職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目化教程 教案 項(xiàng)目4 創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)準(zhǔn)備

《職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目化教程》教案職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目化教程電子教案

教案（一）課程項(xiàng)目項(xiàng)目四創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)準(zhǔn)備授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)一組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)授課形式講授型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素、激勵(lì)原則及方法；了解創(chuàng)業(yè)資源的種類、整合原則、獲取途徑、開(kāi)發(fā)方法及創(chuàng)業(yè)融資渠道；了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的構(gòu)成。能力目標(biāo)掌握案例學(xué)習(xí)方法；能結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，專創(chuàng)結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造與創(chuàng)意設(shè)計(jì)，科學(xué)規(guī)劃創(chuàng)業(yè)實(shí)踐路徑；掌握創(chuàng)業(yè)過(guò)程與方法，探索適合自己的創(chuàng)業(yè)模式，根據(jù)自身情況培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。素養(yǎng)目標(biāo)帶領(lǐng)大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的流程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，提升對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，厘清創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。正面看待創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜的問(wèn)題的高階思維。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的要素2、了解高效創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的主要影響因素、團(tuán)隊(duì)組建原則、和組建程序3、掌握創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)原則和激勵(lì)方法教學(xué)難點(diǎn)1、掌握高效創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的主要影響因素、團(tuán)隊(duì)組建原則和組建程序2、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)原則的實(shí)踐應(yīng)用3、會(huì)區(qū)分各類激勵(lì)方法的有效性及其利弊分析教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)內(nèi)容課前自測(cè)自評(píng)學(xué)生就預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)課中小組自評(píng)及互評(píng)針對(duì)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，小組組內(nèi)和組間進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師從知識(shí)、能力、素養(yǎng)三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)課后教師評(píng)價(jià)課后拓展實(shí)踐任務(wù)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)教學(xué)資源教材《職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目化教程》(高等教育出版社)2、參考教材：（待定）3、在線課程資源（待定）4、微課資源（待定）5、課件資源（網(wǎng)址或者二維碼待定）教學(xué)實(shí)施過(guò)程課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備知識(shí)回顧和思考：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)“攜程創(chuàng)業(yè)四君子”案例故事指導(dǎo)學(xué)生分析其成功的原因預(yù)習(xí)課文案例，并自主檢索相關(guān)背景資料課中學(xué)習(xí)(1)任務(wù)分析和知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)方法任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）初探組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提出問(wèn)題：1、什么是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)？2、如何組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)？通過(guò)案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵及重要性1.在教師帶領(lǐng)下思考問(wèn)題。2.初步分析問(wèn)題，提出并保留疑問(wèn)。1、案例分析2、思維引導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)1：認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（8分鐘）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素和高效創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特征1、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本內(nèi)涵2、引導(dǎo)學(xué)生用“5P”認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素3、引導(dǎo)學(xué)生分析高效創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特征按小組從“5P”角度認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素并分析其影響因素1、講授法2、案例分析法3、分組討論法知識(shí)點(diǎn)2：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的主要影響因素（8分鐘）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的主要影響因素引導(dǎo)學(xué)生分析高效創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的主要影響因素，并分析及各個(gè)因素如何影響團(tuán)隊(duì)運(yùn)行的效率學(xué)生通過(guò)案例理解高效創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的主要影響因素，并能進(jìn)行分析1、案例學(xué)習(xí)法2、分組討論法3、講授法知識(shí)點(diǎn)3：