五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

Word文檔五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)學(xué)?？茖W(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。同學(xué)對周圍世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體。我們要通過科學(xué)教導(dǎo)使同學(xué)學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中碰到的問題，全面提高同學(xué)的科學(xué)素質(zhì)。因此，不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點和盡頭，而要在試驗室的建設(shè)上多作工作，讓試驗室到處彌漫科學(xué)創(chuàng)新的活力，成為科學(xué)的殿堂、開放的場所、制造的樂園。

一、多一點人文氣息

依據(jù)新課程標準，科學(xué)課的重點不在科學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)上，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上把握科學(xué)辦法，培養(yǎng)科學(xué)精神。我們培養(yǎng)出的同學(xué)應(yīng)當(dāng)是關(guān)懷生活，熱愛科學(xué)，并擅長把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人。

1.讓同學(xué)感觸科學(xué)家的制造歷程

可在試驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時光輪番讓同學(xué)講科學(xué)家的故事，開展我學(xué)科學(xué)家、我講科學(xué)家故事等活動。同學(xué)自查資料，介紹科學(xué)家事跡，增長了學(xué)問。更重要的是，科學(xué)家敢于探究、崇尚真理的精神會引起同學(xué)心靈的觸動和感悟，促進他們科學(xué)情感及科學(xué)素質(zhì)的形成。

2.讓同學(xué)感觸科學(xué)的應(yīng)用價值

在試驗室的后墻角設(shè)立科普書報城，介紹科學(xué)在人類社會中廣泛而重要的應(yīng)用價值。此外，可以利用科普影院播放科普學(xué)問和科技動態(tài)影片，如：《非典元兇》專題片、《載人火箭重返地球》實況紀錄片等，細雨無聲地對同學(xué)舉行科學(xué)學(xué)問的教導(dǎo)，使同學(xué)身臨其境地體驗到科學(xué)的奇特力氣。在同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中倡導(dǎo)和鼓舞同學(xué)有挑選，有改進，有制造，讓科學(xué)教導(dǎo)彌漫人本思想和人文精神。

二、多一點創(chuàng)新氛圍

培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力也是科學(xué)教導(dǎo)的根本目標，因此有須要讓試驗室自己說話，讓同學(xué)時時刻刻看到創(chuàng)新，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新。

在試驗室的四周寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄。每個創(chuàng)新專欄上方的標題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語，使同學(xué)體味到創(chuàng)新就在身邊，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動之中。引導(dǎo)同學(xué)不管是在課上的學(xué)習(xí)活動中，還是在課下的自主探索中，都能靈便運用各種辦法，訓(xùn)練創(chuàng)新能力。

每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是老師精選最前沿的科技學(xué)問、最貼近同學(xué)生活的科普文學(xué)，以及同學(xué)獲獎的科技小論文和適合同學(xué)動手操作的科學(xué)試驗等，并且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂、和睦美觀，每一處都顯示著設(shè)計者的巧妙專心，孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的影響，激發(fā)了創(chuàng)新愛好。同學(xué)對環(huán)保，對高科技，對生活科學(xué)，對科學(xué)試驗，也有了新的熟悉。

三、多一點共性空間

科學(xué)課要倡導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，進展同學(xué)共性。試驗室要盡可能為同學(xué)提供展示共性的空間，以更好地發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的樂觀性和主動性。

1.設(shè)立同學(xué)自制標本展櫥

在試驗室后面的墻上用玻璃制成一個透亮?????的櫥窗，將同學(xué)制作的各種動植物標本擺放進去，讓同學(xué)利用課前課后時光縱情觀看，滿足同學(xué)的奇怪???心和求知欲。在櫥窗下面及試驗室門前陳設(shè)飼養(yǎng)槽、飼養(yǎng)籠，飼養(yǎng)一些小動物如：雞、鴿子、兔子、金魚等。飼養(yǎng)小動物是同學(xué)們很喜愛?做的事情，它為同學(xué)提供了觀看思量的機會，能熬煉他們的動手能力，培養(yǎng)持之以恒的精神。

