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人教版化學九年級下冊第九單元課題2-溶解度(第一課時)導學案一、導入引入問題：在日常生活中，我們是否經常會遇到溶解的現(xiàn)象？溶解是一種怎樣的過程？展示圖片：你認識這些物質嗎？這些物質之間能夠溶解嗎？釣魚線、槳粘連劑、食用油和比色杯用草酸溶液洗凈之后裝高度相同水缸中，觀察并比較它們之間的溶解情況。引入概念：我們已經學過了什么是溶質和溶劑？二、新課導入從生活中的現(xiàn)象開始：觀察溶膠、分散介質水，了解溶解狀況。寫出實驗現(xiàn)象和實驗目的，激發(fā)學生對溶解度問題的思考和探究欲望。三、學習過程一、實驗現(xiàn)象的探究啟發(fā)：觀察生活中物質溶解的現(xiàn)象，如糖溶解在水中。實際探究：糖隨著攪拌，在水中逐漸溶解。各位同學可進行實際的觀察和探究。二、實驗記錄和總結同學們觀察溶解現(xiàn)象，并記錄實驗觀察結果。同學們歸納證據(jù)和總結，回答為什么認為溶解了。離子、分子在水中的分散和溶解行為。同學們可以適當引入離子和分子的概念。三、概念導入——溶質和溶劑導入離子和分子的概念。離子：含正電荷或負電荷的粒子。分子：由原子通過化學鍵連接而成的粒子。導入溶質和溶劑的概念。溶質：在溶液中溶解的物質，可以是離子或分子。溶劑：將溶質溶解的物質，一般為液體。通過實驗現(xiàn)象，引出了溶質和溶劑的概念，同學們進行概念的學習和理解。四、概念的深化將物質分為電解質和非電解質。電解質：能溶解成離子的物質，如NaCl。非電解質：不能溶解成離子的物質，如糖。通過實驗，驗證電解質和非電解質的溶解度差異。五、問題引導什么因素會影響溶解的快慢？根據(jù)實驗結果，總結溶解度與哪些因素有關？如何解釋溶質在溶劑中的溶解?四、實踐探究分組實驗：同學們根據(jù)各組所挑選的實驗物質，設計實驗方案并進行實驗。各組匯報實驗結果，并進行問題分析和討論。五、實際應用溶解度在實際生活和生產中的應用：蘇打粉的應用；保健品的溶解度與人體吸收的關系；藥物的溶解度與療效的關系。六、小結通過觀察實驗、總結實驗現(xiàn)象和經驗，引導學生了解溶質和溶劑的概念。學習并應用溶解度的概念，培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力。七、課后拓展學生可以深入學習溶解度的計量方法；學生可以了解更多關于溶解度和溶液的知識。以上是《

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