山東省泰安市2021年中考語(yǔ)文真題試卷(學(xué)生版)

山東省泰安市2021年中考語(yǔ)文真題試卷

一、(18分，每小題3分)

1.(2021?泰安)下列各句中加點(diǎn)字的字音完全正確的一項(xiàng)是()

A.大自然雕(小配)刻的奇峰、怪石、瀑布，攀(juan)養(yǎng)的飛禽、走獸、小蟲(chóng)和幾千年來(lái)農(nóng)人為后代種

植的大樹(shù)，于他無(wú)用，都等于沒(méi)有看見(jiàn)。

B.鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩(nei)葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，

與輕風(fēng)流水應(yīng)邳(he)著。

C.這是某種令人驚黎(hai)而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見(jiàn)，宛如在歐洲文明的地平線(xiàn)

上瞥(pie)見(jiàn)的亞洲文明的剪影。

D.那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右鼓(ji)斜。在無(wú)遮酸(bl)的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)

法可想。

2.(2021?泰安)下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.讀書(shū)費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則嬌，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。

B.國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘震聾發(fā)陽(yáng)，那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無(wú)處遁形。

C.這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來(lái)吹去，吹到頻臨絕望的邊緣。

D.小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘?jiān)駴](méi)于蓬蒿荊棘之中，成為鳥(niǎo)獸棲聚之地。

3.(2021?泰安)下列各句中加的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()

A.假使語(yǔ)言文字能夠完全傳達(dá)情意，假使筆之于書(shū)的和存之于心的半廳八吧，絲毫不爽，這是不是文

學(xué)上所應(yīng)希求的一件事？

B.他們怏怏不樂(lè)地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國(guó)國(guó)旗一一一面娜姍米毛的“聯(lián)合王國(guó)的國(guó)旗”。

C.對(duì)于叔叔回國(guó)這樁十拿九移的事，大家還擬定了上千種計(jì)劃，甚至計(jì)劃到要用這位叔叔的錢(qián)置一所別

墅。

D.陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多賺：融雪處裸露出大山薰黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層

次畢現(xiàn)，富有雕塑感。

4.(2021?泰安)下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.中國(guó)哲學(xué)自始就關(guān)注人，其體系中的學(xué)以成人，不僅是成就全面發(fā)展的人格，更多的是成就一種技藝。

B.《全唐詩(shī)》作為一本唐詩(shī)合集，編校于清代康熙年間，收錄了約二千二百余名詩(shī)人的四萬(wàn)八千九百余

首詩(shī)作。

C.研制團(tuán)隊(duì)采用了主動(dòng)懸架設(shè)計(jì)并開(kāi)展了內(nèi)場(chǎng)下陷脫困，通過(guò)主動(dòng)懸架構(gòu)型的變化，實(shí)現(xiàn)了“祝融號(hào)"的

抬輪和蠕動(dòng)。

D.從面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面向未來(lái)的層面出發(fā)，中美雙方確認(rèn)了各自政府的優(yōu)先事項(xiàng)、彼此的紅線(xiàn)及可能的合作

領(lǐng)域。

5.(2021?泰安)下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()

A.《赫耳墨斯和雕像者》選自《伊索寓言》(人民文學(xué)出版社1981年版)。

B.古語(yǔ)說(shuō)得好，“如釋重負(fù)"；俗話(huà)亦說(shuō)的是，"心上一塊石頭落了地"。

C.當(dāng)時(shí)我并不想到他們?yōu)槭裁茨昴暌輵?？現(xiàn)在想，那或者是春賽，是社戲了。

D."快來(lái)呀！"杰里沖著我大喊一一他是我最好的朋友，"就因?yàn)槟氵^(guò)去生病，所以就要當(dāng)膽小鬼？這沒(méi)道

理。”

6.（2021?泰安）下列對(duì)有關(guān)文化知識(shí)和文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一。小說(shuō)以孫悟空降妖除魔為主線(xiàn)，講述了許多

情節(jié)曲折、扣人心弦的故事。

B.《望岳》中的"齊魯青未了"描繪了泰山橫跨齊魯，青色的峰巒連綿不斷的景象。齊魯，春秋時(shí)的兩個(gè)

諸侯國(guó)，泰山以南為齊國(guó)，泰山以北為魯國(guó)。

C.《紅星照耀中國(guó)》，又名《西行漫記》，是忠實(shí)描繪中國(guó)紅域的第一本著作，1937年在倫敦首次出版。

該書(shū)作者是美國(guó)記者埃德加?斯諾。

D.劇本，是戲劇演出的文本依據(jù)，主要由劇中人物的對(duì)話(huà)、旁白、獨(dú)白和舞臺(tái)說(shuō)明組成。其中，舞臺(tái)說(shuō)

明是劇作者根據(jù)排練需要，提供給導(dǎo)演的說(shuō)明性文字。

二、（12分，每小題3分）7.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。中國(guó)畫(huà)不強(qiáng)調(diào)"光"，這并非不

科學(xué)，而是注重表現(xiàn)長(zhǎng)期觀(guān)察的結(jié)果。拿畫(huà)松樹(shù)來(lái)說(shuō)，以中國(guó)畫(huà)家看來(lái)，如沒(méi)有特殊的時(shí)間

要求（如朝霞暮靄等），早晨8點(diǎn)鐘或中午12點(diǎn)，都不是重要的。重要的是表現(xiàn)松樹(shù)的精

神實(shí)質(zhì)。（1）像五代畫(huà)家荊浩在太行山上描寫(xiě)松樹(shù)，朝朝暮暮長(zhǎng)期觀(guān)察，畫(huà)松"凡數(shù)萬(wàn)本，

始得其真”。（a）過(guò)去見(jiàn)一位作者出外寫(xiě)生，兩個(gè)禮拜就畫(huà)了一百多張，這當(dāng)然只能浮光掠

影，不可能深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，更不可能創(chuàng)造意境。如果一位畫(huà)家真正力求表現(xiàn)對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，

那么一棵樹(shù)，就可以唱一出重頭戲。記得蘇州有四棵古老的柏樹(shù)，名叫"清“"奇""古""怪"，經(jīng)

歷過(guò)風(fēng)暴、雷擊，有一棵大樹(shù)已橫倒在地下，像一條巨龍似的，但是枝葉茂盛，生命力強(qiáng)，

使人感覺(jué)很年輕的樣子。經(jīng)過(guò)兩千多年，不斷與自然搏斗，古老的枝干堅(jiān)如鐵石，而又重生

出千枝萬(wàn)葉，使人感覺(jué)到它的氣勢(shì)和宇宙的力量。（b）一棵樹(shù)、一座山，觀(guān)其精神實(shí)質(zhì)，

經(jīng)過(guò)畫(huà)家思想感情的夸張渲染，意境會(huì)更鮮明；木然地畫(huà)畫(huà)，是畫(huà)不出好畫(huà)的。每一處風(fēng)景

都有其各自不同的特色，如同人的性格差異一樣。（2）四川人說(shuō)："峨嵋天下秀，夔門(mén)天下

險(xiǎn)，劍閣天下雄，青城天下幽?！边@話(huà)是有道理的。我們看頤和園風(fēng)景，則是富麗堂皇，給人

金碧輝煌的印象。（c）一個(gè)山水畫(huà)家，對(duì)所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情,

說(shuō)假話(huà)不行。（d）有的畫(huà)家，沒(méi)有深刻感受，沒(méi)有表現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈欲望，總是重

復(fù)別人的，就談不到意境的獨(dú)創(chuàng)性。肯定地說(shuō)，畫(huà)畫(huà)要有意境，否則力量無(wú)處使，但是有了

意境不夠，還要有意匠；為了傳達(dá)思.想感情，要千方百計(jì)想辦法。意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手

段的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是加工手段。齊白石有一章“老齊手段”，說(shuō)明他的畫(huà)是很講究意匠

的。（3）意境和意匠是山水畫(huà)的兩個(gè)關(guān)鍵，有了意境，沒(méi)有意匠，意境也就落了空。杜甫

說(shuō)“意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中“，又說(shuō)“語(yǔ)不驚人死不休”。（4）詩(shī)人、畫(huà)家為了把自己的感受傳達(dá)給別

人，一定要苦心經(jīng)營(yíng)意匠，才能找到打動(dòng)人心的藝術(shù)語(yǔ)言。（1）選文第一段圍繞“意境”展

開(kāi)論述，下列內(nèi)容沒(méi)有論述到的一項(xiàng)是（）A.意境的創(chuàng)造.B.意境的鮮明C.意境的演變D.

