信息技術(shù)教研組個(gè)人工作總結(jié)

Word文檔信息技術(shù)教研組個(gè)人工作總結(jié)工作是需要仔細(xì)對(duì)待的，惟獨(dú)仔細(xì)做好分內(nèi)的職責(zé)，保持好的狀態(tài)，工作才干夠做的更好。我為您更新的這篇《信息技術(shù)教研組個(gè)人工作總結(jié)》希翼能夠協(xié)助到您。

教研組工作的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)有關(guān)中學(xué)的教導(dǎo)方針、政策和指示；討論教學(xué)大綱（如今改為課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材和教學(xué)辦法；結(jié)合教學(xué)工作鉆研教導(dǎo)理論和專業(yè)科學(xué)學(xué)問；總結(jié)、溝通教學(xué)和指導(dǎo)課外活動(dòng)的閱歷。以下是收拾的相關(guān)資料，希翼協(xié)助到您。

忙勞碌碌，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們信息技術(shù)組的教師在這個(gè)學(xué)期，立足崗位，團(tuán)結(jié)配合，求真求實(shí)，教書育人，順當(dāng)而遺憾地完成了各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，并且不斷更新學(xué)問、提高自身素養(yǎng)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，基本完成了遠(yuǎn)程資源設(shè)備的管理與電教設(shè)備的管理記下工作?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

我校的同學(xué)在信息技術(shù)方面的把握比較欠缺，大部分同學(xué)在進(jìn)入校內(nèi)之前從沒有學(xué)過信息技術(shù)，在這方面是個(gè)空白，甚至不明了鼠標(biāo)的用法，不明了開關(guān)機(jī)的辦法。而另外一部分同學(xué)呢？雖然多多少少接觸了電腦，但大部分都是在網(wǎng)吧接觸的，他們的思想觀念里面計(jì)算機(jī)就是用來玩的，至于學(xué)習(xí)豪沒有愛好。怎樣讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)的同學(xué)，嫻熟地把握最基本的學(xué)問，讓那些對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)沒有愛好的同學(xué)改變觀念，把注重力集中到學(xué)習(xí)上來，我們組的教師舉行了分層教學(xué)，增加愛好，多設(shè)計(jì)有吸引力的課堂教學(xué)情景的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

2、立足教學(xué)、搞好教研組工作

在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期的教研組工作是非常正常的，我們?cè)陂_學(xué)初就針對(duì)各個(gè)年紀(jì)嚴(yán)格制定了信息技術(shù)教學(xué)方案，教學(xué)任務(wù)，做到教學(xué)伊始，整體掌握，有的放矢。

3、職責(zé)第一，管理好電教設(shè)備

我們校內(nèi)現(xiàn)有同學(xué)機(jī)５２臺(tái)，老師用機(jī)2０臺(tái)，一個(gè)機(jī)房，一個(gè)老師電子備課室，一個(gè)多媒體電教室，還有其他各類電教設(shè)備。為了保障教學(xué)工作正常運(yùn)作，我們組老師切實(shí)做到對(duì)電教設(shè)備的日常維護(hù)工作，能自己檢修的必需準(zhǔn)時(shí)檢修，需要保修的也準(zhǔn)時(shí)向校內(nèi)反映，盡量做到各類電教設(shè)備的正常使用，不影響教學(xué)教學(xué)工作。

4、抓好電教設(shè)備的使用記下制度

因?yàn)槲覀冃?nèi)校內(nèi)規(guī)模較小，囫圇校內(nèi)信息技術(shù)老師一人包，所以在使用記下的時(shí)候少于監(jiān)督，難免浮現(xiàn)偷懶缺少記下的情況，針對(duì)這一問題，我們組此次切實(shí)落實(shí)同學(xué)機(jī)房的使用記下制度，建立使用記下表冊(cè)，做到節(jié)節(jié)記下，清楚明白。對(duì)多媒體電教室的管理基本上沿用以往的表冊(cè)，嚴(yán)格按制度落實(shí)，做到課前定課，課后記下，不定時(shí)檢查統(tǒng)計(jì)，上報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，切實(shí)協(xié)作校內(nèi)年終對(duì)老師的遠(yuǎn)程教導(dǎo)設(shè)備使用情況的檢查，做到有理有據(jù)，不弄虛作假。

