《學會記事》教學設計

《學會記事》教學設計教學目標：1.回顧課文，厘清事情的要素。2.研制寫作量表，在記事中設置波瀾、抓住細節(jié)表達感情。3.養(yǎng)成寫日記或周記來記錄生活中人和事的習慣。導入：要素回顧，課堂導入葉圣陶先生說，敘述文的材料是客觀的事物，寫作的目的在于傳述。那么，在記敘文寫作中如何敘述好一件簡單的事情，并且能夠圍繞中心把一件事敘述地有聲有色、條理清晰，這就是我們這節(jié)寫作課要學習的內(nèi)容。任務一：創(chuàng)設情境，明確條件為更好的展示同學們在日常記錄生活的文字，學校校刊將設立“生活小碎片”全新板塊，請你為此板塊擬定稿件甄選要求：提示：怎樣的文章能夠入選呢？具體標準？小組討論，羅列你們的選文標準，并說明原因。1.寫清楚抓要素學會記事的第一要素，首先應將事件寫清楚；并且在寫事時，要抓住事件的主要要素。生活中的事件如此之多，那么我們又該如何篩選素材呢。接下來，我們一同來看看本單元的《散步》一文是如何敘述的。起因：一家人在田野上散步經(jīng)過：出現(xiàn)分歧，母親要走大路，兒子要走小路；母親心疼孫兒走小路。結(jié)果：我背起母親，妻子背起兒子。這篇文章在敘述散步這一事件時，完整的敘述了散步的起因、經(jīng)過、結(jié)果。莫懷戚將散步這一生活中的小事寫的十分清楚，清楚交代了記敘的六要素。所以，一篇完整的稿件，應該將一件事寫清楚，并且抓住六要素，交待清楚，這樣事情也就完整了。當然，交代這六個要素不應該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌控。時間、地點也并不是非直接點名不可的，有時候可以通過自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。2.寫具體突波瀾（1）要再現(xiàn)事件矛盾文似看山不喜平。如何寫出事件波瀾？我們可以還原生活的真實面貌，每個人都有自己的理想、目標，但現(xiàn)實生活中存在的困難、挫折會成為實現(xiàn)愿望道路上的障礙。這樣一來，就出現(xiàn)了愿望與矛盾的與障礙的矛盾。而為了實現(xiàn)愿望，就要有實際行動，努力跨越這種障礙。寫作時真實地再現(xiàn)這種矛盾，敘寫為解決矛盾的努力過程，一定可以讓我們的敘事有波瀾?！渡⒉健芬晃闹校m然只是記錄了一件小事，但在經(jīng)過中，設置了起伏波折使得小題大做。顯然，矛盾的出現(xiàn)，讓本文的簡單小事變得波動起伏。一家人在散步——母親想走大路，兒子想走小路?！拔摇睕Q定走大路，母親改變主意走小路。——小路走不過去的地方，“我”背起母親，妻子背著兒子。（2）寫出矛盾解決的過程生活中遇到障礙的時候，為了實現(xiàn)理想、目標達成愿望，每個人都會付出努力。在記事中恰當敘寫人物為解決矛盾所做所出的努力，寫出矛盾解決的過程，可以體現(xiàn)人物特點，突出作品主題，讓記事更吸引人。例文《秋天的懷念》：母親的愿望：殘疾的兒子可以振奮、堅強起來現(xiàn)實中的障礙：兒子自暴自棄，沉浸在自己的痛苦之中母親的努力：兒子暴怒無常時躲開，偷聽兒子動靜——關(guān)愛兒子，多次提出去北海看花——喚起兒子對生活的信心兒子同意看花后，母親很激動——愿望有可能達成而感到欣慰母親的愿望和現(xiàn)實中兒子的狀態(tài)形成了巨大的矛盾，文中兒子對自己病痛的關(guān)注越多，對母親的忽視就越深，母親的愿望就越難達成，矛盾的解決過程分外艱難。母親所付出的種種努力，她的忍耐、寬容、付出就越發(fā)凸顯，母愛就越發(fā)動人。通過以上學習，我們學習了如何寫出事件波瀾的方法，從愿望出發(fā)，然后寫在現(xiàn)實中遇到的挫折障礙，這時愿望和現(xiàn)實之間就形成了矛盾，為了解決矛盾就要有主觀努力，如克服困難、相互合作等，最后經(jīng)過不斷努力解決矛盾，最終實現(xiàn)了愿望。這樣寫我們的記事就不會是平鋪直敘，而是形成了波瀾起伏，更生動更吸引人。3.寫真切融真情“情以物遷，辭以情發(fā)”。記事文章不但要記清事件，還要把事件寫的有情感，以情動人。在記事的文章里，如何讓自己的語言更有魅力，更打動人呢？讓我們還是去看看課文中的語言是如何表達情味兒的。（1）抓住感人細節(jié)。