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的原則（8分鐘）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的原則引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建原則，并通過(guò)“全銳科技”案例，分析其團(tuán)隊(duì)組建的優(yōu)勢(shì)學(xué)生并通過(guò)“全銳科技”案例，分析其團(tuán)隊(duì)組建的優(yōu)勢(shì)，從而理解創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建原則1、案例學(xué)習(xí)法2、分組討論法3、講授法知識(shí)點(diǎn)4:創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的程序（8分鐘）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的程序引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建程序，會(huì)分析不同創(chuàng)業(yè)類型的團(tuán)隊(duì)組建程序的差異學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建程序，會(huì)分析不同創(chuàng)業(yè)類型的團(tuán)隊(duì)組建程序的差異1、案例學(xué)習(xí)法2、分組討論法3、講授法課中學(xué)習(xí)（2）知識(shí)點(diǎn)實(shí)踐和提升教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)方法知識(shí)點(diǎn)1：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的原則（10分鐘）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的原則1、引導(dǎo)學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)激勵(lì)制度的重要性2、引導(dǎo)學(xué)生掌握常用的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的原則學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)激勵(lì)制度的重要性，能掌握常用的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的原則1、頭腦風(fēng)暴法2、分組討論法知識(shí)點(diǎn)2：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的方法（15分鐘）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的方法1、引導(dǎo)學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)激勵(lì)制度的重要性2、引導(dǎo)學(xué)生掌握常用的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的方法學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)激勵(lì)制度的重要性，能掌握常用的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的方法1、講授法2、案例分析法3、分組討論法知識(shí)點(diǎn)3：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的股權(quán)激勵(lì)（15分鐘）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的股權(quán)激勵(lì)1、引導(dǎo)學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)激勵(lì)制度的重要性2、引導(dǎo)學(xué)生掌握常用的股權(quán)激勵(lì)方法及注意事項(xiàng)學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)激勵(lì)制度的重要性，能掌握常用的股權(quán)激勵(lì)方法及其注意事項(xiàng)1、講授法2、案例分析法3、課堂活動(dòng)法階段小結(jié)（5分鐘）組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)教師總結(jié)：如何高效組建團(tuán)隊(duì)，及其在實(shí)踐過(guò)程中的注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)解決復(fù)雜問(wèn)題的高階思維。學(xué)生總結(jié)并記錄相應(yīng)的知識(shí)要點(diǎn)1、講授法2、分組討論法課后教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后實(shí)踐鞏固提升教師布置課后小組任務(wù)：組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)練習(xí)，圍繞在校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園開(kāi)設(shè)玩具店，在本學(xué)院內(nèi)組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)啟創(chuàng)業(yè)之路。同學(xué)們通過(guò)自由組合的方式進(jìn)行分組，每組４～６人，自由推選出組長(zhǎng)一名；小組成員圍繞個(gè)人特長(zhǎng)進(jìn)行充分討論，制作團(tuán)隊(duì)成員表，明確團(tuán)隊(duì)成員的分工及職責(zé)。課后反思教學(xué)反思1.在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建實(shí)踐模擬練習(xí)過(guò)程中，集體討論的深度有待提高。2.學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)展現(xiàn)出濃厚的興趣，可以在后續(xù)授課中進(jìn)一步引申。職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目化教程電子教案

教案（九）課程項(xiàng)目項(xiàng)目四創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)準(zhǔn)備授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)二籌措創(chuàng)業(yè)資源授課形式講授型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、了解創(chuàng)業(yè)資源的種類、獲取創(chuàng)業(yè)資源的途徑和影響獲取的因素；2、了解創(chuàng)業(yè)資源的整合原則和常采用的開(kāi)發(fā)方法；3、了解創(chuàng)業(yè)融資的方式和常見(jiàn)的創(chuàng)業(yè)融資渠道。能力目標(biāo)1、掌握創(chuàng)業(yè)資源的籌措方法；2、能結(jié)合不同創(chuàng)業(yè)資源的特點(diǎn)和影響因數(shù)，充分利用資源結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造與創(chuàng)意設(shè)計(jì)，科學(xué)規(guī)劃創(chuàng)業(yè)融資計(jì)劃；3、掌握管理創(chuàng)業(yè)融資的方式與渠道，探索創(chuàng)業(yè)融資遇到困難的各種處理過(guò)方式過(guò)程，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、不被困難畏懼的素質(zhì)。