意境的獨(dú)創(chuàng)C（2）“寫(xiě)戀愛(ài)故事，就不一定非把隔壁賣(mài)豆腐的王二也寫(xiě)上去；畫(huà)蝦，可以一

筆水都不畫(huà)，能表現(xiàn)出水的感受就行?！叭绻堰@句話(huà)放在選文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ〢.

（1）處B.（2）處C.（3）處D.（4）處D（3）下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)是OA.

中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特之處在于注重表現(xiàn)長(zhǎng)期觀(guān)察的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)事物的精神實(shí)質(zhì)。B.選文寫(xiě)到不

同風(fēng)景有不同的特色，意在說(shuō)明不同風(fēng)景會(huì)帶給人不同的印象和感受。C.齊白石有一印章“老

齊手段"，說(shuō)明他的畫(huà)是很講究意境的。D.如果沒(méi)有意匠，詩(shī)人和畫(huà)家就找不到打動(dòng)人心的

藝術(shù)語(yǔ)言。C（4）選文中四處畫(huà)線(xiàn)的句子，能給我們寫(xiě)作以啟示，對(duì)此理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)

是（）A.（a）：不停地寫(xiě)作，不斷地表現(xiàn)，才能把握寫(xiě)作對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)。B.（b）：把

握事物的精神實(shí)質(zhì)，融人自己的情感和感受，才能寫(xiě)出好文章。C.（c）：有了強(qiáng)烈、真摯、

樸素的感情，才能有深刻全面的認(rèn)識(shí)，才能打動(dòng)人。D.（d）:總是重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話(huà)，寫(xiě)

出來(lái)的文章一定沒(méi)有個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性。A【教材目錄】18821【點(diǎn)評(píng)】【小題解析】（1）

本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文中"這當(dāng)然只能浮光掠影，不可能深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，更不可能

創(chuàng)造意境”“每一處風(fēng)景都有其各自不同的特色，如同人的性格差異一樣”“有的畫(huà)家，沒(méi)有深

刻感受，沒(méi)有表現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨(dú)創(chuàng)性“可知

本段談?wù)摿恕耙饩车膭?chuàng)造”噫境的鮮明”“意境的獨(dú)創(chuàng)”。故選：Co（2）本題考查論據(jù)的運(yùn)用。

“寫(xiě)戀愛(ài)故事，就不一定非把隔壁賣(mài)豆腐的王二也寫(xiě)上去；畫(huà)蝦，可以一筆水都不畫(huà)，能表現(xiàn)

出水的感受就行“，這句話(huà)詩(shī)人、畫(huà)家為了把自己的感受傳達(dá)給別人，與第一段中的（4）處

內(nèi)容”對(duì)所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情”吻合。故選：Bo（3）本題考查

文章內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，原文是“齊白石有一印章，老齊手段，，說(shuō)明他的畫(huà)是很

講究意匠的“，并非是“說(shuō)明他的畫(huà)是很講究意境的“。故選：Co（4）本題考查文章內(nèi)容的

理解。A.不準(zhǔn)確，根據(jù)“描寫(xiě)松樹(shù)，朝朝暮暮長(zhǎng)期觀(guān)察"可知"把握寫(xiě)作對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)“必須

要自己認(rèn)真的觀(guān)察，并非“不停地寫(xiě)作，不斷地表現(xiàn)"。BCD.準(zhǔn)確。故選：Ao【分值】12【題

型】現(xiàn)代文閱讀【考查類(lèi)型】中考真題試卷【試題級(jí)別】九年級(jí)

7.（2021?泰安）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

中國(guó)畫(huà)不強(qiáng)調(diào)"光"，這并非不科學(xué)，而是注重表現(xiàn)長(zhǎng)期觀(guān)察的結(jié)果。拿畫(huà)松樹(shù)來(lái)說(shuō)，以中國(guó)畫(huà)家看來(lái)，

如沒(méi)有特殊的時(shí)間要求（如朝霞暮靄等），早晨8點(diǎn)鐘或中午12點(diǎn)，都不是重要的。重要的是表現(xiàn)松樹(shù)

的精神實(shí)質(zhì).（1）像五代畫(huà)家荊浩在太行山上描寫(xiě)松樹(shù)，朝朝暮暮長(zhǎng)期觀(guān)察，畫(huà)松"凡數(shù)萬(wàn)本，始得其真"。

（a）過(guò)去見(jiàn)一位作者出外寫(xiě)生，兩個(gè)禮拜就畫(huà)了一百多張，這當(dāng)然只能浮光掠影，不可能深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象,

更不可能創(chuàng)造意境。如果一位畫(huà)家真正力求表現(xiàn)對(duì)象的精神實(shí)質(zhì),那么一棵樹(shù)，就可以唱一出重頭戲。記

得蘇州有四棵古老的柏樹(shù)，名叫"清""奇""古""怪"，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)暴、雷擊，有一棵大樹(shù)已橫倒在地下，像一條

巨龍似的，但是枝葉茂盛，生命力強(qiáng)，使人感覺(jué)很年輕的樣子。經(jīng)過(guò)兩千多年，不斷與自然搏斗，古老的

枝干堅(jiān)如鐵石，而又重生出千枝萬(wàn)葉，使人感覺(jué)到它的氣勢(shì)和宇宙的力量。（b）一棵樹(shù)、一座山，觀(guān)其

精神實(shí)質(zhì)，經(jīng)過(guò)畫(huà)家思想感情的夸張渲染，意境會(huì)更鮮明；木然地畫(huà)畫(huà)，是畫(huà)不出好畫(huà)的。每一處風(fēng)景都

有其各自不同的特色，如同人的性格差異一樣。（2）四川人說(shuō)："峨嵋天下秀，夔門(mén)天下險(xiǎn)，劍閣天下雄，

青城天下幽。”這話(huà)是有道理的。我們看頤和園風(fēng)景，則是富麗堂皇，給人金碧輝煌的印象。（c）一個(gè)山

水畫(huà)家，對(duì)所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，說(shuō)假話(huà)不行。（d）有的畫(huà)家，沒(méi)有深刻

感受，沒(méi)有走現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨(dú)創(chuàng)性。

肯定地說(shuō)，畫(huà)畫(huà)要有意境，否則力量無(wú)處使，但是有了意境不夠，還要有意匠；為了傳達(dá)思.想感情，

要千方百計(jì)想辦法。意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是加工手段。齊白石有一章"老齊

手段"，說(shuō)明他的畫(huà)是很講究意匠的。（3）

意境和意匠是山水畫(huà)的兩個(gè)關(guān)鍵，有了意境，沒(méi)有意匠，意境也就落了空。杜甫說(shuō)"意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中",

又說(shuō)"語(yǔ)不驚人死不休”。(4)詩(shī)人、畫(huà)家為了把自己的感受傳達(dá)給別人，一定要苦心經(jīng)營(yíng)意匠，才能找到

打動(dòng)人心的藝術(shù)語(yǔ)言。

(1)選文第一段圍繞"意境”展開(kāi)論述，下列內(nèi)容沒(méi)有論述到的一項(xiàng)是()

A.意境的創(chuàng)造.

B.意境的鮮明

C.意境的演變

D.意境的獨(dú)創(chuàng)

(2)"寫(xiě)戀愛(ài)故事，就不一定非把隔壁賣(mài)豆腐的王二也寫(xiě)上去；畫(huà)蝦，可以一筆水都不畫(huà)，能表現(xiàn)出水的

感受就行?！叭绻堰@句話(huà)放在選文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?)

A.(1)處

B.(2)處

C.(3)處

D.(4)處

(3)下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)是()

A.中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特之處在于注重表現(xiàn)長(zhǎng)期觀(guān)察的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)事物的精神實(shí)質(zhì)。

B.選文寫(xiě)到不同風(fēng)景有不同的特色，意在說(shuō)明不同風(fēng)景會(huì)帶給人不同的印象和感受。

C.齊白石有一印章"老齊手段"，說(shuō)明他的畫(huà)是很講究意境的。

D.如果沒(méi)有意匠，詩(shī)人和畫(huà)家就找不到打動(dòng)人心的藝術(shù)語(yǔ)言。

(4)選文中四處畫(huà)線(xiàn)的句子，能給我們寫(xiě)作以啟示，對(duì)此理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A.(a)：不停地寫(xiě)作，不斷地表現(xiàn)，才能把握寫(xiě)作對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)。

B.(b)：把握事物的精神實(shí)質(zhì)，融人自己的情感和感受，才能寫(xiě)出好文章。

C.(c)：有了強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，才能有深刻全面的認(rèn)識(shí)，才能打動(dòng)人。

D.(d):總是重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話(huà)，寫(xiě)出來(lái)的文章一定沒(méi)有個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性。

三、(12分，每小題3分)8.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。河中石獸滄州南一寺臨河干,

