五年級工作總結

Word文檔五年級工作總結光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教導教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，同學的點滴長進讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：

一、狠抓基礎學問和基本技能

因為我班同學基礎較差，為了扎實同學的基礎學問和基本技能，我在充分了解同學的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的堆積等，我都逐一舉行講解或強調，以提高同學的基本技能和語文能力。

二、做好學習辦法的指導

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于辦法的學習。搞好了學習辦法的指導，對提高同學學習成果是有很大的益處的。有的學生為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課用心聽講，準時對學問舉行鞏固，然后還要準時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思量。這是很關鍵的，我們要著重指導同學學會思量。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習辦法。辦法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學堅持。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生開小灶，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格催促，又給與他們準時的鼓舞，使他們重拾學習的信念。

四、突出章節(jié)過關。

本學期的教學內(nèi)容分為六個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都舉行檢測，針對同學存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的同學舉行耐心細致的個別教導，使之把握，并能運用。因為抓好了章節(jié)過關，本期同學的學習成果普遍有了提高。

五、拓展學問視野

語文教學必需重視堆積運用，惟獨同學對學問有了一定堆積之后才干運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜索優(yōu)秀文段，使同學主動舉行課外閱讀，同學的閱讀量增強的同時，同學必定收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集收拾的過程中，同學的詞匯堆積有了顯然的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，同學們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學中，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文能力得到了增加，為下學期的學習打下了基礎。

在小學領導的關懷與支持下，在培優(yōu)轉差工作過程中，能依照方案，按照實際狀況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)轉差的內(nèi)容，方案中要求達到的目標基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)特對本學期工作，尤其是培優(yōu)補差方面的工作做有的放矢的總結：

我所擔任學科，同學在學習程度上，學習態(tài)度上都存在著很大的差異，同學兩極分化有些嚴峻，比較來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的緣由就是浮現(xiàn)低分的學生比較集中，所以在本學期內(nèi)，差生我側重于補差，優(yōu)生我側重于培優(yōu)。

對于差等生的培養(yǎng)，我首先會從提高對他們的要求做起，在這個班里有兩三個學生，基礎很差，本來我總是對他們特別照看，有些作業(yè)他們可以不作，或者要求背誦的課文他們可以只背部分，但是從最后的一段時光內(nèi)我發(fā)覺有些任務他們是可以完成的，固然這得需要教師不斷的指導和監(jiān)督，所以這學期將提高對他們的要求，同時更要投入更多的精力去注重他們，關懷他們。

通過和差等生的接觸，我發(fā)覺現(xiàn)在的同學，尤其是這個班的同學，在智力上和其他同學沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步提高的耐心，這方面的工作就需要教師課下和他們的接觸、溝通，以及對他們思想的熏陶。

對于優(yōu)等生的培養(yǎng)，則是讓他們在把握課堂內(nèi)容的基礎上，擴展他們的課外閱讀面，比如適當?shù)慕o他們推舉一些好的書籍，如各種名著，以擴大他們的視野，豐盛他們的學問，同時也常給他們多一些練習，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓同學在學習學問的過程中，逐漸把握學習的辦法，對于發(fā)覺的錯誤要準時更正，準時總結，讓他們明了學習就是一個堆積的過程。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括年級中間的部分，在本學期工作中，我都將一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的愛好，在課堂上力爭以各種形式的教學辦法去激發(fā)他們的愛好，吸引他們的注重力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種愛好，而且我永久記著一句話：好孩子是夸出來的。所以當他們?nèi)〉贸晒麜r，哪怕是微乎其微的，也要準時賦予他們表揚，讓他們看到自己的長進，看到自己的能力，固然這種夸是需要技術的，這就越發(fā)要求我在本學期工作中多和孩子們交流、溝通，信任一分耕耘，一分收獲，我將努力使每個同學都能在我的教導下，天天都有收獲，天天都在長進。

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五班級試卷分析

試卷特點：

本試卷為水平性測試卷，統(tǒng)一由縣教導局教研室提供。測試的內(nèi)容為人教版試驗教科書五班級下冊，形式有填空、推斷、挑選、計算、畫一畫和解決實際問題六種形式。