素養(yǎng)目標(biāo)帶領(lǐng)大學(xué)生了解有效籌措創(chuàng)業(yè)資源的價(jià)值，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)融資對(duì)創(chuàng)業(yè)者的必要性和重要性；培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，提升創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)；正面看待創(chuàng)業(yè)資源獲取途徑，激發(fā)學(xué)生尋找各種創(chuàng)業(yè)途徑和方法的激情，提高創(chuàng)業(yè)績(jī)效。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握創(chuàng)業(yè)資源的分類、影響因素和獲取途徑2、掌握創(chuàng)業(yè)資源整合原則以及如何進(jìn)行資源的開(kāi)發(fā)和利用3、能結(jié)合案例，尋找并分析創(chuàng)業(yè)融資的具體實(shí)施過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)1、能夠?qū)?chuàng)業(yè)資源的種類進(jìn)行區(qū)分，同時(shí)能分析影響因素和獲取途徑2、掌握管理創(chuàng)業(yè)資源整合和創(chuàng)業(yè)融資的方法，并找出實(shí)踐路徑3、能夠真正培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不被困難畏懼的創(chuàng)業(yè)精神教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)內(nèi)容課前自測(cè)自評(píng)創(chuàng)業(yè)資源的分類和獲取獲取途徑課中小組自評(píng)及互評(píng)針對(duì)制定創(chuàng)業(yè)融資計(jì)劃訓(xùn)練，小組組內(nèi)和組間進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師從知識(shí)、能力、素養(yǎng)三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。課后教師評(píng)價(jià)課后拓展任務(wù)（校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園開(kāi)設(shè)玩具店練習(xí)：如何制訂融資計(jì)劃）教學(xué)資源教材《職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目化教程》(高等教育出版社)2、參考教材：（待定）3、在線課程資源（待定）4、微課資源（待定）5、課件資源（網(wǎng)址或者二維碼待定）教學(xué)實(shí)施過(guò)程課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備知識(shí)回顧和思考：課前提示和提問(wèn)創(chuàng)業(yè)資源獲取途徑和方法網(wǎng)上查閱影響創(chuàng)業(yè)資源的因素有哪些復(fù)習(xí)和回憶組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的原則和激勵(lì)方法預(yù)習(xí)光伏新秀：“硅王”協(xié)鑫案例，并自主檢索相關(guān)背景資料課中學(xué)習(xí)(1)任務(wù)分析和知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)方法任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）籌措創(chuàng)業(yè)資源提出問(wèn)題：1、影響創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素有哪些？2、創(chuàng)業(yè)資源資源的獲取途徑有哪些？引導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)有效獲取創(chuàng)業(yè)資源。1.在教師帶領(lǐng)下思考問(wèn)題。2.初步分析問(wèn)題，提出并保留疑問(wèn)。1、案例分析2、思維引導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)1：了解創(chuàng)業(yè)資源（10分鐘）1、明晰創(chuàng)業(yè)資源的種類及影響創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素2、分析討論創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑引導(dǎo)學(xué)生分析討論“硅王”協(xié)鑫案例基于案例，讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)資源不同分類的依據(jù)及區(qū)別在教師帶領(lǐng)下通過(guò)討論“硅王”協(xié)鑫案例1.掌握創(chuàng)業(yè)資源的種類2.認(rèn)真聽(tīng)取老師關(guān)于影響創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素和獲取途徑方法的講解并做好筆記1、案例學(xué)習(xí)法2、分組討論法3、講授法知識(shí)點(diǎn)2：管理創(chuàng)業(yè)資源（10分鐘）1、明晰管理創(chuàng)業(yè)資源的整合原則2、分析討論管理創(chuàng)業(yè)資源獲的開(kāi)發(fā)過(guò)程和方法引導(dǎo)學(xué)生分析討論“硅王”協(xié)鑫案例2、基于案例，讓學(xué)生掌握管理創(chuàng)業(yè)資源的整合原則和開(kāi)發(fā)過(guò)程和方法在教師帶領(lǐng)下通過(guò)討論“硅王”協(xié)鑫案例1.掌握管理創(chuàng)業(yè)資源的整合原則2.認(rèn)真聽(tīng)取老師關(guān)于管理創(chuàng)業(yè)資源的方法和開(kāi)發(fā)過(guò)程的講解并做好筆記1、案例學(xué)習(xí)法2、分組討論法3、講授法知識(shí)點(diǎn)3：創(chuàng)業(yè)融資（12分鐘）1、明晰創(chuàng)業(yè)融資的方式2、分析討論管理創(chuàng)業(yè)融資的渠道和過(guò)程1、引導(dǎo)學(xué)生分析討論“眾籌，讓農(nóng)業(yè)更時(shí)尚”案例2、基于案例，讓學(xué)生掌握管理創(chuàng)業(yè)融資的渠道和過(guò)程在教師帶領(lǐng)下通過(guò)討論“眾籌，讓農(nóng)業(yè)更時(shí)尚”案例1.掌握管理創(chuàng)業(yè)融資的方式2.認(rèn)真聽(tīng)取老師關(guān)于管理創(chuàng)業(yè)融資的渠道和過(guò)程的講解并做好筆記1、案例學(xué)習(xí)法2、分組討論法3、講授法階段小結(jié)（8分鐘）創(chuàng)業(yè)資源的獲取途徑管理創(chuàng)業(yè)資源的方法創(chuàng)業(yè)資源融資的渠道引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)籌措創(chuàng)業(yè)資源的各種途徑和方法，總結(jié)籌措創(chuàng)業(yè)資源的有效途徑，提升創(chuàng)業(yè)成功機(jī)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取老師總結(jié)并記錄相應(yīng)的知識(shí)要點(diǎn)1、頭腦風(fēng)暴法2、分組討論法課中學(xué)習(xí)（2）知識(shí)點(diǎn)實(shí)踐和提升教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)方法任務(wù)思考：創(chuàng)業(yè)融資任務(wù)實(shí)踐1（10分鐘）明晰創(chuàng)業(yè)融資渠道的獲取與操作流程1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)任務(wù)提出的思考問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生分析和梳理。2、引導(dǎo)學(xué)生正確回答本任務(wù)的思考題。1、用學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)回答本任務(wù)的思考題目，嘗試解答之前的疑問(wèn)。