備課組長工作總結(jié)小學(xué)學(xué)2023年度集體備課工作總結(jié)

備課組長工作總結(jié)小學(xué)2023年-2023年學(xué)年度集體備課工作總結(jié)

小學(xué)2023-2023學(xué)年度集體備課工作總結(jié)

為切實(shí)把“雙減”政策落到實(shí)處，提高課堂效益、效率和效果，貫徹落實(shí)市、區(qū)關(guān)于推動(dòng)高效課堂工作的相關(guān)文件精神要求，現(xiàn)結(jié)合本中心小學(xué)教育實(shí)際，特制訂2023-2023學(xué)年度“集體備課”實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

集體備課活動(dòng)以新課程教育理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮個(gè)體才智和作用，合理分工，高效合作，不連續(xù)思想溝通探討與碰撞，資源共享、改良與互助，進(jìn)展有效教學(xué)的研討，為實(shí)現(xiàn)“自主建構(gòu)，互動(dòng)激發(fā)，高效生成，愉悅共享”的高效課堂模式奠定根底。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

備課組長（由各校負(fù)責(zé)安排）：

第一組（一至三年級）：語文；

數(shù)學(xué)；

其次組（四至六年級）：語文；

數(shù)學(xué)；

綜合科（由中心校負(fù)責(zé)安排）：

英語；

體育；

音樂；

美術(shù)；

三、組織形式

中心小學(xué)擬按校分年級分學(xué)科集中（語、數(shù)學(xué)科集中本校，綜合科集中中心校）組織開展集體備課活動(dòng)，請各校按學(xué)科、組別指定本校骨干教師擔(dān)當(dāng)備課組長，負(fù)責(zé)本組集體備課活動(dòng)安排、場地、時(shí)間、簽到等組織實(shí)施工作。

附相關(guān)人員職責(zé)。

跟組領(lǐng)導(dǎo)（中心小學(xué)包校人員）：抽查、監(jiān)視集體備課組活動(dòng)落實(shí)狀況。

備課組長（由學(xué)校負(fù)責(zé)安排）：全程跟進(jìn)（規(guī)劃、參加、實(shí)施、組織、協(xié)調(diào)）。

教研指導(dǎo)（中心小學(xué)教研組）：跟進(jìn)到集體備課組中檢查活動(dòng)落實(shí)狀況；

對各組集體備課過程中產(chǎn)生的問題、疑問進(jìn)展適時(shí)指導(dǎo)；

完成過程確認(rèn)。

四、操作流程

1.備前→有備而來

組長：制定合理規(guī)劃，告知組內(nèi)成員

組員：對進(jìn)展內(nèi)容心中有數(shù)

2.備中→實(shí)效共享

組長：有效組織，執(zhí)行既定規(guī)劃

一備【見附件1：一次導(dǎo)學(xué)案（教師初備）】

組員分工：主備人、參備人

主備人：初備，形成一次教案；

完成備課記錄表中相關(guān)內(nèi)容（意圖綜述、活動(dòng)目標(biāo)、教具預(yù)備）。

參備人：在集體備課前思索備課內(nèi)容，形成肯定自我熟悉。

二備

主備人：向備課組教師展現(xiàn)一次備課方案；

消化、汲取參備人意見，內(nèi)化處理到一次教案上，形成二次教案

記錄人：盡可能具體記錄備課過程中參備人意見，尤其是與主備人意見相左之處。

參備人：針對主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合個(gè)人備課前的思索以及教學(xué)閱歷，對各環(huán)節(jié)提出自己的見解，供主備人參考。

三備【見附件2：三次導(dǎo)學(xué)案（教師初備）】

主備人：根據(jù)二次教案進(jìn)展課堂實(shí)踐并反思；

完成備課記錄表中相關(guān)內(nèi)容；

在參備人幫助下整理出三次教案。

參備人：同年級同學(xué)科，與主備人一同進(jìn)展課堂實(shí)踐并反思；

非同年級，組長協(xié)調(diào)至少一人次以上聽主備人的實(shí)踐課，并提出意見建議；

幫助主備人整理出三次教案。

五、工作要求

1.各備課組長在新學(xué)期開學(xué)前組織各學(xué)科備課組制訂具體的學(xué)期集體備課規(guī)劃（各備課組要提前備好一周的課，請參照教學(xué)進(jìn)度做好安排。詳細(xì)見附件3：集體備課安排表），明確“進(jìn)度、內(nèi)容、主講人”，每學(xué)科每節(jié)課必需根據(jù)“個(gè)備—集備—個(gè)備”三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展，即在個(gè)人深入解讀教材，收集資料完成一次個(gè)備（要根據(jù)中心小學(xué)擬定的“30+10·五環(huán)導(dǎo)學(xué)”課堂模式五個(gè)根本環(huán)節(jié)設(shè)置導(dǎo)學(xué)案，詳細(xì)見附件4）；

再通過集體研討進(jìn)展二備，集體備課應(yīng)提前一周進(jìn)展，形成標(biāo)準(zhǔn)有用的導(dǎo)學(xué)案或教案以及課后作業(yè)；

個(gè)人在集體備課成果的根底上再依據(jù)自己的班級實(shí)際狀況進(jìn)展完善和修訂，全部學(xué)科課堂的導(dǎo)學(xué)案都要做好三備工作，同時(shí)要做好過程性材料的收集、存檔、備查工作。

2.建立集體備課治理考評機(jī)制，對無故不參與集體備課的教師，一次扣年度量化分0.1分；