試卷體現(xiàn)以下特點：⑴題量合適，難易恰當。衡量一套試題優(yōu)劣的標準之一，就是要看試題的量是否恰當，難易度是否合適，這張試卷設計的考試時光是80分鐘，絕大多數(shù)的同學能在規(guī)定的時光內(nèi)完成答卷任務，這樣利于同學學習水平的所有展現(xiàn)，符合水平性測試的目的；本卷在注意考查同學的基礎學問和基本能力的同時，增強了適量的難題，來考查教與學過程，某種程度上體現(xiàn)了新課程的目標體系。⑵來自生活，運用生活。《課程標準》認為：學習素材應盡量來源于自然、社會和生活，讓同學學有價值的數(shù)學。此卷試題的大部分數(shù)據(jù)來自于同學認識的生活情境，這些數(shù)據(jù)令同學感悟著數(shù)學和生活的聯(lián)系，感觸著學習數(shù)學的價值。⑶動手操作，進展能力。數(shù)學活動必需讓同學動手實踐操作，組織引導同學經(jīng)受觀看、試驗、猜測、驗證的過程。此考卷中有相當份量的操作題，在畫畫、想想和算算中考核了同學動手操作的能力，培養(yǎng)了同學的空間想像能力。同時，也是對平常的教與學的過程的挑戰(zhàn)，提出了新的要求。⑷有一定的綜合性和靈便性，難易適度，考慮全體，面對中等水平偏下（考慮到城鄉(xiāng)）同學，情景性較強，既考察結果、又考察過程，堅持雙基一創(chuàng)原則，挑選貼近生活實際的問題，培養(yǎng)同學應用意識（熟悉到現(xiàn)實生活中蘊涵著大量的數(shù)學信息，面向實際問題能從數(shù)學的角度運用所學學問和辦法尋求解決策略，體味數(shù)學在生活中的價值。

固然，本張試卷還存在值得斟酌的地方：⑴分數(shù)章節(jié)的內(nèi)容偏多，和它相關的學問占分達到了40%；而本冊教材中的統(tǒng)計內(nèi)容里的折線統(tǒng)計圖卻沒有浮現(xiàn)。我個人認為將第六題里其次小題換成相關折線統(tǒng)計有關的學問更適中些。⑵難易和題型的設置也有不合理的地方。第六題里的第一小題不應做為解決問題的形式浮現(xiàn)，只能以填空或者挑選的形式浮現(xiàn)。在計算時，也應只限定本學期的分數(shù)計算內(nèi)容，可以擴展到小數(shù)以及整數(shù)相關的計算內(nèi)容。

同學答卷狀況分析：

⑴填空題部分。

填空題部分的內(nèi)容涵蓋了全冊的每一個單元內(nèi)容。本班同學沒有浮現(xiàn)集中性的錯誤，多數(shù)是同學不同的緣由走失了分數(shù)。

⑵在正確答案后面的方框里畫√部分，第一小題有16個同學浮現(xiàn)錯誤，而其它4小題惟獨4人次浮現(xiàn)錯誤。導致第一小題大面積浮現(xiàn)錯誤的緣由有二，一是這道題我沒有訓練過，二也反應我班大多數(shù)同學的理解能力較差，解決實際問題的能力欠佳。

計算題部分。

⑷挑選題部分第4小題同學中有34人出錯，而其它4小題中僅5人次浮現(xiàn)錯誤。造成這一集中錯誤的緣由是同學還是不能從根本上理解分數(shù)在什么狀況下表示一個比值，什么狀況下表示一個詳細的數(shù)值。

⑸畫一畫部分。

畫一畫部分的題目有比較的容易，全班僅一個同學浮現(xiàn)失分。解決實際問題部分。

⑹解決問題這部分中第三、四小題失分比較厲害，第三小題許多同學沒有看清是半箱，于是做出來的答案比正確答案少了一半，而這種狀況下，閱卷教師也是一分不給，第四小題只要得出的結論是錯誤，也是一分不給，我認為這都是不合理。其實在解決問題中也看出了同學解題的靈便性不夠，比如最后一題牛奶的凈含量已經(jīng)標在盒子上了，有同學竟然還利用求體積的辦法來求，竟然還說通過計算的絕對要正確些，為什么沒有想到教師講過一個物體的體積一定大于它的容積呢？