山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順

流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵把，尋十余里無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰："爾輩不能究

物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿

河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。

蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,

至之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，

固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二

者多矣，可據(jù)理臆斷歟？(1)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()A.閱十余歲。

閱：經(jīng)過(guò)B.求之下流，固顛。固：堅(jiān)固C.求之地中，不更顛乎？顛：顛倒D.如其言，果

得于數(shù)里外。如：依照B(2)下列句子補(bǔ)寫(xiě)出的省略成分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.(僧)以

為順流下矣。B.(坎穴)漸激漸深。C.如是再?lài)?石獸)，石又再轉(zhuǎn)。D.求之(于)下流。

C(3)下列對(duì)選文的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是。A.寺僧“求二石獸于水中”而未得，是因其未深

思熟慮而盲目行動(dòng)。B."物理”只能被講學(xué)家掌握，所以講學(xué)家有了嘲笑別人的資本。C.講學(xué)

家認(rèn)為石獸“湮于沙上”，是因?yàn)樗照勈吕?，“?jù)理臆斷”。D.選文第三段連用兩個(gè)“必”字，

寫(xiě)出老河兵富有經(jīng)驗(yàn)且自信。B（4）下列對(duì)選文的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.選文四處問(wèn)句

皆為反問(wèn)句，加重了語(yǔ)氣，引發(fā)了思考。B.選文語(yǔ)言平易，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，善在敘述中制造波瀾,

平而不板，寓意于事。C.選文末句運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，表明了作者的觀(guān)點(diǎn)。D.選文詳

寫(xiě)老河兵的推斷，說(shuō)明他抓住了水性的特點(diǎn)才作出了正確判斷。D【教材目錄】188211點(diǎn)

評(píng)】【附參考譯文】滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門(mén)倒塌在了河里，兩只石獸一起

沉沒(méi)于此。經(jīng)過(guò)十多年，僧人們募集金錢(qián)重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒(méi)找到。

僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵杷，（向下游）尋找了十

多里，沒(méi)有找到石獸的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟中教書(shū)，聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō)："你們這些

人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅(jiān)

硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒(méi)在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是

（顯得）瘋狂了嗎？“大家信服地認(rèn)為（這話(huà)）是精當(dāng)確切的言論。一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了講學(xué)

家的觀(guān)點(diǎn)，又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)

堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水

的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑

洞中。像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到

上游去了。到河的下游尋找石獸，本來(lái)就（顯得）很瘋狂；在石獸沉沒(méi)的地方尋找它們，不

是（顯得）更瘋狂了嗎？”結(jié)果依照他的話(huà)去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。既

然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某

個(gè)道理就主觀(guān)判斷嗎？【小題解析】（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的

關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。ACD.正確。B.有誤，句

意：到下游尋找石頭，固然荒唐。固；本來(lái)。故選：Bo（2）本題考查省略句式。文言文

在不影響語(yǔ)意表達(dá)的前提下，經(jīng)常會(huì)省略某些句子成分，這種句子叫省略句。在翻譯的時(shí)候,

要將省略的部分補(bǔ)充出來(lái)。ABD.正確。C.有誤，原句意思是“像這樣再?zèng)_刷”，不是省略句。

故選：Co（3）本題考查理解文章內(nèi)容。ACD.正確。B.錯(cuò)誤，根據(jù)“爾輩不能究物理”可知，

講學(xué)家認(rèn)為這些人不能推究事物的道理。此項(xiàng)說(shuō)法曲解文意。故選：Bo（4）本題考查對(duì)

選文的賞析。ABC.正確。D.有誤，結(jié)合文章內(nèi)容可知，老河兵能推究事物的道理，看問(wèn)題不

只是停留表面現(xiàn)象。故選：Do【分值】12【題型】文言文閱讀【考查類(lèi)型】中考真題試

卷【試題級(jí)別】九年級(jí)

8.（2021?泰安）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

河中石獸

滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。慟十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可

得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈿，尋十余里無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙

性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？“眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰："凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反

激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，凰顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之

事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

（1）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.閱十余歲。閱：經(jīng)過(guò)

B.求之下流，固題。固：堅(jiān)固

C.求之地中，不更顛乎？顛：顛倒

D.如其言，果得于數(shù)里外。如：依照

（2）下列句子補(bǔ)寫(xiě)出的省略成分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.（僧）以為順流下矣.

B.（坎穴）漸激漸深。

C.如是再?lài)ВㄊF），石又再轉(zhuǎn)。

D.求之（于）下流。

（3）下列對(duì)選文的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.寺僧"求二石獸于水中”而未得，是因其未深思熟慮而盲目行動(dòng)。

B,"物理"只能被講學(xué)家掌握，所以講學(xué)家有了嘲笑別人的資本。

C.講學(xué)家認(rèn)為石獸"湮于沙上”，是因?yàn)樗照勈吕?，“?jù)理臆斷"。

D.選文第三段連用兩個(gè)"必”字，寫(xiě)出老河兵富有經(jīng)驗(yàn)且自信。

（4）下列對(duì)選文的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.選文四處問(wèn)句皆為反問(wèn)句，加重了語(yǔ)氣，引發(fā)了思考。

B.選文語(yǔ)言平易，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，善在敘述中制造波瀾，平而不板，寓意于事。

C.選文末句運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，表明了作者的觀(guān)點(diǎn)。

D.選文詳寫(xiě)老河兵的推斷，說(shuō)明他抓住了水性的特點(diǎn)才作出了正確判斷。

四、（6分，每小題3分）9.閱讀下面的宋詩(shī)，完成問(wèn)題。過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起

一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里

嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（1）對(duì)這首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是OA.

詩(shī)人開(kāi)篇回顧了個(gè)人身世和自己的抗元斗爭(zhēng)經(jīng)歷，以星光的暗淡寥落暗示個(gè)人心境的凄涼落

寞。B.頷聯(lián)使用比喻，形象地說(shuō)南宋國(guó)勢(shì)衰微如風(fēng)中柳絮，個(gè)人一生坎坷如雨中浮萍，抒寫(xiě)

了國(guó)破家亡的悲哀。C.頸聯(lián)巧借兩個(gè)地名，語(yǔ)意雙關(guān)，既表明作者被俘所經(jīng)之地，又渲染了

形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?。D.整首詩(shī)構(gòu)思巧妙，寓意深刻，情味十足，是詩(shī)人用鮮血和生命

譜寫(xiě)的理想人生贊歌，讀來(lái)令人蕩氣回腸。A（2）對(duì)這首詩(shī)尾聯(lián)賞析有誤的一項(xiàng)是OA.

尾聯(lián)是剖心明志之言，集中體現(xiàn)了詩(shī)人忠貞不屈的愛(ài)國(guó)精神。B.尾聯(lián)中“汗青”代指史冊(cè)，含

蓄表達(dá)出詩(shī)人舍生取義的堅(jiān)定信念。C.尾聯(lián)情感由悲而壯，語(yǔ)調(diào)由郁而揚(yáng)，抒發(fā)了詩(shī)人為國(guó)

捐軀的豪情。D.尾聯(lián)中詩(shī)人決心向死，不惜此身，展現(xiàn)出大義凜然的民族氣節(jié)。B【教材

目錄】18821【點(diǎn)評(píng)】【附參考譯文】回想我早年由科舉入仕歷盡千辛萬(wàn)苦，如今戰(zhàn)火消

歇已經(jīng)過(guò)四年的艱苦歲月。國(guó)家危在旦夕似那狂風(fēng)中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍,

漂泊無(wú)根，時(shí)起時(shí)沉?；炭譃┑膽K敗讓我至今依然惶恐，可嘆我零丁洋里身陷元虜自此孤苦

無(wú)依。自古以來(lái)，人終不免一死！倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名?！拘?/p>

題解析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)詞的理解與分析。A.有誤，四周星：四周年。首聯(lián)寫(xiě)個(gè)人的仕

途經(jīng)歷和抗敵歷程，蘊(yùn)含著深摯沉痛的感情，富有藝術(shù)感染力BCD.正確。故選：Ao（2）

本題考查詩(shī)歌的理解與賞析。ACD.正確。B.有誤，尾聯(lián)通過(guò)直抒胸臆的方式，點(diǎn)明主旨，收

到了震撼人心、感動(dòng)天地的藝術(shù)效果。故選：Bo【分值】6【題型】詩(shī)歌鑒賞【考查類(lèi)

型】中考真題試卷【試題級(jí)別】九年級(jí)

9.（2021?泰安）閱讀下面的宋詩(shī)，完成問(wèn)題。

過(guò)零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。

（1）對(duì)這首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)人開(kāi)篇回顧了個(gè)人身世和自己的抗元斗爭(zhēng)經(jīng)歷，以星光的暗淡寥落暗示個(gè)人心境的凄涼落寞。