2、回答任務(wù)提出的問(wèn)題1、頭腦風(fēng)暴法2、分組討論法舉一反三：校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園開(kāi)設(shè)文具店（20分鐘）根據(jù)本任務(wù)進(jìn)行類似任務(wù)實(shí)踐1、引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)融資計(jì)劃2、挖掘文具店的各類支出，洞察校內(nèi)市場(chǎng)和需求3、相關(guān)行業(yè)、領(lǐng)域、實(shí)際中類似問(wèn)題和真實(shí)任務(wù)1、以小組為單位，分析學(xué)生文具的需求量，能用對(duì)文具店開(kāi)設(shè)條件的了解挖掘文具店的各類支出,并完成融資計(jì)劃制定1、講授法2、案例分析法3、分組討論法課程思政：勇創(chuàng)精神（10分鐘）敢創(chuàng)精神培養(yǎng)1.和學(xué)生一起了解初創(chuàng)具備的一些職業(yè)道德和困難以及敢闖精神的培養(yǎng)2.請(qǐng)學(xué)生例舉互聯(lián)網(wǎng)公司中杰出、優(yōu)秀、令人感動(dòng)、值得銘記的職業(yè)能手王興（美團(tuán)CEO)、陳歐（聚美優(yōu)品CEO)等3.拋出問(wèn)題：怎么樣才是真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)邁向成功的？1、理解整合創(chuàng)業(yè)資源的內(nèi)涵，討論身邊有效整合創(chuàng)業(yè)資源成功的創(chuàng)業(yè)故事1、課堂活動(dòng)法階段小結(jié)（5分鐘）創(chuàng)業(yè)融資的渠道和方法教師總結(jié)：如何有效整合創(chuàng)業(yè)資源，提升創(chuàng)業(yè)成功機(jī)會(huì)學(xué)生總結(jié)并記錄相應(yīng)的知識(shí)要點(diǎn)1、講授法課后教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后實(shí)踐鞏固提升教師布置課后小組任務(wù)：圍繞在校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園開(kāi)設(shè)玩具店，制訂一份融資計(jì)劃要求以文檔形式呈現(xiàn)。學(xué)生以小組為單位，通過(guò)收集整理分析相關(guān)素材，集體討論,完成校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園開(kāi)設(shè)玩具店融資計(jì)劃的制定課后反思教學(xué)反思1.結(jié)合大學(xué)慕課、智慧職教等進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)。2.學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)資源的種類和獲取途徑方法3.獲取創(chuàng)業(yè)資源的途徑具體實(shí)施有待進(jìn)一步熟練。4.在創(chuàng)業(yè)融資計(jì)劃的練習(xí)過(guò)程中，制定方案的完善有待提高。5.學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)資源的獲取展現(xiàn)出濃厚的興趣，可以在后續(xù)授課中進(jìn)一步引申。教案（十）課程項(xiàng)目項(xiàng)目四創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)準(zhǔn)備授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)二形成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書授課形式講授型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的功能和構(gòu)成部分；了解撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的步驟和相關(guān)原則；了解路演創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的注意事項(xiàng)能力目標(biāo)1、掌握撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的方法；2、能結(jié)合創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的特點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的內(nèi)容和相關(guān)原則結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的設(shè)計(jì)和撰寫，科學(xué)規(guī)劃創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書；3、掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的路演事項(xiàng)，探索路演過(guò)程，培養(yǎng)勇于向外界展示自我能力的素質(zhì)。素養(yǎng)目標(biāo)1、帶領(lǐng)大學(xué)生了解一份優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的價(jià)值，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的對(duì)創(chuàng)業(yè)者開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要性；2、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，提升撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的意識(shí)，創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。正面看待撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要性，激發(fā)學(xué)生撰寫高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的熱情。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的功能和構(gòu)成部分2、掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書包括的步驟和撰寫的相關(guān)原則3、能結(jié)合案例，尋找并分析創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫和路演的具體實(shí)施過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)能夠?qū)ψ珜憚?chuàng)業(yè)計(jì)劃書相關(guān)原則進(jìn)行把握，同時(shí)能遵守各種相關(guān)原則掌握撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的步驟，并找出實(shí)踐路徑3、能夠真正培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書價(jià)值的認(rèn)識(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)內(nèi)容課前自測(cè)自評(píng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書功能和構(gòu)成課中小組自評(píng)及互評(píng)針對(duì)撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書訓(xùn)練，小組組內(nèi)和組間進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師從知識(shí)、能力、素養(yǎng)三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。