2020教師師德參考總結(jié)范文

.::;2021老師師德參考總結(jié)范文

“一個好老師意味著什么？首先意味著他是如此一個人，他熱愛小孩，感到和小孩在一起交往時一種樂趣，相信每個小孩都能成為好人，擅長跟他們交朋友，關(guān)心小孩們的歡樂和悲傷，理解小孩的心靈?！蔡K霍姆林斯基〕我踏上教育教學工作崗位已經(jīng)有十幾年了，通過這十幾年的工作使我認識到對學生充溢愛是做好教育教學工作的關(guān)鍵。大作家高爾基說過：“誰愛小孩，小孩就愛誰。只要愛小孩的人，他才可以教育小孩。〞可見，師愛是通往教育勝利的橋梁。教育事業(yè)是一種不同與其它的職業(yè)，它的勝利與否主要靠老師是否熱愛學生。師愛是鼓舞老師做好教育工作的精神力量。老師假設(shè)不熱愛學生，他就不會為學生著想，自然而然地，學生也厭惡這種老師，并對他所任教的科目失去興趣。相反地，老師只要對學生懷有深摯的情感，雖然工作再苦再累他也會全身心腸撲在教育工作中。當老師對學生的情感越深，責任心越強，教學方法就樣化。老師會竭盡全力制造新穎、有趣的教學方法，讓學生在輕松愉快的學習環(huán)境中獲取知識營養(yǎng)。學生也因而而喜歡上老師且更喜歡這位老師所任教的科目，這也是人們常說的“親其師而信其道〞。從而，師愛更是學生生長的沃土。一、純確實愛心是學生安康生長的根底。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于老師對學生無比熱愛的火熱心靈中。〞因而，作為一名老師，首先應(yīng)該做到真心的愛著自己的學生，而且要公平愛著所有學生，把每一個學生視為自己的子弟。不論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，不論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的學困生，都應(yīng)一視同仁、平等對待，愛得公正，愛得讓學生服氣。據(jù)有關(guān)說明：在學生眼里，他們最希望老師真心腸對所有學生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意憑個人喜好，偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。每次接到一個新的班級時，面對著那幾十雙充溢童真、求知的眼睛，我從心底涌出了一股熱熱的心潮，暗暗下定決心一定要好好地善待他們，疼愛他們。平時，我把他們當成了自己的弟弟、妹妹或小孩對待，從學習、生活上關(guān)心他們。只要班級的學生在學校突發(fā)生病，我總是一視同仁的帶到村醫(yī)務(wù)所就診，為他們付上醫(yī)藥費；到學生家里去探望，幫學生補習功課。剛到湖塘小學時，接到的班級是學校里出了名的“難啃班〞，聽說前任語文老師都被氣得當場哭著跑出教室。開學初，我一邊注冊一邊把他們一一叫到宿舍“閑談〞，從交談中，我理解了他們對學習的方法、他們的學習成果、他們的喜好，并與他們進展“約法三章〞。平時教學中關(guān)于一些無傷大雅的錯誤我總是寬容對待，主動尋找、欣賞他們的得意之處，維護他們難得的優(yōu)點和珍貴的童心。我讓他們明白：老師是關(guān)心你們、維護你們的，是為你們著想才如此嚴格要求……最終，我用師愛改變了班級往?！皯楔?、“散〞、“亂〞的不良情況，使得學生在師愛的沐浴下輕松歡樂地學習、生活。二、耐心對待是學生開展的前提。師愛的表達不只于老師純確實愛心和高度的責任心，耐心對待每一位學生也是也是師愛的內(nèi)涵。老師要嚴以律己，寬以待生?