十佳教師事跡材料

十佳教師事跡材料在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來(lái)分，事跡材料可分為在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是小編收集整理的十佳教師事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。十佳教師事跡材料1山西以支教的身份來(lái)到海南省五指山深處的海南瓊中。他要在這里組建一支女子足球隊(duì)。在選拔隊(duì)員時(shí)，肖xx問(wèn)一群xx來(lái)歲的女孩子：你們知道什么是足球嗎？女孩子們異口同聲的回答：知道！那我問(wèn)你什么是足球呢？一個(gè)女孩子回答道：足球就是排球用腳踢！這就是8年前，肖xx挑選女足隊(duì)員時(shí)的情景。孩子們完全不懂什么是足球。又錯(cuò)過(guò)了最佳訓(xùn)練期。肖xx一度猶豫過(guò)。但專(zhuān)業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員出身的他，看出了這些赤腳在山里跑的姑娘們的潛力。你別看海南女孩子都很精瘦精瘦的，她力量很足的。我就說(shuō)你們奔跑真的像羚羊一樣。在肖xx看來(lái)，一塊塊璞玉在風(fēng)雨中才能打磨成型。從此每天清晨五點(diǎn)，在瓊中中學(xué)的操場(chǎng)上肖xx帶領(lǐng)隊(duì)員們訓(xùn)練，風(fēng)雨無(wú)阻。從不間斷。你們倆重來(lái)！不管下多大的雨，刮多大的風(fēng)，太陽(yáng)有多么烈，我們到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)站在訓(xùn)練場(chǎng)上，肖xx說(shuō)。天天如此。女足加油！在雨中講評(píng)時(shí)肖xx說(shuō)：雨球打多了，你們慢慢就會(huì)掌握的。盡管打高起來(lái)，空中球打起來(lái)，停球一定要槍點(diǎn)，搶不住點(diǎn)就完了。回去趕緊洗澡換衣服，不要感冒！比體能訓(xùn)練更艱苦的是，球隊(duì)的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。高強(qiáng)度的訓(xùn)練，每人每天只有五元錢(qián)餐費(fèi)。孩子們根本吃不飽。于是肖xx帶著孩子們開(kāi)荒種菜，檢拾廢品賣(mài)錢(qián)，給孩子們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。裝備不足，球鞋襪子補(bǔ)了又補(bǔ)。肖xx把自己的支教工資拿了出來(lái)，補(bǔ)貼給孩子們。6年時(shí)間，為了這只隊(duì)伍，肖xx傾注了自己的全部的精力和激情。滿(mǎn)頭青絲已變成白發(fā)，瘦了整整40斤。他的妻子吳小莉一直是足球隊(duì)的免費(fèi)隊(duì)醫(yī)，廚師和宿舍管理員。倆人至今也沒(méi)有自己的孩子。風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰。瓊中女足像一顆小草，在夾縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)。姑娘們的xx分耐力跑，甚至達(dá)到了中超男子職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的水平。她們還被對(duì)手稱(chēng)之為"橡皮糖"球隊(duì)。肖xx說(shuō)："技術(shù)不是最棒，卻最堅(jiān)韌最頑強(qiáng)。最起碼我的速度比你快。我的拼搶比你足。這是我們的精髓。我看出一種精神，磨練意志，磨練體能，磨練精神。"肖xx帶著姑娘們一路踢進(jìn)全國(guó)錦標(biāo)賽，并獲得季軍，兩名男女隊(duì)員被選進(jìn)國(guó)家青年隊(duì)集訓(xùn)。13名隊(duì)員全部被保送上大學(xué)。而肖xx教會(huì)這些女孩，不僅是踢足球，不僅是在綠茵場(chǎng)上獲得勝利，更是同意志信念和拼搏去改變自己的命運(yùn)。肖xx說(shuō)：現(xiàn)在我希望孩子們飛的更高，去國(guó)家隊(duì)，能夠?yàn)橹袊?guó)足球做點(diǎn)事情。十佳教師事跡材料2xxxx是xx縣xx小學(xué)一名教師。她生于1978年6月，女，漢族，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。20xx年7月，烏蘭察布市首屆名教師評(píng)選活動(dòng)揭曉，xx縣xx小學(xué)的xxxx老師榜上有名。消息傳到校園，大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀，也為她能在這個(gè)收獲的季節(jié)“雙喜臨門(mén)”而高興；因?yàn)榫驮诓痪们?，她所帶的六年?jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)人均成績(jī)達(dá)到了86分，比其他班級(jí)平均分整整高出20分！九月份的招生開(kāi)學(xué)季，眾多的一年級(jí)新生家長(zhǎng)慕名而來(lái)，點(diǎn)名要進(jìn)xx班就讀，給學(xué)校出了個(gè)不小的難題。結(jié)果是xx成了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，工作量達(dá)到了其他老師的兩倍，但家長(zhǎng)卻感到了滿(mǎn)意和欣慰。這一年，是xx走上講臺(tái)的第十九個(gè)年頭。從鄉(xiāng)下到縣城，從高勿素中心小學(xué)到七臺(tái)鎮(zhèn)xx小學(xué)，xx事業(yè)軌跡很單一，但她的從教之路卻走得堅(jiān)實(shí)，有力。20xx年的縣級(jí)“教學(xué)能手”，20xx年的縣級(jí)“優(yōu)秀教師”、縣級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；20xx年“自治區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本功競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)，20xx年的市級(jí)“優(yōu)秀教師”和市級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，20xx年的市級(jí)“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”，直到20xx年的“烏蘭察布市名教師”，這一系列的榮譽(yù)就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳！xx是數(shù)學(xué)老師，她從鄉(xiāng)下到xx小學(xué)的第一屆學(xué)生都是縣城邊緣移民區(qū)的農(nóng)民工的孩子，從一年級(jí)開(kāi)始班里有半數(shù)的學(xué)困生，到20xx年畢業(yè)時(shí)人均數(shù)學(xué)84分，高出同年級(jí)平均分8分！這背后是她付出的巨大艱辛和努力。xx是數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，是教學(xué)科研改革一線(xiàn)的排頭兵，在高效課堂改革中，她是問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型學(xué)本課堂的帶頭人，是韓立福教授教學(xué)流程和操作策略的實(shí)踐者，直接促成了20xx年畢業(yè)生成績(jī)的大幅度提升。xx是班主任，在xx小學(xué)已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛(ài)心源于恒心，耐心出自細(xì)心，無(wú)數(shù)的家訪(fǎng)溝通和談心，無(wú)數(shù)的心理?yè)嵛亢完P(guān)愛(ài)，讓她在學(xué)困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛(ài)稱(chēng)。多年來(lái)，她在教學(xué)上已形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。她在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，善于創(chuàng)設(shè)各種和諧的情境，應(yīng)用教學(xué)藝術(shù)，展現(xiàn)知識(shí)魅力，使學(xué)生在自主探索獲取知識(shí)和規(guī)律的同時(shí)，產(chǎn)生情動(dòng)心弦的感染，達(dá)到“學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，情知交融，氣氛熱烈”的教學(xué)效果。她積極進(jìn)行教育教學(xué)科研活動(dòng)，努力使自己在研究狀態(tài)下工作，不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，取得了明顯成效。20xx年12月，她主講的《識(shí)字5（團(tuán)結(jié)力量大）》優(yōu)質(zhì)課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評(píng)烏蘭察布市現(xiàn)代教育技術(shù)成果壹等獎(jiǎng)。多年來(lái)，她所帶的班級(jí)教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，20xx年六年級(jí)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績(jī)居全縣第二。20xx年全縣四年級(jí)統(tǒng)考數(shù)學(xué)單科成績(jī)以人均92.1分的優(yōu)異成績(jī)?nèi)〉萌h第一。20xx年她所帶的六年級(jí)畢業(yè)班不論從平時(shí)、期中、期末模擬考試成績(jī)一直居全年級(jí)第一，畢業(yè)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績(jī)居全縣第一名；語(yǔ)數(shù)英總評(píng)居全縣第一。xx也是母親，卻總是無(wú)暇顧及自己的孩子。女兒今年中考，趕上期末事兒多，她甚至顧不上過(guò)問(wèn)，婆婆嘮叨，丈夫埋怨，卻沒(méi)有分割走她對(duì)自己學(xué)生的一腔愛(ài)心。這就是xx，在教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。十佳教師事跡材料3絮飛柳長(zhǎng)、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風(fēng)雪嚴(yán)霜，十四年的教學(xué)生涯一晃而過(guò)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，她把愛(ài)灑向?qū)W生的心田，做學(xué)生的貼心人；耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生；讓書(shū)香伴著學(xué)生地成長(zhǎng)，從小就把人文精神的種子播撒在學(xué)生的心間；她努力提高自身的素養(yǎng)，向著成為一個(gè)優(yōu)秀的老師而邁進(jìn)！在這十四年當(dāng)中，她熱情飽滿(mǎn)地面對(duì)每一屆教過(guò)的學(xué)生，跟他們一起共同成長(zhǎng)，只為有著“等到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的那一天！一、愛(ài)灑心田，做學(xué)生的貼心人。教育不能沒(méi)有愛(ài)！因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有著情感體驗(yàn)的鮮活的人。老師付出了愛(ài)，學(xué)生也會(huì)愛(ài)著老師。在師生之間回流的愛(ài)當(dāng)中，老師能收獲著滿(mǎn)足與感動(dòng)。在20xx年，她接手了83班。這個(gè)班她帶了三年，在這個(gè)班里有很多的留守兒童。王慧琳就是其中的一個(gè)。這個(gè)在學(xué)習(xí)上努力但話(huà)語(yǔ)不多的孩子，引起了她的關(guān)注。有一天，下班后，她班寄宿的吳靚跑到她住的地方，對(duì)她說(shuō)：“瞿老師，王慧琳在寢室哭了！”她很急切地問(wèn)道：“王慧琳她怎么了？”吳靚告訴她說(shuō)：“今天是王慧琳的生日，她想回去跟爺爺一起過(guò)生日，可是她去坐校車(chē)時(shí)，司機(jī)不讓她坐車(chē)，說(shuō)今天還沒(méi)到星期五，不讓她坐車(chē)回去，王慧琳正在寢室里趴在床上哭得很傷心呢！”她知道王慧琳家里的境況不是很好，王慧琳的爸爸媽媽常年在外打工，工資待遇不是很高，掙來(lái)的錢(qián)要供王慧琳和她姐姐讀書(shū)，還要贍養(yǎng)七十多歲的爺爺。這樣的家庭讓王慧琳很懂事也有點(diǎn)自卑，平時(shí)，她不怎么跟同學(xué)們交往。她讓吳靚先回寢室安慰一下王慧琳。她從房間里，拿起錢(qián)包就往外跑，她來(lái)到了蛋糕店，她要給這個(gè)懂事而好學(xué)的孩子訂一個(gè)生日蛋糕。她花了一百元給王慧琳訂了一個(gè)漂亮的水果蛋糕。她訂好了蛋糕，又跑到書(shū)店買(mǎi)了兩本書(shū)作為生日禮物送給王慧琳。她做完這一切后，在王慧琳下晚自習(xí)之前，來(lái)到了王慧琳住的306寢室。當(dāng)晚自習(xí)的鈴聲響起，她把蛋糕上的蠟燭給點(diǎn)燃了，當(dāng)王慧琳進(jìn)到寢室時(shí)，她捧著蛋糕對(duì)著王慧琳唱起了：“祝你生日快樂(lè)！