2.設(shè)立科技作品展櫥

在試驗室的前面墻角放一個展櫥，分成多層，使其能放更多的物品，把同學(xué)在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明、小制造等科技作品陳設(shè)出來，使同學(xué)的共性得到充分呈現(xiàn)，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特殊重要的意義。

3.設(shè)置科學(xué)工具箱

設(shè)置一個科學(xué)工具箱，放置試驗和討論過程中必需使用的工具、材料、活動紀錄卡等。科學(xué)工具箱里的材料，如易拉罐、各種金屬條、塑料瓶、海綿、泡沫、木塊、木炭、橡皮、硬紙板、皮筋、氣球、乒乓球、斷鋸條、各種彈簧、玻璃片、石頭等都由同學(xué)自主籌備。老師應(yīng)發(fā)動同學(xué)不斷為它添磚加瓦，使它應(yīng)有盡有，為同學(xué)自主挑選試驗器材實施開放式探索提供方便。

四、多一點活動時光

我聽說了，就忘了;我看見了，就領(lǐng)悟了;我做過了，就理解了。這句名言突出了做的重要性，深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)受。我們做了各種努力讓試驗室成為同學(xué)開展各種探索活動的陣地，成為展示他們探索活動成績的舞臺，成為同學(xué)搞發(fā)明制造的樂園。但假如沒有為同學(xué)提供充沛的活動時光作為保證，一切都是空談。因此要花時光常常組織同學(xué)開展課外觀看、試驗、栽培、飼養(yǎng)、小制作、小發(fā)明、小課題討論、科學(xué)學(xué)問比賽、科普學(xué)問講座等實踐活動，讓同學(xué)運用已有的學(xué)問，自己自立思量，去解決各種各樣的問題，去經(jīng)受探究討論的過程，發(fā)揮他們的制造潛能。

總而言之，試驗室是同學(xué)科學(xué)活動的主陣地。我們努力做到的就是教導(dǎo)在潛移默化中，讓每一面墻都說話，讓每一個角落都彌漫科學(xué)創(chuàng)新活力。

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蘇教版五班級科學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)

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篇一：蘇教版五班級科學(xué)下冊工作總結(jié)五班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2022—2022學(xué)年度其次學(xué)期

本學(xué)期我擔(dān)任五班級科學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我仔細負責(zé)，以人為本，全面實施素養(yǎng)教導(dǎo)，更新教學(xué)理念，促進素養(yǎng)全面進展，順當(dāng)?shù)赝瓿筛黜椊虒W(xué)工作任務(wù)并取得了一定成果?？茖W(xué)是一門綜合性較強的課程，其中包括了物理、化學(xué)、生物、地理等多學(xué)科，雖然涉及的內(nèi)容深度相比專業(yè)學(xué)問較淺，但是對于五班級的同學(xué)來說要徹低的理解并把握具有一定的難度。為了能夠完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，我樂觀向有閱歷教師請教，仔細履行教綱的要求。為了總結(jié)閱歷取得更好的成果，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

備課

不打無掌握的仗，不上沒有預(yù)備的課。上課前我樂觀備課，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點、教材的基本思想、基本概念，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才干教好?，F(xiàn)代是一個學(xué)問高度膨脹的時代，科技學(xué)問在不斷補充完美，一些學(xué)問觀點也隨之更新，在課余時光我常常關(guān)注一些科學(xué)學(xué)問的更新，上網(wǎng)查找資料，把最精確?????的學(xué)問教給同學(xué)。

上課

本學(xué)期的科學(xué)內(nèi)容主要有：熟悉、熟悉結(jié)構(gòu)、熟悉礦物、熟悉動植物的繁衍、熟悉神經(jīng)系統(tǒng)等。需要孩子們把握的學(xué)問面很廣，在的過程中有的學(xué)問很抽象，很難學(xué)。為了降低學(xué)習(xí)的難度，本學(xué)期無數(shù)課程的內(nèi)容我都制作成了幻燈片課件，通過圖片、視頻等方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，盡量把抽象的學(xué)問變得詳細化；在課