課后教師評(píng)價(jià)課后拓展任務(wù)（校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園開(kāi)設(shè)玩具店練習(xí)：撰寫一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書）教學(xué)資源教材《職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目化教程》(高等教育出版社)2、參考教材：（待定）3、在線課程資源（待定）4、微課資源（待定）5、課件資源（網(wǎng)址或者二維碼待定）教學(xué)實(shí)施過(guò)程課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備知識(shí)回顧和思考：課前提示和提問(wèn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書功能和構(gòu)成2、網(wǎng)上查閱創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書贏得創(chuàng)業(yè)資源成功案例復(fù)習(xí)和回憶獲取創(chuàng)業(yè)資源的途徑預(yù)習(xí)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書主要內(nèi)容，并自主檢索相關(guān)背景資料課中學(xué)習(xí)(1)任務(wù)分析和知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)方法任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）形成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書提出問(wèn)題：1、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書主要包含哪些內(nèi)容？2、撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書有什么要求？引導(dǎo)學(xué)生如何撰寫高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。1.在教師帶領(lǐng)下思考問(wèn)題。2.初步分析問(wèn)題，提出并保留疑問(wèn)。1、案例分析2、思維引導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)1：了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書（10分鐘）1、明晰創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的主要功能和構(gòu)成2、分析討論創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的需求方引導(dǎo)學(xué)生分析討論以創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書贏得創(chuàng)業(yè)資源案例基于案例，讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的重要性在教師帶領(lǐng)下討論以創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書贏得創(chuàng)業(yè)資源案例1.掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的需求方2.認(rèn)真聽(tīng)取老師關(guān)于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的主要功能和構(gòu)成的講解并做好筆記1、案例學(xué)習(xí)法2、分組討論法3、講授法知識(shí)點(diǎn)2：撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書（12分鐘）1、明晰成功創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的主要內(nèi)容和特點(diǎn)2、分析討論撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的相關(guān)原則和撰寫要求1、引導(dǎo)學(xué)生分析討論全銳智能科技發(fā)展（蘇州）有限公司的風(fēng)險(xiǎn)分析案例2、基于案例，讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的主要內(nèi)容中風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)策略的具體實(shí)施方法1、在教師帶領(lǐng)下討論全銳智能科技發(fā)展（蘇州）有限公司的風(fēng)險(xiǎn)分析案例1.掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的主要內(nèi)容和特點(diǎn)2.認(rèn)真聽(tīng)取老師關(guān)于撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的相關(guān)原則和要求的講解并做好筆記1、案例學(xué)習(xí)法2、分組討論法3、講授法知識(shí)點(diǎn)3：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書路演（10分鐘）1、明晰創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書路演的要求2、分析討論路演創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書現(xiàn)場(chǎng)答辯的過(guò)程和要求引導(dǎo)學(xué)生分析討論全銳智能科技發(fā)展（蘇州）有限公司的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書案例2、基于案例，讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書路演的過(guò)程和要求1、在教師帶領(lǐng)下通過(guò)討論全銳智能科技發(fā)展（蘇州）有限公司的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書案例1.掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書路演的要求2.認(rèn)真聽(tīng)取老師關(guān)于路演創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書現(xiàn)場(chǎng)答辯的過(guò)程和要求的講解并做好筆記1、案例學(xué)習(xí)法2、分組討論法3、講授法階段小結(jié)（8分鐘）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的功能和構(gòu)成撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的相關(guān)原則引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的主要內(nèi)容，總結(jié)成功創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的特點(diǎn)和相關(guān)原則認(rèn)真聽(tīng)取老師總結(jié)并記錄相應(yīng)的知識(shí)要點(diǎn)1、頭腦風(fēng)暴法2、分組討論法課中學(xué)習(xí)（2）知識(shí)點(diǎn)實(shí)踐和提升教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)方法任務(wù)思考：校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園開(kāi)設(shè)文具店的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫方案任務(wù)實(shí)踐1（20分鐘）明晰撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的主要內(nèi)容1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)任務(wù)提出的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生分析和梳理。2、引導(dǎo)學(xué)生正確回答本任務(wù)的思考題。1、用學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)回答本任務(wù)的思考題目，嘗試解答之前的疑問(wèn)。