B.頷聯(lián)使用比喻，形象地說(shuō)南宋國(guó)勢(shì)衰微如風(fēng)中柳絮，個(gè)人一生坎坷如雨中浮萍，抒寫(xiě)了國(guó)破家亡的悲

哀。

C.頸聯(lián)巧借兩個(gè)地名，語(yǔ)意雙關(guān)，既表明作者被俘所經(jīng)之地，又渲染了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?。

D.整首詩(shī)構(gòu)思巧妙，寓意深刻，情味十足，是詩(shī)人用鮮血和生命譜寫(xiě)的理想人生贊歌，讀來(lái)令人蕩氣回

腸。

（2）對(duì)這首詩(shī)尾聯(lián)賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.尾聯(lián)是剖心明志之言，集中體現(xiàn)了詩(shī)人忠貞不屈的愛(ài)國(guó)精神。

B.尾聯(lián)中"汗青”代指史冊(cè)，含蓄表達(dá)出詩(shī)人舍生取義的堅(jiān)定信念。

C.尾聯(lián)情感由悲而壯，語(yǔ)調(diào)由郁而揚(yáng)，抒發(fā)了詩(shī)人為國(guó)捐軀的豪情。

D.尾聯(lián)中詩(shī)人決心向死，不惜此身，展現(xiàn)出大義凜然的民族氣節(jié)。

五、（17分）

10.（2021?泰安）補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。

（1）居天下之廣居，立天下之正位，（.（《孟子》三章）

（2）,若出其里。（曹操《觀(guān)滄?！罚?/p>

（3）萬(wàn)里赴戎機(jī)，（.（《木蘭詩(shī)》）

（4），歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

（5）角聲滿(mǎn)天秋色里，o（李賀《雁門(mén)太守行》））

（6）,處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（7）了卻君王天下事，o（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

11.（2021?泰安）閱讀下面的圖文內(nèi)容，按要求做題。

近日某省開(kāi)通線(xiàn)上智慧養(yǎng)老設(shè)施供需發(fā)布平臺(tái)，華龍社區(qū)李爺爺正在上網(wǎng)查詢(xún)平臺(tái)發(fā)布的相關(guān)信息。

聯(lián)系圖文內(nèi)容，你認(rèn)為開(kāi)通線(xiàn)上養(yǎng)老設(shè)施供需發(fā)布平臺(tái)有哪些好處？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出兩條。（每條

20字以?xún)?nèi)）

12.（2021?泰安）為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，弘德中學(xué)舉行“唱紅歌，跟黨走”歌詠比賽。九年級(jí)六

班將在比賽中合唱《南湖的船，黨的搖籃》一首歌，下面是為演出擬寫(xiě)的串臺(tái)詞，請(qǐng)將它補(bǔ)寫(xiě)完.整。要求

至少使用一種修辭方法，50字以?xún)?nèi)。

同學(xué)們：下面請(qǐng)欣賞由九年級(jí)六班帶來(lái)的合唱《南湖的船，黨的搖籃》。

附：《南湖的船，黨的搖籃》（作詞：?jiǎn)逃穑?/p>

七月南湖水漣漣/煙雨樓臺(tái)雨如煙/水漣漣雨如煙/荷花深處搖來(lái)一只船/搖來(lái)一只船

七月南湖水漣漣/煙雨樓臺(tái)雨如煙/云將收霧將散/湖面，上升起引航的帆/引航的帆/啊南湖的船/啊黨的

搖籃/你和人民心相連/心相連

七月南湖水漣漣/煙雨樓臺(tái)雨如煙/波光閃霞光閃/偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨誕生在人間/誕生在人間/啊南湖

的船/啊黨的搖籃/歷史將從你這里揭開(kāi)新篇/啊南湖的船/啊黨的搖籃/歷史將從你這里揭開(kāi)新篇/揭開(kāi)新篇

六、（19分）13.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。（馮）異自以久在外，不自安，上書(shū)思慕

闕廷①，愿親帷幄②，帝不許。后人有章言異專(zhuān)制關(guān)中，斬長(zhǎng)安令，威權(quán)至重，百姓歸心,

號(hào)為"咸陽(yáng)王"。帝使以章示異。異惶懼，上書(shū)謝曰：“臣本諸生，遭遇受命之會(huì)，充備行伍,

過(guò)蒙恩私，位大將，爵通侯，受任方面，以立微功，皆自國(guó)家③謀慮，愚臣無(wú)所能及。臣伏

④自思惟：以詔敕戰(zhàn)攻，每輒如意；時(shí)以私心斷決，未嘗不有悔。國(guó)家獨(dú)見(jiàn)之明，久而益遠(yuǎn),

乃知，性與天道，不可得而聞也，⑤。當(dāng)兵革始起擾攘之時(shí)豪杰競(jìng)逐迷惑千數(shù)。臣以遭遇，托

身圣明，在傾?；煜?，尚不敢過(guò)差，而況天下平定，上尊下卑，而臣爵位所蒙，巍巍不

測(cè)乎？誠(chéng)冀以謹(jǐn)敕，遂自終始。見(jiàn)所示臣章，戰(zhàn)栗怖懼。伏念明主知臣愚性，固敢因緣自陳

詔報(bào)曰："將軍之于國(guó)家，義為君臣，恩猶父子。何嫌何疑，而有懼意？"（節(jié)選自《后漢書(shū)

?馮異列傳》，有刪改））【注釋】①闕廷：朝廷。②親帷幄：侍奉皇帝。帷幄，指帝王。

③國(guó)家：指皇帝。④伏：敬詞，古時(shí)臣對(duì)君奏言多用。⑤"性與"以下兩句：語(yǔ)出《論語(yǔ)》。

以此來(lái)贊譽(yù)光武的圣明，說(shuō)明自己的愚鈍。（1）用給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句，限3處。

當(dāng)兵革始起擾攘之時(shí)豪杰競(jìng)逐迷惑千數(shù)當(dāng)兵革始起/擾攘之時(shí)/豪杰競(jìng)逐/迷惑千數(shù)（2）解

釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①上書(shū)謝曰謝：②久而益遠(yuǎn)益：

③而臣爵位所蒙蒙：④恩猶父子猶:謝罪|更

加I蒙受I如，好像（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①以詔敕戰(zhàn)攻，每輒如意；時(shí)以私

心斷決，未嘗不有悔。②伏念明主知臣愚性，固敢因緣自陳。①按照圣上的詔令開(kāi)戰(zhàn)，

每次都能稱(chēng)心如意；我偶爾私自做出征戰(zhàn)的決斷，沒(méi)有不后悔的。②知道圣明的君主了解

我的愚鈍品性，所以才敢借機(jī)表白自己的心跡。（4）選文第二段表現(xiàn)了馮異的哪些特點(diǎn)？

請(qǐng)分條概括。示例：①謙卑謹(jǐn)慎；②忠于國(guó)家；③謹(jǐn)遵君臣大義。【教材目錄】188211點(diǎn)

評(píng)】【附參考譯文】馮異自認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間領(lǐng)兵在外，心里很不踏實(shí)，上書(shū)說(shuō)想念朝廷，想侍

奉皇帝。后來(lái)有人上書(shū)說(shuō)馮異在關(guān)中獨(dú)斷專(zhuān)行，處死長(zhǎng)安縣令。權(quán)威極重，民眾親附，稱(chēng)他

為“咸陽(yáng)王”。光武派人將奏章拿給馮異看。馮異讀后極為惶恐，上書(shū)謝罪道：“臣下原本是

個(gè)普通書(shū)生，遭遇皇上委任重任的際遇，在軍隊(duì)里邊充個(gè)數(shù)，受到皇上錯(cuò)愛(ài)，處于大將的位

置，封為通侯，受命執(zhí)掌一方大權(quán)，從而立下一點(diǎn)功勞，這些都是由于國(guó)家的謀劃，愚臣自

己沒(méi)有什么本領(lǐng)做到這一切。臣下自己反思：按照圣上的詔令開(kāi)戰(zhàn)，每次都能稱(chēng)心如意；我

偶爾私自做出征戰(zhàn)的決斷，沒(méi)有不后悔的。圣上獨(dú)到的見(jiàn)解之明智，時(shí)間久了而更加深遠(yuǎn)，

臣下才明白'老師關(guān)于人性和天道的言論，是沒(méi)法聽(tīng)得到的。'當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)剛開(kāi)始，天下大亂之時(shí),

