2022-2023學(xué)年下學(xué)期初中物理滬科新版八年級期中必刷?？碱}之二力平衡

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年下學(xué)期初中物理滬科新版八年級期中必刷?？碱}之二力平衡一．選擇題（共8小題）1．（2022秋?普陀區(qū)校級期末）重為G的正方體靜止在水平面上，若在該正方體上表面的中央施加一個(gè)豎直向上的力，其大小為F（F＜G），此時(shí)該正方體在豎直方向上所受重力和支持力的合力的大小為（）A．0 B．F C．G﹣F D．G2．（2022秋?延慶區(qū)期末）如圖所示為小京測量體重時(shí)的情景，靜止時(shí)體重計(jì)對他的支持力為F1，他對體重計(jì)的壓力為F2，他受到的重力為G，則（）A．F2與G是一對平衡力 B．F1與F2是一對平衡力 C．F1與G是一對相互作用力 D．F1與F2是一對相互作用力3．（2023?金安區(qū)校級模擬）如圖所示，一輕質(zhì)彈簧（重力不計(jì)），上端掛在鐵架臺(tái)的水平橫桿上，下端掛一重為G的小球并保持靜止。圖中分別給出了該狀態(tài)下小球和彈簧的受力示意圖，下列判斷不正確的是（）A．G和F1是一對平衡力 B．F1和F2是一對平衡力 C．F1和F2是一對相互作用力 D．F2和F3是一對平衡力4．（2022秋?盤龍區(qū)期末）如圖甲所示，水平地面上有一木箱，小斌用水平向右的推力把木箱向前推動(dòng)，木箱運(yùn)動(dòng)的速度隨時(shí)間變化的v﹣t圖像如圖乙所示，則下列說法正確的是（）A．0～t1內(nèi)木箱沒有動(dòng)，是因?yàn)槟鞠涫艿降耐屏π∮谀Σ亮?B．t1～t2內(nèi)，木箱受到的推力與摩擦力是一對平衡力 C．小斌推木箱的過程中，木箱受到的摩擦力方向始終水平向左 D．t1～t2內(nèi)與t2～t3內(nèi)相比，木箱在t2～t3內(nèi)受到摩擦力較大5．（2022秋?昌平區(qū)期末）在如圖所示的各種情景中，物體受到F1與F2兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力彼此平衡的是（）A． B． C． D．6．（2022秋?浦東新區(qū)校級期末）一本書靜止放在水平桌面上，下列各對力中屬于平衡力的是（）A．桌面對書的支持力與書對桌面的壓力 B．書對桌面的壓力與書受到的重力 C．桌面對書的支持力與書受到的重力 D．桌面對書的支持力與桌面受到的重力7．（2022秋?順義區(qū)期末）如圖所示，一茶杯靜止放在水平桌面上，下列說法正確的是（）A．茶杯受到的重力和茶杯對桌面的壓力是一對相互作用力 B．茶杯受到的重力和茶杯對桌面的壓力是一對平衡力 C．茶杯受到的重力和桌面對茶杯的支持力是一對平衡力 D．茶杯受到的重力和桌面對茶杯的支持力是一對相互作用力8．（2023?九龍坡區(qū)校級模擬）2022年北京冬奧會(huì)上，中國隊(duì)以9金4銀2銅完美收官，位列獎(jiǎng)牌榜第三。冰球作為比賽項(xiàng)目之一，近年來越來越被大眾喜愛。如圖為中國隊(duì)與美國隊(duì)冰球比賽的瞬間，下列說法中正確的是（）A．冰球運(yùn)動(dòng)員在加速滑行過程中，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變 B．運(yùn)動(dòng)員手持球桿擊球時(shí)，球桿對球的力與手對球桿的力是一對平衡力 C．運(yùn)動(dòng)員滑行時(shí)不能立即停下來，是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員具有慣性 D．運(yùn)動(dòng)員站在水平冰面上時(shí)，冰面對人的支持力與人受到的重力是一對相互作用力二．填空題（共5小題）9．（2022秋?龍華區(qū)期末）如圖所示，是利用彈簧測力計(jì)拉著物體在粗糙程度處處相同的水平面上勻速向右運(yùn)動(dòng)的情景，則該物體受到的摩擦力為N?？焖倮瓌?dòng)木塊，當(dāng)彈簧測力計(jì)的示數(shù)變?yōu)?N時(shí)，該物體受到的合力為N。10．（2022秋?豐城市校級期末）2018年12月8日凌晨2時(shí)許，我國嫦娥四號月球探測器在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，該探測器由火箭運(yùn)載，當(dāng)它在繞地球運(yùn)動(dòng)時(shí)受力（選填“平衡”或“不平衡”）。探測器在著陸時(shí)，要向月球噴火，這是利用了來降低速度。11．（2022春?鯉城區(qū)校級期中）如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示。當(dāng)t＝1s時(shí)，物體受到的摩擦力為N，當(dāng)t＝3s時(shí)，物體受到的合力為N。12．（2022春?烏當(dāng)區(qū)期中）某些地方的人們常用狗拉雪橇代步，一條狗用100N的水平拉力拉著重1500N的雪橇在水平雪面勻速向東前進(jìn)，雪橇受到地面的滑動(dòng)摩擦力是N，方向，此時(shí)，雪橇受到的重力和是一對平衡力，其中后者的大小N，方向是。13．（2022春?白沙縣校級期中）甲、乙二人用一條繩子向同一方向拉一只船，甲用力為200N，乙用力為80N，則船受到的拉力是N；若乙用力方向與甲相反，但大小不變，則船受到的力是N。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）14．（2022春?鯉城區(qū)校級期中）在“探究二力平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，如圖所示是可供選擇的兩種探究裝置。（1）圖甲所示的探究裝置中研究對象是小卡片，圖乙所示的探究裝置中研究對象是（選填“小車”或“砝碼”）。（2）在裝置的左右盤中放上砝碼，使作用在木塊上的兩個(gè)拉力方向（選填“相同”或“相反”），并通過改變來改變兩端拉力的大?。话研】ㄆD(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手，這是探究不在上的兩個(gè)力對物體平衡的影響。（3）兩種探究裝置相比較，圖所示裝置的探究過程對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些。四．計(jì)算題（共1小題）15．（2022秋?來賓期末）一質(zhì)量為1500kg的汽車在平直的高速公路上勻速直線行駛，若汽車所受的摩擦阻力是汽車重力的0.1倍。求：（1）汽車受到的重力G；（2）汽車受到的摩擦阻力f；（3）汽車受到的牽引力F。

2022-2023學(xué)年下學(xué)期初中物理滬科新版八年級期中必刷?？碱}之二力平衡參考答案與試題解析一．選擇題（共8小題）1．（2022秋?普陀區(qū)校級期末）重為G的正方體靜止在水平面上，若在該正方體上表面的中央施加一個(gè)豎直向上的力，其大小為F（F＜G），此時(shí)該正方體在豎直方向上所受重力和支持力的合力的大小為（）A．0 B．F C．G﹣F D．G【考點(diǎn)】力的合成與應(yīng)用．【專題】運(yùn)動(dòng)和力；理解能力．【分析】平衡狀態(tài)包括靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，物體所受的合力為零；因此求合力大小時(shí)，先判斷物體的狀態(tài)，然后根據(jù)力的合成進(jìn)行計(jì)算?！窘獯稹拷猓赫襟w物塊始終靜止在水平面上，正方體物塊受到豎直向下的重力、豎直向上的拉力和支持力，三個(gè)力平衡，由力的平衡可知G＝F+F支，在豎直方向上所受重力和支持力的合力的大小等于F。故選：B。【點(diǎn)評】掌握求合力的步驟，注意物體不受外力或受合力為0，物體將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2．（2022秋?延慶區(qū)期末）如圖所示為小京測量體重時(shí)的情景，靜止時(shí)體重計(jì)對他的支持力為F1，他對體重計(jì)的壓力為F2，他受到的重力為G，則（）A．F2與G是一對平衡力 B．F1與F2是一對平衡力 C．F1與G是一對相互作用力 D．F1與F2是一對相互作用力【考點(diǎn)】平衡力與相互作用力的辨別．【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【分析】二力平衡的條件：大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在同一個(gè)物體上；相互作用力的條件：大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在兩個(gè)物體上?！窘獯稹拷猓篈、他對體重計(jì)的壓力F2作用在體重計(jì)上，他的重力作用在小京上，這兩個(gè)力作用在兩個(gè)物體上，且方向相同，所以F2與G不是一對平衡力，故A錯(cuò)誤；BD、體重計(jì)對他的支持力為F1，他對體重計(jì)的壓力為F2，支持力和壓力是小京和體重計(jì)之間的相互作用，則二力是一對相互作用力，不是一對平衡力，故B錯(cuò)誤、D正確；C、體重計(jì)對他的支持力F1作用在小京上，他的重力作用在小京上，即這兩個(gè)力作用在同一個(gè)物體上，所以F1與G不是一對相互作用力，故C錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查平衡力和相互作用力的辨別，屬于對基礎(chǔ)知識的考查，難度不大。3．（2023?金安區(qū)校級模擬）如圖所示，一輕質(zhì)彈簧（重力不計(jì)），上端掛在鐵架臺(tái)的水平橫桿上，下端掛一重為G的小球并保持靜止。圖中分別給出了該狀態(tài)下小球和彈簧的受力示意圖，下列判斷不正確的是（）A．G和F1是一對平衡力 B．F1和F2是一對平衡力 C．F1和F2是一對相互作用力 D．F2和F3是一對平衡力【考點(diǎn)】平衡力與相互作用力的辨別．【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【分析】二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上；一對相互作用力的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在兩個(gè)物體上?！窘獯稹拷猓篈、小球在G和F1這兩個(gè)相反的作用力下保持靜止，所以G和F1是一對平衡力，故A正確；B、F1與F2這兩個(gè)力沒有作用在同一個(gè)物體上，所以不是一對平衡力，故B錯(cuò)誤；C、F1是彈簧拉動(dòng)小球的力，F(xiàn)2是小球拉動(dòng)彈簧的力，這兩個(gè)力是一對相互作用力，故C正確；D、F2是小球拉動(dòng)彈簧的力，F(xiàn)3是橫桿拉彈簧的力，這兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上，是一對平衡力，故D正確。