取得的成果：

本次測試同學取得了很好的成果，有了很大的長進，不僅由本來的其次名升高至第一名，而且在比本來低于第一名近3分的成果反而高出了3分，這不僅激勵了我班同學學習的斗志更增加了我自己的信念，我深信一分耕耘必有一份收獲。

今后教學工作要改進的地方：

⑴培養(yǎng)同學良好的學習態(tài)度和學習習慣。態(tài)度打算一切，要學好必需有好的學習態(tài)度，這包括仔細聽講、樂觀發(fā)言和仔細作業(yè)等等，而更重要的是學習的習慣，最重要的是同學思維習慣的培養(yǎng)，這才是同學終生受益的。

⑵重視學問理解與形成過程。好多學問的教學要重視拉長細節(jié)，使同學們在學習活動對學問的理解深而廣；要多多傾聽同學的聲音，感悟他們的思維的特點，不斷地調節(jié)教學的辦法等等；盡量讓同學到手操作，在做中學數(shù)學的效果遠遠大于單純的理解。

⑶密切學問與生活的聯(lián)系。惟獨將數(shù)學學問和生活密切聯(lián)系起來，才干有效地激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，感觸學習數(shù)學的價值。

⑷繼續(xù)打造課堂教學特色。我的課堂教學的追求是自然和睦真切有效，今后我還是以次為近期目標，不斷豐盛其內(nèi)涵，增加教學的藝術，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力！

五班級試卷分析（二）

一、試卷特點

本次監(jiān)測試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，所考查的內(nèi)容深化淺出地將教材中的所有內(nèi)容呈現(xiàn)在同學的試卷中，并注意考查同學活學活用的數(shù)學能力。試卷包含五種題型，分離為計算、填空、挑選、畫圖、解決問題，從不同的側面考查了同學對本冊學問的把握狀況，考察的學問面多而廣；尤其側重體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所倡導的數(shù)知識題生活化，以及同學利用數(shù)學學問解決身邊的數(shù)知識題的合理性和靈便性；試卷命題還注意同學的進展，從試卷的得分狀況看，假如同學沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。

二、答題典型錯誤及分析

本次監(jiān)測中浮現(xiàn)的答題錯誤主要體現(xiàn)在以下幾處：

1、第一題：

2、其次題：

（1）第3題中0.06米是1米的幾分之幾，也就是（）厘米，主要考查同學對小數(shù)的意義及小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的邏輯的理解運用狀況。同學大多數(shù)錯在第1空，估量是對小數(shù)意義的理解及基礎性聯(lián)系較薄弱。

（2）第6題省略2984000000億位后面的尾數(shù)是（）億，是本冊求小數(shù)近似數(shù)的變式練習。同學審題錯誤較多，誤以為省略億位后面的尾數(shù)就是改寫，直接答為29.84億。

3、第三題：

（1）第1題兩個相同的長方形中各有一個面積為長方形面積的一半的三角形。同學因為觀看到兩個三角形外形不同，底與高的數(shù)據(jù)題中又未提供，因此多數(shù)同學誤判成不一樣大，說明同學對于三角形面積公式的理解及靈便應用不嫻熟。

（2）第3題0.242424有同學誤判為循環(huán)小數(shù)，可見同學對循環(huán)小數(shù)的概念沒有把握，沒有徹低理解依次不斷重復浮現(xiàn)的意思。

（3）第4題估算6.8×8.4，同學對估算的辦法和技巧把握不嫻熟，而將6.8看成6，8.4看成8，因此得到估算結果為48。

4、第四題：

畫圖中浮現(xiàn)的錯誤主要是三角形和梯形的畫法。許多同學沒有考慮到底乘高后還要除以二，如三角形部分同學畫的是底4高3。可見同學對圖形面積的理解不夠透徹，只是套用公式計算面積，沒有真正做到學以致用。