豪杰競(jìng)相角逐，人們受到的誘惑數(shù)以千計(jì)。小臣我因?yàn)樵庥雒髦?，托身于圣明天子，在危難

混亂之中，還不敢有過(guò)錯(cuò)，何況天下太平安定，上下尊卑已定，而為臣顯爵高位，所蒙受之

恩情，有如巍巍高山，怎可估量呢？臣下確實(shí)希望恭謹(jǐn)?shù)厥谭钍ド?，自始至終。現(xiàn)在見(jiàn)到圣

上給我看的奏章，戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，驚恐萬(wàn)狀。知道圣明的君主了解我的愚鈍品性，所以才敢借機(jī)

表白自己的心跡?！肮馕湎略t回答曰：“將軍對(duì)于國(guó)家，于義理上是君臣的關(guān)系，在情義上卻

如同父子，有什么嫌疑，卻要懷有恐懼的心情？”【小題解析】（1）本題考查給文言語(yǔ)句

斷句。這句話(huà)的意思是：當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)剛開(kāi)始，天下大亂之時(shí)，豪杰競(jìng)相角逐，人們受到的誘惑數(shù)

以千計(jì)。因此可斷句為：當(dāng)兵革始起/擾攘之時(shí)/豪杰競(jìng)逐/迷惑千數(shù)。（2）本題考查文言詞

義。解答此題，需要有一定的文言知識(shí)儲(chǔ)備，在學(xué)習(xí)中要注意識(shí)記文言實(shí)詞，還要注意由課

內(nèi)到課外的知識(shí)遷移。①句意：上書(shū)謝罪道。謝：謝罪。②句意：時(shí)間久了而更加深遠(yuǎn)。

益：更加。③句意：而為臣顯爵高位，所蒙受之恩情。蒙：蒙受。④句意：在情義上卻如

同父子。猶：如，好像。（3）本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實(shí)，尤

其是重點(diǎn)實(shí)詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)需要補(bǔ)全；最后要注意

語(yǔ)句的通順。①重點(diǎn)詞有：以，按照；輒，總，都。句意：按照圣上的詔令開(kāi)戰(zhàn)，每次都能

稱(chēng)心如意；我偶爾私自做出征戰(zhàn)的決斷，沒(méi)有不后悔的。②重點(diǎn)詞有：陳：表白。句意：知

道圣明的君主了解我的愚鈍品性，所以才敢借機(jī)表白自己的心跡。（4）本題考查對(duì)內(nèi)容的

理解。由“臣以遭遇，托身圣明，在傾?；煜?，尚不敢過(guò)差，而況天下平定”可知他忠于

國(guó)家；由“受任方面，以立微功，皆自國(guó)家謀慮，愚臣無(wú)所能及“可看出他謙卑謹(jǐn)慎；由"上尊

下卑，而臣爵位所蒙，巍巍不測(cè)乎？誠(chéng)冀以謹(jǐn)敕，遂自終始”可看出他謹(jǐn)遵君臣大義?！痉?/p>

值】19【題型】文言文閱讀【考查類(lèi)型】中考真題試卷【試題級(jí)別】九年級(jí)

13.（2021?泰安）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

（馮）異自以久在外，不自安，上書(shū)思慕闕廷①，愿親帷幄②，帝不許。后人有章言異專(zhuān)制關(guān)

中，斬長(zhǎng)安令，威權(quán)至重，百姓歸心，號(hào)為"咸陽(yáng)王"。

帝使以章示異。異惶懼，上書(shū)謝曰："臣本諸生，遭遇受命之會(huì)，充備行伍，過(guò)蒙恩私，位大將，爵

通侯，受任方面，以立微功，皆自國(guó)家③謀慮，愚臣無(wú)所能及。臣伏④自思惟：以詔敕戰(zhàn)攻，每輒如意；

時(shí)以私心斷決，未嘗不有悔。國(guó)家獨(dú)見(jiàn)之明，久而旗遠(yuǎn)，乃知性與天道，不可得而聞也，⑤。當(dāng)兵革始起擾

攘之時(shí)豪杰競(jìng)逐迷惑千數(shù)。臣以遭遇，托身圣明，在傾?；煜校胁桓疫^(guò)差，而況天下平定，上尊下

卑，而臣爵位所攀，巍巍不測(cè)乎？誠(chéng)冀以謹(jǐn)敕，遂自終始。見(jiàn)所示臣章，戰(zhàn)栗怖懼。伏念明主知臣愚

性，固敢因緣自陳。"詔報(bào)曰："將軍之于國(guó)家，義為君臣，恩烈父子。何嫌何疑，而有懼意？"

（節(jié)選自《后漢書(shū)?馮異列傳》，有刪改））

【注釋】①闕廷：朝廷。②親帷幄：侍奉皇帝。帷幄，指帝王。③國(guó)家：指皇帝。④伏：敬詞，古時(shí)臣

對(duì)君奏言多用。⑤"性與"以下兩句：語(yǔ)出《論語(yǔ)》。以此來(lái)贊譽(yù)光武的圣明，說(shuō)明自己的愚鈍。

（1）用"/"給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句，限3處。

當(dāng)兵革始起擾攘之時(shí)豪杰競(jìng)逐迷惑千數(shù)

（2）解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①上書(shū)謝曰謝：

②久而至遠(yuǎn)益：

③而臣爵位所騫蒙：

④恩烈父子猶：

（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①以詔敕戰(zhàn)攻，每輒如意；時(shí)以私心斷決，未嘗不有悔。

②伏念明主知臣愚性，固敢因緣自陳。

（4）選文第二段表現(xiàn)了馮異的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)分條概括。

七、（16分）14.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。聽(tīng)秋喬洪濤①一朵牽?；ò阉吹降拿?/p>

密告訴了另一朵牽牛花，另一朵再把它傳給另一朵。一個(gè)晚上的工夫，滿(mǎn)面籬墻上的牽牛花

都綻放了，把那一個(gè)個(gè)粉嘟嘟的小喇叭掛在了肩膀上。早晨的陽(yáng)光才剛剛變得薄薄的，涼涼

的，它們就感知到了?；h笆花架下的那兩棵細(xì)瘦如美人的秋草，已成淡黃，漸落風(fēng)塵，卻正

有了徐娘半老的風(fēng)韻，在牽?；ǖ挠骋r下，一點(diǎn)不來(lái)得含糊，也不來(lái)得潦草。她們?cè)缏?tīng)到了

牽?；ㄔ谝雇淼母`竊私語(yǔ)，她們知道那個(gè)秘密。高高在架上的牽?；ㄒ呀?jīng)把喇叭舉上了頭頂,

它們就要向整個(gè)村莊宣布：秋天來(lái)了。②哦，秋天來(lái)了。我直起腰，把耳朵聽(tīng)向四野：我

聽(tīng)見(jiàn)空氣慢慢變涼的聲音，那細(xì)微的涼絲絲的氣絲兒慢慢變薄，變淡，夏日空氣里的漏熱和

潮濕已經(jīng)悄悄溜走，天空越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越藍(lán)；我聽(tīng)見(jiàn)田野里的莊稼和野草慢慢變黃的聲音,

一只蝴蝶飛起又飛落，一只螞蚱在微黃的草葉上有力地彈跳，還有那彈琴鳴唱的蟋蟀，把憂(yōu)

傷的愛(ài)情的曲子彈撥得讓人心碎；我聽(tīng)見(jiàn)屋檐上那只麻雀嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，它把早晨的第

一縷溫和的陽(yáng)光叼起，藏進(jìn)窩內(nèi)，它靈動(dòng)的小眼睛眨來(lái)眨去；我聽(tīng)見(jiàn)院子里墻角的那幾棵野

菊花把細(xì)碎而熱烈的橘黃的花朵擎開(kāi)，它們?cè)诰G葉中細(xì)密如星星，擁?yè)頂D擠開(kāi)得熱鬧。一一

我聽(tīng)見(jiàn)，我都聽(tīng)見(jiàn)了，我站在院子里，聽(tīng)見(jiàn)秋色漸濃，聽(tīng)見(jiàn)秋香漸濃，聽(tīng)見(jiàn)一一秋意漸濃了。

③我還要去看一看田野里的那些生靈們，它們聽(tīng)見(jiàn)秋天的腳步了嗎？我要告訴它們，秋天來(lái)

了，讓它們做好過(guò)冬的準(zhǔn)備一一我要向我在莊稼地里喂養(yǎng)的螞蚱做一個(gè)告別，那些春天從泥

土里鉆出來(lái)在我的田園里蹦跳了許多時(shí)日的螞蚱，我從未驅(qū)趕過(guò)它們，它們陪伴我的莊稼度

過(guò)了整整一個(gè)春天和一個(gè)夏天，我得趕快告訴它們，秋天就要來(lái)了，我要向它們道謝；我要

向豆地中間的那一家小田鼠表達(dá)我的問(wèn)候，我知道，夏天里它們一家生了四個(gè)可愛(ài)的毛茸茸

的孩子，我曾經(jīng)查閱《詩(shī)經(jīng)》為它們?nèi)∠铝怂膫€(gè)可愛(ài)的名字，那時(shí)候我沒(méi)好意思驚動(dòng)它們，