5、管理好校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的使用

我們校內(nèi)地處武安市郊區(qū)，為了更好的服務(wù)于教導(dǎo)教學(xué)工作，校內(nèi)耗資組建了校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，并銜接寬帶，極大的便利了老師的教導(dǎo)教學(xué)。我們組更專心協(xié)作校內(nèi)管理好網(wǎng)絡(luò)資源，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，解決問題，保障校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的暢通無阻，開通電子備課室以供老師查閱資料，學(xué)習(xí)；為教師帶給更善更完的服務(wù)。

6、管理好遠(yuǎn)程教導(dǎo)資源，使之更好的為教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)

為使遠(yuǎn)程教導(dǎo)資源更好的為教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期從開學(xué)伊始我們組就切實(shí)做好遠(yuǎn)較的管理工作，準(zhǔn)時(shí)下載資源并收拾，同時(shí)將資源下載及收拾情況準(zhǔn)時(shí)通報(bào)全部老師，做到使全體老師盡早的了解資源，使用資源。并專心協(xié)作老師修改、制作課件，做到有問必答，有求必應(yīng)，相互幫忙。同時(shí)建立健全校內(nèi)資源庫(kù)，準(zhǔn)時(shí)刻盤，歸檔全部資源，為老師借閱、使用帶給更好的服務(wù)。

7、、專心協(xié)作各部門活動(dòng)，做好音響、攝像、照相并歸類存檔工作

本學(xué)期校內(nèi)各部門組織了多次活動(dòng)，有慶祝老師節(jié)、慶十一等一系列組織活動(dòng)。我們組專心參加了各部門活動(dòng)，做好了照片攝像的資料采集工作，并準(zhǔn)時(shí)收拾歸類，做好校內(nèi)資料庫(kù)，為校內(nèi)調(diào)用做好專心預(yù)備。同時(shí)協(xié)作校內(nèi)大型露天活動(dòng)，做好音響器材的事先檢查，事中操作，事后收拾工作，確保各項(xiàng)活動(dòng)的正常舉行。

這一學(xué)期，我們的工作得到了校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的全都好評(píng)。但是檢查起來，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論學(xué)問的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶散思想；二是工作雖然很努力，但是個(gè)人潛力還有待提高；三是對(duì)信息技術(shù)課程的熟悉不夠深刻。今后，我們必需在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫忙下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作潛力，使本組老師的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階！

我推舉

信息技術(shù)教研個(gè)人工作總結(jié)

本文由我輯收集收拾，這是一篇關(guān)于信息技術(shù)教研個(gè)人，可以提供大家借鑒！

這個(gè)學(xué)期，我們信息技術(shù)教研組的教學(xué)工作得到了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，先后花費(fèi)資金十幾萬元為小學(xué)新添置了一個(gè)擁有三十臺(tái)微機(jī)的電子閱覽室，為一個(gè)擁有四十三臺(tái)微機(jī)的舊機(jī)房從10M帶寬的集線器升級(jí)到100M帶寬的交換機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)了我校兩百多臺(tái)電腦所有接入校內(nèi)網(wǎng)的愿望，撤除電子備課室，新置課件制作中心，為每個(gè)學(xué)科辦公室配備一臺(tái)微機(jī)，解決了老師做課件、查找獵取信息不便利的難題，并為三個(gè)計(jì)算機(jī)教室配備了新椅子。使我們信息技術(shù)教研組的教師得到了莫大的鼓勵(lì)。

在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，我們信息技術(shù)組的教師也在這個(gè)學(xué)期立足實(shí)際、搞好教學(xué)，并且不斷更新學(xué)問、提高自身素養(yǎng)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，還為各級(jí)信息技術(shù)比賽付出了辛勤的汗水。現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

我校的同學(xué)在信息技術(shù)方面的狀況比較特別，由于擁有一些轉(zhuǎn)同學(xué)，與其它學(xué)科不同的是這些轉(zhuǎn)同學(xué)之前從沒有學(xué)過信息技術(shù)，在這方面是個(gè)空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機(jī)的辦法，而其他的同學(xué)呢？已經(jīng)會(huì)在網(wǎng)上街坊查找嬉戲，知道怎么將一個(gè)文件夾分享、躲藏、給分享加拜訪權(quán)限，有的時(shí)候教師都拿他沒有方法。怎樣讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)學(xué)問的同學(xué)，嫻熟地把握最基本的學(xué)問，我們組的教師舉行了分層教學(xué)的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