堂中，盡量把學(xué)問結(jié)論的過程交給同學(xué)小組合作、小組研究來完成，讓他們自己總結(jié)發(fā)覺的科學(xué)道理，做學(xué)習(xí)的仆人，試著先用自己的話總結(jié)，然后我再幫他們補充說明。另外，每周用一節(jié)課來鞏固當(dāng)周的核心學(xué)問點，對于需要大家需要把握、屬于考點的學(xué)問，要求學(xué)生理解的基礎(chǔ)上能夠登記來，一些生僻字要求學(xué)生會寫，并且還預(yù)備了適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)。針對五班級沒有資料，復(fù)印了和課本同步的復(fù)習(xí)資料，沒有違背小學(xué)的相關(guān)規(guī)定。

練習(xí)

本學(xué)期的練習(xí)主要以和課本配套的《歸納與檢測》練習(xí)為主，每個單元上完課后，都要帶領(lǐng)同學(xué)做練習(xí)，練習(xí)做完，一些核心的學(xué)問點，要求學(xué)生要記住，并且能默寫下來。

其他

本學(xué)期，多媒體教室的排課和試驗室也是我的工作范圍。多媒體主要支配需要使用多媒體的教師上課，并為他們調(diào)試好設(shè)備，輔助他們完成多媒體的教學(xué)工作。試驗室本學(xué)期剛剛啟用，無數(shù)器材都是剛選購的，初中學(xué)生以生物試驗使用為主，學(xué)校科學(xué)試驗為主。

反思

這是我其次次接手五班級科學(xué)的教導(dǎo)工作，我自己感覺和第一次相比，我自己已經(jīng)取得了很大的長進，不管是對教材的嫻熟程度，還是對孩子心理上、教法上，都越發(fā)的得心應(yīng)手了。逐漸找到了適合自己發(fā)揮的教學(xué)辦法。但是和其他有閱歷的教師相比，我還是有無數(shù)不足的地方需要提高。例如：本學(xué)期在課題上我加入了無數(shù)的小組活動，讓大家一起來參加科學(xué)內(nèi)容的發(fā)覺過程，但是有一部分

學(xué)生就趁勢講小話，玩東西等。原來我很想嚴格的懲處這些學(xué)生，甚至有的時候想大發(fā)雷霆，又膽怯我過激的行為不當(dāng)心損害到同學(xué)。所以碰到這樣的問題的時候，我感覺心理沒有底，不知道怎么有效的處理這些問題；還有，本學(xué)期，無數(shù)課，我都引入了多媒體教學(xué)，原來是希翼大家越發(fā)形象生動的學(xué)習(xí)學(xué)問，但是有少數(shù)學(xué)生，注重力光放在看幻燈片上，不去好好學(xué)習(xí)，不做筆記。有時，我在疑惑自己，我這樣做莫非也錯了嗎？因此，我迫切需要一些有閱歷教師給我指點一些好的閱歷，來處理這些問題。

積沙成塔、冰凍三尺非一日之寒。本學(xué)期我只取得了一點很小的長進，假如我每個學(xué)期都長進一點，我信任我會更上一層樓，離優(yōu)秀老師越來越近的。以上只是我的一點小小體味，有不足的地方，請小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)批判指正。

篇二：蘇教版五班級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)語文教學(xué)工作總結(jié)

五（2）鄧潔

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，同學(xué)的點滴長進讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

因為我班同學(xué)基礎(chǔ)較差，為了扎實同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，以求提高同學(xué)的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的堆積等，我都逐一舉行講解或強調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于辦法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大益處的。有的學(xué)生為什么老是玩，可成果卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課用心聽講，準時對學(xué)問舉行鞏固，然后還要準時復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思量。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道同學(xué)學(xué)會思量，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)辦法。辦法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學(xué)堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的狀況，我很抓差生，給差生開小灶，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格催促，又給與他們準時的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都舉行檢測針對同學(xué)從在的問題，準時解決。對的確困難的同學(xué)舉行細致的個別教導(dǎo)，使之把握，并能運用。