祝你生日快樂(lè)……”當(dāng)王慧琳看著她捧著生日蛋糕站到面前時(shí)，驚訝之余的王慧琳眼里閃動(dòng)著淚花，她激動(dòng)地?fù)湓诶蠋煹募绨蛏?，淚水漣漣地對(duì)她說(shuō)：“瞿老師，謝謝你！我一直想在過(guò)生日的時(shí)候，能吃上一個(gè)大大的生日蛋糕，我知道爸爸媽媽賺錢(qián)很辛苦，我一直不敢開(kāi)這個(gè)口，而你卻幫我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)心愿，老師！我真的很謝謝你……”王慧琳哽咽著說(shuō)不下去了！她把蛋糕放下，用手擦拭著她臉上的淚水說(shuō)：“王慧琳，今天是你的生日，你要開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)！老師還買(mǎi)了兩本書(shū)送給你，希望你通過(guò)自己的努力，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子！”當(dāng)王慧琳從她手中接過(guò)兩本新書(shū)時(shí)，她高興得蹦了起來(lái)！她見(jiàn)王慧琳這么開(kāi)心，就把手機(jī)拿出來(lái)，對(duì)王慧琳說(shuō)：“給媽媽打個(gè)電話(huà)吧！”王慧琳很感激地望了她一眼，接過(guò)手機(jī)，王慧琳撥通了媽媽的電話(huà)，電話(huà)一接通，王慧琳就迫不及待地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉祧睦蠋熧I(mǎi)了個(gè)大蛋糕給我過(guò)生日了，還送了書(shū)給我看，我實(shí)在是太高興了！”看著王慧琳興奮的樣子，她也很開(kāi)心！經(jīng)過(guò)這件事之后，王慧琳在上課的時(shí)候，總會(huì)對(duì)她投來(lái)深情的眼光，在見(jiàn)到她時(shí)總是笑臉盈盈，在下課的時(shí)候，她經(jīng)常會(huì)看到王慧琳與同學(xué)快樂(lè)交往的身影了，王慧琳變得開(kāi)朗了！更讓她驚喜的是，王慧琳愿意對(duì)她說(shuō)出心里話(huà)了！每當(dāng)有什么困惑和煩惱，王慧琳就會(huì)向她傾訴了，她成了王慧琳最貼心的人了！能成為學(xué)生的知心朋友，她感到非常滿(mǎn)足！在畢業(yè)的時(shí)候，王慧琳給她寫(xiě)了一首詩(shī)，題目是《分離》：（分離一個(gè)可怕的詞它使我再次嘗到眼淚是咸的分離一個(gè)鄭重的詞它使我深深地明白歡笑與它相比早已失去了往日的風(fēng)采分離它就像是本記憶相冊(cè)當(dāng)它來(lái)臨的時(shí)候當(dāng)初的往事猶如電影般回放當(dāng)我們才知珍惜時(shí)卻為時(shí)已晚）當(dāng)她看到這首詩(shī)時(shí)，她心中怎會(huì)不滿(mǎn)足不感動(dòng)呢？當(dāng)一個(gè)老師的幸福感充盈心間！二、耐心輔導(dǎo)，打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。小學(xué)是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的階段，讓學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，是她對(duì)學(xué)生的要求。她現(xiàn)在教的這個(gè)二年級(jí)，留守兒童也特別多，很多的學(xué)生由于家長(zhǎng)長(zhǎng)期不在身邊，家庭教育的缺乏，讓很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)跟不上來(lái)。李家慶是她班很特別的一個(gè)孩子，李家慶跟著爺爺一起生活，在學(xué)習(xí)上面，他的習(xí)慣非常不好！在課堂上，他非常好動(dòng)，很少安靜下來(lái)聽(tīng)一節(jié)課，在課堂上寫(xiě)字時(shí)，他不是沒(méi)帶鉛筆，就是沒(méi)帶書(shū)本，帶鉛筆了，而又沒(méi)有削，在寫(xiě)字時(shí)，他寫(xiě)字的速度非常慢，寫(xiě)一下他要這里摸摸，那里弄弄，時(shí)不時(shí)還要逗弄一下同學(xué)，或者跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)，同學(xué)不理他時(shí)，他就用鉛筆畫(huà)別人的桌子。在剛開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)，他寫(xiě)不出來(lái)一兩個(gè)，每次一查他的家庭作業(yè)，作業(yè)本上是一片空白。在第一單元考試時(shí)，李家慶考試不及格。她看到李家慶在學(xué)習(xí)上的不足，每天下午，她會(huì)把李家慶叫到辦公室，進(jìn)行輔導(dǎo)。她要李家慶把當(dāng)天學(xué)過(guò)的課文讀一遍，看他哪些字還不認(rèn)識(shí)，讀完了課文之后，再書(shū)寫(xiě)課后的生字詞，生字詞寫(xiě)完之后，馬上進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)不合格，又讓李家慶把寫(xiě)錯(cuò)的改正，改正好了復(fù)習(xí)一下，再來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，直到聽(tīng)寫(xiě)達(dá)到要求為止。對(duì)于書(shū)上要背誦的課文和知識(shí)點(diǎn)，她會(huì)守著李家慶背完，并出一些填空題來(lái)鞏固背誦的內(nèi)容。每天的家庭作業(yè)，她會(huì)監(jiān)督李家慶寫(xiě)完并改完，對(duì)于李家慶出錯(cuò)的地方，她會(huì)進(jìn)行講解，再讓李家慶去改正錯(cuò)誤。她的堅(jiān)持，讓李家慶在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，李家慶的書(shū)寫(xiě)速度提高了，聽(tīng)寫(xiě)有九十分以上了，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了?，F(xiàn)在，每天的下午，她都會(huì)把在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生叫到辦公室輔導(dǎo)，這段時(shí)間，文懿海、李凱吉、歐陽(yáng)蕙蘭、謝正美，在她的輔導(dǎo)之下，在學(xué)習(xí)上都有了很大的進(jìn)步?？吹綄W(xué)生的進(jìn)步，她累并快樂(lè)著！三、書(shū)香陪伴，重人文精神的培養(yǎng)。作為小學(xué)班主任，她深知人文精神的播種對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。她從20xx年接手新一屆一年級(jí)起，每天利用午讀課，給學(xué)生們講故事。故事的內(nèi)容很豐富，有繪本《三只小豬的真實(shí)故事》、《讓路給小鴨子》、《野獸出沒(méi)的地方》等；有童話(huà)故事《青蛙弗洛格》、《小巴掌童話(huà)》、《格林童話(huà)》等；還有科普故事《聽(tīng)恐龍講故事》、《聽(tīng)昆蟲(chóng)講故事》、《聽(tīng)動(dòng)物講故事》等。她想讓書(shū)香從小就伴著農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)，讓書(shū)里的“營(yíng)養(yǎng)”豐富學(xué)生的精神世界，把人文精神的種子播撒在學(xué)生的心間。她班的王宇輝，在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，是一個(gè)特別愛(ài)貪玩的孩子。上課總會(huì)遲到，作業(yè)也不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好！她有針對(duì)性地選了一本有趣的《小豬稀哩呼?！方o他看，王宇輝一看進(jìn)去了，就被書(shū)里的內(nèi)容吸引住了！現(xiàn)在，只要有時(shí)間，王宇輝就會(huì)安靜地坐上座位上看書(shū)，現(xiàn)在的王宇輝十足就是一條“小書(shū)蟲(chóng)”了。一個(gè)愛(ài)上了看書(shū)的孩子，他就會(huì)進(jìn)行自我教育了?，F(xiàn)在的王宇輝上課再也沒(méi)遲過(guò)到，他在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步！這就是優(yōu)秀的書(shū)籍給孩子心靈帶來(lái)的巨大力量！她還特別關(guān)注書(shū)籍對(duì)楊炎盾的影響。楊炎盾沒(méi)有父母，他跟著年邁的爺爺生活，爺爺七十歲了，還要外出做工賺錢(qián)，生活很不易！老人能管好孫子的吃穿就已經(jīng)很了不起了，在精神交流方面，老人顧不了，也顧不上！楊炎盾每天回到家，爺爺做事還沒(méi)回來(lái)，他就與電視為伴，長(zhǎng)期與人不交流，讓這個(gè)孩子性格有些孤僻，言語(yǔ)有些木訥，楊炎盾在學(xué)習(xí)上也跟不上來(lái)，從鄉(xiāng)下小學(xué)轉(zhuǎn)到中心小學(xué)時(shí)，他拼音都不認(rèn)識(shí)，而這時(shí)的楊炎盾已九歲了！她在學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基寫(xiě)的《給教師的一百條建議》時(shí)，深知在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更加要加強(qiáng)閱讀。當(dāng)她面對(duì)這個(gè)學(xué)生時(shí)，她就在思索：哪一本書(shū)會(huì)引起楊炎盾的興趣呢？哪本書(shū)會(huì)成為注入楊炎盾心靈的一束“陽(yáng)光”呢？她先選圖文并茂的書(shū)給楊炎盾看，如《嗨！豬山大哥豬山大哥》，剛開(kāi)始時(shí)，她帶著楊炎盾看，還讀給他聽(tīng)。當(dāng)楊炎盾被書(shū)里的內(nèi)容吸引時(shí)，她發(fā)現(xiàn)他的眼睛都亮了起來(lái)。當(dāng)她讀完了一本書(shū)后，楊炎盾自己會(huì)到教室的書(shū)柜里找書(shū)看了。經(jīng)過(guò)一年多的努力，在這個(gè)學(xué)期，楊炎盾開(kāi)始看全是文字的書(shū)了，他挑選了一本《大頭兒子和小頭爸爸》這本書(shū)看，還把這本書(shū)帶到家里去看。由閱讀遷移到學(xué)習(xí)，楊炎盾在學(xué)習(xí)上也有了起色，這個(gè)今年十歲的孩子，終于在聽(tīng)寫(xiě)上能寫(xiě)對(duì)幾個(gè)詞了，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)多么了不起的進(jìn)步??！在這個(gè)學(xué)期，她出資又為學(xué)生買(mǎi)了一系列很優(yōu)秀的童書(shū)。每當(dāng)午讀課的時(shí)候，全班的學(xué)生都沉浸在書(shū)海中，她覺(jué)得在靜謐中享受著精神食糧浸潤(rùn)的學(xué)生們是一道最美的風(fēng)景！她的用心沒(méi)有白費(fèi)，她現(xiàn)在帶的這個(gè)班級(jí)，很多學(xué)生愛(ài)上了閱讀，每次午讀課領(lǐng)書(shū)時(shí)，總有學(xué)生對(duì)她說(shuō)：“老師，我想把這本書(shū)帶到家里去看完！”每當(dāng)她聽(tīng)到學(xué)生這樣說(shuō)，她的心里就會(huì)涌出一股歡悅！把人文精神的種子種在孩子的心間，幫他們插上閱讀的翅膀，這是她的理想，也是她的追求！她在為“花”開(kāi)時(shí)節(jié)的到來(lái)播種著、培育著……四、參與活動(dòng)，提高自身的素養(yǎng)。她是一名小學(xué)教師，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是她的心愿。為此，她在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研，虛心學(xué)習(xí)，在學(xué)校里多次為老師們展示上語(yǔ)文公開(kāi)課，她所上的課，得到了老師們的一致好評(píng)。在小學(xué)品德學(xué)科，她成為了“株洲市譚自云品德名師工作室”的一員，她積極參加品德學(xué)科的各種教研和競(jìng)賽活動(dòng)。20xx年她參加“株洲市第三屆品德學(xué)科運(yùn)用課件說(shuō)課”比賽中獲得一等獎(jiǎng)；20xx年她參加“株洲市第七屆小學(xué)德育課程教學(xué)”競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)；20xx年她參加攸縣小學(xué)品德學(xué)科賽課獲得一等獎(jiǎng)；20xx年她參加《品德與生活》“新課標(biāo)·新教材·新教法”教學(xué)展示活動(dòng)獲省二等獎(jiǎng)。正是她對(duì)教學(xué)的一片熱情，她被評(píng)為了網(wǎng)嶺鎮(zhèn)首屆“十佳教學(xué)能手”。行走在教育的路上，她為了記錄自己與學(xué)生的一起成長(zhǎng)，她在新浪網(wǎng)上開(kāi)通了教育博客，通過(guò)記錄與反思，她對(duì)教育有了更深刻的理解。教學(xué)是教師的主陣地，她在努力學(xué)習(xí)著，在撰寫(xiě)論文方面，她也很用心。她撰寫(xiě)的《讓激勵(lì)性評(píng)價(jià)在語(yǔ)文課堂上大放溢彩》獲市一等獎(jiǎng)；《還品德教學(xué)本色》獲省二等獎(jiǎng)；在網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中學(xué)舉行的撰寫(xiě)班主任工作案例《一件事引發(fā)我的思考》獲一等獎(jiǎng)。