5、第五題：

解決實際問題中浮現(xiàn)的典型錯誤主要有以下幾類：

（2）審題浮現(xiàn)的錯誤：

①因為數(shù)量關系分析不夠清晰的，如第1題求每張板凳的價錢是多少元？有同學直接用總共的售價-試驗桌的價錢得到每張板凳的價錢；

②因為讀題不夠仔細認真的，如第2題有同學將熱水瓶看成電水壺來計算，第4題求上半年平均每月用水多少噸？同學直接用上半年的水費80÷12；

③因為題意理解不夠透徹，如第5題在考慮摸球結果的可能性中，同學對從盒子里摸球，摸出后再放進去這句話沒有徹低理解，因此大多數(shù)同學沒有考慮到同種色彩的球可能會重復摸到的狀況，只列舉出紅黃、紅白、黃白三種狀況。

三、試題評價

本次監(jiān)測的試題籠罩面廣，重視了基礎學問、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查，主客觀性試題設置合理，有一定的綜合性和靈便性，難易適中。從試題內(nèi)容來看，計算方面主要以本學期學習的小數(shù)學問為主，考查小數(shù)四則計算的口算、筆算、估算及混合運算的技能，其中還考查了同學能否運用整數(shù)運算性質和運算邏輯舉行靈便簡算的能力；空間與圖形方面則以計算面積和實際操作（即畫圖）為主要形式考查同學對常見的一些平面圖形的面積及面積間的互相關系的把握和理解狀況；解決問題方面，以考查同學綜合運用所學的小數(shù)四則計算技能和統(tǒng)計與可能性的學問解決生活中的數(shù)知識題。

四、教學建議：

1、老師在教學中要鉆研教材，掌握學問中蘊含的數(shù)學思想和辦法，改變教學理念，促進學習方式改變，為同學更深層次的理解、學習數(shù)學學問探究有效途徑，使同學在學習了數(shù)學學問的同時，更能領會到數(shù)學思想和辦法，能嫻熟地對學問舉行舉一反三式的應用，真正達到活學活用。

2、加強同學解決問題能力的培養(yǎng)。在今后的教學中要重視應用題解題思路和分析數(shù)量關系的訓練，在應用題的條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系。重視數(shù)學與生活的聯(lián)系，向現(xiàn)實生活延長，把培養(yǎng)同學的數(shù)學應用意識落到實處。

3、重視同學學習習慣的培養(yǎng)。本次測試中同學答題，審題不仔細，計算不精心的過失性失分相當普遍。因此，老師在教學中要加強訓練，嚴格要求，嚴格監(jiān)控，讓每個同學養(yǎng)成仔細審題，縝密思量，認真計算，自覺檢驗的良好習慣。

五班級試卷分析（三）

試卷題型多樣，題量適中，難度相宜，籠罩面較廣。緊扣語文訓練的三大板塊：基礎學問、閱讀、作文，對五班級的同學的學問、能力、書寫習慣舉行考察。

一、考試狀況分析

二、卷面分析

從同學完成試卷的狀況來看，課內(nèi)基礎學問把握較好，75%的學生完成85%的基礎學問，個別學生失分較多。給多音字注音這一題失分較多，以后教學中要加強這方面的訓練，同學對詞語的堆積和運用把握扎實。其次塊，閱讀訓練失分較少，85%的學生完成90%的閱讀，個別學生因為審題不清，做題習慣較差，不專心思量試題，致使丟分較多。這次考試失分較少，因為是命題作文，作文素材雷同，缺少新意，得分平均在20分左右。

三、存在的主要問題

1、語文基本功方面：

答題中可以看出：字、詞、句基本功的訓練不夠到位，多音字不能正確拼寫，該把握的修辭手法也簡單出錯，失分較多，對歧義句不能精確?????推斷。

2、閱讀堆積方面：

同學理解能力不夠強，同學缺乏對一篇文章整體意思的掌握能力，對語言的概括能力和規(guī)律思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、收拾信息的能力。