五、存在問題與不足

1、學(xué)生們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本庇護的不夠好，個別學(xué)生對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容掌握不夠，教學(xué)辦法不夠靈便，沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

3、教學(xué)中，有時候沒有把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴峻，有少數(shù)同學(xué)還沒有把握寫作文的辦法，同學(xué)的整體寫作水平較差。

六、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

俗話說愛好是最好的教師，我決定通過與同學(xué)談話等方式，使同學(xué)認清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓全部的同學(xué)都覺得學(xué)習(xí)語文很故意義，語文課很好玩。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐盛多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將嬉戲、歌唱、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點舉行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些年級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的學(xué)生受到啟發(fā)教導(dǎo)，發(fā)覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、加強老師自身素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)進展的需要。

假如這樣堅持下去，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文活動得到了增加，在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中會更有利于老師學(xué)生生共同提高。

篇三：蘇教版五班級科學(xué)下冊全冊教案及反思蘇教版《科學(xué)》五（下）教案

第1單元奇特的機械

1-1什么叫機械

教學(xué)目標：

過程與辦法：●能分析比較容易機械和復(fù)雜機械；●能通過對照，熟悉機械的作用；●能夠在老師或同伴提醒下調(diào)動生活閱歷，對概念的外延舉行搜尋。學(xué)問與技能：●知道什么是機械，了解機械的作用；●知道容易機械與復(fù)雜機械的區(qū)分；●知道復(fù)雜機械是由容易機械組成的，復(fù)雜機械又叫機器；●知道人類很早就開頭創(chuàng)造和使用機械。

情感、態(tài)度與價值觀：●熟悉機械是我們?nèi)祟愔圃旌褪褂玫?，意識到科學(xué)在不斷進展長進；●為人類祖先創(chuàng)造和使用機械的歷史感到驕傲；●勇于探索和發(fā)覺工具中隱含的科學(xué)原理。

重點：知道什么是機械。

難點：能分析比較容易機械和復(fù)雜機械。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知

大力士賽事1：請三名同學(xué)做如圖滑輪拔河的競賽，學(xué)生預(yù)測結(jié)果，之后通過觀察競賽結(jié)果引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的學(xué)問什么是機械。

二、探索新知

（一）感知機械：

1．請同學(xué)出示課前填寫好的有關(guān)機械的表格，并且以小組為單位簡要匯報搜集到各種機械。

2．老師出示容易工具實物及圖片，請同學(xué)推斷這些工具是否屬于機械。

（二）說明機械的含義：

1．同學(xué)達成共識，明確以上出示的容易工具都是機械。

2．同學(xué)以小組為單位挑選感愛好的容易工具研究：這些工具主要是哪些部分在工作，給我們帶來什么便利，記錄并匯報。

3．揭示機械的概念，并說明容易機械與復(fù)雜機械的區(qū)分與聯(lián)系。

（三）揭示機械的作用：

1．大力士賽事2：請兩位同學(xué)舉行如圖轉(zhuǎn)球棒競賽。請同學(xué)預(yù)測結(jié)果，并嘗試研究教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的競賽與這次賽事中的機械所起的作用。

2．以小組為單位挑選老師提供的工具做使用與不用機械的對照活動，體味機械給人類帶來的好處。研究機械的哪些部分降低了工作難度，進一步揭示機械的作用。

（四）介紹古代機械：

1．老師出示幾組古代容易機械圖片及金字塔建筑圖片，講解古代人類創(chuàng)造、使用機械的悠久歷史。

2．啟發(fā)同學(xué)分析古代工具是如何降低工作難度，讓同學(xué)感觸先人的才智。

三、拓展活動

布置任務(wù)：要求同學(xué)利用課余時光，觀看或者調(diào)查生活當(dāng)中還有哪些裝置也屬于容易機械，便利了我們的生活。

教學(xué)反思

本課教學(xué)中我要緊緊圍繞機械給人們帶來的好處引導(dǎo)同學(xué)綻開學(xué)習(xí)。在材料預(yù)備方面，我為同學(xué)預(yù)備一些他們知道但并不了解的用具，用多媒體課件向同學(xué)展示這些工具分離給人們帶來怎樣的好處。同時，我還讓同學(xué)利用課余時光搜集有關(guān)容易機械的信息資料，為分析、對照熟悉機械的特點、作用做好預(yù)備。