為了讓自己得到鍛煉，提升各方面的能力，她還參加了株洲市的“三字一話(huà)”比賽，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)；參加攸縣教育局舉行的“中國(guó)夢(mèng)·我的攸縣夢(mèng)”演講比賽一等獎(jiǎng)；參加攸縣第四屆教師“三字一話(huà)”比賽中普通話(huà)獲二等獎(jiǎng)；參加網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中學(xué)舉行的“三字一話(huà)”比賽中普通話(huà)獲一等獎(jiǎng)。老師，是一種稱(chēng)謂，也是一種修行！在這條修行的路上，她嚴(yán)格要求著自己，希望用自己的努力，能培育出美麗的“花”兒，讓“花”兒能盡情地綻放！在這條踐行的路上，她一路收獲著，反思著，行走著……她深知，要當(dāng)好一個(gè)老師，自己要“修煉”的地方還很多，堅(jiān)持前行，好好學(xué)習(xí)已成為了她心底的一股信念，她會(huì)邁著堅(jiān)定的步伐一直努力著，努力著，只為所培育的“花”兒能絢麗綻放，散發(fā)裊裊清香……十佳教師事跡材料4一月下旬，為緩解我區(qū)各隔離點(diǎn)人員短缺壓力，形成“奧密克戎”阻擊戰(zhàn)攻堅(jiān)合力，衛(wèi)健委緊急抽調(diào)人員進(jìn)駐隔離點(diǎn)，參加抗疫志愿服務(wù)工作。得知消息后，保育院教師XXX毫不猶豫、主動(dòng)請(qǐng)纓，接到通知便立即收拾行囊，帶著必將戰(zhàn)勝疫情的信心，義無(wú)反顧沖向了抗疫最前線(xiàn)，充分彰顯了教師擔(dān)當(dāng)。XXX先后在金橋國(guó)際賓館隔離點(diǎn)、津利華隔離點(diǎn)參加疫情防控工作，包括監(jiān)測(cè)隔離人員每日體溫填報(bào)、運(yùn)送隔離物資、消殺，她始終任勞任怨、沖鋒在前。隔離區(qū)內(nèi)的服務(wù)工作雖不復(fù)雜，但需要絕對(duì)的細(xì)心和耐心，作為直面隔離人員的一線(xiàn)工作者，她既嚴(yán)格落實(shí)防疫工作標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)做好各項(xiàng)防疫服務(wù)，也充分利用和群眾接觸的機(jī)會(huì)，安撫隔離人員情緒，以細(xì)心周到的服務(wù)，時(shí)刻守護(hù)著群眾的生命與健康。由于隔離人員均分散前往隔離點(diǎn)，接收工作持續(xù)到凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘才結(jié)束是工作常態(tài)，她時(shí)常顧不上吃飯，忘記休息時(shí)間，厚重悶熱的防護(hù)服下，早已汗流浹背，臉上滿(mǎn)是重重的勒痕，不畏艱險(xiǎn)、不辭辛苦、全力提升隔離點(diǎn)防控水平。隔離點(diǎn)是疫情防控最前沿也是最危險(xiǎn)的地方之一，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，XXX選擇逆行，她的奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)精神只是眾多隔離點(diǎn)工作人員的一個(gè)縮影。惟其艱難，方顯勇毅；惟其篤行，彌足珍貴。疫情面前，我們每一個(gè)人只要團(tuán)結(jié)一起，萬(wàn)眾一心、守望相助、眾志成城就定能攻克難關(guān)，共迎春暖花開(kāi)！十佳教師事跡材料5郝x是x縣x小學(xué)一名教師。她生于1978年6月，女，漢族，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。20xx年7月，烏蘭察布市首屆名教師評(píng)選活動(dòng)揭曉，x縣x小學(xué)的郝x老師榜上有名。消息傳到校園，大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀，也為她能在這個(gè)收獲的季節(jié)"雙喜臨門(mén)"而高興；因?yàn)榫驮诓痪们?，她所帶的六年?jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)人均成績(jī)達(dá)到了86分，比其他班級(jí)平均分整整高出20分！九月份的招生開(kāi)學(xué)季，眾多的一年級(jí)新生家長(zhǎng)慕名而來(lái)，點(diǎn)名要進(jìn)郝x的班就讀，給學(xué)校出了個(gè)不小的難題。結(jié)果是郝x成了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，工作量達(dá)到了其他老師的兩倍，但家長(zhǎng)卻感到了滿(mǎn)意和欣慰。這一年，是郝x走上講臺(tái)的第十九個(gè)年頭。從鄉(xiāng)下到縣城，從高勿素中心小學(xué)到七臺(tái)鎮(zhèn)x小學(xué)，郝x的事業(yè)軌跡很單一，但她的從教之路卻走得堅(jiān)實(shí)，有力。20xx年的縣級(jí)"教學(xué)能手"，20xx年的縣級(jí)"優(yōu)秀教師"、縣級(jí)"優(yōu)秀輔導(dǎo)員"和"十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員"；20xx年"自治區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本功競(jìng)賽"一等獎(jiǎng)，20xx年的市級(jí)"優(yōu)秀教師"和市級(jí)"優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員"，20xx年的市級(jí)"小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人"，直到20xx年的"烏蘭察布市名教師"，這一系列的榮譽(yù)就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳！郝x是數(shù)學(xué)老師，她從鄉(xiāng)下到x小學(xué)的第一屆學(xué)生都是縣城邊緣移民區(qū)的農(nóng)民工的孩子，從一年級(jí)開(kāi)始班里有半數(shù)的學(xué)困生，到20xx年畢業(yè)時(shí)人均數(shù)學(xué)84分，高出同年級(jí)平均分8分！這背后是她付出的巨大艱辛和努力。郝x是數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，是教學(xué)科研改革一線(xiàn)的排頭兵，在高效課堂改革中，她是問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型學(xué)本課堂的帶頭人，是韓立福教授教學(xué)流程和操作策略的實(shí)踐者，直接促成了20xx年畢業(yè)生成績(jī)的大幅度提升。郝x是班主任，在x小學(xué)已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛(ài)心源于恒心，耐心出自細(xì)心，無(wú)數(shù)的家訪(fǎng)溝通和談心，無(wú)數(shù)的心理?yè)嵛亢完P(guān)愛(ài)，讓她在學(xué)困生、單親兒童和留守孩子中有了"老師媽媽"的愛(ài)稱(chēng)。多年來(lái)，她在教學(xué)上已形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。她在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，善于創(chuàng)設(shè)各種和諧的情境，應(yīng)用教學(xué)藝術(shù)，展現(xiàn)知識(shí)魅力，使學(xué)生在自主探索獲取知識(shí)和規(guī)律的同時(shí)，產(chǎn)生情動(dòng)心弦的感染，達(dá)到"學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，情知交融，氣氛熱烈"的教學(xué)效果。她積極進(jìn)行教育教學(xué)科研活動(dòng)，努力使自己在研究狀態(tài)下工作，不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，取得了明顯成效。20xx年12月，她主講的《識(shí)字5（團(tuán)結(jié)力量大）》優(yōu)質(zhì)課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評(píng)烏蘭察布市現(xiàn)代教育技術(shù)成果壹等獎(jiǎng)。多年來(lái)，她所帶的班級(jí)教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，20xx年六年級(jí)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績(jī)居全縣第二。20xx年全縣四年級(jí)統(tǒng)考數(shù)學(xué)單科成績(jī)以人均92。1分的優(yōu)異成績(jī)?nèi)〉萌h第一。20xx年她所帶的六年級(jí)畢業(yè)班不論從平時(shí)、期中、期末模擬考試成績(jī)一直居全年級(jí)第一，畢業(yè)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績(jī)居全縣第一名；語(yǔ)數(shù)英總評(píng)居全縣第一。郝x也是母親，卻總是無(wú)暇顧及自己的孩子。女兒今年中考，趕上期末事兒多，她甚至顧不上過(guò)問(wèn)，婆婆嘮叨，丈夫埋怨，卻沒(méi)有分割走她對(duì)自己學(xué)生的一腔愛(ài)心。這就是郝x，在x教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。十佳教師事跡材料6陳xx，河南新安人，中共黨員，20xx年7月畢業(yè)于河南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，碩士研究生學(xué)歷，同年7月參加工作，任教于伊川縣第一高中。參加工作8年來(lái)，除了擔(dān)任美術(shù)課教學(xué)以外，先后在教導(dǎo)處、黨辦、學(xué)生處等處室兼職多項(xiàng)工作，現(xiàn)在學(xué)生處擔(dān)任高招專(zhuān)干，主要負(fù)責(zé)高三高招方面事宜。曾先后獲得“洛陽(yáng)市美術(shù)教師技能大賽二等獎(jiǎng)”、“伊川縣優(yōu)秀教師”、“河南省優(yōu)秀監(jiān)考員”、“河南省招飛先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在思想政治方面，她愛(ài)崗敬業(yè)，熱情淳樸。堅(jiān)持黨的教育方針，政策，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，恪盡職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，顧全大局，始終在自己崗位上默默奉獻(xiàn)，在為人處世方面，她待人熱情誠(chéng)懇，團(tuán)結(jié)協(xié)作，任勞任怨，對(duì)學(xué)生一視同仁，悉心教導(dǎo)。教育教學(xué)方面，她始終貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建民主和諧平等的新型師生關(guān)系，重視學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)發(fā)展，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，認(rèn)真上好每一節(jié)課，改好每一幅畫(huà)，教育好每一個(gè)學(xué)生。除了高一美術(shù)教學(xué)外，她還負(fù)責(zé)全校教師教師資格注冊(cè)方面工作、在學(xué)生處主要負(fù)責(zé)高三高招工作事宜。稻盛和夫曾說(shuō)過(guò)：要想度過(guò)一個(gè)充實(shí)的人生，只有兩種選擇。一種是“從事自己喜歡的工作”，另一種是“讓自己喜歡上工作”。她對(duì)待這兩項(xiàng)工作她始終保持熱愛(ài)和強(qiáng)烈的責(zé)任感，特別是高三高招方面工作比較瑣碎，面對(duì)事情多、班級(jí)多、學(xué)生多，她從來(lái)都不失耐心，從每年的高考報(bào)名買(mǎi)號(hào)開(kāi)始直至高招結(jié)束學(xué)生裝檔發(fā)檔，每項(xiàng)工作她都有計(jì)劃、有條理的合理安排，在困難面前敢于頑強(qiáng)拼搏、迎難而上，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的事情，積極地配合領(lǐng)導(dǎo)同事做好點(diǎn)滴事。在工作中從來(lái)不計(jì)較個(gè)人得失，勇挑擔(dān)子，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。十佳教師事跡材料7我1992年參加工作，本科學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)一級(jí)教師。作為一名黨員教師，事事能發(fā)揮自己的先鋒帶頭作用。從教十幾年來(lái)，能忠誠(chéng)熱愛(ài)教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)鉆研，努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。工作踏實(shí)勤奮，敢于創(chuàng)新，多次被評(píng)為哈市先進(jìn)個(gè)人及雙城市記大功等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。