現(xiàn)在到了秋天了，我要去看看它們是否準(zhǔn)備好了過(guò)冬的糧食，它們既然能夠把家安在我的豆

地中，它們就是我的客人，我得去看看它們的糧倉(cāng)，否則，一個(gè)冬天我都會(huì)睡不踏實(shí)；我還

要去告訴那只失戀的蟋蟀，我記得上次來(lái)田園的時(shí)候，坐在地頭上休息，它提一把吉他不停

地在我身邊彈唱，彈唱一首失戀的曲子，這年輕英俊的小伙，我多么害怕它陷進(jìn)愛(ài)情的泥淖

里不能自拔，我要邀請(qǐng)它到我的家中來(lái)，那里會(huì)有一個(gè)溫暖的冬天讓它療傷；我還要找找那

只灰褐色的野兔，如果能找到它，我要向它鄭重道歉，因?yàn)橄奶斓臅r(shí)候我曾經(jīng)帶著狗追攆過(guò)

它，現(xiàn)在想來(lái)我那時(shí)候的舉動(dòng)多么可笑；我還要向我田園的泥土表達(dá)我的謝意，它養(yǎng)育了供

我食用的糧食，帶給我豐滿(mǎn)的肉體和滾燙的激情，讓我擁有悲憫萬(wàn)物的情懷和仰望萬(wàn)物的思

想。我要告訴它們，秋天來(lái)了，你們又讓我收獲了許多。④聽(tīng)一聽(tīng)，停下手中的活計(jì)，聽(tīng)

一聽(tīng)這秋吧。這是一個(gè)生命的倉(cāng)庫(kù)，這是一個(gè)聲音的倉(cāng)庫(kù)！這里有蘆葦變黃，秋果落地的蕭

瑟的聲音，也有野菊花開(kāi)放的聲音，那些細(xì)密的花朵蓬勃而熱烈，這里更有蟲(chóng)子們生命更迭

的淼響！那衰落絕不是死亡，而是更迭；那腐朽絕不是結(jié)束，而是孕育。你可以聽(tīng)見(jiàn)生命的

偉大，可以聽(tīng)見(jiàn)歷史的浩渺，也可以聽(tīng)見(jiàn)歲月腳步的登音。⑤還有那秋天的月亮，它掛在

鄉(xiāng)村的樹(shù)梢上，像一枚上蒼蓋上的郵戳，又像天使閃亮的眼睛，純潔得讓人心疼。這枚時(shí)而

新芽，時(shí)而滿(mǎn)弓，時(shí)而淡綠，時(shí)而淺藍(lán)的月亮呀，用它純凈的顏色，天真的姿態(tài)，牽引著我,

在塵世的喧囂嘈雜中，給我一條通往耳朵，通往詩(shī)心，通往家園的路。⑥把沉睡的耳朵喊

醒，把沉睡的心靈喊醒，聽(tīng)一聽(tīng)這秋的生命之美吧！這潦草而嫵媚的秋色里，有月亮的呢喃,

也有花朵的情話(huà)，更有蟲(chóng)子們生命不息的絕響。（選文有刪減）（D文章第②段段末說(shuō)“我

聽(tīng)見(jiàn)，我都聽(tīng)見(jiàn)了“，請(qǐng)結(jié)合本段簡(jiǎn)要概括"我”分別聽(tīng)到了哪些聲音?？諝庾儧龅穆曇簦恢?/p>

物變黃、昆蟲(chóng)彈跳鳴唱的聲音；麻雀叫個(gè)不停的聲音；野菊花開(kāi)的聲音。（2）文中的"我”

為什么要去看一看"田野里的那些生靈們"？這表達(dá)了“我”怎樣的情感和思想？①告訴生靈

們，秋天來(lái)了，讓它們做好過(guò)冬的準(zhǔn)備；向它們道別，表達(dá)問(wèn)候、撫慰、道歉之意。②表

達(dá)了"我“悲憫萬(wàn)物的情懷和仰望萬(wàn)物的思想。（3）嚴(yán)文井在《永久的生命》中寫(xiě)道：“生命

在那些終于要調(diào)謝的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。凋謝和不朽混為

一體，這就是奇跡?！闭?qǐng)從選文中找到與該句含意相近的句子并寫(xiě)下來(lái)。那衰落絕不是死亡,

而是更迭；那腐朽絕不是結(jié)束，而是孕育。（4）文章第⑤段描寫(xiě)的月亮非常獨(dú)特，讀后你

有何感受？請(qǐng)結(jié)合文意加以簡(jiǎn)述。（50字以?xún)?nèi)）①感受到了月亮的美，它像上蒼的郵戳和

天使的眼睛，純潔得讓人心疼；②通過(guò)月缺月圓，感悟到生命成長(zhǎng)的歷程；③心靈在月亮

的純凈和天真的牽引下得到了凈化?！窘滩哪夸洝?8821【點(diǎn)評(píng)】【小題解析】（1）本

題考查對(duì)信息的篩選和整合能力。此題已提示從第②段尋找答案，由"我聽(tīng)見(jiàn)空氣慢慢變涼

的聲音”“我聽(tīng)見(jiàn)田野里的莊稼和野草慢慢變黃的聲音，一只蝴蝶飛起又飛落，一只螞蚱在微

黃的草葉上有力地彈跳，還有那彈琴鳴唱的蟋蟀，把憂(yōu)傷的愛(ài)情的曲子彈撥得讓人心碎”“我

聽(tīng)見(jiàn)屋檐上那只麻雀嘰嘰喳喳叫個(gè)不停"“我聽(tīng)見(jiàn)院子里墻角的那幾棵野菊花把細(xì)碎而熱烈的

橘黃的花朵擎開(kāi)”等語(yǔ)句可概括作答。（2）本題考查對(duì)文章的理解能力。第一問(wèn)，根據(jù)第

③段"我要告訴它們，秋天來(lái)了，讓它們做好過(guò)冬的準(zhǔn)備”“我要向我在莊稼地里喂養(yǎng)的螞蚱

做一個(gè)告別”“我得趕快告訴它們，秋天就要來(lái)了，我要向它們道謝““我要向豆地中間的那一

家小田鼠表達(dá)我的問(wèn)候”“我要邀請(qǐng)它到我的家中來(lái)，那里會(huì)有一個(gè)溫暖的冬天讓它療傷"“我

還要找找那只灰褐色的野兔，如果能找到它，我要向它鄭重道歉”等語(yǔ)句可得出答案："我"

去看那些生靈是為了讓它們做好過(guò)冬的準(zhǔn)備；向它們道別，表達(dá)問(wèn)候、撫慰、道歉之意。第

二問(wèn)，可選取關(guān)鍵語(yǔ)句概括作答，由"帶給我豐滿(mǎn)的肉體和滾燙的激情，讓我擁有悲憫萬(wàn)物的

情懷和仰望萬(wàn)物的思想”可概括作答。（3）本題考查篩選信息的能力。嚴(yán)文井“生命在那些

終于要凋謝的花朵里永存”“凋謝和不朽混為一體”表達(dá)出對(duì)生命的樂(lè)觀(guān)態(tài)度，第④段“那衰落

絕不是死亡，而是更迭；那腐朽絕不是結(jié)束，而是孕育”表達(dá)的也是對(duì)生命的樂(lè)觀(guān)態(tài)度，兩者

含意相近。（4）本題考查閱讀感悟能力。此題可根據(jù)該段描寫(xiě)月亮的關(guān)鍵語(yǔ)句，結(jié)合自己

的理解感悟作答。段中關(guān)鍵語(yǔ)句有“純潔得讓人心疼”“在塵世的喧囂嘈雜中，給我一條通往耳

朵，通往詩(shī)心，通往家園的路”，此題答案具有開(kāi)放性，言之有理即可?！痉种怠?6【題型】

現(xiàn)代文閱讀【考查類(lèi)型】中考真題試卷【試題級(jí)別】九年級(jí)

14.（2021?泰安）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

聽(tīng)秋

喬洪濤

①一朵牽?；ò阉吹降拿孛芨嬖V了另一朵牽?；?，另一朵再把它傳給另一朵。一個(gè)晚上的工夫，滿(mǎn)