本課的重點是按照同學(xué)已有的閱歷與學(xué)問，研究歸納出機械的特點、作用，進一步說明什么是機械。為了能讓同學(xué)更好的經(jīng)受科學(xué)探索過程，我支配了同學(xué)使用瓶起子、指甲刀、刀具、鉗子，螺絲刀的活動以及通過轉(zhuǎn)球棒、滑輪拔河競賽來達到教學(xué)目的。

在本課教學(xué)中我以嬉戲的形式導(dǎo)入新課，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，促使同學(xué)以飽滿的熱烈投入到后面的探索活動中。在教學(xué)充分體現(xiàn)了一個玩字。引導(dǎo)同學(xué)在好玩的比賽中發(fā)覺、總結(jié)機械的作用，化難為易，把握學(xué)問于無形之中。我認為科學(xué)教導(dǎo)強調(diào)讓兒童親手參加對自然現(xiàn)象、邏輯的發(fā)覺，讓他們通過觀看試驗，接觸現(xiàn)實，進展自己的奇怪???心，激發(fā)想象力，擴展思維，改善合作和交往能力。在科學(xué)學(xué)習(xí)中歡樂地生活是科學(xué)教導(dǎo)的追求。在教學(xué)中，我努力設(shè)置、營造良好的探索環(huán)境，讓學(xué)習(xí)活動彌漫了樂趣，讓同學(xué)體味生活中處處都彌漫了科學(xué)。

1-2怎樣移動重物

教學(xué)目標：

過程與辦法：●能夠搜集生活中應(yīng)用杠桿原理的事例說明杠桿的作用；●會做杠桿原理的探索試驗，并按照數(shù)據(jù)對杠桿原理舉行解釋。

學(xué)問與技能：●知道杠桿是可以圍繞固定點轉(zhuǎn)動并提升重物的撬棒；●知道使用杠桿時的三種狀況：省力、便利、平衡。

情感、態(tài)度與價值觀：●喜愛?舉行科學(xué)探索活動，并從中體驗和感觸樂趣；●留心周圍事物，關(guān)注有關(guān)機械的使用和討論。

重點：討論杠桿省力的隱秘。

難點：探索利用支點使木尺平衡的辦法。

老師預(yù)備：演示試驗器材：果糖罐頭、螺絲刀、一根比較堅固且長的木棍、支撐用的木墩；分組試驗器材：容易機械試驗盒、杠桿尺、鐵架臺、鉤碼、彈簧秤等。

同學(xué)預(yù)備：鉛筆、硬幣、尺子，生活中常用的各種工具（剪刀、鉗子、鑷子、開瓶器等）。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入討論主題。

1(轉(zhuǎn)載于:在點網(wǎng):蘇教版五班級科學(xué)下冊教學(xué)總結(jié))、談話：教師開不開罐頭。你們誰能協(xié)助我？

2、操說說自己的感觸和體驗。

3、提問：假如現(xiàn)在要你移動的不是罐頭的蓋子而是一塊你根本搬不動的大石頭，你怎么辦？

4、操作演示后揭示杠桿。

二、熟悉杠桿的結(jié)構(gòu)，探索杠桿的功能。

1、談話：在力的作用下能夠繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿。所以要構(gòu)成一個杠桿，必需有哪些材料？

2、老師畫杠桿的暗示圖，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合暗示圖分析，熟悉杠桿的支點、動力和阻力等。