3、習作方面：

作文選材新穎的不多，不擅長從生活中選取真切、鮮活的事例，所選事例不夠詳細生動，思路不夠開闊，部分同學習作內(nèi)容空洞。文中浮現(xiàn)錯字、錯句狀況嚴峻。反映出同學語言基本功不夠扎實。

4.學習習慣：

監(jiān)考閱卷的過程中發(fā)覺本班同學的書寫習慣不太好，字跡凌亂。答題時不能仔細審題，認真思量。

四、對今后教學的幾點意見

1、重視字詞教學，夯實語文基礎。

2、教學中注意同學閱讀能力的培養(yǎng)。

3、多讀書，勤堆積，常練筆，抒發(fā)真情實感。

4、注意堆積，提高語文素質。

5、仔細學習新課改理念，提高課堂效率。

五班級期中學校五班級班主任總結

本班本學期制定的目標是：

1、加強年級的集體榮譽感，力求全班團結、上進。

2、支配學習好的同學，輔導成果差的同學，形成一幫一的結對輔導。

3、加強年級衛(wèi)生，采取年級衛(wèi)生承包制，每一塊地方分給每一位同學，使他們有目的地舉行打掃。

4、加強平安教導，時刻提示小學中的平安隱患。

5、力爭做好每一位同學的德育工作，使他們熟悉怎樣才對社會實用的人。

對于以上的目標，實施的成效：

1、學生的體榮譽感較上學期有很大的長進，從四項比賽中，一些競賽中，體現(xiàn)我們的學生，為年級獲得榮譽而感到興奮，沒獲得榮譽而感到難過。能準時得向我匯報年級的一些扣分狀況，說明本班的同學對年級的榮譽有多么的關懷。

2、當一個好的班主任，也可以說是一個會偷懶的班主任，就是會培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍，在教師不在的時候由班干部來管理年級。在這學期我也著重地培養(yǎng)一些班干部，現(xiàn)在基本能管理年級，但還有幾個不敢去管，我信任再過一些天他們就會有所行動了。

3、在衛(wèi)生方面有顯著的長進，在學期初，我試著用一些新的辦法來打掃教室。

1）書包放在課桌內(nèi)，不允許同學把書包放在板凳上。（這樣他們的課桌內(nèi)就得整潔，不會有垃圾。）

2）值日同學在打掃時，全部的學生走出教室，把板凳放在課桌上。這樣對打掃衛(wèi)生效率很高。

3）對打掃衛(wèi)生的同學舉行分工，舉行衛(wèi)生承包制，每一塊地方分給每一個打掃的同學，使他們有目的地舉行打掃，哪一塊扣分了，哪個學生也知道了，下次注重了。

4、平安方面，何教師對同學比較嚴格，本班同學比較狡猾，基本不會發(fā)生什么事情。但是對平安方面還是沒放松，基本隔天對同學舉行教導。特殊是本班的單加鑫和董浩輝。

5、德育工作方面，對本班的同學，已經(jīng)是五班級的同學了，我普通以說理為主，大多數(shù)同學都希翼這樣對待他們，用一些體罰的形式，這也沒什么用，讓他們知道自己錯在哪里，最好再給他們說一些好的方面，提高他們的自信念，讓他們?yōu)榇耸露械叫呃?。這樣的效果遠高于體罰。但是我們班有幾個特別人物，我不得不要體罰一下，然后再給他們說道理。

6、學習方面，自從當了班主任，感覺同學對學習較上學期更自覺了，上課仔細聽了，作業(yè)完成也好了。但對年級的一些差生，采取小組幫忙，3/4個人協(xié)助一個人，盡量提高全班學生的成果。

對下半學期的決定是盡量提高教學質量，能抓幾個抓幾個。五班級級部工作總結

五班級級部工作總結

時代長進君子好求，看在眼里喜在心頭；社會潮流有喜有憂，厭學心情倍感憂愁；留守兒童性情孤單，同學早熟思想難留。這是農(nóng)村同學成長的一個真切寫照。我工作十幾年了，也跟了幾屆畢業(yè)班了，與以往的畢業(yè)班相比，感受是十分深刻的。針對此狀況，按照學期初的工作方案，結合同學實際，本學期我著重抓了以下幾個方面的工作。