；叵胍幌率畮啄陙砼c學生打交道特別是與學困生打交道，比確實實是耐心。只要你沉住氣，不時以心平氣和的心態(tài)與他們交談。不急躁，不急于求成，同時以一顆火熱的心去教育他們，感化他們，相信一定能把他們教育好。學生畢竟是未成年人，好玩、好動是他們的天分，他們的自控力比擬差，易變化。只要我們老師做耐心細致的工作就能最大限度的教育好他們。如今學校的留守學生為數(shù)不少，只要家長、老師不在四周，就更容易被社會上的不良習氣熏染。這就要求我們耐心的說服教育，用反復(fù)的、誠懇的、耐心的教育方式去改變、消滅他們不良的習氣?！笆陿淠?，百年育人〞也確實是說明教育人不是靠一朝一夕就能做到的，它需要有堅忍不拔的毅力，需要有誨人不倦的耐力。記得在1993年我剛參與工作的時候，一次體育課上，一個學生故意用腳絆倒在他后面跑步的女生，看著膝蓋流著鮮血的那個女生。那時我年輕氣盛，沒有經(jīng)歷，沒有耐心，盛怒之下揪了他一下耳朵，當著全班學生的面嚴峻的批判了他，并責令他向女同學賠禮負疚。結(jié)果他不時對我抱敵視態(tài)度，在語文課堂上趴桌子，找借口不上體育課。如今回想起來特別羞愧，覺得特別對不起他。這一事件如今不時作為我的教育工作行為警示，時時提示我教育學生要有耐心，要有一顆寬容的心。三、高度的責任心是學生良好品德構(gòu)成的保證。作為老師要有愛學生之心，要明白得如何去維護學生。老師愛學生不只僅是為了完成眼前的教育教學任務(wù)，更是為你所任教的班級學生負責，為民族的興隆興隆而培養(yǎng)有用人才。老師的精神、品德、知識、態(tài)度，都時刻在潛移默化地阻礙著學生。老師的責任也不只是在“授業(yè)和解惑〞，更重要的是要教會學生學會認知、學會做事、學會做人的道理，讓學生具有開拓進取，樂于考慮，擅長協(xié)作的認識和精神，老師愛學生，要嚴格要求學生，不能放其自在。俗話說：“嚴是愛，松是害。〞在經(jīng)濟開展、生活程度日益進步的今天，大局部學生是家里的“獨苗〞，家長對他們已經(jīng)溺愛備至、呵護有加。而師愛不同于母愛，由于母愛容易轉(zhuǎn)化為溺愛；師愛是嚴格的愛，是無私的愛。師愛不能放任、縱容，疏于治理，它要讓學生具有良好的質(zhì)量，培養(yǎng)學生正確地推斷才干和自控才干。就在去年我任教的班級里，××同學根底知識扎實、治理才干強，卻自在傲慢、自尊心強、逆反心理更強。同時，他仍然班級里男同學的“領(lǐng)頭雁〞，課堂上只要他趴桌子，全班倒下一大片。由于他的不良行為，使得學校的大局部老師包括他的班主任老師都有放棄對他教育的念頭。然而，我看中了他有特別大的學習潛力，決定挽救、挖掘、培養(yǎng)他。我經(jīng)常利用課余時間“曉之以理，動之以情〞地與他交流，理解他的生活情況，才明白他從小父母為了生活就南下廣東打工，每次看到他人的父母打著雨傘，拿著雨衣來接自己的小孩回家時，幼小的心靈便產(chǎn)生了不滿的情緒，久而久之就養(yǎng)成的孤僻的性格和逆反心理。得知情況后，我不但沒有放棄他，反而更加維護他、關(guān)心他。調(diào)整了對他的輔導方案，增加了對他的輔導時間。利用放學之余和中午放棄自己休息的時間，為他補習功課，甚至利用周假日請教學經(jīng)歷豐富的老師為他補課?！肮Ψ虿回撚行娜栓?，一學期下來，他不但以歡樂、自信替代了孤僻、自私的性格，而且在小學畢業(yè)會考中以優(yōu)良的成果考上了東山一中初中班。用師愛翻開學生的心扉，引導他們走上一條充溢自信，充溢歡樂的道路，讓他們養(yǎng)成良好的質(zhì)量，這比什么都重要。師愛是一名老師對教育事業(yè)的摯愛和對學生無比關(guān)愛的交融