一、安貧樂(lè)教———師德之靈魂人與人之間互相關(guān)愛(ài)是和諧社會(huì)的理想境界。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。工作著是美麗的。教師的工作是一種無(wú)保留的奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是一種更高層次的快樂(lè)。當(dāng)我們付出的努力換回學(xué)生的成長(zhǎng)，快樂(lè)定會(huì)充溢心間。雖然皺紋照樣會(huì)爬上眼角，但我相信做好教師會(huì)產(chǎn)生這樣一種功效，那就是——教書(shū)養(yǎng)顏！并且，養(yǎng)蓄的是欣慰、平和、責(zé)任、成就，是內(nèi)在的美，是人格的魅力。不用去攀比。老師永遠(yuǎn)是個(gè)清苦、辛勞的工作。而社會(huì)轉(zhuǎn)型期的心浮氣躁，光怪陸離的所謂時(shí)尚流行，應(yīng)該不會(huì)成為堅(jiān)守內(nèi)心的教師的煩擾。事如芳草春常在，人似浮云影不留。外在的東西更會(huì)讓人不滿(mǎn)足，有曲終人散的恐懼，何來(lái)修煉內(nèi)心的從容淡定？我們真正要負(fù)責(zé)的是自己內(nèi)在的修養(yǎng)，不用按照別人的想法決定自己的幸福。我信奉一個(gè)人活著應(yīng)該讓別人感到快樂(lè)，并經(jīng)常感慨：人不能總強(qiáng)調(diào)自己付出了多少，也應(yīng)想想自己得到了什么。沒(méi)有發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)付出，又如何能夠體會(huì)到教書(shū)育人的幸福與快樂(lè)呢？二、愛(ài)崗敬業(yè)——學(xué)生之榜樣近年來(lái)，學(xué)校由于工作需要，曾多次將我臨時(shí)調(diào)配工作崗位，有時(shí)甚至自己感覺(jué)壓力很大，但我能服從大局，積極接受安排，以黨員的素質(zhì)和胸懷對(duì)待學(xué)校工作的分配，安排到哪，就將根扎到哪、心定到哪。無(wú)論面對(duì)全新的崗位，還是不熟悉的教學(xué)科目，不會(huì)的、不熟的就主動(dòng)學(xué)習(xí)請(qǐng)教、刻苦鉆研、埋頭苦干，努力使自己的工作出成績(jī)、有起色。20xx年，我主動(dòng)提出到離家17里之遙的偏僻山村延軍小學(xué)任教，到那上班沒(méi)有通勤車(chē)，無(wú)論春秋冬夏、刮風(fēng)下雨，都只能騎摩托車(chē)上班，寒來(lái)暑往、苦辣辛酸絲毫沒(méi)有改變我為教育投入全部身心的熱情，雖然路途遙遠(yuǎn)，但從未遲到過(guò)。接近十年的通勤生活，使我患上了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，每到陰天下雨，兩腿便酸痛難忍。在20xx年和20xx年連續(xù)兩年被評(píng)為“哈爾濱市師德先進(jìn)個(gè)人”的稱(chēng)號(hào)。20xx年在學(xué)校組織的籃球賽上，我的右腿不幸扭傷，膝蓋腫得像個(gè)大饅頭，醫(yī)生要求我在家靜養(yǎng)，否則后果會(huì)很?chē)?yán)重?？墒窍胂氚嗉?jí)的孩子們，他們需要我，第二天我還是在妻子擔(dān)心的目光中拄著拐棍一瘸一拐的來(lái)到了學(xué)校，異常艱難地爬上了三樓，來(lái)到了班級(jí)，孩子們都被感動(dòng)了。為了減少下樓的次數(shù)，我白天工作時(shí)間水都不喝一口，可是還是因?yàn)樯习嘧呗返脑?，膝蓋一直腫脹不消，冬天的一個(gè)早晨，我在上班的路上滑倒了，本來(lái)沒(méi)好的腿又雪上加霜，腫得更厲害了，同事們都為我的腿擔(dān)心，勸我回家養(yǎng)好了再上班，可是我一想到孩子們每天坐車(chē)十多里到學(xué)校，那一雙雙渴求知識(shí)的目光，我在家里怎么能呆得住??！就這樣，我沒(méi)有因?yàn)橥葌⒄`一天，用自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)教育著我的學(xué)生們，他們也像我一樣，從不遲到、曠課。三、勤于鉆研——課堂之源頭活水“欲給學(xué)生一滴水，老師先要有源源不斷的活水”，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，我積極參加教育部門(mén)主辦的各種師資培訓(xùn)、教研活動(dòng)。因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。20xx年，我參加了黑龍江省教育研究學(xué)院組織的“國(guó)培計(jì)劃”為期15天的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間我學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)到了許多專(zhuān)家們的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)及課堂教學(xué)中的理論知識(shí)，受益匪淺。除此外我還積極參加省里和哈市組織的“新浪UC網(wǎng)絡(luò)教研”活動(dòng)，晚上七點(diǎn)至九點(diǎn)，當(dāng)別人都沉浸在扣人心弦的電視節(jié)目里，我這時(shí)候卻是倘佯在網(wǎng)絡(luò)教研的房間里，與專(zhuān)家們研討自己教學(xué)方面的困惑，學(xué)習(xí)省內(nèi)各地教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲页錾谋憩F(xiàn)，被哈市小學(xué)語(yǔ)文教育研究學(xué)院聘為“小學(xué)語(yǔ)文特教教研房間”網(wǎng)絡(luò)兼職管理員。四、勇挑重?fù)?dān)————學(xué)校之砥柱上班十九年來(lái)，我除了把自己全身心的投入到工作中去外，還勇挑重?fù)?dān)，勇?lián)?zé)任。20xx年十一放假期間，為了完成省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收工作，我受校長(zhǎng)的委托，進(jìn)行校園樓廊文化建設(shè)的設(shè)計(jì)、照相、制作視頻材料、制作演示課件、排練節(jié)目、練寫(xiě)粉筆字等一系列的工作，工作量之大，時(shí)間之緊迫，壓力之大是難以想象的，每天加班加點(diǎn)到深夜，超負(fù)荷工作，還強(qiáng)忍腿痛折磨，最終圓滿(mǎn)完成任務(wù)，為我校的省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收順利通過(guò)做出很大貢獻(xiàn)！時(shí)間如白駒過(guò)隙，光陰流轉(zhuǎn)之間，我們不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)。它像是一種提醒、一種激勵(lì)，檢驗(yàn)出自己的偷懶與局限。我愿意接受這種挑戰(zhàn)與檢驗(yàn)，無(wú)論成敗，相信都必將督促自己繼續(xù)努力，不斷成長(zhǎng)。年屆不惑，更加信奉兢兢業(yè)業(yè)，懼者生存。而且我始終認(rèn)為：如果說(shuō)通過(guò)自身的艱辛努力在本職工作上取得了一些成績(jī)，不易；但我卻從中得到了樂(lè)趣和幸福，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，以飽滿(mǎn)的熱情積極投身教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。十佳教師事跡材料8教師是文明的締造和傳播者，是人類(lèi)靈魂的工程師。教師燃燒自己，照亮他人，默默無(wú)聞，教師學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡生活清貧，無(wú)怨無(wú)悔。尊重教師是對(duì)教師職業(yè)的回報(bào)，下面就我校部分優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡做一匯報(bào)，已表敬意！xxx年以?xún)?yōu)異的成績(jī)從師專(zhuān)畢業(yè)后，主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教，把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué)，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨有一次當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時(shí)立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說(shuō)家長(zhǎng)，讓孩子回校上學(xué)。xxx忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷。十年之計(jì)，莫如樹(shù)木。終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。xx老師每天到校上晚自習(xí)，其中有六天都是義務(wù)奉獻(xiàn)，嚴(yán)寒酷暑，從不間斷，成為學(xué)生心中一盞指路明燈，陳老師自擔(dān)任班主任以來(lái)，一直默默地將班主任津貼用做班費(fèi)，教師主要事跡其愛(ài)生如子的精神深深感染了每位學(xué)生和同事。重教助學(xué)是高尚無(wú)私的行為，以天下為己任者，從不考慮個(gè)人得失。xx老師帶高三時(shí)，xx老師的兒子是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，為保證七點(diǎn)以前到校，她不得不讓孩子自己步行上學(xué)，并將本可以升入更好學(xué)校的孩子直升入人民中學(xué)，以確保工作的方便，其奉獻(xiàn)精神實(shí)在可佳。教師不但承擔(dān)傳播知識(shí)的重任，還需要培育新人。我校初中三位年級(jí)組長(zhǎng)王和老師，彭建秀老師，高如紅老師，都將要退休，但仍老當(dāng)益壯，誨人不倦，且無(wú)私培養(yǎng)新教師，似采玉者破石拔玉，選士者棄惡取善，掖后是一種崇高的社會(huì)責(zé)任，是以新人超過(guò)自己為最大成功，這樣的老師值得歌頌。木有所養(yǎng)，則根本固而枝葉茂，棟梁之材成。新一屆高三年級(jí)全體老師在組長(zhǎng)吳章老師帶領(lǐng)下，全天侯全方位地管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提前進(jìn)入狀態(tài)，以最后沖刺階段的努力對(duì)待暑期補(bǔ)課，使全校師生看到這屆新的希望，為我校再創(chuàng)燦爛輝煌。十佳教師事跡材料9我叫陳大偉，現(xiàn)為北師大大興附中高三文科實(shí)驗(yàn)班班主任。自20xx年大學(xué)畢業(yè)，已經(jīng)有八個(gè)年頭了。八年，讓我從初出茅廬的師范生成長(zhǎng)為具有一定經(jīng)驗(yàn)的一線(xiàn)教師。在此期間，一直擔(dān)任2個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。當(dāng)過(guò)5年實(shí)驗(yàn)班班主任，其中3年是文科實(shí)驗(yàn)班，還做過(guò)2年教研組長(zhǎng)。自20xx年至今，共獲得37項(xiàng)包括教研、科研、輔導(dǎo)、論文等在內(nèi)的各級(jí)榮譽(yù)。20xx年年初，更是被評(píng)為大興區(qū)高中語(yǔ)文骨干教師。業(yè)余時(shí)間，積極參與各種文體活動(dòng)，表演節(jié)目多次獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參賽也收獲頗豐，當(dāng)過(guò)學(xué)生文體活動(dòng)的總導(dǎo)演，連續(xù)4年主持學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)。在工作和生活中，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重;獲得了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。今年更是榮幸地被推薦為“五四”青年標(biāo)兵的候選人，更是倍感壓力，我定會(huì)嚴(yán)格要求自己，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重托，對(duì)得起“師范”二字，稱(chēng)得起“標(biāo)兵”榮譽(yù)。一、銳意進(jìn)取，不斷超越在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。認(rèn)真閱讀前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、上海北郊校長(zhǎng)鄭杰的《給教師的一百條新建議》、彼得圣吉的《第五項(xiàng)修煉》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》等教育類(lèi)的書(shū)籍，多次聽(tīng)取張思明、趙翠娟、魏書(shū)生等教育名家的教育報(bào)告，并認(rèn)真記錄。名家名法，讓我大開(kāi)眼界，獲益匪淺。在工作過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)和班主任的特長(zhǎng)，既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，永不滿(mǎn)足;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。