一、加強思想教導,確立奮斗目標。

加強思想教導是班主任工作的重要方面，也是年級工作的重點。首先要關懷愛惜同學，再對他們舉行思想品德教導。教導他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想。班集體的共同奮斗目標，是班集體的抱負和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應當有一個集體的奮斗目標，形成強大的年級凝結力。作為年級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出年級的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的樂觀性，使實現(xiàn)目標的過程成為教導與自我教導的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們共享集體的快樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給學生們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結合《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》舉行有效的教導。使同學熟悉到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到年級的集體榮譽。這樣增加了同學的集體榮譽感。

二、一視同仁，嚴格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：假如沒有要求，那就不行能有教導。老師要做到愛而有度，嚴而有格。

熱愛同學與嚴格要求相結合應是教導的基本準則，讓同學體味什么是誠摯的愛，用實際行動去愛，但面向各種因素，我們必需做到對同學的愛要一視同仁。同學對教師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到同學的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信心。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能任憑放過，要協(xié)助他們究其病因，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應當做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增加他們克服困難的士氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕蔑的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與教師產(chǎn)生敵對心情，而達不到教導的效果。

三、相信同學，敬重同學

盼望理解，盼望相信是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，相信更是推進其上進的力氣。班上也有幾位學生在學習上有些困難，特殊是那些父母外出打工留守在家學生，由于缺少父母的體貼，性情變很孤僻，而沒有上進心，導致學習目的不明確，責任監(jiān)護的爺爺奶奶或處公處婆過于溺愛，教導方式不正確，造成了學習成果及各方面都比較差，常受到學生們的鄙視。像這種狀況和同學，不僅親近他們，敬重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關心，常常同他們交談，而且要了解他們的思想情況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的機會，樹立自信念，使他們感觸到來自各方面的協(xié)助，盡快提高學習成果。

四、注意家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教導勝利的，對同學教導離不開家長的協(xié)作。特殊是學校畢業(yè)班，更要重視與家長的交流，坦誠相待，使小學和家長對同學的教導有全都的要求和態(tài)度，并時常同他們交換看法，協(xié)助家長共同對待孩子的長進和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的樂觀性，協(xié)作小學教導好孩子。在本學期中，因為自己在同學和家長之間穿梭，與同學建立很濃厚的感情，也把許多同學從陡崖邊拉了回來，思想轉化了，學習成果提高了。本學期召開家長會議1次，家訪40余人次，與同學交心談心50人次，轉化同學2人，得到了小學和家長的好評和絕對。

有人說：要給人以陽光，你心中必需擁有太陽。班主任是教導者、領路人。只要我們心中擁有太陽，洞悉同學的心理，對同學教導動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。工作就會做得更好，實現(xiàn)聞名教導家葉圣陶說的教是為了不需要教。同學就會自尊、獨立、自律、自強。

五班級級部工作總結

經(jīng)過了一年緊急的學習，我的同學最終以比較優(yōu)異的成果考入中學。告辭了他們在學校的學習生活，步入了高一層學府，為了他們每一個人不同的目標而努力。

在這一年的教學中，我仔細學習新的課程標準上的要求，把課程標準作為自己教學的準繩，嚴格根據(jù)標準上的要求舉行教學工作。同時，在教學中注意培養(yǎng)同學各方面的能力，使素養(yǎng)教導充分地體現(xiàn)在課堂之上。把每一個同學放到學習的主體上，使課堂成為他們縱情呈現(xiàn)自己才干的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的愛好；學到自己的學問。

為了能夠更好地使同學把握所學的學問，我細心地舉行備課，仔細按排每一個教學環(huán)節(jié)，注意每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時光閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地把握教材的中難點，有針對性地利用不同的教學手段舉行教學。自己身為一名衰老的老師，在教學中常常向一些有閱歷的老師請教，與他們共同研究教材，共同討論教法。