故選：B?！军c(diǎn)評】平衡力和相互作用力容易混淆，注意區(qū)分：相同點(diǎn)：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。不同點(diǎn)：平衡力受力物體是同一個(gè)物體，相互作用力是兩個(gè)受力物體。4．（2022秋?盤龍區(qū)期末）如圖甲所示，水平地面上有一木箱，小斌用水平向右的推力把木箱向前推動(dòng)，木箱運(yùn)動(dòng)的速度隨時(shí)間變化的v﹣t圖像如圖乙所示，則下列說法正確的是（）A．0～t1內(nèi)木箱沒有動(dòng)，是因?yàn)槟鞠涫艿降耐屏π∮谀Σ亮?B．t1～t2內(nèi)，木箱受到的推力與摩擦力是一對平衡力 C．小斌推木箱的過程中，木箱受到的摩擦力方向始終水平向左 D．t1～t2內(nèi)與t2～t3內(nèi)相比，木箱在t2～t3內(nèi)受到摩擦力較大【考點(diǎn)】力與圖象的結(jié)合；摩擦力的大??；摩擦力的方向；平衡力與相互作用力的辨別．【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；重力、彈力、摩擦力；應(yīng)用能力．【分析】物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，物體受力平衡；滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)。【解答】解：A、0～t1內(nèi)木箱沒有動(dòng)，處于靜止?fàn)顟B(tài)，水平方向上受力平衡，推力和摩擦力是一對平衡力，大小相等，故A錯(cuò)誤；B、t1～t2內(nèi)，木箱的速度變大，處于非平衡狀態(tài)，受到的推力與摩擦力不是一對平衡力，故B錯(cuò)誤；C、小斌推木箱的過程中，木箱受到的摩擦力方向始終與木箱相對運(yùn)動(dòng)的方向相反，所以摩擦力的方向是水平向左的，故C正確；D、t1～t2內(nèi)與t2～t3內(nèi)相比，木箱對水平面的壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，所以受到的摩擦力大小不變，故D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查了摩擦力的大小、二力平衡條件的應(yīng)用等知識，難度不大。5．（2022秋?昌平區(qū)期末）在如圖所示的各種情景中，物體受到F1與F2兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力彼此平衡的是（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】平衡力與相互作用力的辨別．【專題】運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【分析】大小相等、方向相反、作用在同一直線、作用在同一物體上的兩個(gè)力是平衡力?！窘獯稹拷猓篈．圖示中，F(xiàn)1與F2不作用在同一直線上，不是一對平衡力，故A錯(cuò)誤；B．圖示中，F(xiàn)1與F2的大小不相等，不是一對平衡力，故B錯(cuò)誤；C．圖示中，F(xiàn)1與F2的大小相等，方向相反，作用在同一物體的同一直線上，是一對平衡力，故C正確；D．圖示中，F(xiàn)1與F2不是作用在同一物體上，不是一對平衡力，故D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)評】本題考查了同學(xué)們對平衡力的判斷，只要掌握平衡力的基本條件，即可得出答案。6．（2022秋?浦東新區(qū)校級期末）一本書靜止放在水平桌面上，下列各對力中屬于平衡力的是（）A．桌面對書的支持力與書對桌面的壓力 B．書對桌面的壓力與書受到的重力 C．桌面對書的支持力與書受到的重力 D．桌面對書的支持力與桌面受到的重力【考點(diǎn)】平衡力與相互作用力的辨別．【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【分析】二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上；相互作用力的條件：大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上，作用在同一條直線上。【解答】解：A、桌面對書的支持力與書對桌面的壓力是作用在不同物體上的兩個(gè)力，所以不是平衡力，故A錯(cuò)誤；B、書對桌面的壓力與書受到的重力是作用在不同物體上的兩個(gè)力，且方向相同，所以不是平衡力，故B錯(cuò)誤；C、書靜止放在水平桌面上，處于平衡狀態(tài)，桌面對書的支持力與書受到的重力滿足平衡力的四個(gè)條件，是平衡力，故C正確；D、桌面對書的支持力與桌面受到的重力是作用在不同物體上的兩個(gè)力，所以不是平衡力，故D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評】兩個(gè)力平衡，必須同時(shí)滿足四個(gè)條件：等大、反向、共線、共物，缺一不可。要注意作用力與反作用力和平衡力的區(qū)別。7．（2022秋?順義區(qū)期末）如圖所示，一茶杯靜止放在水平桌面上，下列說法正確的是（）A．茶杯受到的重力和茶杯對桌面的壓力是一對相互作用力 B．茶杯受到的重力和茶杯對桌面的壓力是一對平衡力 C．茶杯受到的重力和桌面對茶杯的支持力是一對平衡力 D．茶杯受到的重力和桌面對茶杯的支持力是一對相互作用力【考點(diǎn)】平衡力與相互作用力的辨別．【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【分析】二力平衡的條件：大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在一個(gè)物體上；相互作用力的條件：大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在不同的物體上；根據(jù)二力平衡的條件和相互作用力的條件對各選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈B、茶杯受到的重力和茶杯對桌面的壓力是作用在不同物體上的兩個(gè)力，但不是發(fā)生在相互作用的兩個(gè)物體之間，且方向相同，所以不是一對相互作用力，也不是一對平衡力，故AB錯(cuò)誤；CD、茶杯靜止，處于平衡狀態(tài)，茶杯受到的重力和桌面對茶杯的支持力符合二力平衡條件，所以是一對平衡力，不是一對相互作用力，故C正確、D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評】知道二力平衡的條件和相互作用力的條件，并且會(huì)區(qū)分平衡力和相互作用力。8．（2023?九龍坡區(qū)校級模擬）2022年北京冬奧會(huì)上，中國隊(duì)以9金4銀2銅完美收官，位列獎(jiǎng)牌榜第三。冰球作為比賽項(xiàng)目之一，近年來越來越被大眾喜愛。如圖為中國隊(duì)與美國隊(duì)冰球比賽的瞬間，下列說法中正確的是（）A．冰球運(yùn)動(dòng)員在加速滑行過程中，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變 B．運(yùn)動(dòng)員手持球桿擊球時(shí)，球桿對球的力與手對球桿的力是一對平衡力 C．運(yùn)動(dòng)員滑行時(shí)不能立即停下來，是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員具有慣性 D．運(yùn)動(dòng)員站在水平冰面上時(shí)，冰面對人的支持力與人受到的重力是一對相互作用力【考點(diǎn)】平衡力與相互作用力的辨別；物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的判斷；慣性與慣性現(xiàn)象．【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【分析】（1）運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括速度大小和方向的改變；（2）二力平衡條件：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個(gè)物體上；（3）慣性是物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，任何物體都具有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)；（4）相互作用力的特點(diǎn)：大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上，作用在同一條直線上。【解答】解：A、冰球運(yùn)動(dòng)員在加速滑行過程中，其運(yùn)動(dòng)速度發(fā)生改變，因此運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，故A錯(cuò)誤；B、運(yùn)動(dòng)員手持球桿擊球時(shí)，球桿對球的力與手對球桿的力同時(shí)作用在球和球桿上，是一對相互作用力，不是一對平衡力，故B錯(cuò)誤；C、運(yùn)動(dòng)員滑行時(shí)不能立即停下來，是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員具有慣性，仍要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故C正確；D、運(yùn)動(dòng)員站在水平冰面上時(shí)，冰面對人的支持力與人受到的重力是作用在同一物體上的兩個(gè)力，符合二力平衡條件，是一對平衡力，不是一對相互作用力，故D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查了平衡力和相互作用力的區(qū)分、慣性、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的判斷等知識，具有一定的綜合性，但難度不大。平衡力與相互作用力的主要區(qū)別是：平衡力是作用在同一物體上的兩個(gè)力；相互作用力是作用在兩個(gè)物體上的力。二．填空題（共5小題）9．（2022秋?