2023三年級英語下冊 Module 8 Unit 1 It's On Your Desk教學(xué)實錄2 外研版（三起）

2023三年級英語下冊Module8Unit1It'sOnYourDesk教學(xué)實錄2外研版（三起）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版三年級英語下冊Module8Unit1"It'sOnYourDesk"，主要學(xué)習(xí)方位詞“on,under,in”以及詢問物品位置的句子：“Whereis...?It's...”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的方位詞和詢問物品位置的句子與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中接觸過的名詞、動詞和句型相聯(lián)系，如“pen,book,table,desk”等名詞，以及“is,are”等動詞。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情景中，提高英語交際能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基本的英語單詞和簡單句型，能夠進行簡單的日常交流，但在使用方位詞和描述物品位置的表達上還不夠熟練，需要通過實際情景來加強理解和運用。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“尋找物品”這一主題，設(shè)計一系列互動活動來鞏固方位詞和詢問物品位置的句型。首先，通過圖片引入新詞匯和句型，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)；接著，通過聽力練習(xí)讓學(xué)生識別并理解方位詞；最后，通過角色扮演和小組互動，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識，提高他們的語言實踐能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用教室環(huán)境設(shè)置情境，如教師故意將一些物品藏匿在教室的不同位置，引導(dǎo)學(xué)生使用“Whereis...?It's...”句型來詢問和描述物品位置，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-情境模擬：設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生扮演偵探角色，在教室中尋找隱藏的物品，并在找到物品后用英語描述其位置。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個物品，并討論如何用英語描述該物品的位置。鼓勵學(xué)生分享不同的表達方式。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生A扮演提問者，學(xué)生B扮演回答者，通過角色扮演來練習(xí)方位詞和詢問物品位置的句型。

3.反思與評價

-自我反思：課后，學(xué)生將反思本節(jié)課中使用英語描述物品位置的準(zhǔn)確性，并思考如何改進。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價對方在角色扮演中的表現(xiàn)，指出使用語言的正誤，并給出改進建議。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課程相關(guān)的視頻和圖片，如動畫演示物品位置的變化，以及真實物品的圖片，幫助學(xué)生直觀理解方位詞；播放英語聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽懂方位指示。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備英文小故事或短文，其中包含物品位置的描述，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供額外的聽力練習(xí)和互動游戲，讓學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

教師準(zhǔn)備一系列物品，如書本、鉛筆、玩具等，并將它們隨機擺放在教室的不同位置。教師引導(dǎo)學(xué)生注意這些物品，并用中文提問：“你們能告訴我這些物品在哪里嗎？”接著，教師用英語示范：“Whereisthebook?It'sonthedesk.”通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師展示含有物品和方位詞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶新詞匯“on,under,in”以及物品名稱。

-通過聽力練習(xí)，播放錄音，讓學(xué)生聽并指出物品的位置。

-教師演示如何使用“Whereis...?It's...”句型，并通過問答游戲讓學(xué)生練習(xí)使用這些句型。

-學(xué)生分組，每組選擇幾個物品，用英語描述物品的位置，并在班級中分享。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-教師設(shè)計一個尋寶游戲，將一些小物品藏在教室的不同角落，學(xué)生需要用英語描述物品的位置，找到物品后用句型報告。

-學(xué)生兩兩配對，一個學(xué)生描述物品位置，另一個學(xué)生根據(jù)描述找到物品，然后交換角色。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生上臺，用英語描述教室內(nèi)物品的位置，其他學(xué)生聽后指出正確與否。

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的方位詞和句型，強調(diào)在日常生活中如何運用這些知識。

-學(xué)生完成一個小測驗，填寫物品位置的句子，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中用英語描述至少三個物品的位置，并與家長分享。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對尋找物品的游戲很感興趣，他們積極參與，用英語描述物品位置時更加自信了。我發(fā)現(xiàn)通過實際操作和互動，學(xué)生們更容易理解和記住方位詞。但在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還是不太敢開口，我需要在下一堂課多給他們一些鼓勵和支持。此外，我會繼續(xù)觀察學(xué)生們在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，看看他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際生活中。七、結(jié)語

這節(jié)課我們一起探索了如何在生活中用英語描述物品的位置?？吹侥銈兎e極參與，勇敢地用英語表達，我非常高興。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是在課堂上，更要在生活中多練習(xí)。下次課，我會帶來更多有趣的練習(xí)，幫助你們更好地掌握這些詞匯和句型。希望大家在課后也能多練習(xí)，和家人朋友一起用英語描述你們周圍的物品。Keeppracticing,andyou'llgetbetterandbetter!加油，孩子們！八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度很高，尤其是在尋寶游戲和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，用英語描述物品位置，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用方位詞和句型時，大多數(shù)能夠準(zhǔn)確表達，但仍有少數(shù)學(xué)生在描述位置時出現(xiàn)混淆，需要進一步練習(xí)和鞏固。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠用英語描述物品位置的句型進行表達，但部分學(xué)生對于句型的運用還不夠熟練，需要更多的實踐。

測試成績：從單元測試的成績來看，學(xué)生們對于方位詞和句型的掌握有了一定的提升，但還需加強聽說練習(xí)，提高實際應(yīng)用能力。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂活動很有趣，希望能有更多機