在教學中我充分利用多媒體教學手段，使同學有一個直觀的、感性的熟悉。在講一節(jié)課前我要細心地舉行課件的制作，使同學經(jīng)過看完課件后有助于他們理解課文的內(nèi)容，提高他們的學習愛好，使課堂氣氛活躍起來，讓他們在愉悅中學到更多的學問。例如：在教學《草原》一課時，為了給同學創(chuàng)設環(huán)境，我搜集了無數(shù)的關于草原的圖片和有關學問，讓同學在這樣一個大的環(huán)境下進入到課堂中來，從而體味草原的漂亮，草原人們的熱烈好客。在此基礎上舉行說的訓練，使同學能夠把自己的主意表達出來，把自己內(nèi)心地感觸利用不同的方式呈現(xiàn)在大家的面前。聽到同學們滔滔不絕的回答聲，看到同學們展示出了自己各方面的才華，所以，在這節(jié)課中同學不僅學到了課文中的學問，更重要的是得到了各方面能力的訓練。

通過在區(qū)教研組的學習，自己也學到了無數(shù)實際有效的教學手段，給了自己無數(shù)的展示機會，熬煉了自己。所以，在今后的教學中我還將越發(fā)的努力，為自己制造更多的機會來呈現(xiàn)自己的教學風格，不斷地使自己的教學越發(fā)和睦、有效。

在年級管理上我注意師生的情感溝通。沒有溝通，就沒有教導，就沒有感悟，就沒有情感。走進同學，和每一個同學成為伴侶，讓他們敬重我，喜愛?我，理解我。日記，是我和同學溝通的主要渠道。同學的每次日記我都細心寫評語，我這樣做的目的是想讓同學養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣，并且用自己的行動告知同學，對工作要投入，仔細，負責?，F(xiàn)在，同學已經(jīng)習慣了在日記上和我溝通了，而且，他們的日記也寫的越來越好了。

教導孩子不僅是小學、是教師責無旁貸的職責，也應是全社會的責任。我認為教師和家長的交流是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。一個班主任惟獨把家長調動起來，對同學的教導才會勝利。

在本學期的家長會上，我是這樣講的：孩子和父母是自然?的伴侶，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子經(jīng)常表現(xiàn)出逆反呢？這是由于我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的伴侶。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感觸，共同共享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的方案。我要求每個家長給班主任教師寫一封信，介紹孩子成長的經(jīng)受，談談對孩子的教導的期望。以協(xié)助我更多的了解孩子，使我的教導工作做的更詳細，更到位。收到信以后，我給每個家長打了電話，交換了看法，這對我的班主任工作有很大的協(xié)助。

當班主任很累，事情無數(shù)，很操勞，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的同學在你教導下有了很大的轉變，當你被同學繞著歡樂的談笑，當同學把你當成最好的伴侶，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力制服同學，要用自己的熱烈和朝氣去感染同學，無論是服裝還是言談，都會對同學產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的伴侶，要想得到每一個同學的相信，需要付出無數(shù)的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個漂亮的世界！

五班級級部工作總結

班主任工作在小學工作中有著非常重要的地位。怎樣開展年級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任需要仔細思量的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的年級觀、班主任觀，運用正確合理的工作辦法。本學期我重點做了以下幾點：

一、加強年級管理建設班集體

一個好的年級需要有能力的干部，我非常重視小干部的培養(yǎng)。一開學就競選班干部，假如誰想當班干部就自我推舉，競選氣氛非常熱情。楊夢怡說：我想競選班長，幫助教師做好年級工作，請大家支持我。邵成陽說：我要副班長，和楊夢怡一起做好年級工作。王麗佳說：雖然我不如楊夢怡，但是我會盡力做好年級工作，請大家信任我。包蕾更自信：假如你們先我當班長，我一定是個好班長。真不敢惦念這是出自三班級同學之口。接著召開班干部會議明確各自的職責，小干部們各司其則，年級管理基本上了軌道。

三班級同學自我控制能力較差、活動能力較強，是學校階段最難管理的時期。因此培養(yǎng)同學自我管理能力非常重要。我采納值日班長輪換制，每周輪換紀律班長和衛(wèi)生班長，要在上周沒有違紀記錄的學生中選出，做到人人都是班長、人人參加管理、人人都上光彩榜、人人都有嘉獎