龍華區(qū)期末）如圖所示，是利用彈簧測力計(jì)拉著物體在粗糙程度處處相同的水平面上勻速向右運(yùn)動(dòng)的情景，則該物體受到的摩擦力為1.8N?？焖倮瓌?dòng)木塊，當(dāng)彈簧測力計(jì)的示數(shù)變?yōu)?N時(shí)，該物體受到的合力為1.2N?！究键c(diǎn)】力的合成與應(yīng)用；二力平衡條件的應(yīng)用．【專題】計(jì)算題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【分析】（1）利用二力平衡條件得到摩擦阻力大小。（2）壓力、接觸面粗糙程度不變，摩擦阻力大小不變；同一直線上的兩個(gè)力，如果力的方向相同，則合力的大小等于兩個(gè)分力大小之和，方向與分力方向相同；如果兩個(gè)分力方向相反，則合力的大小等于兩個(gè)分力大小之差，合力方向與較大分力的方向相同。【解答】解：（1）由圖可知，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為1.8N，物體在水平面上勻速向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，摩擦力與拉力是平衡力，所以該物體受到的摩擦力為f＝F＝1.8N；（2）因?yàn)橛绊懟瑒?dòng)摩擦力的因素是壓力大小和接觸面的粗糙程度，兩個(gè)因素都沒有改變，當(dāng)快速拉動(dòng)木塊，當(dāng)彈簧測力計(jì)的示數(shù)變?yōu)?N時(shí)，摩擦力不變，仍為1.8N，此時(shí)拉力和摩擦力是同一直線上方向相反的兩個(gè)力，所以該物體受到的合力為F合＝F′﹣f＝3N﹣1.8N＝1.2N。故答案為：1.8；1.2?！军c(diǎn)評】此題考查二力平衡條件的應(yīng)用、力的合成與應(yīng)用，難度不大，關(guān)鍵是掌握影響滑動(dòng)摩擦力的因素、同一直線上力的合成的計(jì)算方法。10．（2022秋?豐城市校級期末）2018年12月8日凌晨2時(shí)許，我國嫦娥四號月球探測器在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，該探測器由火箭運(yùn)載，當(dāng)它在繞地球運(yùn)動(dòng)時(shí)受力不平衡（選填“平衡”或“不平衡”）。探測器在著陸時(shí)，要向月球噴火，這是利用了力的作用是相互的來降低速度?！究键c(diǎn)】平衡狀態(tài)的判斷；力作用的相互性．【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；重力、彈力、摩擦力；應(yīng)用能力．【分析】（1）處于平衡狀態(tài)的物體可能不受力的作用，可能受到平衡力的作用，處于非平衡狀態(tài)的物體，受到非平衡力的作用。（2）物體間力的作用是相互的。【解答】解：探測器繞地球進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)，方向不斷變化，處于非平衡狀態(tài)，所以受力不平衡。探測器在著陸時(shí)，要向月球噴火，由于力的作用是相互的，氣體對探測器產(chǎn)生向上的反作用力，從而使探測器減速。故答案為：不平衡；力的作用是相互的?！军c(diǎn)評】此題考查了力的作用效果及相互性的應(yīng)用，是一道聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用題，難度不大。11．（2022春?鯉城區(qū)校級期中）如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示。當(dāng)t＝1s時(shí)，物體受到的摩擦力為1N，當(dāng)t＝3s時(shí)，物體受到的合力為1N。【考點(diǎn)】力與圖象的結(jié)合；摩擦力的大小．【專題】應(yīng)用題；重力、彈力、摩擦力；應(yīng)用能力．【分析】（1）從速度圖象中分析0﹣2s時(shí)F的大小和物體的速度大小即可得出當(dāng)t＝1s時(shí)物體所處的狀態(tài)，由此根據(jù)二力平衡分析摩擦力大小；（2）先從速度圖象中4﹣6s得出物體勻速直線運(yùn)動(dòng)。然后對應(yīng)的從F﹣t圖象中得出物體所受的滑動(dòng)摩擦力；最后根據(jù)滑動(dòng)摩擦力的影響因素判斷出t＝3s時(shí)物體受到的滑動(dòng)摩擦力大小；由同一直線上方向兩個(gè)力的合力等于兩力之差計(jì)算合力大小?！窘獯稹拷猓海?）由F﹣t圖象知，0﹣2s時(shí)推力F＝1N，由v﹣t圖象知：0﹣2s時(shí)物體的速度大小為零，所以當(dāng)t＝1s時(shí)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)物體在水平方向受到的推力和摩擦力是一對平衡力，所以f＝F＝1N；（2）由v﹣t圖象知：4﹣6s時(shí)，物體做勻速運(yùn)動(dòng)，由F﹣t圖象知：t＝5s時(shí)，F(xiàn)′＝2N，水平方向的滑動(dòng)摩擦力與推力F′平衡，所以滑動(dòng)摩擦力：f′＝2N；由v﹣t圖象知：2﹣4s之間，物體加速運(yùn)動(dòng)，受力不平衡，推力大于滑動(dòng)摩擦力；但由于壓力和接觸面粗糙程度不變，所以滑動(dòng)摩擦力大小不變，即仍為2N；2﹣4s推力F″＝3N，所以此時(shí)物體受到的合力：F合＝F″﹣f′＝3N﹣2N＝1N。故答案為：1；1?！军c(diǎn)評】v﹣t圖象、F﹣t圖象相結(jié)合，判斷出物體各段運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，根據(jù)平衡狀態(tài)中二力平衡找出力的大小是本題的關(guān)鍵所在。12．（2022春?烏當(dāng)區(qū)期中）某些地方的人們常用狗拉雪橇代步，一條狗用100N的水平拉力拉著重1500N的雪橇在水平雪面勻速向東前進(jìn)，雪橇受到地面的滑動(dòng)摩擦力是100N，方向向西，此時(shí)，雪橇受到的重力和支持力是一對平衡力，其中后者的大小1500N，方向是豎直向上?！究键c(diǎn)】二力平衡條件的應(yīng)用；平衡力與相互作用力的辨別．【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【分析】二力平衡的條件：兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，并且作用在同一個(gè)物體上。根據(jù)雪橇具體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，對其進(jìn)行受力分析即可?！窘獯稹拷猓阂?yàn)檠┣磷鰟蛩僦本€運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，所以所受力是平衡力。在水平方向，拉力與摩擦力是一對平衡力，大小相等，即為100N，方向與拉力方向相反，故摩擦力向西。在豎直方向，重力與支持力平衡力，大小相等，都是1500N，方向相反，支持力豎直向上。故答案為：100；向西；支持力；1500；豎直向上。【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對物體的受力分析，以及二力平衡條件的應(yīng)用，解決此類問題抓住“物體靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到的力是平衡力”這一原則進(jìn)行分析。13．（2022春?白沙縣校級期中）甲、乙二人用一條繩子向同一方向拉一只船，甲用力為200N，乙用力為80N，則船受到的拉力是280N；若乙用力方向與甲相反，但大小不變，則船受到的力是120N。【考點(diǎn)】力的合成與應(yīng)用．【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【分析】根據(jù)力的合成方法求出船受到的拉力：（1）兩個(gè)力在同一直線上，方向相同，合力大小等于這兩個(gè)力的大小之和，合力方向與這兩個(gè)力的方向相同；（2）兩個(gè)力在同一直線上，方向相反，合力大小等于這兩個(gè)力的大小之差，合力方向與較大的力的方向相同?！窘獯稹拷猓海?）兩力方向相同時(shí)，船受到的拉力F＝F甲+F乙＝200N+80N＝280N；（2）兩力方向相反時(shí)，船受到的拉力F′＝F甲﹣F乙＝200N﹣80N＝120N。故答案為：280；120?！军c(diǎn)評】本題是一道基礎(chǔ)題，考查了力的合成，熟練掌握力的合成方法是正確答題的關(guān)鍵。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）14．（2022春?鯉城區(qū)校級期中）在“探究二力平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，如圖所示是可供選擇的兩種探究裝置。（1）圖甲所示的探究裝置中研究對象是小卡片，圖乙所示的探究裝置中研究對象是小車（選填“小車”或“砝碼”）。（2）在裝置的左右盤中放上砝碼，使作用在木塊上的兩個(gè)拉力方向相反（選填“相同”或“相反”），并通過改變鉤碼數(shù)量來改變兩端拉力的大?。话研】ㄆD(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手，這是探究不在同一直線上的兩個(gè)力對物體平衡的影響。（3）兩種探究裝置相比較，圖甲所示裝置的探究過程對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些?！究键c(diǎn)】探究二力平衡的條件．【專題】探究型實(shí)驗(yàn)綜合題；科學(xué)探究能力．【分析】（1）在“探究二力平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，圖乙所示的探究裝置中研究對象是小車；（2）二力平衡的條件：大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在同一物體上；小卡片通過線跨過兩個(gè)定滑輪，可以使作用在小卡片上的兩個(gè)力方向相反；通過改變鉤碼的個(gè)數(shù)可以改變作用在小卡片上力的大?。话研】ㄆD(zhuǎn)過一個(gè)角度時(shí)，作用在小卡片上的兩個(gè)拉力不在同一直線上；（3）在研究二力平衡的條件時(shí)，要盡可能排除其它力（如摩擦力）對實(shí)驗(yàn)的干擾?！窘獯稹拷猓海?）在“探究二力平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，圖甲所示的探究裝置中研究對象是小卡片，若用圖乙所示的探究裝置，則研究對象是小車；（2）實(shí)驗(yàn)中，在線的兩端掛上鉤碼，鉤碼由于重力通過繩子對小卡片施加了兩個(gè)向相反方向的拉力；拉力的大小等于鉤碼的重力，鉤碼的數(shù)量越多，拉力就越大，通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量可以改變拉力的大?。