面籬墻上的牽?；ǘ季`放了，把那一個(gè)個(gè)粉嘟嘟的小喇叭掛在了肩膀上。早晨的陽(yáng)光才剛剛變得薄薄的，

涼涼的，它們就感知到了?；h笆花架下的那兩棵細(xì)瘦如美人的秋草，已成淡黃，漸落風(fēng)塵，卻正有了徐娘

半老的風(fēng)韻，在牽?；ǖ挠骋r下，一點(diǎn)不來(lái)得含糊，也不來(lái)得潦草。她們?cè)缏?tīng)到了牽?；ㄔ谝雇淼母`竊私

語(yǔ)，她們知道那個(gè)秘密。高高在架上的牽牛花已經(jīng)把喇叭舉上了頭頂，它們就要向整個(gè)村莊宣布：秋天來(lái)

了。

②哦，秋天來(lái)了。我直起腰，把耳朵聽(tīng)向四野：我聽(tīng)見(jiàn)空氣慢慢變涼的聲音，那細(xì)微的涼絲絲的氣絲

兒慢慢變薄，變淡，夏日空氣里的海熱和潮濕已經(jīng)悄悄溜走，天空越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越藍(lán)；我聽(tīng)見(jiàn)田野里的

莊稼和野草慢慢變黃的聲音，一只蝴蝶飛起又飛落，一只螞蚱在微黃的草葉上有力地彈跳，還有那彈琴鳴

唱的蟋蟀，把憂(yōu)傷的愛(ài)情的曲子彈撥得讓人心碎；我聽(tīng)見(jiàn)屋檐上那只麻雀嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，它把早晨的

第一縷溫和的陽(yáng)光叼起，藏進(jìn)窩內(nèi)，它靈動(dòng)的小眼睛眨來(lái)眨去；我聽(tīng)見(jiàn)院子里墻角的那幾棵野菊花把細(xì)碎

而熱烈的橘黃的花朵擎開(kāi)，它們?cè)诰G葉中細(xì)密如星星，擁?yè)頂D擠開(kāi)得熱鬧。一一我聽(tīng)見(jiàn)，我都聽(tīng)見(jiàn)了,我

站在院子里，聽(tīng)見(jiàn)秋色漸濃，聽(tīng)見(jiàn)秋香漸濃，聽(tīng)見(jiàn)一一秋意漸濃了。

③我還要去看一看田野里的那些生靈們，它們聽(tīng)見(jiàn)秋天的腳步了嗎？我要告訴它們，秋天來(lái)了，讓它

們做好過(guò)冬的準(zhǔn)備一一我要向我在莊稼地里喂養(yǎng)的螞蚱做一個(gè)告別，那些春天從泥土里鉆出來(lái)在我的田園

里蹦跳了許多時(shí)日的螞蚱，我從未驅(qū)趕過(guò)它們，它們陪伴我的莊稼度過(guò)了整整一個(gè)春天和一個(gè)夏天，我得

趕快告訴它們，秋天就要來(lái)了，我要向它們道謝；我要向豆地中間的那一家小田鼠表達(dá)我的問(wèn)候，我知道，

夏天里它們一家生了四個(gè)可愛(ài)的毛茸茸的孩子，我曾經(jīng)查閱《詩(shī)經(jīng)》為它們?nèi)∠铝怂膫€(gè)可愛(ài)的名字，那時(shí)

候我沒(méi)好意思驚動(dòng)它們，現(xiàn)在到了秋天了，我要去看看它們是否準(zhǔn)備好了過(guò)冬的糧食，它們既然能夠把家

安在我的豆地中，它們就是我的客人，我得去看看它們的糧倉(cāng)，否則，一個(gè)冬天我都會(huì)睡不踏實(shí)；我還要

去告訴那只失戀的蟋蟀，我記得上次來(lái)田園的時(shí)候，坐在地頭上休息，它提一把吉他不停地在我身邊彈唱,

彈唱一首失戀的曲子，這年輕英俊的小伙，我多么害怕它陷進(jìn)愛(ài)情的泥淖里不能自拔，我要邀請(qǐng)它到我的

家中來(lái)，那里會(huì)有一個(gè)溫暖的冬天讓它療傷；我還要找找那只灰褐色的野兔，如果能找到它，我要向它鄭

重道歉，因?yàn)橄奶斓臅r(shí)候我曾經(jīng)帶著狗追攆過(guò)它，現(xiàn)在想來(lái)我那時(shí)候的舉動(dòng)多么可笑；我還要向我田園的

泥土表達(dá)我的謝意，它養(yǎng)育了供我食用的糧食，帶給我豐滿(mǎn)的肉體和滾燙的激情，讓我擁有悲憫萬(wàn)物的情

懷和仰望萬(wàn)物的思想。我要告訴它們，秋天來(lái)了，你們又讓我收獲了許多。

④聽(tīng)一聽(tīng)，停下手中的活計(jì)，聽(tīng)一聽(tīng)這秋吧。這是一個(gè)生命的倉(cāng)庫(kù)，這是一個(gè)聲音的倉(cāng)庫(kù)！這里有蘆

葦變黃，秋果落地的蕭瑟的聲音，也有野菊花開(kāi)放的聲音，那些細(xì)密的花朵蓬勃而熱烈，這里更有蟲(chóng)子們

生命更迭的淼響！那衰落絕不是死亡，而是更迭；那腐朽絕不是結(jié)束，而是孕育。你可以聽(tīng)見(jiàn)生命的偉大,

可以聽(tīng)見(jiàn)歷史的浩渺，也可以聽(tīng)見(jiàn)歲月腳步的蛋音。

⑤還有那秋天的月亮，它掛在鄉(xiāng)村的樹(shù)梢上，像一枚上蒼蓋上的郵戳，又像天使閃亮的眼睛，純潔得

讓人心疼。這枚時(shí)而新芽，時(shí)而滿(mǎn)弓，時(shí)而淡綠，時(shí)而淺藍(lán)的月亮呀，用它純凈的顏色，天真的姿態(tài)，牽

引著我，在塵世的喧囂嘈雜中，給我一條通往耳朵，通往詩(shī)心，通往家園的路。

⑥把沉睡的耳朵喊醒，把沉睡的心靈喊醒，聽(tīng)一聽(tīng)這秋的生命之美吧！這潦草而嫵媚的秋色里，有月

亮的呢喃，也有花朵的情話(huà)，更有蟲(chóng)子們生命不息的絕響。

（選文有刪減）

（1）文章第②段段末說(shuō)"我聽(tīng)見(jiàn)，我都聽(tīng)見(jiàn)了"，請(qǐng)結(jié)合本段簡(jiǎn)要概括"我”分別聽(tīng)到了哪些聲音。

（2）文中的"我"為什么要去看一看"田野里的那些生靈們"？這表達(dá)了“我"怎樣的情感和思想？

（3）嚴(yán)文井在《永久的生命》中寫(xiě)道："生命在那些終于要調(diào)謝的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷

給世界以芬芳。凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡。"請(qǐng)從選文中找到與該句含意相近的句子并寫(xiě)下來(lái)。

（4）文章第⑤段描寫(xiě)的月亮非常獨(dú)特，讀后你有何感受？請(qǐng)結(jié)合文意加以簡(jiǎn)述。（50字以?xún)?nèi)）

八、寫(xiě)作（50分）

15.（2021?泰安）閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

汪曾祺說(shuō)，如果你來(lái)訪(fǎng)我，我不在，請(qǐng)和我門(mén)外的花坐一會(huì)兒。

同樣的情境，一個(gè)人在花間，學(xué)會(huì)了思考；一個(gè)人在花間，會(huì)活成一朵花的樣子。雨天，花是清澈明

朗的姿態(tài)；晴天，花是光華燦爛的模樣。無(wú)論如何，一個(gè)人也應(yīng)該如此，在不同的環(huán)境里，擁有不同的心

境，但不變的是如一朵花般怒放的信念。

以上材料引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度、自行立意、自擬標(biāo)題；

文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明。②不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、

校名。如有需要，請(qǐng)用"xxx"代替。

答案解析部分

一、（18分，每小題3分）

1.C

【考點(diǎn)】形近字字音，形聲字字音

【分析】A.有誤，"豢養(yǎng)"的"豢"應(yīng)讀作"hu成n"。

B.有誤，"繁花嫩葉"的"嫩"應(yīng)讀作"n?n"。

C.正確。

D.有誤，微斜”的微"應(yīng)讀作"qT"。

故C。

【點(diǎn)評(píng)】字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

2.D

【考點(diǎn)】形近字字形辨析，音形相近字字形辨析

【分析】A.有誤，"嬌"應(yīng)為"驕"。

B.有誤，“震聾發(fā)戳"的"震"應(yīng)為"振"。

C.有誤，"頻臨"的"頻"應(yīng)為"瀕"。

D.正確。

故D。

【點(diǎn)評(píng)】字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類(lèi)看主

要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀

音、形旁辨形。

3.A

【考點(diǎn)】特定含義與使用范圍的成語(yǔ)，常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析

【分析】A.有誤，半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下。不符語(yǔ)境。

BCD.正確。

故A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，需要我們正確理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色

彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4.D

【考點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)，成分殘缺，重復(fù)啰嗦

【分析】A.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，將"成就全面發(fā)展的人格”與"成就一種技藝"調(diào)換位置；

B.有誤，"約"和"余"表意重復(fù)，刪去一個(gè)；

C.有誤，成分殘缺，在"脫困"后面加"實(shí)驗(yàn)”；

D.正確。

故D。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句的時(shí)候，注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。

5.C

【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

【分析】ABD.使用正確；

C.使用有誤，前一個(gè)分句是陳述句，并不表示疑問(wèn)，所以應(yīng)將問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。

故C?