將來(lái)步入社會(huì)，一定要做一名對(duì)人民有用的人。二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《閱卷縱橫》、《語(yǔ)文報(bào)》、《語(yǔ)文建設(shè)》、《意林》、《優(yōu)秀論文集》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。由于本人經(jīng)常擔(dān)任兩個(gè)文科實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)重，壓力大。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人。循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的.小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)班級(jí)日志，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日志中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)诓粩嗟目荚囍蟹€(wěn)步提高。教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在擔(dān)任教研組長(zhǎng)期間，深知肩頭的責(zé)任是重大的，而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教，耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀(guān)摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jī)。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我工作八年來(lái)，五年是班主任，今年更是高三文科試驗(yàn)班的班主任，班主任工作瑣碎而繁重。尤其是高三班主任，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，心理問(wèn)題也越來(lái)越突出，這給學(xué)生帶來(lái)的不良影響非常大，需要班主任心理疏導(dǎo)，及時(shí)解決。文科班女生較多，心理承受能力較弱，常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情而產(chǎn)生矛盾，需要班主任經(jīng)常調(diào)解糾紛?？傊聼o(wú)巨細(xì)，班主任都得操心。高中的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我經(jīng)常選擇一些典型的事跡，利用主題班會(huì)，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，具備感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、公共紀(jì)律意識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。但到了高三，學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切，反而使他們對(duì)挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒(méi)考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。所以又用哲理故事使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富人生，錘煉意志，從而激勵(lì)學(xué)生正確地面對(duì)挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺(tái)階。班里有3個(gè)學(xué)生父母離異，作為班主任，我也很難解決他們這方面的心理問(wèn)題，只是細(xì)致耐心的、旁敲側(cè)擊的教育他們要做一個(gè)正常的健康的人。生活上處處關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上堅(jiān)持原則，不作任何讓步，絕不因此而降低標(biāo)準(zhǔn)。其中，有2名學(xué)生都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)大家庭中生活學(xué)習(xí)，并且對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望。作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。我的班級(jí)管理比較民主，學(xué)生相對(duì)自由一些，學(xué)生的個(gè)人意見(jiàn)表達(dá)的也很充分，因此學(xué)生無(wú)論成績(jī)高低，秉性各異，都非常喜歡這個(gè)集體。四、廣泛參與，引領(lǐng)發(fā)展利用業(yè)余時(shí)間，和同事方孟珅老師積極參與各種文體活動(dòng)。其中，相聲和朗誦，在包括國(guó)家級(jí)的比賽中多次獲獎(jiǎng)。連續(xù)四年在學(xué)校的元旦聯(lián)歡活動(dòng)中擔(dān)任主持并表演節(jié)目，在高二年級(jí)學(xué)生特長(zhǎng)展示活動(dòng)擔(dān)任總導(dǎo)演，受到師生及家長(zhǎng)的好評(píng)。也正是因?yàn)檫@方面的愛(ài)好和表現(xiàn)，在20xx年被區(qū)教委吸收為“大興區(qū)青少年藝術(shù)教育研究會(huì)”的會(huì)員，而我是其中為數(shù)不多的非專(zhuān)業(yè)出身的老師。一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人都取得了一些成績(jī)，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。成績(jī)的取得，更讓我深知，在教育教學(xué)這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，執(zhí)著追求，無(wú)私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)出絢麗多彩的講臺(tái)人生。十佳教師事跡材料10王xx教師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來(lái)，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的王教師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的王教師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T(mén)的新手，本事有限卻熱情甚高，這是王教師對(duì)自我的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能。一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐作為一名青年教師，王教師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自我也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身本事，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不一樣，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸構(gòu)成了自我的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫忙學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出本事培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生最終從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。異常是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。王教師不僅僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫忙學(xué)生，促使學(xué)生構(gòu)成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫忙學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。20xx年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無(wú)團(tuán)體意識(shí)、無(wú)班級(jí)觀(guān)念、無(wú)良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自我的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。應(yīng)對(duì)這樣的起點(diǎn)，王教師用愛(ài)心感染學(xué)生，例如每一天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。團(tuán)體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋?lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，午時(shí)很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)便，并且能夠培養(yǎng)班干部的組織本事。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，教師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班團(tuán)體。二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友在擔(dān)任一線(xiàn)教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書(shū)育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。所以，她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上?！皭?ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，僅有不會(huì)教的教師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自我又是殘疾。家里生活艱苦，自我又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生王教師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話(huà)，表?yè)P(yáng)幫忙他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫忙他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給教師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)?nèi)心的一句話(huà)：“教師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”王教師對(duì)學(xué)生有高度的愛(ài)心和職責(zé)心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)是最基本的原則。王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課教師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，王教師沒(méi)有無(wú)休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫(xiě)作業(yè)王教師每一天午時(shí)陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛(ài)能夠像火山，暖化冰冷的心。一次她向教師提出自我的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，并且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自我的教師?！八街?，能夠攻玉?！绷陙?lái)，她用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱(chēng)贊。三、嚴(yán)格要求自我，注重師德修養(yǎng)王教師在思想上樹(shù)立高度的職責(zé)感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。日常生活方面，她對(duì)自我高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自我的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自我的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。