恍】ㄆD(zhuǎn)過一個(gè)角度，使兩個(gè)力不在同一直線上，這是探究不在同一直線的兩個(gè)力對物體平衡的影響；（3）兩種探究裝置相比較，小卡片不受摩擦力，小車受到摩擦力，所以圖甲所示裝置的探究過程對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些。故答案為：（1）小車；（2）相反；鉤碼數(shù)量；同一直線；（3）甲?！军c(diǎn)評】此題探究的是二力平衡的條件，注意從二力平衡的四個(gè)條件進(jìn)行分析；二力平衡是初中物理力學(xué)中的難點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)，需要掌握。四．計(jì)算題（共1小題）15．（2022秋?來賓期末）一質(zhì)量為1500kg的汽車在平直的高速公路上勻速直線行駛，若汽車所受的摩擦阻力是汽車重力的0.1倍。求：（1）汽車受到的重力G；（2）汽車受到的摩擦阻力f；（3）汽車受到的牽引力F?！究键c(diǎn)】二力平衡條件的應(yīng)用；重力的計(jì)算．【專題】應(yīng)用題；重力、彈力、摩擦力；應(yīng)用能力．【分析】（1）利用G＝mg求出汽車的重力；（2）根據(jù)汽車所受的摩擦阻力是汽車重力的0.1倍，求出汽車運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦阻力；（3）根據(jù)二力平衡條件得出牽引力的大小?！窘獯稹拷猓河深}意得：（1）汽車受到的重力為G：G＝mg＝1500kg×10N/kg＝15000N；（2）汽車受到的摩擦阻力f：f＝0.1G＝0.1×15000N＝1500N；（3）由于汽車在平直的高速公路上勻速直線行駛，則汽車受到的牽引力F與汽車受到的阻力f相等，所以汽車受到的牽引力F：F＝f＝1500N。答：（1）汽車受到的重力G為15000N；（2）汽車受到的摩擦阻力f為1500N；（3）汽車受到的牽引力F為1500N?！军c(diǎn)評】本題主要考查了重力的計(jì)算及二力平衡條件的應(yīng)用，難度不大。

考點(diǎn)卡片1．力作用的相互性【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的．（2）由于力是一個(gè)物體對另一個(gè)物體的作用，因此力不能脫離物體而存在．當(dāng)我們討論某一個(gè)力時(shí)，一定涉及兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，另一個(gè)是受力物體．施力物體在施力的同時(shí)也受到受力物體對它的作用，即施力物體同時(shí)也是受力物體．（3）當(dāng)受力物體受到一個(gè)力的作用時(shí)，同時(shí)也給施力物體一個(gè)力，這兩個(gè)力互稱為作用力與反作用力．【命題方向】找出施力物體及受力物體，相互作用力與平衡力的區(qū)別是中考命題點(diǎn)．例1：在湖水中劃船時(shí)，使船前進(jìn)的動(dòng)力是（）A．槳對水的推力B．水直接對船的推力C．人對船的推力D．水對槳的推力分析：依據(jù)力的相互作用去解釋，即一個(gè)物體對另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對這個(gè)物體有力的作用．解：在湖水中劃船時(shí)，漿向后撥水，對水有一個(gè)向后的力，同時(shí)水也會(huì)對漿有一個(gè)向前的推力，使船前進(jìn)；故A、B、C都不符合題意，只有D符合題意；故選D．點(diǎn)評：此類題目考查兩個(gè)物體間力的作用總是相互的，即一個(gè)物體對另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對這個(gè)物體有力的作用，即力的作用是相互的．例2：我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對立雙方的勢力懸殊非常大，雞蛋（弱者）很容易被碰的“頭破血流”，而石頭（強(qiáng)者）卻完好無損，對此現(xiàn)象的正確解釋是（）A．雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用B．雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用C．它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬D．以上說法都不對分析：當(dāng)一個(gè)物體對另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對這個(gè)物體有力的作用，即力的作用是相互的；且一對相互作用力的大小是相等的．解：物體間力的作用是相互的；兩個(gè)相互作用力的大小是相等、方向相反的；A、力的作用是相互的，雞蛋受力的同時(shí)，石頭也受到雞蛋對它的作用力；故A錯(cuò)誤；B、一對相互作用力的大小是相等、方向相反的；即雞蛋和石頭受的力是相等的；故B錯(cuò)誤；C、雞蛋和石頭受的力是一對相互作用力，其大小是相等的，之所以雞蛋破是因?yàn)槭^比雞蛋硬；故C正確；D、因?yàn)镃是正確的；故D錯(cuò)誤；故選C點(diǎn)評：解決此類題目要結(jié)合作用力和反作用力考慮，即一個(gè)物體在施力的同時(shí)必然也受力，另一個(gè)物體在受力的同時(shí)必然也是施力物體；且相互作用力的大小是相等的．【解題方法點(diǎn)撥】（1）兩個(gè)物體間的作用力與反作用力有以下特點(diǎn)：①大小相等，方向相反，作用在同一直線上，但是作用在兩個(gè)物體上．②同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消滅，同時(shí)增大，同時(shí)減?。坌再|(zhì)相同，如小孩對墻的力是推力，墻對小孩的力也是推力．④施力物體和受力物體必須成對出現(xiàn)（2）力是物體對物體的作用．只要有力的作用，就一定有施力物體和受力物體．一個(gè)物體對別的物體施加了力，它同時(shí)也受到其他物體對它的反作用力．2．重力的計(jì)算【知識點(diǎn)的認(rèn)識】物體由于地球的吸引而受到的力叫重力．重力的施力物體是地球．重力的方向總是豎直向下．公式G＝mg，其中G表示重力，單位是N；m表示質(zhì)量，單位是kg；g取9.8N/kg，粗略計(jì)算時(shí)，可取g＝10N/kg．【命題方向】中考命題方向：（1）公式的表述：重力大小跟物體的質(zhì)量成正比，不能反過來表述：物體的質(zhì)量跟重力大小成正比．（2）直接利用公式進(jìn)行重力、質(zhì)量的計(jì)算．（3）由質(zhì)量計(jì)算出重力或直接計(jì)算重力做功或克服重力做功．（4）與力的合成或平衡力結(jié)合出題．例1：下列說法正確的是（）A．“G＝mg”表明：物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比B．“m＝”表明：物體的質(zhì)量跟它的重力成正比C．“g＝”表明：g值大小等于物體受的重力跟它質(zhì)量的比值，且是一個(gè)恒定的值D．上述說法都正確分析：理解重力公式及其變形的物理意義；對各個(gè)選項(xiàng)逐一分析．解：A、公式G＝mg表示物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比，正確；B、物體的質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少，與重力沒有關(guān)系，故B錯(cuò)誤；C、g在地球上不同的位置，大小不同，所以不能說是一個(gè)恒定的值，故C錯(cuò)誤；故選A．點(diǎn)評：本題考查重力、質(zhì)量、g的含義，關(guān)鍵是明白他們所表示的物理意義．例2：甲、乙兩人受到的重力之比是5：4，甲的質(zhì)量是60kg，則乙的質(zhì)量和重力分別是（）A．48kg，470.4NB．470.4kg，470.4NC．48kg，48ND．75kg，735N分析：重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系是：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，知道甲、乙兩人受到的重力之比，從而可以計(jì)算甲、乙兩人的質(zhì)量之比，又知道甲的質(zhì)量，可求乙的質(zhì)量，再利用公式G＝mg計(jì)算乙的重力．解：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，∵甲、乙兩人受到的重力之比是5：4，∴甲、乙兩人的質(zhì)量之比是5：4，又∵m甲＝60kg，∴＝＝，從而可知，m乙＝48kg，∴乙的重力為：G乙＝m乙g＝48kg×9.8N/kg＝470.4N．故選A．點(diǎn)評：本題考查了重力公式的應(yīng)用，物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，而且比值是個(gè)定值，等于9.8N/kg．【解題方法點(diǎn)撥】理解公式的含義，注意知識點(diǎn)之間的聯(lián)系．3．摩擦力的大小【知識點(diǎn)的認(rèn)識】對于初中摩擦力的大小不需要利用公式計(jì)算，摩擦力大小只要求求出靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力，這兩種摩擦力一般與平衡力相結(jié)合出題，例如：靜摩擦力，要根據(jù)受力的情況來分析，而不要想當(dāng)然或跟著思維定勢走．例：用手握住一個(gè)瓶子靜止不動(dòng)，隨著手的握力的增大，瓶子受到的摩擦力的大小如何變化？講解：此時(shí)瓶子處于靜止?fàn)顟B(tài)，在豎直方向上除受一個(gè)重力之外，還受到一個(gè)豎直向上的摩擦力作用，且摩擦力的大小與重力大小相等．由于瓶子的重力大小是不變的，所以瓶子靜止不動(dòng)時(shí)摩擦力的大小是不變的，它不隨握力的變化而變化．不能認(rèn)為所有情況都是“壓力越大，摩擦力越大”．例：一木塊放在水平桌面上，某人用10牛的力拉木塊在桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若改用15牛的水平拉力拉木塊，仍使木塊在水平桌面上運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊受到的摩擦力大小應(yīng)如何變化？