2023學(xué)年完整公開(kāi)課版青花

廣西壯族自治區(qū)玉林市陸川縣大橋鎮(zhèn)三善小學(xué)朱冬英人間瑰寶——青花瓷其瓷，胎骨細(xì)膩，晶瑩柔潤(rùn)；其花，清新明麗，幽靜雅致；其釉，光亮潔凈，白中泛青；其色，青翠欲滴，永久不褪。

2007年11月6日在英國(guó)倫敦舉行的中國(guó)藝術(shù)品專(zhuān)場(chǎng)拍賣(mài)會(huì)上，一個(gè)明代永樂(lè)年間燒制的青花扁壺以100萬(wàn)英鎊的高價(jià)成交。

2008年北京奧運(yùn)會(huì)的頒獎(jiǎng)禮儀小姐的禮服，設(shè)計(jì)靈感也來(lái)自于這完美的青花瓷。

兩鬢斑白鍥而不舍嬉戲

瑕疵紛至沓來(lái)迷惘窺破

鄭重其事如饑似渴茅塞頓開(kāi)讀1—4自然段，思考：1.父親是一個(gè)怎樣的瓷藝人？2.他教我瓷藝，為什么不傳配方給我？3.后來(lái)，又為什么鄭重其事地把一尊殘缺青花交給我？讀5—16自然段，思考：1.“我”苦苦尋覓青花的祖?zhèn)髅胤?，主要?jīng)歷了那幾個(gè)階段？（尋找—復(fù)制—自制）

2.在這個(gè)過(guò)程中，“我”做了些什么？父親的態(tài)度有怎樣的變化？（不滿意—冷眼—露出笑臉）當(dāng)我······時(shí)，父親······，我······當(dāng)我······時(shí)，父親卻······，我······當(dāng)我······時(shí)，父親終于······，我也終于······用下面的句子，結(jié)合我的行動(dòng)、心理活動(dòng)和父親的神態(tài)變化，說(shuō)一說(shuō)我尋找的經(jīng)歷。

修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿，完美的青花，應(yīng)該在超越中得到傳承。

讀下面的句子，聯(lián)系上下文體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。1.兩鬢斑白的他望著我，眼神中充滿了企盼，似乎想說(shuō)些什么，但最終還是沉默。2.復(fù)制的青花，沒(méi)有絲毫瑕疵的青花，卻仍然遭到父親的冷眼。3.那天，父親看到我自己創(chuàng)作的青花，臉上露出了欣慰的笑容。讀下面的句子，指出它們分別用了什么修辭手法。1.我的青花像一尾歡快的游魚(yú)，在清澈的溪流中歌唱。2.人間瑰寶—青花瓷其瓷，胎骨細(xì)膩，晶瑩柔潤(rùn)；其花，清新明麗，幽靜雅致；其釉，光亮潔凈，白中泛青；其色，青翠欲滴，永久不褪。

回憶這篇課文，想想課文圍繞“青花”寫(xiě)了誰(shuí)的什么事，自己有怎樣的感受，再把下面的句子補(bǔ)充完整。

我贊美獨(dú)樹(shù)一幟的青花，更贊美_______________________作業(yè)1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。獨(dú)樹(shù)（）（）其事如（）似（）震（）欲（）鍥而（）（）頓開(kāi)2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。我終于窺破當(dāng)初父親故意打破那尊青花的心機(jī)：（