馬克思說(shuō)，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。所以，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自我的機(jī)會(huì)，不斷地完善自我，超越自我。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起，她就參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自我在教育的舞臺(tái)上能有所成就。王xx教師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。20xx年她撰寫(xiě)的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng)；20xx年5月，王xx教師被評(píng)為縣模范班主任；20xx年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；20xx年9月評(píng)為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評(píng)為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事》也在該年獲獎(jiǎng)。王xx教師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后僅有不斷地完美自我，才能繼續(xù)堅(jiān)持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自我的一份力量與職責(zé)，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。十佳教師事跡材料11萬(wàn)xx，共青團(tuán)員，自20xx年9月任教于xx二十八中教育集團(tuán)灣里實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是一名信息技術(shù)教師，也是學(xué)校的扶貧專(zhuān)干。個(gè)人曾多次在省級(jí)、市級(jí)教育教學(xué)資源比賽中，榮獲一、二等獎(jiǎng)，錄像課和論文多次獲省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。勇闖！教學(xué)路上勇于探索她任教的是信息技術(shù)課程，面對(duì)學(xué)生的不在意、不重視，她沒(méi)有感受到挫敗，她仍然把課堂當(dāng)作她發(fā)光發(fā)熱、教書(shū)育人的地方。她堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，不斷探索新的教學(xué)模式，逐步改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以此提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生主動(dòng)地、積極地參與到互動(dòng)的課堂中。她努力豐富每一堂課的內(nèi)涵，提高課堂40分鐘的效率，使學(xué)生不僅僅獲得計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和信息社會(huì)責(zé)任。實(shí)干！扎扎實(shí)實(shí)干好工作在從事教育工作的短短幾年中，她從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她教育教學(xué)工作所追求的目標(biāo)；“幫扶要幫教，扶貧要扶智”是她教育扶貧工作所堅(jiān)持的信條。作為一名教師，她備課細(xì)致，認(rèn)真鉆研學(xué)生和教材；她上課認(rèn)真，一邁進(jìn)教室便精神百倍，每節(jié)課她的聲音都是那么的洪亮、清晰；課間她給予學(xué)生更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，手把手地教學(xué)生操作電腦，學(xué)習(xí)技能。作為一名扶貧專(zhuān)干，她積極參加各項(xiàng)學(xué)生資助、扶貧培訓(xùn)工作會(huì)，利用多種渠道、形式積極開(kāi)展學(xué)生資助宣傳工作，在規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)認(rèn)真完成上交材料。她一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)地走過(guò)來(lái)，工作細(xì)致認(rèn)真、大局意識(shí)強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神。好學(xué)！學(xué)習(xí)路上不斷攀登在工作中她踏實(shí)努力，認(rèn)真仔細(xì)，獲得了組織上的認(rèn)可，但是她也不忘學(xué)習(xí)的重要性。她作為共青團(tuán)員，積極學(xué)習(xí)團(tuán)員理論知識(shí)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)團(tuán)員活動(dòng)。她通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、青年大學(xué)習(xí)等平臺(tái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，確保了政治學(xué)習(xí)的實(shí)效性與多樣性，提高了自身思想政治理論素養(yǎng)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，她刻苦鉆研計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不敢放松對(duì)各種教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)各種教育理論來(lái)充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我承諾：我將始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片的土地上，我將會(huì)踏實(shí)的'走好每一步，肩負(fù)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，將我的青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，出色的完成自己的使命！十佳教師事跡材料12男，漢族，1965年2月出生于鎮(zhèn)沅縣振太鎮(zhèn)塘坊村，專(zhuān)科學(xué)歷，專(zhuān)業(yè)為語(yǔ)文教育。1984年9月參加教育教學(xué)工作，小學(xué)高級(jí)教師八級(jí)。蘭有榮從參加教育工作起，主要在振太塘坊、文東、文怕和山街等較為邊遠(yuǎn)的山村小學(xué)從教，一向堅(jiān)守在教學(xué)第一線(xiàn)，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，職責(zé)心、事業(yè)心強(qiáng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，盡心竭力地做好學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)之外，他還擔(dān)任過(guò)村完小教導(dǎo)主任和村完小校長(zhǎng)。迄今為止，他從事教育教學(xué)工作31年，其中任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作就有29年。在他擔(dān)任村完小教導(dǎo)主任、村完小校長(zhǎng)的十幾年里，從未放棄過(guò)擔(dān)負(fù)班主任，在那個(gè)時(shí)段他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，又是一個(gè)又一個(gè)高年級(jí)的班主任。蘭教師所帶的班級(jí)，曾多次獲得過(guò)縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級(jí)先進(jìn)班團(tuán)體榮譽(yù)，又有一次榮獲省級(jí)先進(jìn)班團(tuán)體。多年的從教生涯，蘭教師因師德優(yōu)秀，工作踏實(shí)勤懇，加之他所教班級(jí)管理有方、教學(xué)成績(jī)突出，多次受到上級(jí)表彰，他也多次被評(píng)為先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任。蘭教師的語(yǔ)文教學(xué)，重于針對(duì)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材資料，更備學(xué)生的理解和理解本事。他撰寫(xiě)的教案，大處著眼于課標(biāo)大綱，小處則落實(shí)在一個(gè)個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際上，字跡工整清秀，因而受到教師的廣泛好評(píng)，在近兩年由縣教育局組織的首屆、第二屆教案評(píng)比中，連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀教案。蘭有榮教師的主要教育教學(xué)事跡，又詳述如下。一、“班主任要有一顆寬容的心”。兩年前，振太鎮(zhèn)中心小學(xué)的王萍教師，在鎮(zhèn)沅縣舉辦的紅土地演講比賽上，以《無(wú)量山巒秀紅土，寬容務(wù)實(shí)鑄師魂》為題，主要就演講了蘭有榮教師，王教師以飽滿(mǎn)的熱情講道：我認(rèn)識(shí)蘭教師，源于我看了他寫(xiě)的一個(gè)個(gè)感人至深，催人奮進(jìn)的教育故事和教育案例。他教過(guò)三級(jí)復(fù)式，為學(xué)生到16公里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)上挑過(guò)書(shū)，帶領(lǐng)學(xué)生找過(guò)水源，挖過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)井。調(diào)皮的學(xué)生用打火機(jī)燒過(guò)他，在他的新衣服上甩過(guò)“大紅叉”，但幾年后，那個(gè)學(xué)生卻送給了蘭教師一套新衣服。王萍教師還講了蘭教師這樣的一個(gè)教育案例：那是20xx年8月，校長(zhǎng)說(shuō)，山區(qū)沒(méi)有教師去，要派幾個(gè)教師到山區(qū)支教一年，蘭教師自告奮勇第一個(gè)報(bào)了名，并調(diào)到了文怕小學(xué)支教，又擔(dān)任高年級(jí)的班主任。那年那個(gè)教師節(jié)的中午，一個(gè)小男生送給蘭教師一只小鬧鐘，外面是用紙做的一個(gè)黑紅匹配的盒子，長(zhǎng)方形的，恰似一口棺材。在無(wú)量山中，很多人都明白“鐘”和“終”諧音，“送小鐘”都會(huì)被人理解為為他“送終”！把小鐘當(dāng)禮物送人是會(huì)被人誤會(huì)的，小男孩給蘭教師送的小鐘以及那個(gè)恰似棺材的小盒子讓他百思不得其解。上晚自習(xí)的時(shí)候，他問(wèn)小男孩：“我只教了你們十天，為什么就要給我送終”小男孩回答得很干脆：“我爸爸說(shuō)，從河谷調(diào)到山區(qū)的教師不是犯了錯(cuò)就是水平差，都不是好東西?！甭?tīng)到男孩的話(huà)蘭教師一時(shí)怔住了，然后對(duì)男孩子說(shuō)：“請(qǐng)坐下，多謝你送給教師的禮物。”下晚自習(xí)后，他趕到學(xué)生家里給家長(zhǎng)說(shuō)了一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)：“在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)把父母的一言一行當(dāng)真，你這么說(shuō)我沒(méi)關(guān)系，可孩子認(rèn)為我不是好教師，就無(wú)心學(xué)習(xí)，這樣會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和前途。不要因?yàn)槟銓?duì)我的偏見(jiàn)，誤了孩子的前程。”事后，蘭教師更是用心上好每一節(jié)課，輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)樗靼讓W(xué)生給他“送鐘”，顯然是學(xué)生不相信自我能教好他們。也讓他更深刻地認(rèn)識(shí)到，在落后的山村，要努力工作，更要有寬容心，盡量拉近教師與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的距離。包容中，男孩比以往都更努力；家長(zhǎng)對(duì)他比任何人都信任……又是畢業(yè)考了，到中心小學(xué)考試時(shí)，蘭教師把送鐘的小男生，領(lǐng)到家里吃住。關(guān)愛(ài)中，這個(gè)送鐘的學(xué)生不負(fù)厚望，以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了鎮(zhèn)沅縣第一中學(xué)。此刻他已經(jīng)上大四了，每當(dāng)逢年過(guò)節(jié)，都會(huì)給蘭教師發(fā)來(lái)祝福的話(huà)語(yǔ)……如果蘭教師當(dāng)時(shí)斤斤計(jì)較那鐘，那男孩還會(huì)在他的課堂上安心學(xué)習(xí)嗎就如蘭教師寫(xiě)的一樣：“寬容一個(gè)孩子，就是寬容了一個(gè)人的未來(lái)，賦予一顆寬容之心，對(duì)于教師可說(shuō)是一種道德修養(yǎng)，而對(duì)于國(guó)家和未來(lái)，則是一種不能忽視的職責(zé)?！