人教版初中化學(xué)九上 6.2 二氧化碳制取的研究 說課稿

人教版初中化學(xué)九上6.2二氧化碳制取的研究說課稿一、教材內(nèi)容概述本節(jié)課是人教版初中化學(xué)九年級上冊第6章第2節(jié)的內(nèi)容，主要講解二氧化碳制取的研究。本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生了解二氧化碳在實際生活中的重要性以及其制取的方法，并能夠進行簡單的實驗操作和數(shù)據(jù)分析。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進一步認識到環(huán)保的重要性，并能夠運用所學(xué)的化學(xué)知識解決實際問題。二、教學(xué)目標知識與技能了解二氧化碳在實際生活中的重要性；掌握二氧化碳制取的方法；進行簡單的實驗操作和數(shù)據(jù)分析。過程與方法通過實例引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力；探究式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生意識到保護環(huán)境對于可持續(xù)發(fā)展的重要性；培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，在小組合作中互相幫助和配合，共同完成實驗任務(wù)。三、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：-理解二氧化碳在實際生活中的重要性；-掌握二氧化碳制取的方法；-進行實驗操作和數(shù)據(jù)分析。教學(xué)難點：-培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力；-引導(dǎo)學(xué)生對二氧化碳制取方法進行深入思考和探究。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入與引入（5分鐘）通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳的重要性。可以提問以下問題：二氧化碳存在于哪些日常生活中的現(xiàn)象中？二氧化碳和生物的關(guān)系是什么？你知道二氧化碳可以如何制取嗎？通過激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們認識到二氧化碳在實際生活中的重要性。2.二氧化碳制取的方法（15分鐘）介紹二氧化碳制取的常見方法，包括碳酸氫鹽與酸反應(yīng)法以及碳酸鹽與酸反應(yīng)法。通過文字說明與圖示，讓學(xué)生理解并掌握這兩種方法的原理和操作步驟。3.實驗操作與數(shù)據(jù)分析（30分鐘）在實驗室中，學(xué)生通過小組合作的方式進行二氧化碳制取實驗。實驗過程主要分為以下幾個步驟：1.每個小組準備所需的試劑和實驗器材；2.分別用碳酸氫鈉與稀酸和碳酸鈉與稀酸進行氣體收集，觀察實驗結(jié)果；3.記錄實驗數(shù)據(jù)，如反應(yīng)時間、實驗現(xiàn)象等；4.分析實驗數(shù)據(jù)，比較兩種方法的優(yōu)缺點，討論制取二氧化碳的適用場景。通過實際操作，讓學(xué)生親自體驗二氧化碳制取的過程，并培養(yǎng)他們的實驗觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。4.知識總結(jié)與歸納（10分鐘）通過學(xué)生的討論，總結(jié)二氧化碳制取的方法，并歸納出制取二氧化碳的適用場景。通過歸納總結(jié)的方式，讓學(xué)生對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行回顧和鞏固。5.實踐應(yīng)用與拓展（10分鐘）給學(xué)生展示一些實際應(yīng)用場景，如二氧化碳的消防滅火、植物的光合作用等，并引導(dǎo)學(xué)生思考和討論二氧化碳在這些場景中的作用原理。6.課堂小結(jié)與反思（5分鐘）對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行回顧和總結(jié)，并對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思和評價。鼓勵學(xué)生提出意見和建議，以便教師在今后的教學(xué)中進行適當(dāng)?shù)母倪M。五、板書設(shè)計板書內(nèi)容：人教版初中化學(xué)九上6.2二氧化碳制取的研究

教學(xué)目標：

1.了解二氧化碳在實際生活中的重要性

2.掌握二氧化碳制取的方法

3.進行實驗操作和數(shù)據(jù)分析

二氧化碳的制取方法：

-碳酸氫鹽與酸反應(yīng)法

-碳酸鹽與酸反應(yīng)法

實驗過程與數(shù)據(jù)分析：

1.準備試劑和實驗器材

2.進行實驗操作并觀察實驗結(jié)果

3.記錄實驗數(shù)據(jù)和分析比較

4.總結(jié)制取二氧化碳的適用場景

實際應(yīng)用與拓展：

-進一步了解二氧化碳的作用原理六、教學(xué)反思本節(jié)課通過引入實例和實驗操作的方式，使學(xué)生能夠親自體驗二氧化碳制取的過程，增強了學(xué)生的實踐能力和動手能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳在實際應(yīng)用中的作用原理，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。在今后的教學(xué)