“感恩老師”主題班會教案

.::;主題班會教案之“感恩教師〞主題班會教案一、活動說明：

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。如今的學生普遍患有“情感冷漠癥〞，不少人遺憾地成了不明白得感激、不愿感激、不會感動，只明白汲取的“冷漠一代〞。為激發(fā)學生對教師的感激之情，體會教師的愛與付出，培養(yǎng)學生感恩的心，學會尊重教師，用自己的行動去感恩教師，特開展此主題班會。

二、活動目的：

1、通過學生回憶交流教師對自己的協(xié)助，激發(fā)學生對教師的感激之情。

2、讓學生理解教師，學會感恩。

三、活動預備：

1、贊美教師的文章每人至少一篇

2、學生預備回憶教師關愛自己的故事

3、音樂?長大后我就成了你?、歌曲?感恩的心?和?每當我走過教師的窗前?

四、班會程序：

隊會典禮

宣布活動開場。

〔一〕、激情導入：〔背景輕音樂：?長大后我就成了你?〕

主持甲、乙：自從離別了父母并帶著父母的期望我們步入的學校，每天的你、我、他坐在教室里，活動在校園的角角落落，與我們朝夕相伴的便是我們得意而尊敬的教師，我們的大朋友、知己。課堂上，我們的思緒隨著他們的話語走向令人向往而向往的地點。帶著我們走入文學的殿堂，去領略文學大家的風采，去品味詩詞歌賦意味雋永；引領我們走進數(shù)學的迷宮，領略數(shù)學的無窮魅力，協(xié)助我們處置生活中的實際征詢題；他和我們一同穿越史空的隧道，探求人類的起源，理解歷史上的叱咤風云……他可能是和氣可親，也可能是嚴峻無比；他可能是激情澎湃，也可能平復如山。不論他具有如何樣的個性，他們永遠是我們最可親近的人——教師。

主持甲：日出月落，朝朝暮暮，教師把希望播種。

主持乙：春去秋來，年年歲歲，我們?nèi)缁ǘ浒闵L。

主持合：教師啊，我們親愛的教師！

主持甲：讓我們悄悄地投入你的懷抱，感受您的溫和，您的愛。

主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真誠地征詢候一聲——

主持合：教師您辛苦了！

主持乙：603班?感恩教師?主題班會如今開場

〔二〕、活動過程

〔1〕、回憶師恩

主持甲：在和教師朝夕相處的日子里，你和教師之間一定發(fā)生過許多讓你感動難忘的事，難忘恩師點滴情，你愿意借今天這個時機說給我們大家聽嗎？

〔指四名同學詳細匯報交流與教師之間發(fā)生的感動的事，每人發(fā)言3到4分鐘，師對每人發(fā)言后進展點評〕

主持乙：同學們談起自己的教師都心胸感激，事實上我們教師確實是通過這些方方面面、點點滴滴的小事去關心你，關心著你的學習，關心著你的生活，讓每一個學生都能身心安康的生長。教師們以靈魂的芳香熏陶著我們，既是你的良師，又是你的益友，同時又如你的慈母。她們的愛如陽光一般的溫和，如春風一般的溫和，如清泉一般的甘甜，但當她和小孩共處危險時，她們能英勇地舍棄自己的生命，把生的希望讓給小孩，讓師愛超越一切。請看一段視頻。

〔播放視頻〕〔內(nèi)容為2020年汶川大地震中向倩教師用自己的身體維護3名學生及2005年江蘇省殷雪梅教師用自己的身體維護六名學生的視頻〕

主持甲：“慈師真愛感動天地，圣母情懷流芳千古。〞殷雪梅教師和向倩教師用師愛鑄就了師魂，她們用自己的身體換回了九個小孩的生命，這確實是一個教師在面對生與死時所做出的選擇。這確實是一個教師在平凡中鑄就的偉大。

〔2〕、感激師恩

主持丙：蒼鷹感恩長空，由于長空讓它飛行；鮮花感恩雨露，由于雨露滋養(yǎng)它生長；高山感恩大地，由于大地讓它高聳。面對無私為我們奉獻的教師，我們要用如何樣的方式表達對教師的感激之情呢？

下面請聽歌曲?長大后我就成了你?

主持?。骸靶r候我以為你特別美麗，領著一群小鳥，飛來飛去……長大后我就成了你〞，美麗的旋律讓我想起了對我們?nèi)松璧K至大，但又默默無聞的人，教師；

主持丙：是啊，教師，恩師，導師，人生的設計者與導航者。有人把他比做蠟燭，燃燒自己，照亮他人。

主持丁：有詩人云：春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。正是教師崇高奉獻精神的最正確寫照。