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類(lèi)。常見(jiàn)的點(diǎn)號(hào)有七種：

句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)，常見(jiàn)的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重

號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)、專(zhuān)名號(hào)。

6.C

【考點(diǎn)】文化典籍，作家作品，作品的基本內(nèi)容

【分析】A.有誤，小說(shuō)以唐僧師徒幾人西天取經(jīng)為主線(xiàn)。

B.有誤，泰山以北為齊國(guó)，泰山以南為魯國(guó)。

C.正確。

D.有誤，舞臺(tái)說(shuō)明，是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說(shuō)明性的文字。

故C。

【點(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才

能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

二、(12分，每小題3分)7.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。中國(guó)畫(huà)不強(qiáng)調(diào)"光"，這并非不科學(xué)，而是注

重表現(xiàn)長(zhǎng)期觀(guān)察的結(jié)果。拿畫(huà)松樹(shù)來(lái)說(shuō)，以中國(guó)畫(huà)家看來(lái)，如沒(méi)有特殊的時(shí)間要求(如朝霞暮靄等)，早

晨8點(diǎn)鐘或中午12點(diǎn)，都不是重要的。重要的是表現(xiàn)松樹(shù)的精神實(shí)質(zhì)。(1)像五代畫(huà)家荊浩在太行山上

描寫(xiě)松樹(shù)，朝朝暮暮長(zhǎng)期觀(guān)察，畫(huà)松"凡數(shù)萬(wàn)本，始得其真"。(a＜u＞)過(guò)去見(jiàn)一位作者出外寫(xiě)生，兩個(gè)禮

拜就畫(huà)了一百多張，這當(dāng)然只能浮光掠影，不可能深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，更不可能創(chuàng)造意境。＜/u＞如果一位畫(huà)家

真正力求表現(xiàn)對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，那么一棵樹(shù)，就可以唱一出重頭戲。記得蘇州有四棵古老的柏樹(shù)，名叫

"清""奇""古""怪"，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)暴、雷擊，有一棵大樹(shù)已橫倒在地下，像一條巨龍似的，但是枝葉茂盛，生命

力強(qiáng)，使人感覺(jué)很年輕的樣子。經(jīng)過(guò)兩千多年，不斷與自然搏斗，古老的枝干堅(jiān)如鐵石，而又重生出千枝

萬(wàn)葉，使人感覺(jué)到它的氣勢(shì)和宇宙的力量。(b)＜u＞一棵樹(shù)、一座山，觀(guān)其精神實(shí)質(zhì)，經(jīng)過(guò)畫(huà)家思想感情

的夸張渲染，意境會(huì)更鮮明；木然地畫(huà)畫(huà)，是畫(huà)不出好畫(huà)的。＜/u＞每一處風(fēng)景都有其各自不同的特色，如

同人的性格差異一樣。(2)四川人說(shuō)："峨嵋天下秀，夔門(mén)天下險(xiǎn)，劍閣天下雄，青城天下幽。”這話(huà)是有

道理的。我們看頤和園風(fēng)景，則是富麗堂皇，給人金碧輝煌的印象。(c)＜u＞一個(gè)山水畫(huà)家，對(duì)所描繪的

景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，說(shuō)假話(huà)不行。＜/u＞(d)＜u＞有的畫(huà)家，沒(méi)有深刻感受，沒(méi)有表

現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨(dú)創(chuàng)性。＜/u＞肯定地說(shuō)，畫(huà)畫(huà)要有意境,

否則力量無(wú)處使，但是有了意境不夠，還要有意匠；為了傳達(dá)思.想感情，要千方百計(jì)想辦法。意匠即表現(xiàn)

方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是加工手段。齊白石有一章“老齊手段"，說(shuō)明他的畫(huà)是很講究意匠

的。(3)意境和意匠是山水畫(huà)的兩個(gè)關(guān)鍵，有了意境，沒(méi)有意匠，意境也就落了空。杜甫說(shuō)"意匠慘淡

經(jīng)營(yíng)中"，又說(shuō)“語(yǔ)不驚人死不休"。(4)詩(shī)人、畫(huà)家為了把自己的感受傳達(dá)給別人，一定要苦心經(jīng)營(yíng)意匠，

才能找到打動(dòng)人心的藝術(shù)語(yǔ)言。(1)選文第一段圍繞“意境”展開(kāi)論述，下列內(nèi)容沒(méi)有論述到的一項(xiàng)是()

A.意境的創(chuàng)造.B.意境的鮮明C.意境的演變D.意境的獨(dú)創(chuàng)C(2)"寫(xiě)戀愛(ài)故事，就不一定非把隔壁賣(mài)豆腐

的王二也寫(xiě)上去；畫(huà)蝦，可以一筆水都不畫(huà)，能表現(xiàn)出水的感受就行。"如果把這句話(huà)放在選文中，最恰

當(dāng)?shù)囊惶幨?)A.(1)處B.(2)處C.(3)處D.(4)處D(3)下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)是()

A.中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特之處在于注重表現(xiàn)長(zhǎng)期觀(guān)察的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)事物的精神實(shí)質(zhì)。B.選文寫(xiě)到不同風(fēng)景有不

同的特色，意在說(shuō)明不同風(fēng)景會(huì)帶給人不同的印象和感受。C.齊白石有一印章"老齊手段"，說(shuō)明他的畫(huà)是

很講究意境的。D.如果沒(méi)有意匠，詩(shī)人和畫(huà)家就找不到打動(dòng)人心的藝術(shù)語(yǔ)言。C(4)選文中四處畫(huà)線(xiàn)

的句子，能給我們寫(xiě)作以啟示，對(duì)此理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.(a)：不停地寫(xiě)作，不斷地表現(xiàn)，才能

把握寫(xiě)作對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)。B.(b)：把握事物的精神實(shí)質(zhì)，融人自己的情感和感受，才能寫(xiě)出好文章。C.

(O：有了強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，才能有深刻全面的認(rèn)識(shí)，才能打動(dòng)人。D.(d)：總是重復(fù)別人說(shuō)

過(guò)的話(huà)，寫(xiě)出來(lái)的文章一定沒(méi)有個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性。A【教材目錄】18821【點(diǎn)評(píng)】【小題解析】(1)本

題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文中"這當(dāng)然只能浮光掠影，不可能深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，更不可能創(chuàng)造意境""每一

處風(fēng)景都有其各自不同的特色，如同人的性格差異一樣""有的畫(huà)家，沒(méi)有深刻感受，沒(méi)有表現(xiàn)自己親身感

受的強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨(dú)創(chuàng)性"可知本段談?wù)摿?意境的創(chuàng)造""意境的鮮明""意

境的獨(dú)創(chuàng)”。故選：Co(2)本題考查論據(jù)的運(yùn)用?！皩?xiě)戀愛(ài)故事，就不一定非把隔壁賣(mài)豆腐的王二也寫(xiě)上

去；畫(huà)蝦，可以一筆水都不畫(huà)，能表現(xiàn)出水的感受就行”，這句話(huà)詩(shī)人、畫(huà)家為了把自己的感受傳達(dá)給別

人，與第一段中的(4)處內(nèi)容"對(duì)所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情”吻合。故選：B。(3)

本題考查文章內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，原文是"齊白石有一印章'老齊手段'，說(shuō)明他的畫(huà)是很講究

意匠的"，并非是"說(shuō)明他的畫(huà)是很講究意境的"。故選：C?(4)本題考查文章內(nèi)容的理解。A.不準(zhǔn)確，

根據(jù)"描寫(xiě)松樹(shù)，朝朝暮暮長(zhǎng)期觀(guān)察"可知"把握寫(xiě)作對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)"必須要自