《大象的耳朵》微課型教學(xué)設(shè)計(jì)

大象的耳朵教材分析

《大象的耳朵》是一篇童話(huà)故事，全文圍繞大象的“耳朵”展開(kāi)。這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)人的具體情況不同，做事要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，不要?jiǎng)e人說(shuō)什么就是什么，要有自己的主見(jiàn)。學(xué)情分析本篇課文故事情節(jié)簡(jiǎn)單明了，語(yǔ)言淺顯易懂，生動(dòng)活潑的對(duì)話(huà)與妙趣橫生的敘述交錯(cuò)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，充滿(mǎn)童趣，容易讓學(xué)生走入文本，理解文本。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫(xiě)“慢、扇”等8生字，讀準(zhǔn)多音字“似、扇”，認(rèn)識(shí)“耷、咦”等7字。2.正確、流利有感情地朗讀課文，注意讀好文中的問(wèn)句。教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解大象的想法的轉(zhuǎn)變過(guò)程。教學(xué)方法：利用信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)深入融合教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課前識(shí)字環(huán)節(jié)孩子們，拿出識(shí)字晉級(jí)卡，把你認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，完成下面的填空。二、課前帶文你讀我誦：《我在床上想心事》學(xué)生自由朗讀、師生承接讀、男女對(duì)對(duì)賽讀。三、一主教材，學(xué)習(xí)新課1.板書(shū)課題：大象的耳朵2.初讀課文，整體感知出示自讀提示：說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？3.指名讀第一自然段，思考：你知道了什么？講解多音字“似、扇”。4.指導(dǎo)朗讀：文中的的長(zhǎng)句子;抓住“咦、了、呢“3個(gè)語(yǔ)氣詞，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。四、觀察生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.做游戲：找小動(dòng)物（找小動(dòng)物識(shí)字：把生字藏到小動(dòng)物身后。）左右結(jié)構(gòu)：“慢、跟”，左窄右寬，加上動(dòng)作讀一讀。半包圍結(jié)構(gòu)：“扇、痛、遇”。擴(kuò)字組詞，鞏固記憶：“安、最”。

2.三點(diǎn)圖示法指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

學(xué)生觀察生字圖片，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？老師在田字格中范寫(xiě)。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。個(gè)別點(diǎn)評(píng)。五、最后識(shí)字環(huán)節(jié)

再次拿出識(shí)字晉級(jí)卡，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看看這一