笔前?！寬容之心，歲月之愛(ài)；恰如皓月當(dāng)空，正如日出大海！“班主任要有一顆寬容的心！”這是蘭教師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。多年的班級(jí)管理，他不僅僅只是說(shuō)，也是這樣做。二、班務(wù)管理注重人性，率先垂范。蘭教師在班級(jí)中十分注重人性化管理，愛(ài)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生有疼有病，他能及時(shí)送往醫(yī)院，為學(xué)生付錢(qián)，端水送藥，班里的哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有了生活費(fèi)，他又幫交上，決不讓自我的學(xué)生餓肚子。他現(xiàn)任管的班級(jí)，80%的學(xué)生離家都在10公里以上，最遠(yuǎn)的有78公里，但他經(jīng)常利用星期六、星期天進(jìn)行家訪(fǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。去年六月的一個(gè)星期六早上，他到離學(xué)校50多公里的長(zhǎng)安村背陰箐小組家訪(fǎng)，因山村土路坡陡路滑，騎翻了摩托，摔傷了右腳，被開(kāi)拖拉機(jī)走過(guò)的王師傅看到，才被送往醫(yī)院。星期天午時(shí)，他又早早地艱難地來(lái)到教室，檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生上晚自習(xí)。他的認(rèn)真、執(zhí)著，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u(píng)。蘭教師在一次鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)上說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“大家都明白，班主任工作‘吃力不討好’，班上的大無(wú)小事都要找你，一個(gè)月幾十個(gè)電話(huà)，還要自我掏錢(qián)，每個(gè)學(xué)期還要代很多的課。如果學(xué)生出什么事，還要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，有時(shí)還會(huì)弄得‘豬八戒照鏡子，里外不是人’。我想，作為一名教師，這些都不是理由。如果每一位教師都只研究自我的利益，班主任就沒(méi)有人當(dāng)了。我們班主任都辛苦，在那里，我只說(shuō)我自我，我喜歡班主任工作。我也有不順心的時(shí)候，這時(shí)我最想和學(xué)生談?wù)勑?；很多時(shí)候，無(wú)論是不是我的職責(zé)，我總不時(shí)地去看一看學(xué)生。這是我的習(xí)慣，更是大多數(shù)班主任的習(xí)慣。要做一名學(xué)生喜歡的班主任，教師必須要有一顆童心、愛(ài)心和寬容心。在平時(shí)的班主任工作中，我是這樣做的：看到有學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)或不遵守紀(jì)律時(shí)，就用一元錢(qián)，買(mǎi)一本小書(shū)，寫(xiě)上‘你的名字是父母給的，而名字的品牌要靠你自我去打造，’‘別人能行，我更行’等鼓勵(lì)的話(huà)，送給學(xué)生。真的想不到，小小的禮物，也能喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，小小的本子，也會(huì)得到學(xué)生的收藏、珍愛(ài)。另外，我認(rèn)為，教師打罵學(xué)生偶爾是會(huì)有的，但必須要有一個(gè)度。記得有一次，我們班的付開(kāi)國(guó)，他是班長(zhǎng)，竟然把兩個(gè)同學(xué)約到街子玩電子游戲，我明白后，十分生氣，把他摟在懷里，在他的屁股上輕輕地打了幾巴掌。之后他在習(xí)作《我喜歡的教師》中寫(xiě)道：‘這次教師的打是甜甜的疼、溫暖的疼，我從此再也沒(méi)有進(jìn)過(guò)電子游戲室了。多謝教師的教導(dǎo)！你的言傳身教，不但教育了我，也啟發(fā)了我的同學(xué)，玩電子游戲，教師是不喜歡的。這樣地教育，使我逐步成為了一名合格的學(xué)生。’付開(kāi)國(guó)說(shuō)的那一年，也是我所任班級(jí)光榮獲得了省級(jí)先進(jìn)班團(tuán)體稱(chēng)號(hào)的那一年?！碧m教師說(shuō)的話(huà)，不是要證明當(dāng)班主任的不容易，主要是道出了一個(gè)好的班主任，首先是關(guān)愛(ài)學(xué)生。最主要的管理，先就是愛(ài)的垂范。在與蘭教師共事多年中，他的班級(jí)管理，我們最為欣賞的，又有如下兩個(gè)方面：1、他十分注重每次主題班隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。上學(xué)年，他帶的四（1）班每周都定期舉行兩次班隊(duì)活動(dòng)，如周一的“歡樂(lè)讀書(shū)”活動(dòng)：讀名篇、記筆記、寫(xiě)心得；周五的讀書(shū)交流展示活動(dòng)：講故事、說(shuō)心得、誦經(jīng)典。并且每周讓學(xué)生辦一期“歡樂(lè)讀書(shū)”小報(bào)，還要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品、獲獎(jiǎng)情景等記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)開(kāi)展豐富多彩的、新穎的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生的精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。2、班級(jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，他自已必須先做到；要求學(xué)生不做的，他自已絕對(duì)不做。他認(rèn)為教師的身教尤其重要。所以，他要求學(xué)生做到不遲到、不早退、不曠課等，他自我先做到。我對(duì)他印象最深的是20xx年3月21日第三節(jié)課，我在聽(tīng)他的習(xí)作課，離下課還有20分鐘左右，他家中的小妹匆匆跑來(lái)告訴他，家中的老父親病情加重，危在旦夕，想見(jiàn)蘭教師。為了履行自我的諾言，他沒(méi)有早退先離開(kāi)教室，而下課后，他又安排學(xué)生就餐，這才趕往醫(yī)院。蘭教師履行了不早退諾言，樹(shù)立了威信。每一天他都堅(jiān)持早到校，做好每一項(xiàng)應(yīng)做好的本職工作。平時(shí)他還經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng)。誠(chéng)然，他只求自我的一分辛勞，能獲得一分收獲——班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。三、教育教學(xué)，注重實(shí)效；分層輔導(dǎo)，拓展空間。蘭教師的教學(xué)以注重實(shí)效而成長(zhǎng)，他在做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)工作方面成績(jī)突出。他的做法是制定具體的計(jì)劃和目標(biāo)，利用午時(shí)課后的空閑時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。他把這批同學(xué)分為三個(gè)組，第一組是有本事提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的，對(duì)這些同學(xué)，他采取團(tuán)體輔導(dǎo)，給這部分同學(xué)分配固定任務(wù)，不讓學(xué)生有偷懶的機(jī)會(huì)，讓這部分同學(xué)發(fā)揮應(yīng)有水平。第二組是肯學(xué)，但學(xué)習(xí)本事不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)，他適當(dāng)引導(dǎo)，耐心幫忙，適時(shí)鼓勵(lì)，逐步提高，不會(huì)操之過(guò)急。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的。對(duì)這部分學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。他堅(jiān)持分層輔導(dǎo)學(xué)生，給優(yōu)秀生有了伸展的空間，給學(xué)習(xí)暫時(shí)困難的學(xué)生創(chuàng)設(shè)了上進(jìn)的環(huán)境，為班級(jí)教育教學(xué)成績(jī)的整體提高打下了基礎(chǔ)。四、重視教育教學(xué)的科技含量，以鼓勵(lì)為主培養(yǎng)學(xué)生的本事。近年來(lái)，蘭教師為了提高自我的教學(xué)本事，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，參與了一個(gè)省級(jí)課題研究，目前又參加著李仕彬教師主持的一個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題《農(nóng)村留守兒童小學(xué)生家庭立德樹(shù)人研究》，并先后兩次到縣進(jìn)修學(xué)校理解計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，他平時(shí)又跟年輕人學(xué)習(xí)必要的電化教學(xué)技能。此刻，他已能熟練的操作多媒體和多媒體課件制作了。20xx年10月至12月，他利用星期五課后的休息時(shí)間，無(wú)償?shù)膶?duì)16名三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作起步指導(dǎo)。指導(dǎo)習(xí)作之后，又對(duì)這十幾個(gè)學(xué)生，進(jìn)行跟蹤調(diào)查，根據(jù)情景，又做了不少的有必要的指導(dǎo)工作。經(jīng)過(guò)兩年的練習(xí)，有7位小朋友已能寫(xiě)好各種題材的習(xí)作了。其中付開(kāi)國(guó)寫(xiě)的《難搭橋》和李思婕寫(xiě)的《我的小山村紫馬街》，在鎮(zhèn)沅《茶樹(shù)王》上發(fā)表。近幾年來(lái)，蘭教師指導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作有70多篇獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)，他寫(xiě)的8篇下水文章也在市級(jí)、縣級(jí)主辦的刊物上發(fā)表。另外，他還利用課余時(shí)間，和李其賢教師合作，義務(wù)編寫(xiě)了?？缎『伞房偟谌?、第四、第五期，為學(xué)校的學(xué)校文化建設(shè)盡了一份力。去年，學(xué)校在少數(shù)班級(jí)內(nèi)實(shí)施高效課堂教學(xué)，雖然沒(méi)有指定他任的四（1）班實(shí)施，但他進(jìn)取摸索，開(kāi)學(xué)前就擬定了一個(gè)適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的“自學(xué)生成單”，并時(shí)常利用課余時(shí)間，參與學(xué)生收集資料，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的重難點(diǎn)。如此的教學(xué)方法，使他所教的班級(jí)成績(jī)大幅度提高，在20xx年7月，他教的班級(jí)44名學(xué)生都參加了全鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)一檢測(cè)，優(yōu)秀21人，優(yōu)率為47。7%；有19人進(jìn)入全鎮(zhèn)全年級(jí)前100名，占全班總?cè)藬?shù)的43。2%，占全鎮(zhèn)10個(gè)教學(xué)班進(jìn)入前100名的19%。選擇從教終無(wú)悔，愛(ài)心筑就人生路。橫亙的無(wú)量山里有一個(gè)僑鄉(xiāng)，僑鄉(xiāng)的教育事業(yè)中，有一個(gè)蘭有榮教師，我們認(rèn)為他所有兢兢業(yè)業(yè)的時(shí)光中，真的閃爍著“美麗”二字……十佳教師事跡材料13“一切為了孩子，為了孩子的一切”是她的座右銘。她一直以樸素的情懷，兢兢業(yè)業(yè)，為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，默默地陪伴著孩子們成長(zhǎng)，她就是xx縣第三小學(xué)的教師劉xx。任教以來(lái)，她一直擔(dān)任數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)和班主任工作。她認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)教學(xué)法》等教育專(zhuān)著，訂閱《數(shù)學(xué)試題研究》《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等教學(xué)刊物，堅(jiān)持自學(xué)，并做了大量的讀書(shū)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，她掌握了先進(jìn)的教育教學(xué)理論，教學(xué)基本功不斷得到加強(qiáng)。同時(shí)，她還積極參加校本教研活動(dòng)，從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，和同事們共同交流，進(jìn)而解決問(wèn)題。