2、立足教學(xué)、搞好教研組工作方案

在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期的教研組工作是十分正常的，每個(gè)月都有教研組工作小結(jié)，集中學(xué)習(xí)的時(shí)光、地點(diǎn)，內(nèi)容落實(shí)，并有記載，每月至少有一次專題性理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容針對(duì)強(qiáng)，且有帶頭中心發(fā)言，樂觀參與教研組的課堂教學(xué)專題性討論。每月組內(nèi)至少開出兩節(jié)討論課，每月至少聽課四節(jié)以上。并做好聽課筆記。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

組內(nèi)三位老師平常注意自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能攻記一本教學(xué)理論書，泛讀兩種以上雜志，撰寫一定質(zhì)量、教學(xué)論文，卡片摘記每月十張以上。任何教學(xué)活動(dòng)總離不開理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線，信息技術(shù)更是如此。在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，筆者參與了20XX年浙江省信息技術(shù)骨干老師備課會(huì)，參與了溫州市低班級(jí)信息技術(shù)備課會(huì)，組內(nèi)三位教師參與了市信息技術(shù)老師教學(xué)研討會(huì)。筆者制作的兩個(gè)課件被市電教館評(píng)為兩個(gè)一等獎(jiǎng)，在該次評(píng)選中一等獎(jiǎng)僅十三名，為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

4、比賽輔導(dǎo)成績(jī)較好

本學(xué)期我組組織同學(xué)比賽輔導(dǎo)八十余次，合計(jì)八百余人次，溫州市信息學(xué)奧賽中，吳鮮艷教師指導(dǎo)的朱蕾學(xué)生以溫州市第十四名的成果獲得了瑞安市唯一的三等獎(jiǎng)，為我校及我市爭(zhēng)得了榮譽(yù)。我校的周允慶學(xué)生被市電教館選撥為瑞安市三個(gè)之一的選手參與溫州市青少年現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)頁(yè)制作競(jìng)賽，競(jìng)賽未果，我校的胡玉樹學(xué)生被市電教館選撥為瑞安市五個(gè)之一的選手參與溫州市現(xiàn)場(chǎng)手操報(bào)制作競(jìng)賽，競(jìng)賽未果。但本身能參與就是一種榮譽(yù)，說明白市教導(dǎo)局、電教館對(duì)我校信息技術(shù)教學(xué)的充分絕對(duì)。

按照上述工作總結(jié)，我們深深感到，只要立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、大綱，做好20XX年工作方案，討論好同學(xué)，爭(zhēng)取小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能制造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開辟，有所進(jìn)取。

2022年信息技術(shù)教研個(gè)人工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期，我們信息技術(shù)教研組的教學(xué)工作得到了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，先后花費(fèi)資金十幾萬元為小學(xué)新添置了一個(gè)擁有三十臺(tái)微機(jī)的電子閱覽室，為一個(gè)擁有四十三臺(tái)微機(jī)的舊機(jī)房從10M帶寬的集線器升級(jí)到100M帶寬的交換機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)了我校兩百多臺(tái)電腦所有接入校內(nèi)網(wǎng)的愿望，撤除電子備課室，新置課件制作中心，為每個(gè)學(xué)科辦公室配備一臺(tái)微機(jī)，解決了老師做課件、查找獵取信息不便利的難題，并為三個(gè)計(jì)算機(jī)教室配備了新椅子。使我們信息技術(shù)教研組的教師得到了莫大的鼓勵(lì)。

在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，我們信息技術(shù)組的教師也在這個(gè)學(xué)期立足實(shí)際、搞好教學(xué)，并且不斷更新學(xué)問、提高自身素養(yǎng)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，還為各級(jí)信息技術(shù)比賽付出了辛勤的汗水?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

我校的同學(xué)在信息技術(shù)方面的狀況比較特別，由于擁有一些轉(zhuǎn)同學(xué)，與其它學(xué)科不同的是這些轉(zhuǎn)同學(xué)之前從沒有學(xué)過信息技術(shù)，在這方面是個(gè)空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機(jī)的辦法，而其他的同學(xué)呢?已經(jīng)會(huì)在網(wǎng)上街坊查找嬉戲，知道怎么將一個(gè)文件夾分享、躲藏、給分享加拜訪權(quán)限，有的時(shí)候教師都拿他沒有方法。怎樣讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)學(xué)問的同學(xué)，嫻熟地把握最基本的學(xué)問，我們組的教師舉行了分層教學(xué)的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

