《美麗的小興安嶺》公開課教學設計【部編人教版三年級語文上冊】第二課時

1/4《美麗的小興安嶺》教學設計教學目標1.圍繞總起段和總階段引導學生抓住關鍵詞句體會小興安嶺的美。2.仿照課文選擇一個季節(jié)寫家鄉(xiāng)美景。小組組合，再一次體會本文的結(jié)構(gòu)特點。教學重點1.抓住不同季節(jié)中的重點詞句，通過對重點詞句的品讀深入理解課文內(nèi)容，體會作者用詞準確性。2.學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察和表達的方法，嘗試模仿表達。教學難點通過對重點詞句的品讀深入理解課文內(nèi)容，體會作者用詞準確性。并且學習課文寫法，嘗試模仿表達。教學流程第二課時一、復習回顧，品味樹之美齊讀課文第一段、寫樹的句子和最后一段。課文介紹小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫，上節(jié)課我們領略了小興安嶺四季樹木不同的特點。除了樹木，小興安嶺還有什么景物？又有什么特點呢？我們就再次走進小興安嶺的一年四季。二、拓展想象，感受其他景之美(一)自讀自悟，合作探究合作小貼士：第一步：自主學習讀課文2-4自然段：用“”劃出作者描寫的景物。你認為哪些句子寫得很美？找出你認為準確生動的關鍵詞，用“

”標出。你從中感受到什么？第二步：合作學習組內(nèi)交流：每個季節(jié)作者描寫哪些景物？哪些詞句寫得好？（二）集體交流，教師引領1.集體完成表格填寫2.選擇你認為最美的季節(jié)，朗讀有關課文內(nèi)容。在頭腦中想象畫面，要求讀出它的美麗。(生練讀、指名讀，集體評議。)（三）全班交流（1）出示“春天”的句子，感受小鹿之可愛。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。①感受可愛讀一讀，②展開想象，說一說。課文中寫到了喝水的小鹿，欣賞自己倒影的小鹿，還有干什么的小鹿呢?③結(jié)合想象，寫一寫:小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子，有的_____，還有的_____。（2）出示“夏天”的句子，感受小花之美麗。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。想象色彩，讀一讀。夏天的小興安嶺色彩是非常豐富的，你讀到了哪些顏色？可能還有哪些顏色？你想到了什么詞語來形容？②想象形態(tài)，說一說。聚焦“各種各樣”，草地上盛開各種各樣的野花，有的_____，有的_____，有的_____。出示“秋天”的句子，感受果實之誘人這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名責藥材。①欣賞圖片，再讀句子②拓展資料，嘗試表達出示資料：山林內(nèi)有野生藥材320多種，其中鹿茸、熊膽、麝香、五味子、黨參、黃芪等十分名貴。小興安嶺還是山野果、山野菜的豐產(chǎn)區(qū)。有松子、山核桃、山梨、山葡萄、獼猴桃、草莓等山野果30多種;蘑菇、木耳、猴頭菌、金針菜、蕨菜等山野菜資源有20多種，開發(fā)利用潛力巨大。選取一些誘人的果實仿照句子，加上恰當?shù)男揎椩~說一說。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，______的______，______的______，______的______，還有人參等名貴藥材。(4)出示“冬天”的句子，感受動物之有趣。①品味有趣，說一說：你覺得哪種動物最有意思？它在做什么？②想象情境，讀一讀：你能讀出它的有趣嗎？三、抓住特點，說選擇不同季節(jié)理由如果你有機會去小興安嶺你會選擇哪個季節(jié)去？為什么？用自己的語言介紹這個季節(jié)。2.選擇其中一種說一說。3.同桌互說。四、讀寫結(jié)合、模仿表達1.我們家鄉(xiāng)什么季節(jié)最美？最美季節(jié)的哪些景物特別吸引人？這些景物是怎么樣的？選擇有代表性的景物，有序地寫一寫。寫出家鄉(xiāng)四季的美。四人小組分工，一人選擇喜歡的一個季節(jié)寫一段話。

2.組內(nèi)交流寫好的段落。3.小組成員討論，給四個人的片段加一個總起句和一個總結(jié)句。4．選擇小組交流。五、拓展閱讀正當我們在天文臺參觀快要結(jié)束的時候，老天突然變了臉，一陣陣烏云壓了下來，接著竟下起了霏霏細雨。老師催促我們快步下山。在下山時，我又注意到了佘山的綠。那密密的細雨，好像是給佘山洗了一次淋浴，滿山遍野的樹葉，被沖洗得翠綠閃亮