近年來(lái)，她發(fā)現(xiàn)教育上有個(gè)現(xiàn)象，學(xué)困生的形成大部分與家庭教育有關(guān)。良好的家庭教育環(huán)境對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的提高有著不可忽視的作用?，F(xiàn)在的家庭中，孩子成了家庭的中心或主角，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)有加，百依百順，養(yǎng)成了孩子怕苦、怕累、怕難、貪玩、依賴(lài)性強(qiáng)、驕橫、任性、唯我獨(dú)尊的性格。其次，學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，大部分孩子的父母受教育程度低，教育理念落后，監(jiān)督和指導(dǎo)能力差，不能很好地幫助孩子合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，及時(shí)地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。更有一部分家長(zhǎng)常年在外務(wù)工，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更是鞭長(zhǎng)莫及，一部分家長(zhǎng)教育孩子缺乏教育方法，只是一味地責(zé)打孩子，對(duì)孩子的教育是心有余而力不足。針對(duì)這種現(xiàn)狀，她自費(fèi)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，并獲取了“家庭教育指導(dǎo)師”證，給家長(zhǎng)提供更好的家庭教育指導(dǎo)。自從《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》頒布以后，為大力宣傳本法，引導(dǎo)家長(zhǎng)增強(qiáng)家庭教育責(zé)任意識(shí)，提升家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育技巧及能力，協(xié)助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的親子溝通方法，促使孩子健康成長(zhǎng)。她定期為全校繼續(xù)提供幫助的家長(zhǎng)進(jìn)行知識(shí)講座，到目前為止，接受培訓(xùn)的家長(zhǎng)已有1000余名。在對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn)的同時(shí)，劉xx老師時(shí)刻關(guān)注孩子存在的心理問(wèn)題，并給予及時(shí)的心理疏導(dǎo)，她不光閱讀了《小學(xué)生心理健康教育》《認(rèn)識(shí)自己，接納自己》《小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題解析與輔導(dǎo)》等書(shū)籍，還時(shí)常借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自我充電，經(jīng)常參加相關(guān)專(zhuān)題講座，積極報(bào)名參加心理咨詢(xún)師學(xué)習(xí)考試，并獲取了“心理咨詢(xún)師”證書(shū)。孩子是家庭的折射，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好家庭環(huán)境的影響。要想解決他的不良表現(xiàn)，還得從他的家庭入手。劉xx老師利用周末找家長(zhǎng)談心，幫忙家長(zhǎng)提高思想認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀(guān)念。讓家庭教育與學(xué)校教育構(gòu)成合力，齊抓共管，使孩子養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。她還向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的家庭教育書(shū)籍《父母的語(yǔ)言》《非暴力溝通》等，作為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的資料。案例一趙xx，生活在一個(gè)大家庭，每一天都是在人多的客廳做作業(yè)，他靜不下心來(lái)，學(xué)習(xí)效果極差。劉老師就推薦家長(zhǎng)為孩子設(shè)計(jì)一間書(shū)房，或在孩子的臥室里配置書(shū)桌和書(shū)架，給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間，使孩子有一個(gè)安靜學(xué)習(xí)的空間。同時(shí)要求家長(zhǎng)督促孩子完成家庭作業(yè)，并經(jīng)常查看孩子的作業(yè)。每一天抽出至少半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)陪孩子，與孩子交流，讓家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，當(dāng)成績(jī)不理想的時(shí)候，家長(zhǎng)也不要以打罵相威脅，改變家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，提高家庭教育的質(zhì)量。在劉老師的不斷努力下，趙xx在和同學(xué)的交往中，能主動(dòng)退讓?zhuān)桓銗鹤鲃?，課間自覺(jué)遵守紀(jì)律，也能按時(shí)完成作業(yè)。他從一個(gè)令人厭惡的孩子，成為班級(jí)中受人歡迎的一員，期末考試中，也取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。案例二盧xx，男孩，是班里一個(gè)性格孤僻的孩子，下課不愛(ài)和同學(xué)交流，上課也不主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，一遇到些不順心的事就暴跳如雷，引起班級(jí)騷亂。于是，劉老師就主動(dòng)聯(lián)系孩子家長(zhǎng)，經(jīng)了解得知他的爸爸在外地打工，媽媽平時(shí)工作也非常忙，沒(méi)有精力照顧他。在他兩三歲的時(shí)候就送周脫班，上小學(xué)一直住輔導(dǎo)班。孩子雖然吃喝不缺，但缺的是家長(zhǎng)的陪伴。他分不清是非對(duì)錯(cuò)，不懂如何與人交流，沒(méi)有愛(ài)心和責(zé)任心，一遇事他那易怒、暴躁的性格就暴露無(wú)遺。知其癥結(jié)后，劉老師就不定期地找他交談，對(duì)他表現(xiàn)出親切，關(guān)懷的態(tài)度，并誠(chéng)懇地說(shuō)明老師愿意幫助他，使他產(chǎn)生信任感。課堂上，盡量給盧xx提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)，使同學(xué)們羨慕他，接近他，讓他增加自信心，消除自卑感。課下，經(jīng)常給他講授解題思路，點(diǎn)撥難題，并做好方法的歸納、總結(jié)。讓他學(xué)得輕松，使之對(duì)學(xué)習(xí)逐步產(chǎn)生興趣。并教他在遇到不愉快的事時(shí)，應(yīng)多從好的、積極的方面著想，保持開(kāi)朗的情懷，學(xué)會(huì)自我安慰，自我調(diào)節(jié)。另外，劉老師還安排一個(gè)性格開(kāi)朗、能說(shuō)會(huì)道、樂(lè)于助人的同學(xué)與他同桌，進(jìn)行“一幫一”來(lái)激發(fā)盧xx與人交流的欲望，指導(dǎo)交友來(lái)增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。在幫助盧xx的同時(shí)，劉老師時(shí)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持與配合，囑托家長(zhǎng)對(duì)孩子多施予愛(ài)心、耐心，讓他感受到父母的濃濃愛(ài)意意，體驗(yàn)到親情的溫暖。經(jīng)過(guò)劉老師堅(jiān)持不懈地努力，盧xx有了很大的改變。他的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，下課能主動(dòng)與同學(xué)交流，家長(zhǎng)也反映他現(xiàn)在的脾氣不那么易爆易怒了，還會(huì)主動(dòng)幫助他們做家務(wù)。案例三趙xx，聰明好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)。上課不認(rèn)真聽(tīng)課，經(jīng)常擾亂他人學(xué)習(xí)，比如拿筆在別人背上畫(huà)畫(huà)惡作劇、趁別人站起回答問(wèn)題用腳把凳子勾走使別人摔倒，隨便講話(huà)等；下課在教室里追逐打鬧。通過(guò)觀(guān)察與了解，劉老師發(fā)現(xiàn)趙xx的行為主要表現(xiàn)是：性格方面以自我為中心、心理方面無(wú)進(jìn)取心、勞動(dòng)方面意識(shí)淡薄、學(xué)習(xí)方面興趣不濃。而造成這幾種現(xiàn)象主要是因?yàn)椋航逃椒ǖ拇直?，同學(xué)的排斥以及家長(zhǎng)的寵愛(ài)。針對(duì)這種情況，劉老師認(rèn)為只有給予相應(yīng)的幫忙和心理疏導(dǎo)，促使他在心理上能逐步健康，成績(jī)能不斷提高，潛力不斷加強(qiáng)。于是，劉老師有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)他的心理建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)他的心理監(jiān)護(hù)，使他的心理健康發(fā)展，樹(shù)立信心，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)化他，進(jìn)一步提高教育實(shí)效。劉老師盡可能發(fā)掘他這些向上的可塑性，對(duì)他進(jìn)行再教育。如上課時(shí)，有意識(shí)地多讓他發(fā)言，當(dāng)他的回答有新意或聲音響亮的時(shí)候，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他嘗到發(fā)言成功的快樂(lè)。若是發(fā)言不夠理想，就寬容地予以肯定，培養(yǎng)他的自信心；學(xué)校舉行比賽，只要能與他對(duì)得上號(hào)，就動(dòng)員他參加。同時(shí)，教他一些參賽的方法，讓他感到老師對(duì)他的關(guān)心和器重。這些只是劉老師日常教學(xué)工作中的一個(gè)個(gè)小小的縮影。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的任務(wù)，不應(yīng)有一絲一毫的松懈與疏忽。我們要運(yùn)用教師的綜合素質(zhì)去影響他們，透過(guò)我們的笑臉創(chuàng)造和諧，了解他們的個(gè)性和內(nèi)心，用我們的真情換取他們的真心?！芭囵B(yǎng)孩子就像種花，要耐心等待花開(kāi)。我們要相信，每個(gè)孩子都是一朵花，只是各有花期。當(dāng)人家的花在春天開(kāi)放時(shí)，我們也千萬(wàn)不能著急，也許你家的花是在夏天開(kāi)；如果到了秋天還沒(méi)有開(kāi)，你也不要著急跺兩腳，說(shuō)不定你家的這棵是臘梅，在冬天開(kāi)得會(huì)更動(dòng)人呢?！蓖略谟龅诫y管理的孩子抱怨時(shí)，劉老師總會(huì)用這些話(huà)來(lái)開(kāi)解大家。一路走來(lái)，劉xx老師時(shí)刻關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)，她渴望孩子過(guò)上幸福的生活，渴望孩子展開(kāi)理想的翅膀自由翱翔。孩子們?cè)谒牡呐嘤轮饾u由一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的頑童成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)知書(shū)達(dá)理的少年。她猶如一道光，時(shí)刻溫暖著孩子的心靈，為孩子們照亮了前行的路。十佳教師事跡材料14黃xx，女，33歲，碩士，中學(xué)一級(jí)教師。20xx年工作至今，黃z同志在思想上、行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，勤于鉆研，努力上進(jìn)，先后獲得德育、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)，是一名深受學(xué)生歡迎、同行好評(píng)的青年教師。她業(yè)務(wù)功底扎實(shí)，并且富有進(jìn)取心，積極參加各種級(jí)別的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；在多年的教學(xué)工作中，她多次參與市區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，并且在磨課、開(kāi)課中成長(zhǎng)成熟，學(xué)習(xí)前沿教育理念、提升教學(xué)能力；在班主任工作上她以鮮明的“嚴(yán)不失格，溫而不柔”的帶班態(tài)度樹(shù)立起自己的帶班風(fēng)格；她能力全面，曾參加區(qū)青年辯論賽、朗誦比賽，還指導(dǎo)學(xué)社社團(tuán)話(huà)劇社，獲得各項(xiàng)榮譽(yù)。作為民主黨派成員撰寫(xiě)的提案《建議建學(xué)樓底樓安裝隱形紗窗》被市政協(xié)采納。一、教學(xué)工作作為一名熱愛(ài)語(yǔ)文教育崗位的年輕教師，她總