講解：當(dāng)木塊受10牛的力在做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，摩擦力與拉力二力平衡，大小為10牛．當(dāng)木塊受15牛的拉力作用時(shí)，壓力、接觸面的粗糙程度都沒改變，所以摩擦力的大小不變，只是此時(shí)，也正是摩擦力沒有改變而拉力變大，所以導(dǎo)致的結(jié)果必然是木塊在做加速運(yùn)動(dòng)，這也跟生活經(jīng)驗(yàn)相吻合．不少同學(xué)認(rèn)為“拉力越大，摩擦力越大”是沒有根據(jù)的．【命題方向】靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力與平衡力相結(jié)合出題是中考命題方向．例1：一物體以1m/s的速度在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力為40N，若物體運(yùn)動(dòng)的速度增加到3m/s時(shí)仍在該桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)它受到的摩擦力（）A．大于40NB．小于40NC．等于40ND．無法確定分析：（1）首先根據(jù)二力平衡知識判斷出摩擦力的大??；（2）掌握影響摩擦力大小的因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度，根據(jù)影響因素判斷摩擦力的變化情況．解：一物體以1m/s的速度在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以摩擦力與拉力是一對平衡力，f＝F＝40N，方向與拉力方向相反；物體運(yùn)動(dòng)的速度增加到3m/s時(shí)仍在該桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)壓力和接觸面的粗糙程度都未變化，所以摩擦力仍不變，為40N．故選C．點(diǎn)評：此題考查了二力平衡條件的應(yīng)用及影響摩擦力大小的因素，在解析摩擦力的變化時(shí)，關(guān)鍵是分析影響因素是否變化，與物體的運(yùn)動(dòng)速度無關(guān)．例2：如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則下列結(jié)論中正確的是（）A．甲、乙兩圖中A物體所受的摩擦力大小均為FB．甲、乙兩圖中B物體受到地面對它的摩擦力均為FC．甲圖中物體A受到的摩擦力為0，物體B受到地面對它的摩擦力為FD．乙圖中物體A受到的摩擦力為F，物體B受到地面對它的摩擦力為F分析：在分析時(shí)，分別以整體、A、B為研究對象進(jìn)行分析，且物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，受平衡力的作用．解：乙圖，AB同時(shí)向前做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以AB之間沒有相對運(yùn)動(dòng)的趨勢，A不受摩擦力的作用，AD錯(cuò)誤；以AB整體為研究對象，在水平方向受地面的摩擦和拉力F，這兩個(gè)力相互平衡，則f＝F，兩種情況下B受到的摩擦力相等，B正確；甲圖以A為研究對象，A做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在水平方向受拉力F和B對它的靜摩擦力作用，且f＝F，C錯(cuò)誤．故選B．點(diǎn)評：此題考查了摩擦力大小的判定，將甲乙兩圖相互對比，關(guān)鍵是能夠?qū)φw和部分進(jìn)行受力分析，根據(jù)平衡力的知識進(jìn)行判斷，對學(xué)生來說應(yīng)屬于難題．【解題方法點(diǎn)撥】摩擦力的大小計(jì)算應(yīng)當(dāng)聯(lián)系二力平衡的知識與力的合成（當(dāng)物體靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)物體受力一定受平衡力）．4．摩擦力的方向【知識點(diǎn)的認(rèn)識】摩擦力的性質(zhì)是阻礙相互接觸的兩個(gè)物體間的相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)趨勢，所以研究摩擦力的方向時(shí)一定要取與研究對象接觸的那個(gè)物體為參照物，并判斷研究對象與參照物之間是否存在相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)趨勢．若有，則被研究物體所受的摩擦力一定與此相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)趨勢方向相反．摩擦力的方向與物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)方向是沒有任何關(guān)系的．【命題方向】摩擦力方向的判斷是命題方向，例如在選擇題中出現(xiàn)這樣一句話：摩擦力的方向一定和物體運(yùn)動(dòng)方向相反．有上面的知識點(diǎn)得知當(dāng)然這句話是不對的．例1：在平直的公路上，運(yùn)動(dòng)員騎自行車加速前進(jìn)，有關(guān)車輪所受摩擦力方向說法正確的是（）A．前后車輪所受摩擦力方向都向后B．前后車輪所受摩擦力方向都向前C．前輪所受摩擦力方向向前，后輪所受摩擦力方向向后D．前輪所受摩擦力方向向后，后輪所受摩擦力方向向前分析：根據(jù)摩擦力的方向總是與物體相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)的趨勢的方向相反這一知識點(diǎn)去分析即可．后輪是動(dòng)力輪，后輪與地面接觸處，后輪相對地面向后運(yùn)動(dòng)，所以地面相應(yīng)給后輪一個(gè)向前的摩擦力．前輪受到向后的摩擦力而轉(zhuǎn)動(dòng)．解：因?yàn)槟Σ亮Φ姆较蚩偸桥c物體相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)的趨勢的方向相反，運(yùn)動(dòng)員騎自行車加速前進(jìn)，后車輪相對地面做向后運(yùn)動(dòng)，因此所受摩擦力方向向前，前車輪被動(dòng)向前運(yùn)動(dòng)，因此所受地面摩擦力方向向后．故選D．點(diǎn)評：此題主要考查學(xué)生對摩擦力的方向這一知識點(diǎn)的理解，解答此題的關(guān)鍵是學(xué)生明確“摩擦力的方向總是與物體相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)的趨勢的方向相反”，這一知識點(diǎn)．例2：將一袋大米放在勻速向右運(yùn)動(dòng)的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對滑動(dòng)，然后米袋隨輸送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)．當(dāng)輸送帶突然制動(dòng)時(shí)，米袋會(huì)繼續(xù)向前滑動(dòng)一段距離后停下．（回答下列小題請選填以下合適的字母標(biāo)號）A．受到方向向右的摩擦力；B．受到方向向左的摩擦力；C．不受力（1）米袋剛放上輸送帶的瞬間，米袋在水平方向上受力情況為A；（2）當(dāng)米袋隨輸送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，米袋在水平方向上受力情況為C；（3）當(dāng)將輸送帶突然制動(dòng)時(shí)，米袋在水平方向上受力情況為B．分析：（1）摩擦力是阻礙相對運(yùn)動(dòng)的力，總是與相對運(yùn)動(dòng)方向相反的，或者與相對運(yùn)動(dòng)趨勢方向相反；（2）物體在水平方向上如果受力只是摩擦力，其他任何力都不受．（3）物體勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，或者不受力，或者受平衡力．解：（1）輸送帶是向右勻速運(yùn)動(dòng)的，米袋剛放上時(shí)，由靜止變?yōu)橄蛴疫\(yùn)動(dòng)，水平方向沒有其他拉力或推力，所以只受向右的摩擦力；（2）物體勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，或者不受力，或者受平衡力．米袋向右勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，水平方向上如果受摩擦力，一定有另一個(gè)力與它平衡，因?yàn)闆]有其他力，所以不受力．（3）輸送帶制動(dòng)時(shí)，米袋由向右運(yùn)動(dòng)變成靜止，只有摩擦力方向向左，才能阻止米袋繼續(xù)向右運(yùn)動(dòng)．故答案為：A；C；B．點(diǎn)評：本題是易錯(cuò)題，記住摩擦力與相對運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)趨勢方向相反，并不是與運(yùn)動(dòng)方向相反；在傳送帶上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)是不受摩擦力的．【解題方法點(diǎn)撥】判斷滑動(dòng)摩擦力的方向很容易，而靜摩擦力的方向，除了利用定義還可以采用下面的方法進(jìn)行判斷：一、假設(shè)法產(chǎn)生靜摩擦力的條件是物體間有相對滑動(dòng)的趨勢，靜摩擦力的方向則與物體間相對滑動(dòng)趨勢的方向相反．因此要確定靜摩擦力的方向，必須先要判斷物體間相對滑動(dòng)的趨勢的方向．所謂假設(shè)法就是假設(shè)接觸面是光滑的，確定兩物體的相對滑動(dòng)方向，從而確定靜摩擦力的方向．二、用平衡條件判斷有些物體間的相對滑動(dòng)趨勢不明顯，用假設(shè)法也不易判斷靜摩擦力的方向，但如果物體處于平衡狀態(tài)．則可用物體平衡條件來判斷物體是否受靜摩擦力．其方向如何．三、由運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷有些靜摩擦力的方向與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)緊密相關(guān)，因此只有由物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來判斷物體所受的摩擦力的方向．四、有兩種可能的靜摩擦力方向的判斷有些靜摩擦力在同一問題中有兩種可能的方向，處理這類問題有兩種方法：一是分兩個(gè)方向進(jìn)行討論，二是用絕對值不等式求解．