主持丙：教師是文化知識的傳播者，帶著我們在知識的海洋中巡游；

主持丁：教師是我們生長的引路人，教誨我們?nèi)绾巫鋈?，如何做事?/p>

主持丙、?。合旅妫赫埪犜娎首x?教師，您好?，來表達對我們教師的由衷的贊美：〔布置學生朗讀詩歌，需預備好〕

請聽詩朗讀?教師，您好?：

男：在我們的心目中，您確實是一部寫不完的故事，每一天都會有新的開頭。

女：那沒有結尾的結尾，總是回味無窮，有時雖然平淡，但平淡也是真，也是美，——如普及道旁的小花，清香怡人。

男：在我們的經(jīng)歷中，您衣著特別一般，不瀟灑也不華美，特別難捕捉到流行的氣息。

女：事實上，您也在追求一種美，那時智慧與文明的芬芳。每當您的身姿出如今講臺，——比將軍還神氣。

男：一抬手，一投足，都是那么富有感化力。您瞧，幾十雙眼睛把您凝視。

女：您抑揚頓挫的聲音好似山間清泉，叮咚叮咚濕潤每個人心底。

男：您和氣可親的笑容恰似嚴冬的暖流，帶來人生的甜蜜。

合：踏遍千山萬水，歷經(jīng)風風雨雨，不能不記得確實實是您。

女：知識的海洋無邊無際，您就像那老練的舵手，帶著我們劈風斬浪駛向遠方。

男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。

男、女合：您確實是我們親愛的教師，學生心中永不落的太陽。讓我們發(fā)自內(nèi)心腸征詢候您：教師，您好！

主持丙：感激兩位同學深情的朗讀。不論是叱詫風云的偉人，仍然默默無聞的一般勞動者，都離不開教師的教誨。教師對我們的關心永遠是我們心中最美的故事。教師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完，請聽故事?教師的愛無價?。

某同學：我是一個缺少溫和的女小孩，平時特別少與人交談，更多的時候是靜靜地想，呆呆地看。事實上，我也特別想得到關心和維護。漸漸地我學會了理解，認識人與人之間的那份真情。記得那是一個深秋的早晨，天特別涼，上第二節(jié)課時我覺得渾身發(fā)抖，胃像刀割一樣地疼。我想忍著，但是實在忍不住，淚水終于流了出來。這一切，被正在講課的教師看見了，她急忙走過來，親切地征詢：“你如何了？〞教師明白我的病情后，把我扶到辦公室，給我倒開水，為我找藥，看我發(fā)抖，還把身上的大衣脫下來給我披上。這時辦公室里的其他教師也紛紛走過來，那關切的目光，溫和的話語令我好感動。這件事在我孤寂幼小的心靈點燃了愛的火花，讓我感遭到生活的美好，師愛無價。

主持丁：教師是我們心靈的保健醫(yī)生，體察我們的內(nèi)心，為我們掃除心理障礙，讓我們生活得更加輕松；

主持丙：教師是我們的良師，也是我們的益友，他們是我們做人的典范，對我們以身作那么，使我們受益終生；

主持?。喝握n教師對我們的學習關愛有加，班主任教師對我們的生長心路有如此的傾心而聽。朋友們，我們的教師的工作立項繁重，在家他是一家之主，上有老，下有小，承上啟下，擔子特別重；在學校面對五十三位他最親愛的朋友，又傾注了他們的全部感情。

主持丙：同學們對教師的表達方式真是多種多樣，任何方式在這節(jié)課都表達不了我們對教師的感激之情，課后我們一定要找個適宜的時機把我們的心意都表達給我們的教師好嗎？千言萬語，一切只為師恩，讓我們?yōu)槲覀兊慕處煫I上一首詩吧！〔詩附后〕

〔齊誦〕教師，確實是一首詩，一首美麗的詩。祖國的華朵，永遠不會不記得，我們的導師。聽！那是一首多么美好的詩歌，那是一首獻給全天下教師的詩歌！

〔3〕師恩升華〔制造賀卡送教師〕

主持甲：一首小詩道出了我們的感恩之心。教師，您是一支蠟燭，照亮我人生的方向，燃盡最后的燭光，卻處處為我著想。您是一支蠟燭，點燃我人生的燈光，燃盡最后的光輝，也不肯松懈一下。感恩教師，不應該掛在嘴邊上，應落實到實際行動中最后同學們?yōu)榻處熤圃煲粡堎R卡，同時可在上面寫上一句祝福教師的話，也可寫上一句感激的話。送給教師們。

主持甲：禮物雖小，但代表的是我們的感激之情，熱愛之心。教師，您教會我們?nèi)松牡谝皇讟非?，您奏響我們?nèi)松牡谝粯氛拢肋h是我們心中那永不落的太陽。讓我們?yōu)槟８！?/p>

主持乙：教師，我們明白，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢……

主持甲：您要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進步和生長。

主持甲、乙合：教師，您聽吧，我們?nèi)缃窬突卮鹉?/p>

〔全班起立，齊讀：為了民族，為了中華，為了今后，我們要自尊、自律、自強、自信，刻苦學習、勇于探究，發(fā)奮向上，走向輝煌！〕

〔4〕、歌唱師恩

主持四人合：多青年來，教師們辛辛苦苦地把我們培養(yǎng)長大，讓我們茁長生長。教師，您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光；教師，您的聲音使我在困難中堅強地站起來；教師，您的笑容使我在悲傷時重新拾得歡樂。教師，您永遠是我們的教師，任勞任怨地教誨我們，面對我們這些新時代的紅領巾，您只要微笑。我要感激您的恩情，插柳之恩，終身難忘。這是人間的真情。我要感激我的教師，就像我永遠懷有一顆感恩的心……如今，讓我們聽一聽同學們的感恩之心，請