分享自由落體板書(shū)設(shè)計(jì)

文件編號(hào)：65-56-F4-D7-70第第頁(yè)整理人尼克自由落體板書(shū)設(shè)計(jì)FEB2019//PREPAREDBYDAVIDSMITH整理人尼克自由落體板書(shū)設(shè)計(jì)FEB2019//PREPAREDBYDAVIDSMITH

《自由落體運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校德令哈市第一中學(xué)姓名李娜學(xué)科物理職稱(chēng)初級(jí)課題《自由落體運(yùn)動(dòng)》知識(shí)點(diǎn)相關(guān)定義、特點(diǎn)、規(guī)律教授年級(jí)高一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解自由落體運(yùn)動(dòng)2.掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和自由落體運(yùn)動(dòng)加速度3.能運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)和分析推論，掌握研究物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、交流與討論等，提高對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作精神。2.滲透物理方法的教育，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.什么是自由落體運(yùn)動(dòng)2產(chǎn)生自由落體運(yùn)動(dòng)的條件3.自由落體運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)1.物體下落與物體輕重?zé)o關(guān)的理解2.自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用學(xué)習(xí)者分析（起始技能）1.學(xué)生已經(jīng)初步掌握了加速度的概念和勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2.已會(huì)用電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器研究過(guò)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。3.對(duì)物理學(xué)中的理想模型有了一定的認(rèn)識(shí)，具備了初步的邏輯思維能力和運(yùn)用控制變量的研究方法。4.有進(jìn)行交流合作的經(jīng)驗(yàn)5.但如何去分析運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，學(xué)生還沒(méi)有相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備，需要教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。主要技術(shù)工具及教學(xué)資源1.教學(xué)環(huán)境：交互式電子白板2.教學(xué)方式:探究法、演示實(shí)驗(yàn)發(fā)、小組討論法、啟發(fā)式教學(xué)法3.教學(xué)器材：交互式電子白板、紙片若干張、硬幣、牛頓管、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、重錘參考資料新課標(biāo)人教版高中物理《必修1》、普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)流程圖小組討論、實(shí)驗(yàn)探究小組討論、實(shí)驗(yàn)探究引入新課探究物體下落快慢與什么因素有關(guān)演示探究自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律課件：各種落體的運(yùn)動(dòng)器材：硬幣和若干紙張課件：牛頓管器材：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器小組討論、實(shí)驗(yàn)探究鞏固練習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.通過(guò)課件和舉例，展示各種物體落體運(yùn)動(dòng)觀(guān)察物體下落情況白板課件讓學(xué)生對(duì)落體運(yùn)動(dòng)有初步概念一、探究物體下落快慢與什么因素有關(guān)1.提出問(wèn)題：輕重不同的物體快慢一樣嗎？有的學(xué)生認(rèn)為重的下落快，輕的下落慢，有的學(xué)生會(huì)提出快慢不同是因?yàn)橛锌諝庾枇υO(shè)問(wèn)啟發(fā)思考讓學(xué)生大膽提出猜想2.讓學(xué)生用硬幣和紙片分組設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證自己的設(shè)想。學(xué)生交流討論提出設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，提出結(jié)論硬幣和紙片培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)探究能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神3.教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，并進(jìn)行總結(jié)4.用牛頓管演示利用視頻演示實(shí)驗(yàn)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，明確空氣阻力對(duì)物體下落運(yùn)動(dòng)的影響。牛頓管培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察現(xiàn)象，得出結(jié)論的能力5.給出自由落體運(yùn)動(dòng)定義及特點(diǎn)二、探究自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律1.提出問(wèn)題：自由落體運(yùn)動(dòng)是怎樣的一種運(yùn)動(dòng)？學(xué)生提出猜想培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維2.采用怎樣的方法來(lái)研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律?如何判斷物體做勻速、勻變速或一般的變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)？提出應(yīng)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器方法。在教師啟發(fā)下明確若是勻變速則連續(xù)相等的時(shí)間里的位移差ΔS1、ΔS2、ΔS3應(yīng)相等。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器讓學(xué)生通過(guò)自主探究，發(fā)現(xiàn)其物理規(guī)律。一方面提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、合作能力，一方面?duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律理解更為透徹3.指導(dǎo)學(xué)生用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器進(jìn)行探究，學(xué)生分組使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、重錘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，打出紙帶，分析數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生遷移知識(shí)能力。4.教師歸納總結(jié)：自由落體壇運(yùn)動(dòng)是勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。利用交互式電子白板書(shū)寫(xiě)培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能力5.要求學(xué)生寫(xiě)出自由落體壇運(yùn)動(dòng)公式由學(xué)生自行推導(dǎo)公式培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力6.要求學(xué)生應(yīng)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求重力加速度由學(xué)生小組合作共同完成通過(guò)歸納和總結(jié)使學(xué)生對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)有了全面深刻的理解7.提出問(wèn)題：重力加速度大小、方向有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容。8.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自由落體運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。三、鞏固練習(xí)例題兩道，具體題目見(jiàn)白板課件學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解題讓學(xué)生受到思想教育，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)的知識(shí)解決并學(xué)會(huì)估算方法。四、總結(jié)與歸納利用白板展示本節(jié)重點(diǎn)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力四、課后作業(yè)1.用刻度尺測(cè)量反應(yīng)時(shí)間2.估算教學(xué)樓的高度課后教學(xué)反思：本節(jié)課利用交互式電子白板改變了機(jī)械的課件制作和教學(xué)流程，極大程度的解決了課堂上出現(xiàn)的多變情況，能滿(mǎn)足學(xué)生不同想法的展示。真正感受到了這是一種全新的現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，它能將教學(xué)內(nèi)容靈活機(jī)動(dòng)的演示，動(dòng)態(tài)的生成，交互式電子白板在物理課堂教學(xué)中僅是一種教學(xué)手段，優(yōu)勢(shì)比較明顯。然而，作為教師，更重要的還是要考慮以學(xué)生為中心的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果上面等等，真正需要思考的是怎樣將白板等多媒體教學(xué)有效融入其中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到最佳的效果，最終體