5．物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的判斷【知識點(diǎn)的認(rèn)識】力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。（1）速度大小變化或運(yùn)動(dòng)方向變化都是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化。物體由靜到動(dòng)、由動(dòng)到靜、由慢到快、由快到慢都是速度大小的變化；圓周運(yùn)動(dòng)、拐彎運(yùn)動(dòng)都是運(yùn)動(dòng)方向的變化。物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如果變化，一定是受力的結(jié)果，而且所受力不是平衡力。（2）靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)都是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有變化。物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如果不變，或者受平衡力，或者不受任何力?！久}方向】此知識點(diǎn)從這方面出題，力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，學(xué)生往往理解成物體的運(yùn)動(dòng)得需要力來維持。例1：以下所給出的現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變的是（）A．在彎曲的路上汽車勻速轉(zhuǎn)彎B．小孩沿筆直的滑梯勻速下滑C．熟透的蘋果從樹上下落D．行駛的火車開始進(jìn)站分析：所謂物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，指的是運(yùn)動(dòng)速度的改變，包括以下幾種情況：（1）速度大小發(fā)生改變而方向不變；（2）速度大小不發(fā)生改變而方向改變；（3）速度大小以及方向都發(fā)生改變；結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行判斷。解：A、在彎曲的路上汽車勻速轉(zhuǎn)彎，速度的方向時(shí)刻在變，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，不符合題意；B、小孩沿筆直的滑梯勻速下滑，速度的大小和方向都不變，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，符合題意；C、熟透的蘋果從樹上下落，速度的大小時(shí)刻在變，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，不符合題意；D、行駛的火車開始進(jìn)站時(shí)，速度的大小變小，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，不符合題意；故選B。點(diǎn)評：解決此類題目可從結(jié)果出發(fā)進(jìn)行判斷：當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)速度大小和方向都不變時(shí)，即物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變。例2：下列現(xiàn)象中，不能說明“力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”的事例是（）A．水平拋出的皮球成一條弧線落回地面B．在足球場草坪上滾動(dòng)的足球越滾越慢C．從山上滾下的石塊越滾越快D．用力拉弓，把弓拉彎分析：物體速度大小和方向的變化都屬于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，一定受到了力的作用。解：A、水平拋出的皮球，由于慣性要保持勻速直線運(yùn)動(dòng)，但是皮球還受到重力作用，重力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，使皮球進(jìn)行弧線運(yùn)動(dòng)。不符合題意。B、足球在草坪上，受到摩擦力的作用，摩擦力改變了足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，越滾越慢。不符合題意。C、從山上滾下的石塊受到重力作用，重力改變了石塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，越滾越快。不符合題意。D、用力拉弓，把弓拉彎，力改變了弓的形狀。符合題意。故選D。點(diǎn)評：力有兩種作用效果：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，力可以改變物體的形狀?！窘忸}方法點(diǎn)撥】理解牛頓第一定律與平衡力方面的知識：物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如果不變，或者受平衡力，或者不受任何力。6．慣性與慣性現(xiàn)象【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）慣性是一切物體的固有屬性，無論是固體、液體或氣體，無論物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，都具有慣性．一切物體都具有慣性．（2）慣性定義：我們把物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的屬性叫做慣性．慣性代表了物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的難易程度．慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)．質(zhì)量大的物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相對難于改變，也就是慣性大；質(zhì)量小的物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相對容易改變，也就是慣性?。?）當(dāng)你踢到球時(shí)，球就開始運(yùn)動(dòng)，這時(shí)，因?yàn)檫@個(gè)球自身具有慣性，它將不停的滾動(dòng)，直到被外力所制止．任何物體在任何時(shí)候都是有慣性的，它要保持原有的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．（4）慣性的應(yīng)用與防止：在日常生活中慣性現(xiàn)象對我們既有有益的一面，又有有害的一面．有益的要加以利用，例如利用慣性使錘頭套緊；有害的要加以防止，例如汽車不能超速超載．【命題方向】命題方向有以下方面：（1）慣性的認(rèn)識；（2）影響慣性的因素；（3）慣性的應(yīng)用與防止．例1：下列說法中正確的是（）A．物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，它受到的動(dòng)力越大，慣性也越大B．騎自行車的人上坡前加緊蹬幾下，這是為了增大慣性C．足球越滾越慢，是因?yàn)槭艿搅饲驁鰧λ┘拥牧Φ淖饔肈．若運(yùn)動(dòng)的物體不受任何力的作用，它的速度將慢慢變小，最終停下來分析：根據(jù)：慣性的知識及力的作用效果分析解答此題．解：A、物體的慣性取決于物體的質(zhì)量，與物體速度無關(guān)，故A錯(cuò)誤．B、騎自行車的人上坡前加緊蹬幾下，是為了獲得更大的速度，自行車慣性不變，故B錯(cuò)誤．C、足球越滾越慢，是因?yàn)槭艿搅饲驁鰧λ┘拥淖枇ψ饔?，阻力改變了足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，使它停下來，故C正確．D、若運(yùn)動(dòng)的物體不受任何力的作用，則物體由于慣性要繼續(xù)運(yùn)動(dòng)下去，不會(huì)停止，故D錯(cuò)誤．故選C．點(diǎn)評：本題考查了：物體的慣性、力的作用效果．應(yīng)記?。簯T性是物體的固有屬性，取決于物體的質(zhì)量，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及受力情況無關(guān)；力的作用效果有：使物體發(fā)生形變；改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．例2：由于不遵守交通法規(guī)釀成的交通事故頻繁發(fā)生，國家加大了對違反交通法規(guī)的處罰力度．關(guān)于汽車安全行駛的規(guī)定和措施，下列說法正確的是（）A．限制汽車最大行駛速度，是為了減小汽車的慣性B．安全帶主要是在汽車突然啟動(dòng)時(shí)對駕乘人員起到保護(hù)作用C．冬天汽車在冰雪路面上行駛時(shí)，輪胎上裝防滑鏈，是為了減小摩擦D．嚴(yán)禁酒后駕車．主要是因?yàn)轱嬀坪篑{駛員反應(yīng)遲鈍，更容易出現(xiàn)交通事故分析：（1）慣性是物體的固有屬性，其大小只取決于物體的質(zhì)量；（2）安全帶是為了防止在緊急剎車時(shí)人會(huì)前沖而帶來的傷害；（3）冰雪天因?yàn)槁访娼Y(jié)冰，而使摩擦力減小，故為了增大摩擦可以在輪胎上裝防滑鏈；（4）汽車的剎車距離取決于汽車的運(yùn)行速度及人的反應(yīng)時(shí)間，而酒后人的反應(yīng)時(shí)間增長，故可以分析為什么不能酒后駕馭．解：A、慣性是物體的固有屬性，慣性大小與速度大小無關(guān)；限制速度的目的是為了減小剎車距離，故A錯(cuò)誤；B、根據(jù)慣性可知突然啟動(dòng)時(shí)人是向后仰的，安全帶不起任何作用，故B錯(cuò)誤；C、防滑鏈可以增大輪子與地面間的摩擦力，防止交通事故的產(chǎn)生，故C錯(cuò)誤；D、人飲酒后，由于反應(yīng)變慢，則反應(yīng)時(shí)間變長，則剎車距離變大，極易造成交通事故，故D正確；故選D．點(diǎn)評：本題考查物理知識在交通法規(guī)中的應(yīng)用，在生活中要注意體會(huì)物理知識的應(yīng)用．【解題方法點(diǎn)撥】（1）慣性不等同于慣性定律．慣性是物體本身的性質(zhì)，而慣性定律講的是運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系（力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，力是改變物體運(yùn)動(dòng)的原因）．