)近，觸目凄涼多少悶。漸行漸遠(yuǎn)漸無書，水闊魚沉何處問。夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。故欹①單枕夢中尋，夢又不成燈又燼?！咀⑨尅快ィ和耙小保笨?。材料三：可使食無肉，不可使居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗?！K軾《于潛僧綠筠軒》材料四：【疏通文意】12．以下是小文同學(xué)為材料一整理的文言字詞筆記，請你按要求填空。(3分)文言詞句方法解釋不卉不蔓課內(nèi)遷移法：不蔓不枝(《愛蓮說》)(1)________蓋其媲秀碧梧查閱詞典法：①配偶，匹配；②比，匹敵(2)________(填序號)貫四時而不改柯易葉根據(jù)對稱句式：改柯易葉(3)________【細(xì)讀鑒賞】13．選擇小貼士中的一種方法，結(jié)合材料一的畫線句，賞析修竹之美。(2分)14．閱讀材料二，結(jié)合畫線句，分析詞人是如何做到“融情于景”的。(3分)【比較閱讀】15．小組成員認(rèn)為，材料一與《愛蓮說》在寫法上有異曲同工之妙。請查考“內(nèi)容回顧”，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，闡述你的理解。(4分)內(nèi)容回顧：中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！練w納總結(jié)】16．結(jié)合材料一、二、三，探究古代文人鐘情于竹的原因。(2分)【拓展探究】17．有小組成員建議，加