2、回答任務(wù)提出的問(wèn)題1、頭腦風(fēng)暴法2、分組討論法舉一反三：校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園開(kāi)設(shè)水果店的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫方案（10分鐘）根據(jù)本任務(wù)進(jìn)行類似任務(wù)實(shí)踐1、引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫2、挖掘創(chuàng)業(yè)一家水果店的條件，洞察校內(nèi)市場(chǎng)和學(xué)生需求量3、相關(guān)行業(yè)、領(lǐng)域、實(shí)際中類似問(wèn)題和真實(shí)任務(wù)以小組為單位，分析學(xué)生每天吃水果的需求量，能用對(duì)文具店項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫方案，挖掘水果店的創(chuàng)業(yè)條件,并完成水果店創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的制定方案。1、講授法2、案例分析法3、分組討論法課程思政：撰寫文案精益求精精神（10分鐘）從業(yè)撰寫能力培養(yǎng)1.和學(xué)生一起了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書對(duì)創(chuàng)業(yè)者成功的重要性2.請(qǐng)學(xué)生例舉校內(nèi)中杰出、優(yōu)秀、令人感動(dòng)、值得銘記的職業(yè)能手卜飛全等創(chuàng)業(yè)成功創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的案例3.拋出問(wèn)題：怎么樣才是真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書贏得創(chuàng)業(yè)資源并走向創(chuàng)業(yè)成功的？理解成功創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的特點(diǎn)，討論身邊創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書助力成功創(chuàng)業(yè)故事。1、課堂活動(dòng)法階段小結(jié)（5分鐘）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書主要內(nèi)容教師總結(jié)：如何撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，提升創(chuàng)業(yè)成功機(jī)會(huì)學(xué)生總結(jié)并記錄相應(yīng)的知識(shí)要點(diǎn)1、講授法課后教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后實(shí)踐鞏固提升教師布置課后小組任務(wù)：尋找與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，或者從自己生活的環(huán)境中尋找創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，制訂一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書要求以文檔形式呈現(xiàn)。學(xué)生以小組為單位，通過(guò)收集整理分析相關(guān)素材，集體討論,完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的制定.課后反思教學(xué)反思1.結(jié)合大學(xué)慕課、智慧職教等進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)。2.學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的功能和構(gòu)成3.撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的具體實(shí)施有待進(jìn)一步熟練。4.在撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的練習(xí)過(guò)程中，撰寫內(nèi)容的合理有待提高。5.學(xué)生對(duì)路演創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書展現(xiàn)出濃厚的興趣，可以在后續(xù)授課中進(jìn)一步引申。職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目化教程電子教案

教案（十）課程項(xiàng)目項(xiàng)目四創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)準(zhǔn)備授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)三形成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書授課形式講授型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的功能和構(gòu)成部分；了解撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的步驟和相關(guān)原則；了解路演創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的注意事項(xiàng)能力目標(biāo)1、掌握撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的方法；2、能結(jié)合創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的特點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的內(nèi)容和相關(guān)原則結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的設(shè)計(jì)和撰寫，科學(xué)規(guī)劃創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書；3、掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的路演事項(xiàng)，探索路演過(guò)程，培養(yǎng)勇于向外界展示自我能力的素質(zhì)。素養(yǎng)目標(biāo)1、帶領(lǐng)大學(xué)生了解一份優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的價(jià)值，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的對(duì)創(chuàng)業(yè)者開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要性；2、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，提升撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的意識(shí)，創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。正面看待撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要性，激發(fā)學(xué)生撰寫高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的熱情。