（2）慣性是物體固有的一種屬性，不能說“由于慣性的作用”“獲得慣性”．正確的是“具有慣性”．【知識點(diǎn)的認(rèn)識】慣性現(xiàn)象就是物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的一種作用，不論這種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是靜止還是平動(dòng)，或是轉(zhuǎn)動(dòng)．最初是由慣性原理揭示出物體的慣性．慣性是物體具有保持原來狀態(tài)（包括保持動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)）的一種性質(zhì)．我們把更容易保持原來狀態(tài)的物體，稱其慣性大．慣性原理可以表述為：一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或者靜止?fàn)顟B(tài)．【命題方向】解釋生活中的慣性現(xiàn)象：例如1．拍打衣服上的塵土；2．套緊松動(dòng)了的錘把；3．甩干洗手后水份；4．用揚(yáng)場機(jī)優(yōu)選種子．（1）現(xiàn)代汽車除了前、后排座位都有安全帶外，還安裝有安全氣囊系統(tǒng)，這主要是為了減輕下列哪種情況出現(xiàn)時(shí)，可能對人身造成的傷害（）A．汽車速度太慢B．汽車轉(zhuǎn)彎C．汽車突然啟動(dòng)D．汽車前端發(fā)生嚴(yán)重撞擊分析：氣囊的作用是急剎車時(shí)對司機(jī)和乘客起一個(gè)保護(hù)作用．由于任何物體都有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，利用任何物體都具有慣性以及安全氣囊位置進(jìn)行分析．解：汽車急剎車、急劇減速或前端發(fā)生嚴(yán)重撞擊時(shí)，人由于慣性仍保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)向前運(yùn)動(dòng)，就會(huì)撞在前面較硬的物體上，對人身造成傷害．裝有安全氣囊系統(tǒng)的汽車，安全氣囊在此時(shí)自動(dòng)充氣彈出，增大了受力面積，從而減小了對人的壓強(qiáng)，避免造成人體傷害．故選D．點(diǎn)評：首先要明確安全氣囊的位置是由于慣性當(dāng)人體向前運(yùn)動(dòng)時(shí)的整個(gè)過程，然后在此基礎(chǔ)上利用慣性知識進(jìn)行分析．例2：乘坐公共汽車時(shí)，如果車沒停穩(wěn)就往下跳，是否安全？若不安全，易往前摔還是易往后摔？為什么？分析：分析慣性現(xiàn)象要分析原來物體怎么運(yùn)動(dòng)，哪部分受力改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，哪部分由于慣性繼續(xù)運(yùn)動(dòng)．解：車沒停穩(wěn)就往下跳，人由于慣性具有和車相同的速度，腳著地時(shí)，腳受力改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而身體由于慣性繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以會(huì)向前摔．故答案為：不安全；易往前摔；由于慣性．點(diǎn)評：此題考查慣性在生活當(dāng)中的具體應(yīng)用．【解題方法點(diǎn)撥】解釋常見的慣性現(xiàn)象的四個(gè)環(huán)節(jié)：（1）確定研究對象，即明確研究對象是哪一個(gè)物體或同一個(gè)物體的哪兩個(gè)不同部分．（2）弄清該物體原來處于什么狀態(tài)，是運(yùn)動(dòng)還是靜止．（3）什么原因使該物體（或物體的哪個(gè)部分）改變了原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．（4）該物體（或物體的另一部分）由于慣性要保持原來的狀態(tài)，出現(xiàn)了怎樣的現(xiàn)象．7．平衡狀態(tài)的判斷【知識點(diǎn)的認(rèn)識】物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)叫平衡狀態(tài)，物體受到的合力為零時(shí)處于平衡狀態(tài)．如掛著的電燈、放在桌面上的書、在平直公路上做勻直線運(yùn)動(dòng)的汽車、在空中勻速直線下降的降落傘都處于平衡狀態(tài)．【命題方向】物體是否處于平衡狀態(tài)，與牛頓第一定律的聯(lián)系，是命題的知識點(diǎn)．例1：豎直向上拋出一小球，小球到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)處于非平衡狀態(tài)（選填“平衡”或“非平衡”），你判斷的依據(jù)是小球只受重力作用．（忽略空氣阻力）分析：豎直向上拋出一小球，小球到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)只受重力作用，物體只受一個(gè)力的作用，根據(jù)幾個(gè)力平衡的概念可知一個(gè)不能平衡．解：到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)，小球只受到重力一個(gè)力的作用，所以它受到的力不是平衡力，它處于非平衡狀態(tài)．故答案為：非平衡，小球只受重力作用．點(diǎn)評：物體受到兩個(gè)或兩個(gè)以上的力的作用時(shí)，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們說這幾個(gè)力平衡．物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，它受到的力是平衡力，并且合力為零．例2：下列運(yùn)動(dòng)過程中，處于平衡狀態(tài)的物體是（）A．在空中自由下落的蘋果B．豎直向上拋出的石子C．沿光滑斜坡滾動(dòng)的小球D．在空中勻速直線下降的跳傘運(yùn)動(dòng)員分析；解答此題的關(guān)鍵是把握什么狀態(tài)是平衡狀態(tài)，靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是平衡狀態(tài)．解：物體受到平衡力作用時(shí)能保持平衡狀態(tài)，即靜止?fàn)顟B(tài)或在空中勻速直線下降的跳傘運(yùn)動(dòng)．A、在空中自由下落的蘋果，下落速度越來越快，不是平衡狀態(tài)；B、豎直向上拋出的石子，上升速度越來越小，不是平衡狀態(tài)；C、沿光滑斜坡滾動(dòng)的小球，速度越來越快，不是平衡狀態(tài)；D、在空中勻速直線下降的跳傘運(yùn)動(dòng)員，處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，是平衡狀態(tài)．故選D．點(diǎn)評：此題主要考查學(xué)生對平衡狀態(tài)的理解和掌握．判斷方法：靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都是平衡狀態(tài)；物體受到的力平衡時(shí)，物體處于平衡狀態(tài)．【解題方法點(diǎn)撥】在判斷物體受力是否平衡時(shí)，先要看合外力是否為零，這是個(gè)前提．物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就為靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)．8．平衡力與相互作用力的辨別【知識點(diǎn)的認(rèn)識】兩個(gè)力同時(shí)作用在同一物體同一直線上，如果物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則這兩個(gè)力對物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用效果相互抵消（合力為0），我們就說這兩個(gè)力平衡．兩個(gè)力作用在物體上，如果物體不能保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則這兩個(gè)力的作用效果不可相互抵消（合力不為0），我們就說這兩個(gè)不力平衡，也叫非平衡力．【命題方向】判斷兩個(gè)力是否為平衡力，平衡狀態(tài)的物體有哪些平衡力都是中考的命題方向．例1：如圖所示，人抓住牽牛繩沿水平方向拉牛，但沒有拉動(dòng)．其中說法正確的是（）A．繩拉牛的力小于牛拉繩的力B．繩拉牛的力小于地面對牛的摩擦力C．繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力D．繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力分析：（1）物體處于平衡狀態(tài)（靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)功）時(shí)，所受的力就是平衡力．（2）二力平衡的條件是兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在同一個(gè)物體上．（3）相互作用力的大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在兩個(gè)物體上．解：因牛處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在同一個(gè)物體上，所以繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力；繩拉牛的同時(shí)，牛也要拉繩，這兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，分別作用在牛和繩上是一對相互作用力．故選：D．點(diǎn)評：本題考查了平衡力和相互作用力的辨別，兩者的區(qū)別是看作用點(diǎn)是否在同一物體上，這也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方．例2：踢出去的足球在水平草地上滾動(dòng)，在以下列舉的各對力中，屬于一對平衡力的是（）A．球?qū)Σ莸氐膲毫筒莸貙η虻闹С至．球所受的重力和球所受的摩擦力C．球所受的重力和球?qū)Σ莸氐膲毫．球所受的重力和草地對球的支持力分析：二力平衡的條件是：作用在同一個(gè)物體上、大小相等、方向相反、作用在同一直線上．缺一不可．解：A、球?qū)Σ莸氐膲毫?