2020班級(jí)管理工作參考總結(jié)

.::;2021班級(jí)治理工作參考總結(jié)

時(shí)間就在平凡、繁忙中匆匆而過，回憶一學(xué)期的教育教學(xué)工作，付出了心血，撒下了汗水，通過了迷茫和探究，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探究，幾多奉獻(xiàn)。在這個(gè)崗位上，我默默地耕耘著，我和我親愛的同事們共同努力著，收獲著。現(xiàn)將各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、科學(xué)治理，情感浸透。

在班級(jí)治理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友〞和信得過的“人生導(dǎo)游〞。我遵守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過民主治理班集體，加強(qiáng)班級(jí)治理的透明度，最大限度地鼓舞學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)治理。將“管〞變“導(dǎo)〞，將“綁〞化“疏〞，化‘被動(dòng)’為‘主動(dòng)’，實(shí)現(xiàn)班級(jí)治理的“軟著陸〞。在班干部的選擇上，實(shí)行伯樂式的相馬和賽場(chǎng)式的選馬。在班干部的培養(yǎng)上我不時(shí)如此做：第一步，把治理方法教給學(xué)生，即“班主任當(dāng)教練〞；第二步，當(dāng)班干部及組長(zhǎng)初步掌握了治理方法后，班主任當(dāng)“顧問〞；第三步，放手讓班干部治理班級(jí)，信任并賞識(shí)他們的工作，班主任當(dāng)“顧問〞。

我班的班長(zhǎng)趙杉同學(xué)是一個(gè)有熱情、有責(zé)任心的班干部，剛擔(dān)任班長(zhǎng)的時(shí)候，我總是看見她分配下去而他人沒有完成的任務(wù)，總是她單獨(dú)一人默默完成。我明白她如今欠缺的是治理同學(xué)的協(xié)調(diào)和組織才干，我就積極地扶著她治理班級(jí)，避開學(xué)生幫她出謀劃策，通過我的輔導(dǎo)培訓(xùn)，她如今已經(jīng)能獨(dú)立的開展工作，如今已儼然是我不可缺少的一個(gè)得力助手，把班級(jí)事務(wù)打理的井井有條。還有我班的宣傳委員李玉同學(xué)，原本是一個(gè)非常害怕乖巧的女孩，剛開場(chǎng)讓她擔(dān)任宣傳委員的時(shí)候，她最怕的是開展班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，特別怕當(dāng)班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)的主持人，我就屢次給她打氣、甚至親身幫她撰寫臺(tái)詞、陪她演練，通過幾場(chǎng)活動(dòng)的錘煉，李玉同學(xué)進(jìn)步異常的快，可以獨(dú)立的把班級(jí)活動(dòng)開展得有聲有色。還有我班的體育委員、生活委員等班干部都是如此在我前面提到的‘三步曲’的指導(dǎo)下，生長(zhǎng)為老師的助手，同學(xué)們的公仆。如今，班委會(huì)工作起來特別有魄力，治理班級(jí)井然有序，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人，班級(jí)處處事事有人管，整個(gè)班級(jí)構(gòu)成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣。

二、強(qiáng)調(diào)理論，教書育人。

在班級(jí)治理中，教書與育人并舉，我比擬留意在活動(dòng)中浸透道德教育，嚴(yán)格要求學(xué)生，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品行和安康的人格。經(jīng)常組織以“公民道德〞“行為規(guī)范〞為主要內(nèi)容的班會(huì)，寓教于樂，鼓舞學(xué)生集體參與，共同承受教育。組織學(xué)生開展社會(huì)理論活動(dòng)，使學(xué)生增長(zhǎng)了見識(shí)，進(jìn)步了學(xué)生的社會(huì)理論才干，加強(qiáng)了集體的凝聚力，培育了學(xué)生根本的道德觀念，獲得了良好的社會(huì)效應(yīng)。針對(duì)學(xué)生大手大腳的浪費(fèi)現(xiàn)象，我把從網(wǎng)上搜集到的貧困山區(qū)的小孩由于沒有學(xué)費(fèi)讀不起書而被迫停學(xué)的事例及圖片講給學(xué)生們聽，展現(xiàn)給學(xué)生們看。同時(shí)在班級(jí)里找了幾位貧困同學(xué)讓他們談?wù)勛约浩綍r(shí)是如何節(jié)約每一分錢用來買書買文具的事例，并號(hào)召同學(xué)們協(xié)助他們。在我的建議下，班級(jí)成立了“愛心基金會(huì)〞，班級(jí)同學(xué)浪費(fèi)的現(xiàn)象也明顯減少了。在協(xié)助他人的過程中，同學(xué)們也享遭到了協(xié)助他人的樂趣。另外，我還在的班中開展了誦讀格言活動(dòng)。把傳統(tǒng)美德格言的學(xué)習(xí)帶入課堂、融入生活。每天利用早讀5分鐘，午間5分鐘，進(jìn)展熟讀格言，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向、培養(yǎng)高尚的品行。再結(jié)合相關(guān)的節(jié)日組織學(xué)生開展一系列的教育活動(dòng)：如“手拉手希望工程〞獻(xiàn)愛心活動(dòng)，母親節(jié)“我為媽媽做家務(wù)〞活動(dòng)，開學(xué)時(shí)的“友好睦鄰〞活動(dòng)等，這些活動(dòng)的開展，爽朗了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的思想行為，學(xué)風(fēng)班風(fēng)良好。

四、存在的缺乏及今后努力的方向

“一分耕耘，一分收獲〞、“有付出才有報(bào)答〞，在全組老師們的拼搏、奮斗下我們獲得了一些成果，同時(shí)我們也覺察了自己的缺乏：

本學(xué)期我撰寫的教學(xué)敘事、教學(xué)反思的質(zhì)量有待于進(jìn)步，反思不夠深化，反思中缺少有針對(duì)性的教學(xué)理念的指引和可操作性的改進(jìn)建議，分析緣故：一是我沒有靜下心來認(rèn)真反思自己的課，二是急需充電學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理論程度。在下學(xué)期我將更進(jìn)一步多多閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步進(jìn)步理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的理論。組內(nèi)老師之間的聽課及評(píng)課的根本功仍有待于進(jìn)步，關(guān)于聽課的方向、聽課前預(yù)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)〔即：聽什么？看什么？想什么？〕，這三個(gè)征詢題地把握還有所欠缺，