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的功能和構(gòu)成部分2、掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書包括的步驟和撰寫的相關(guān)原則3、能結(jié)合案例，尋找并分析創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫和路演的具體實(shí)施過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)能夠?qū)ψ珜憚?chuàng)業(yè)計(jì)劃書相關(guān)原則進(jìn)行把握，同時(shí)能遵守各種相關(guān)原則掌握撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的步驟，并找出實(shí)踐路徑3、能夠真正培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書價(jià)值的認(rèn)識(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)內(nèi)容課前自測(cè)自評(píng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書功能和構(gòu)成課中小組自評(píng)及互評(píng)針對(duì)撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書訓(xùn)練，小組組內(nèi)和組間進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師從知識(shí)、能力、素養(yǎng)三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。課后教師評(píng)價(jià)課后拓展任務(wù)（校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園開(kāi)設(shè)玩具店練習(xí)：撰寫一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書）教學(xué)資源教材《職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目化教程》(高等教育出版社)2、參考教材：（待定）3、在線課程資源（待定）4、微課資源（待定）5、課件資源（網(wǎng)址或者二維碼待定）教學(xué)實(shí)施過(guò)程課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備知識(shí)回顧和思考：課前提示和提問(wèn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書功能和構(gòu)成2、網(wǎng)上查閱創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書贏得創(chuàng)業(yè)資源成功案例復(fù)習(xí)和回憶獲取創(chuàng)業(yè)資源的途徑預(yù)習(xí)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書主要內(nèi)容，并自主檢索相關(guān)背景資料課中學(xué)習(xí)(1)任務(wù)分析和知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)方法任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）形成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書提出問(wèn)題：1、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書主要包含哪些內(nèi)容？2、撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書有什么要求？引導(dǎo)學(xué)生如何撰寫高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。1.在教師帶領(lǐng)下思考問(wèn)題。2.初步分析問(wèn)題，提出并保留疑問(wèn)。1、案例分析2、思維引導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)1：了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書（10分鐘）1、明晰創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的主要功能和構(gòu)成2、分析討論創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的需求方引導(dǎo)學(xué)生分析討論以創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書贏得創(chuàng)業(yè)資源案例基于案例，讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的重要性在教師帶領(lǐng)下討論以創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書贏得創(chuàng)業(yè)資源案例1.掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的需求方2.認(rèn)真聽(tīng)取老師關(guān)于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的主要功能和構(gòu)成的講解并做好筆記1、案例學(xué)習(xí)法2、分組討論法3、講授法知識(shí)點(diǎn)2：撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書（12分鐘）1、明晰成功創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的主要內(nèi)容和特點(diǎn)2、分析討論撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的相關(guān)原則和撰寫要求1、引導(dǎo)學(xué)生分析討論全銳智能科技發(fā)展（蘇州）有限公司的風(fēng)險(xiǎn)分析案例2、基于案例，讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的主要內(nèi)容中風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)策略的具體實(shí)施方法1、在教師帶領(lǐng)下討論全銳智能科技發(fā)展（蘇州）有限公司的風(fēng)險(xiǎn)分析案例1.掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的主要內(nèi)容和特點(diǎn)2.認(rèn)真聽(tīng)取老師關(guān)于撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的相關(guān)原則和要求的講解并做好筆記1、案例學(xué)習(xí)法2、分組討論法3、講授法知識(shí)點(diǎn)3：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書路演（10分鐘）1、明晰創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書路演的要求2、分析討論路演創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書現(xiàn)場(chǎng)答辯的過(guò)程和要求引導(dǎo)學(xué)生分析討論全銳智能科技發(fā)展（蘇州）有限公司的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書案例2、基于案例，讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書路演的過(guò)程和要求1、在教師帶領(lǐng)下通過(guò)討論全銳智能科技發(fā)展（蘇州）有限公司的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書案例1.掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書路演的要求2.認(rèn)真聽(tīng)取老師關(guān)于路演創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書現(xiàn)場(chǎng)答辯的過(guò)程和要求的講解并做好筆記1、案例學(xué)習(xí)法2、分組討論法3、講授法階段小結(jié)（8分鐘）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的功能和構(gòu)成撰寫創(chuàng)