，作用在草地上，方向豎直向下；草地對球的支持力，作用在球上，方向豎直向上，這兩個(gè)力不是作用在同一個(gè)受力物體上，不是一對平衡力，而是一對相互作用力，故該選項(xiàng)不符合題意；B、球受到的重力的方向豎直向下，球受到摩擦力的方向是水平方向，不在同一直線上，不符合二力平衡的條件，故該選項(xiàng)不符合題意；C、球受的重力，作用在球上，方向豎直向下，球?qū)Σ莸氐膲毫?，作用在草地上，方向也豎直向下，不符合二力平衡中作用在同一物體上和方向相反的條件，故該選項(xiàng)不符合題意；D、球受到的重力，作用在球上，方向豎直向下，草地對球的支持力，也作用在球上，方向豎直向上，二者大小相等、方向相反，作用在同一直線上，符合二力平衡的條件，故該選項(xiàng)符合題意．故選D．點(diǎn)評：（1）二力平衡的條件是：作用在同一物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上，缺一不可．（2）注意平衡力和相互作用力的區(qū)別：相互作用力是作用在兩個(gè)不同的物體上，平衡力是作用在同一個(gè)物體上．【解題方法點(diǎn)撥】判斷兩個(gè)力是否為平衡力，必須從分析兩個(gè)力是否“同物”開始，如果不“同物”肯定不是平衡力，如果“同物”再分析它們是否等大、反向、共線．只有同時(shí)滿足四個(gè)條件才是平衡力．相互作用的兩個(gè)力也具有等大、反向、共線的性質(zhì)，但受力物體不同．【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）平衡力是指一個(gè)物體受到大小相等、方向相反的力，但是他的受力物體是一個(gè)．比如，兩隊(duì)人拔河僵持不下，那么繩子就受到兩方的大小相等，方向相反的力，這樣，繩子受到的就是一對平衡力．（注意，平衡力的受力物體是一個(gè)）（2）相互作用力是兩個(gè)物體之間的相互作用．就比如說，我推墻，那么我對墻施加了一個(gè)力，反過來，我的手同時(shí)也受到墻對我的壓力．我對墻的力和墻對我的力就是一對相互作用力．（注意：相互作用力的受力物體是兩個(gè)，比如，我對墻的力中，墻是受力物體，而我是施力物體；反過來，墻對我的力中，我變成了受力物體，而墻是施力物體）【命題方向】判斷兩個(gè)力是否為一對平衡力，還是相互作用力是命題方向，因?yàn)閷W(xué)生往往區(qū)別不開．例1：有一茶杯靜止在水平桌面上．下列說法正確的是（）A．茶杯受到的重力和茶杯對桌面的壓力是一對相互作用力B．茶杯受到的重力和桌面對茶杯的支持力是一對平衡力C．茶杯受到的重力和茶杯對桌面的壓力是一對平衡力D．茶杯受到的重力與桌面對茶杯的支持力是一對相互作用力分析：二力平衡的條件：大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在一個(gè)物體上；相互作用力的條件：大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在不同的物體上；根據(jù)二力平衡的條件和相互作用力的條件對各選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析．解：A、由于茶杯對桌面有壓力，所以桌面才支持茶杯，即壓力的相互作用力是支持力，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、茶杯受到的重力和支持力是一對平衡力，故B選項(xiàng)正確；C、重力是茶杯受到的力，而壓力是桌面受到的力，所以重力和壓力不是一對平衡力，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、茶杯受到的重力和茶杯受到的支持力是作用在一個(gè)物體上，所以重力和支持力不是一對相互作用力，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤．故選B．點(diǎn)評：知道二力平衡的條件和相互作用力的條件，并且會(huì)區(qū)分平衡力和相互作用力．例2：杯子靜止在書桌上，桌面對杯子有支持力，與支持力平衡的力是杯子的重力，與支持力是相互作用力的是杯子對桌子的壓力．分析：（1）靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體將受到平衡力的作用，當(dāng)兩個(gè)力滿足四個(gè)條件時(shí)，才是一對平衡力，即“作用在同一個(gè)物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上”；（2）物體間力的作用是相互的；一個(gè)物體對另一個(gè)物體施加力的同時(shí)，也受到另一個(gè)物體的反作用力．解：（1）杯子靜止在書桌上，桌面對杯子的支持力和杯子的重力，符合平衡力的四個(gè)條件，是一對平衡力；（2）物體間力的作用是相互的，桌面對杯子施加支持力的同時(shí)，杯子對桌面施加壓力；它們是一對相互作用力；故答案為：（1）杯子的重力；（2）杯子對桌子的壓力．點(diǎn)評：（1）掌握二力平衡條件的運(yùn)用；（2）物體間力的作用特點(diǎn)是﹣﹣力的作用是相互的；（3）要區(qū)分開平衡力和相互作用力．【解題方法點(diǎn)撥】判斷的關(guān)鍵是找好平衡力、相互作用力的受力物體有幾個(gè)．9．二力平衡條件的應(yīng)用【知識點(diǎn)的認(rèn)識】二力平衡的條件是：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡，對于二力平衡條件，我們必須注意以下四個(gè)要點(diǎn)，且這四個(gè)要點(diǎn)缺一不可．二力平衡是初中物理的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容之一，在中考試卷中出現(xiàn)的幾率較大，很多同學(xué)難以正確掌握二力平衡條件，出現(xiàn)了許多模糊甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識，靜止的物體只受兩個(gè)力作用時(shí)，這兩個(gè)力一定是平衡力；勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，如果只受兩個(gè)力作用，那么這兩個(gè)力也一定是平衡力．【命題方向】主要命題有以下幾個(gè)方面：（1）根據(jù)物體的狀態(tài)，判斷物體所受的力是否為平衡力．例：跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中張開降落傘后，跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下降，這是因?yàn)樘鴤氵\(yùn)動(dòng)員（）A．沒有受到力的作用B．受到的重力小于阻力C．受到的重力等于阻力D．受到的重力大于阻力分析：當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，物體是平衡狀態(tài)，受平衡力的作用．解：因?yàn)樘鴤氵\(yùn)動(dòng)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，受力平衡，即受到的重力與阻力是一對平衡力，所以重力等于阻力．故選C．點(diǎn)評：該題考查了二力平衡條件的應(yīng)用，解題的關(guān)鍵是先判斷出物體是否處于平衡狀態(tài)．（2）已知兩個(gè)力為平衡力，根據(jù)一個(gè)力的大小和方向來確定另一個(gè)力的大小和方向．例：某人沿水平方向用20N的力推著一輛車勻速向西運(yùn)動(dòng)，車受到的阻力大小是20N，方向是水平向東．分析：二力平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個(gè)物體上．根據(jù)二力平衡條件進(jìn)行解答．解：車在水平方向上勻速向西運(yùn)動(dòng)，水平方向上受到平衡力的作用，物體受到水平向西的拉力，大小為20N，根據(jù)二力平衡條件得，車受到的阻力為水平向東，大小為20N．故答案為：20；水平向東．點(diǎn)評：本題考查了二力平衡條件．二力平衡條件應(yīng)用廣泛，一定要熟練掌握．（3）根據(jù)兩個(gè)力的大小和方向，來確定物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．例：在抗震救災(zāi)中，我空降部隊(duì)從高空跳傘，當(dāng)傘兵受到的合力為零時(shí)，他將（）A．加速下降B．勻速下降C．減速下降D．加速上升分析；由二力平衡知：物體所受合力為零時(shí)，物體處于平衡狀態(tài)．即：勻速直線狀態(tài)．解：當(dāng)物體受平衡力時(shí)，物體會(huì)保持平衡狀態(tài)，勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)．而：A、C、D都不是平衡狀態(tài)．故此題答案為：B點(diǎn)評：明確處于平衡狀態(tài)的物體所受的合力為零．【解題方法點(diǎn)撥】兩個(gè)力彼此平衡，理解二力平衡的含義，要抓住兩個(gè)要點(diǎn)：（l）一個(gè)物體，同時(shí)受兩個(gè)力作用；（2）物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（即物體處于平衡狀態(tài)），在這里需要進(jìn)一步說明的是：在平衡力作用下，原來處于靜止?fàn)顟B(tài)的物體，依然處于靜止?fàn)顟B(tài)，原來運(yùn)動(dòng)的物體，一定以原來的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)．反之，靜止的物體只受兩個(gè)力作用時(shí)，這兩個(gè)力一定是平衡力，勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，如果只受兩個(gè)力作用，那么這兩個(gè)力也一定是平衡力．10．探究二力平衡的條件探究二力平衡的條件11．力與圖象的結(jié)合【知識點(diǎn)的認(rèn)識】在物理學(xué)中，常采用數(shù)學(xué)中的函數(shù)圖象，將某些物理量之間的關(guān)系表示出來，因此圖象實(shí)際上反映了物理變化過程的特點(diǎn)以及物理量之間的變化關(guān)系．將物理過程和物理量之間的關(guān)系在圖象上呈現(xiàn)出來，可使物理過程形象、直觀，使解題過程優(yōu)化，往往會(huì)受到事半功倍的效果．此類情況主要有：①物體運(yùn)動(dòng)圖象，如：勻速直線運(yùn)動(dòng)中路程、時(shí)間圖象，速度、時(shí)間圖象；②物體重力與質(zhì)量的圖象；③力的變化圖象，如：力與物體運(yùn)動(dòng)中力