3、嬉戲?qū)嵺`：比比誰的力量大？研究：為什么在這次競賽中力量小的學(xué)生能夠以弱勝強？誰幫了她的忙？

4、提出問題：為什么使用杠桿可以將自己的力放大呢？杠桿為什么能夠省力？支點、力點、重點三者之間的距離遠近是如何影響搬動物體所用力量的大小的呢？

5、分組實踐操作活動。

6、分析研究試驗數(shù)據(jù)。通過試驗?zāi)阌惺裁词斋@？

7、研究：

⑴杠桿是否都省力？

⑵杠桿在什么狀況下省力？在什么狀況下費勁？在什么狀況下不省力也不費勁？

三、鞏固應(yīng)用、拓展延長。

1、認一認大家?guī)淼墓ぞ?，你知道是怎么使用的嗎?/p>

2、說說杠桿在日常生活中的應(yīng)用。省力的杠桿；費勁的杠桿；既不省力也不費勁的杠桿。

3、觀看課本插圖：哪些是省力的？哪些是費勁的？

4、研究：阿基米德曾經(jīng)說過，假如能找到一個支點，就能把囫圇地球撬起來。他說得有道理嗎？你覺得是否可行？

教學(xué)反思

《科學(xué)課程標準》提出了：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探索為核心的科學(xué)教導(dǎo)理念。因此，學(xué)校科學(xué)課堂應(yīng)以探索為基礎(chǔ)，從培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好入手，不斷激發(fā)同學(xué)的活力，引導(dǎo)他們理解、熟悉、探究、發(fā)覺，促進同學(xué)主動獵取學(xué)問，增長能力?？茖W(xué)探索能力的形成依靠于同學(xué)的學(xué)習(xí)和探索活動，通過動手動腦、親手感知，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成，而不能通過容易的說教和講授教給同學(xué)。本課教材的支配就體現(xiàn)了這一理念，教科書只是展示了一組同學(xué)活動情景圖，并沒有直接告知同學(xué)杠桿的基本性質(zhì)，這就為同學(xué)的合作探索活動提供了開放的探索空間，有利于同學(xué)自由地、制造性地綻開活動。使同學(xué)的探索能力和科學(xué)素質(zhì)得以提高。

通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)在使用工具解決問題的實踐中已經(jīng)初步熟悉了什么是容易機械，于是利用杠桿類工具在生活中運用最廣泛、最直觀的撬棍撬講桌的情景引入本節(jié)課的討論，同學(xué)有類似的生活經(jīng)受，利于同學(xué)觀看并引發(fā)思量。通過對書中暗示圖的討論，同學(xué)對杠桿的用力點、支點、阻力點有了較直觀、清楚的熟悉；又通過兩個活動：（1）將杠桿的概念舉行推廣應(yīng)用，引導(dǎo)同學(xué)分析了用撬棍撬窨井蓋、蹺蹺板工作時發(fā)揮作用的位置，并標出它們作為杠桿的三個點的位置，（2）利用書中的圖，對于身邊的常用工具舉行觀看、分析，使同學(xué)對杠桿類工具有初步的熟悉能力。在有了以上的基礎(chǔ)后，利用杠桿尺討論杠桿工作的原理就非常簡單了。同學(xué)在合作試驗中，意識到了互相合作的重要性，通過對試驗數(shù)據(jù)的分析，找出了杠桿工作的原理，體味到收集數(shù)據(jù)的重要意義，進展了試驗探索能力，取得了較好的效果。

1-3斜坡的啟示

教學(xué)目標：

過程與辦法：●能夠通過觀看，描述斜面構(gòu)造上的要素；●能夠就斜面要素與用力大小的關(guān)系提出疑問，了解問題的需要，探索可能的答案；●能通過試驗驗證斜面省力的原理。

學(xué)問與技能：●知道斜面是容易機械之一，了解它的結(jié)構(gòu)特征及組成；●知道斜面及其變形——螺旋的功能及作用；●了解斜面在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

情感、態(tài)度與價值觀：●通過科學(xué)試驗活動，體驗和感觸科學(xué)探索的樂趣；●關(guān)注身邊的容易機械的應(yīng)用。

重點：知道利用斜面可以省力。

難點：能通過試驗驗證斜面省力的原理。

教學(xué)預(yù)備老師預(yù)備：⑴演示材料：盤山馬路、橋梁的引橋等圖片和電教課件、斧子、葡萄酒開瓶器、瓶子上的蓋子、水龍頭、螺絲釘、一段圓木等。⑵分組試驗器材：一個封閉的重盒子、長短不同的木板、鐵架臺或其他支架、彈簧秤、滑輪組、書、各種螺釘、各種楔形或螺旋的工具、三角形紙片。