2、立足教學(xué)、搞好教研組工作方案

在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期的教研組工作是十分正常的，每個(gè)月都有教研組工作小結(jié)，集中學(xué)習(xí)的時(shí)光、地點(diǎn)，內(nèi)容落實(shí)，并有記載，每月至少有一次專題性理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容針對(duì)強(qiáng)，且有帶頭中心發(fā)言，樂觀參與教研組的課堂教學(xué)專題性討論。每月組內(nèi)至少開出兩節(jié)討論課，每月至少聽課四節(jié)以上。并做好聽課筆記。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

組內(nèi)三位老師平常注意自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能攻記一本教學(xué)理論書，泛讀兩種以上雜志，撰寫一定質(zhì)量、教學(xué)論文，卡片摘記每月十張以上。任何教學(xué)活動(dòng)總離不開理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線，信息技術(shù)更是如此。在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，筆者參與了2022年浙江省信息技術(shù)骨干老師備課會(huì)，參與了溫州市低班級(jí)信息技術(shù)備課會(huì)，組內(nèi)三位教師參與了市信息技術(shù)老師教學(xué)研討會(huì)。筆者制作的兩個(gè)課件被市電教館評(píng)為兩個(gè)一等獎(jiǎng)，在該次評(píng)選中一等獎(jiǎng)僅十三名，為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

4、比賽輔導(dǎo)成績(jī)較好

本學(xué)期我組組織同學(xué)比賽輔導(dǎo)八十余次，合計(jì)八百余人次，溫州市信息學(xué)奧賽中，吳鮮艷教師指導(dǎo)的朱蕾學(xué)生以溫州市第十四名的成果獲得了瑞安市唯一的三等獎(jiǎng)，為我校及我市爭(zhēng)得了榮譽(yù)。我校的周允慶學(xué)生被市電教館選撥為瑞安市三個(gè)之一的選手參與溫州市青少年現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)頁(yè)制作競(jìng)賽，競(jìng)賽未果，我校的胡玉樹學(xué)生被市電教館選撥為瑞安市五個(gè)之一的選手參與溫州市現(xiàn)場(chǎng)手操報(bào)制作競(jìng)賽，競(jìng)賽未果。但本身能參與就是一種榮譽(yù)，說明白市教導(dǎo)局、電教館對(duì)我校信息技術(shù)教學(xué)的充分絕對(duì)。

按照上述工作總結(jié)，我們深深感到，只要立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、大綱，做好2022年工作方案，討論好同學(xué)，爭(zhēng)取小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能制造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開辟，有所進(jìn)取。

2022年新教材培訓(xùn)信息技術(shù)教研組改革課堂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范文

一、用全新的教導(dǎo)教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從參與新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教導(dǎo)教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探索教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)能力提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練辦法為主的自讀課文閱讀辦法、以感知――探索――反思――延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探索――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，撰寫了不少教學(xué)論文，并在我校進(jìn)行的新課程教學(xué)研討會(huì)上舉行溝通，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)靈便的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲(chǔ)存繼承前人堆積下來的閱歷和體驗(yàn)，但忽略了同學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探索為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪???心，探索欲，培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)思量、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真討論教導(dǎo)心理，精確?????掌握初一同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)辦法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采納整體

感知――合作探索――反思質(zhì)疑――拓展延長(zhǎng)的教學(xué)模式，按照不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感觸到的是一種親切、和睦、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也改變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)光內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的

死角，課堂上彌漫著流淌的陽光，平等、和睦與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛快進(jìn)展，要求

具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的改變，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握豐盛的語文學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學(xué)問線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中同學(xué)不能親手體驗(yàn)到獲得學(xué)問的過程與樂趣，其接受學(xué)問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗(yàn)、感觸，使得師生在探究中閱歷分享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正巧為

[page]我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，

實(shí)現(xiàn)提高同學(xué)信息素質(zhì)，開發(fā)同學(xué)的探索能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、制造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等情況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將同學(xué)從原有的課堂圈子中解放出來，調(diào)動(dòng)同學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探索與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性思維。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)的語文實(shí)踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教導(dǎo)的需要，新課程改革正是對(duì)今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的