復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校：石泉熨斗小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)授課年級(jí)三年級(jí)教師姓名侯華勇章節(jié)名稱(chēng)第三單元：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表計(jì)劃學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本單元選取的素材都是學(xué)生熟悉的、發(fā)生在自己身上及身邊的事例。例如：教學(xué)主題的例題就是選擇的學(xué)生日常生活中的活動(dòng)，在練習(xí)八中安排了統(tǒng)計(jì)體育成績(jī)，國(guó)家金牌取得的趨向，在后面的課后拓展中，讓學(xué)通統(tǒng)計(jì)班上學(xué)生喜歡的電視節(jié)目以及讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)四年級(jí)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展情況。這些內(nèi)容具有明顯的時(shí)代氣息，且都貼近學(xué)生的生活，能過(guò)有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的興趣。而在新課教學(xué)中，讓學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)進(jìn)而一步一步的完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并可以從不同的角度去解讀或分析問(wèn)題，有效的發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。學(xué)習(xí)者分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)以及單式統(tǒng)計(jì)表的制作、填寫(xiě)，在此基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生一步步掌握理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：要求學(xué)生能在掌握單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上逐步認(rèn)識(shí)并掌握復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。知識(shí)與技能1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能正確的填寫(xiě)表格。2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表里收集、整理的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。過(guò)程與方法：1、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)過(guò)程，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生。2、通過(guò)小組討論，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)的意識(shí)和能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，數(shù)據(jù)的填寫(xiě)及分析。解決措施：，小組合作、動(dòng)手操作、談?wù)摰韧瓿蓮?fù)式統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對(duì)數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。解決措施：通過(guò)比較，分析，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路學(xué)生已經(jīng)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，而且能進(jìn)行制作、填寫(xiě)、分析單式統(tǒng)計(jì)表，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。在學(xué)生對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)的分析上，讓學(xué)生體會(huì)到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性。依據(jù)的理論堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)指導(dǎo)2分鐘出示課件同學(xué)們陽(yáng)光體育活動(dòng)照片，并談?wù)勛约旱膼?ài)好。師