2、同學(xué)預(yù)備：拉鏈、帶蓋子的塑料瓶等實物。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、設(shè)置情境，引入斜面。

1、談話：如果有一個沉重的機器要你從低處搬到高處，你會怎么做？

2、溝通，比較：哪一種辦法搬運起來更簡單些呢？

二、觀看斜面，分析斜面要素。

1、利用多媒體出示盤山馬路、橋梁的引橋、樓梯等的圖片，引導(dǎo)同學(xué)觀看：這些事物共同的特點。

2、溝通、歸納總結(jié)：都可以將物體提升到一個高度；都具有一個傾斜面。

3、揭示：像盤山馬路、橋梁引橋這樣的斜坡或傾斜面叫斜面。斜面是與水平面成一角度的平面。

4、研究：影響斜面傾斜度的因素有哪些？你如何來調(diào)節(jié)斜面的傾斜度？

5、圖片出示兩座高度相等、引橋長度不等的拱橋的圖片。提問：假如你騎自行車上橋，上哪一座橋比較輕松些呢？說說你以往的體驗和感觸。

6、談話：為什么同樣高的拱橋，騎到上面所要用的力量不一樣呢？

三、實踐操作，討論斜面要素對力的影響。

1、出示問題：一個斜坡的坡度大?。ㄐ泵娴拈L短）到底是如何影響小車運動時拉力的大小的呢？

2、同學(xué)提出假設(shè)。

3、如何通過試驗來驗證自己的假設(shè)？小組研究，設(shè)計試驗。

4、溝通：你是如何設(shè)計試驗的？需要什么材料？

5、評點同學(xué)的試驗設(shè)計，并作指導(dǎo)。

6、同學(xué)按假設(shè)的不同分組試驗，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，填寫活動記錄。

7、匯報試驗現(xiàn)象，溝通試驗收獲。

8、提問：比較全班學(xué)生測得的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)覺？

9、出示盤山馬路的圖片，提問：通往山頂?shù)鸟R路為什么不修成滑梯一樣的斜面？馬路圍著山回旋而上，與直上直下的道路相比哪些方面有了轉(zhuǎn)變？盤山馬路為什么要修成這樣呢？

以上是《蘇教版五班級科學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)》的范文參考具體內(nèi)容，主要描述同學(xué)、機械、杠桿、學(xué)習(xí)、學(xué)問、教學(xué)、試驗、通過，希翼對網(wǎng)友實用。

五班級下冊科學(xué)試驗教學(xué)工作總結(jié)

五班級下冊科學(xué)試驗教學(xué)

一、工作回顧

開學(xué)以來，始終嚴格按要求開展試驗教學(xué)活動，按試驗方案的試驗名目仔細開展試驗教學(xué)工作，基本完成試驗方案的演示試驗和同學(xué)分組試驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，同學(xué)分組試驗還填寫了同學(xué)試驗報告單。在仔細開展試驗教學(xué)的同時還注重培養(yǎng)同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛好。不但在試驗室里完成各項試驗，還讓同學(xué)走向生活、走向社會，使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)。

為了上好試驗課，每上一節(jié)課試驗教師都要做好充分的預(yù)備，仔細討論教材，認識試驗的操作步驟，考慮試驗中的平安因素，堅持課前預(yù)備，課后收拾的原則開展試驗教學(xué)。對試驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教導(dǎo)同學(xué)在使用中加強注重，對易損、易壞儀器當(dāng)心輕放，從而降低了儀器的損失率。

二、詳細做法

1、試驗教學(xué)完成狀況

開學(xué)初，嚴格按下發(fā)試驗名目，結(jié)合本校試驗儀器配備狀況，擬定試驗教學(xué)和同學(xué)分組定期完成試驗進度表，理清試驗教學(xué)思路，從而指導(dǎo)試驗教學(xué)的開展，順當(dāng)完成了本冊教材中的