《秋天的懷念》有這樣一段文字，“母親就悄悄的躲出去，在我看不見的地方偷偷的聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，他又悄悄的進來，眼邊兒紅紅的，看著我。”這段文字是母親在我暴怒時進出的一個細節(jié)，當我脾氣暴怒的時候，母親并沒有馬上勸說寬慰，而是悄悄地躲出去，偷偷地聽著我的動靜。這些細節(jié)可以看出母親深深的理解兒子的痛苦需要發(fā)泄，他用寬厚的母愛容忍著兒子的暴怒，同時又擔憂著兒子，怕他有什么過激行為傷害了自己，母親雖然躲出去了，他的心卻一刻也沒有離開兒子，悄悄的進來和眼邊兒紅紅的細節(jié)，正是這種心情的流露。所以在記事中，我們要抓住生活中細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，從而讓記事生動起來。（2）精心運用詞語。在《散步》一文中：我的母親又熬過了一個嚴冬，“熬”字帶有艱辛度日的意味。在這里既寫出了母親忍受痛苦、度過嚴冬的情景，又寫出了我為母親最終安然無恙而慶幸的心情。在記事中，我們要有意識地推敲詞語，尤其是動詞、形容詞等，讓他們來傳遞情感。（3）直接抒發(fā)情感。我們再來看《散步》的結(jié)尾：“到了一處，我蹲下來背起了我的母親，妻子也蹲下來背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重。兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕，但我和妻子都是慢慢的。穩(wěn)穩(wěn)的走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來就是整個世界?！痹谖恼碌慕Y(jié)尾，作者借助抒情言簡意賅的點出了主題。對于一個中年人而言，以成熟的生命去善待衰老的生命和幼小的生命是必須承擔的責任。人到中年，家人的健康、平安、快樂就是最大的心愿。所以在記事中，我們可以恰當?shù)厥惆l(fā)感情，尤其是在記事的結(jié)尾來直接抒情。結(jié)合剛才的分析，請同學們在兩篇課文中再找出細節(jié)描寫和關(guān)鍵詞句，仔細品析他們傳遞的情味。結(jié)合剛才的學習，我們知道了要記事有情感，就要做到以下三點：第一，寫好細節(jié)，表現(xiàn)真實情感，第二，精心運用詞句傳情達意，第三，借助抒情句來直接抒情。任務二：總結(jié)要點形成量表。如果我們將今天這節(jié)課中，對于“生活小碎片”這一板塊的稿件篩選要求進行整理，不難發(fā)現(xiàn)記事的三個要求：學會記事 具體說明寫清楚，抓要素 內(nèi)容表達清晰具備記敘文要素寫具體，突波瀾 再現(xiàn)事件矛盾寫出矛盾解決過程寫真切，融真情 抓住感人細節(jié)精心運用詞語直接抒發(fā)情感任務三：掌握方法，課堂練筆。下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人興味索然。請你幫作者“添枝加葉”，把它寫的豐滿、生動一些。“那天放學回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也劃破了?；氐郊依铮职?、媽媽都很心疼，囑咐我以后走路要小心。”提示：1．所謂“添枝加葉”，可以從兩個方面入手：一是添加細節(jié)，二是融入情感。2．添加細節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長輩看到后心疼的目光……3．融入情感，就要恰當?shù)厥褂靡恍┟鑼懶那椤⒏惺艿男揎椪Z或句子。可以融入個人情感，也可以在結(jié)尾處抒發(fā)情感，以此點題。任務四：學以致用，課后寫作。以《那一次，我真》為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。提示：1.這是半命題作文，可以補充一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。注意題目中“真”，表明這件事帶給你的情感沖擊是很強烈的，讓你印象深刻，甚至刻骨銘心。2.注意有重點地展開敘述