《寶玉挨打》教案

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：

通過(guò)分析寶玉挨打的前因后果，學(xué)會(huì)從人物的身份、地位和所處的時(shí)代等因素透視人物，探究寶玉挨打的根本原因，從而體會(huì)作品的深刻內(nèi)涵。過(guò)程與方法：

通過(guò)合作與研討認(rèn)識(shí)封建倫理綱常對(duì)人性的束縛，引發(fā)對(duì)人性和生命的思考，對(duì)人物命運(yùn)產(chǎn)生情感共鳴。情感與態(tài)度：

懂得珍惜時(shí)間，感恩時(shí)代，把握當(dāng)下，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)作品的鑒賞評(píng)價(jià)能力，及對(duì)閱讀經(jīng)典名著的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)分析寶玉挨打的原因，探究寶玉挨打的根本原因，從而體會(huì)作品的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)方法：

講解討論、合作交流

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：

滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰(shuí)解其中味？《紅樓夢(mèng)》以日常生活為藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)容，其中的賈寶玉作為賈府的繼承人，上有祖母寵愛(ài)，中有姐妹相陪，下有丫鬟服侍，集眾多女性呵護(hù)于一身，他為什么會(huì)挨打？今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《寶玉挨打》這篇課文，分析寶玉被打的原因！

二、知識(shí)回顧：

(出示課件)學(xué)生搶答問(wèn)題

三、新授：

1.賈政生氣才會(huì)打?qū)氂瘢?qǐng)同學(xué)們找出文中賈政生氣的語(yǔ)句是：（學(xué)生讀語(yǔ)句)①原本無(wú)氣的，這一來(lái)倒生了三分氣②聽(tīng)了這話(huà)——又驚又氣寶玉招認(rèn)認(rèn)識(shí)琪官——此時(shí)氣的目瞪口歪

③賈環(huán)告狀——?dú)獾拿嫒缃鸺垼跤踔蓖νψ谝巫由?，滿(mǎn)面淚痕分析：寶玉挨打是因?yàn)樗隽艘恍┝钏赣H生氣的事情，賈政也不是一開(kāi)始就怒氣沖沖，怒氣是慢慢積聚起來(lái)的，就好像海水的潮涌，開(kāi)始只是微有波瀾，接著開(kāi)始浪頭漸涌，越積越高，然后就驚濤大作，狂風(fēng)巨浪都來(lái)了。（出示課件）2.賈政怎樣打?qū)氂竦?？找出賈政打?qū)氂竦木渥印?學(xué)生齊讀）

①.小斯打

②.賈政猶嫌打輕了，一腳踢開(kāi)掌板的，自己奪過(guò)來(lái)，咬著牙狠命蓋了三四十下。③賈政便如火上澆油一般，那板子越發(fā)下去的又狠又快。

打了后的樣子：寶玉早已動(dòng)彈不得了，只見(jiàn)他面白氣弱，底下穿著一條綠紗小衣皆是血漬，禁不住解下汗巾看，由臀至脛，或青或紫，或整或破，竟無(wú)一點(diǎn)好處。（學(xué)生根據(jù)賈政打?qū)氂竦拿鑼?xiě)進(jìn)行表演）3.看《寶玉挨打》視頻

4.看完視頻，我們發(fā)現(xiàn)賈政打?qū)氂褚巡粌H僅是父親生兒子的氣那么簡(jiǎn)單，而是想置兒子于死地，賈政為什么痛打?qū)氂瘢肯旅嫖覀兘Y(jié)合課文分析寶玉挨打的原因：

①.結(jié)合課文，找出導(dǎo)致寶玉挨打的三件事。

②.分析在這些事件中隱藏的父子觀(guān)念沖突

四人一組討論

要求：同學(xué)們找出文章中的原句，讀一讀，分析總結(jié)。

小組代表發(fā)言：每個(gè)小組說(shuō)出一個(gè)即可明確：(一)寶玉挨打的直接原因。（出示課件）①寶玉因悲金釧之死，陪客葳葳蕤蕤；寶玉：葳葳蕤蕤、怔呵呵、惶悚賈政：原本無(wú)氣，這一來(lái)倒生了三分氣

②忠順府告寶玉引逗琪官之狀；寶玉：互換汗巾、琪官失蹤賈政：此時(shí)氣的目瞪口歪

③賈環(huán)誣告寶玉強(qiáng)奸金釧未遂；寶玉：說(shuō)了幾句調(diào)情話(huà)，金釧投井自盡賈政：氣地面如金紙，喘吁吁直挺挺坐在椅子上，滿(mǎn)面淚痕

小結(jié)：碰巧的幾件事兒成了寶玉挨打的導(dǎo)火索，寶玉挨打的根本原因(出示課件)要求：1、注意分析人物的身份、地位

2、注意結(jié)合人物所處的時(shí)代學(xué)生四人一組討論，代表發(fā)言A:見(jiàn)賈雨村:寶玉“全無(wú)一點(diǎn)慷慨揮灑談吐，仍是葳葳蕤蕤”。賈政希望寶玉多與官僚士大夫接觸，走仕途經(jīng)濟(jì)之路，繼承家業(yè)。寶玉則不愿與這些人交往B:悲金釧之死:寶玉垂頭喪氣，咳聲嘆氣，惶悚，應(yīng)對(duì)不似往日對(duì)金釧之死感到自責(zé)、悲傷;并不會(huì)因?yàn)槭且粋€(gè)下人而不當(dāng)回事。賈政聽(tīng)說(shuō)有人跳井，驚疑道:“我家從無(wú)這樣事情”“若外人知道，祖宗顏面何在~”對(duì)于金釧的死，賈政更關(guān)心的是“顏面”

C:忠順王府要人:賈政“又驚又氣”罵寶玉“無(wú)法無(wú)天”、“如今禍及于我”，“氣得目瞪口歪”。寶玉沒(méi)有按賈政的要求好好讀書(shū)，反而出去勾搭戲子，又因此而給政治對(duì)手以口柄。而寶玉與琪官交好，是看重志趣相投，看重的是真實(shí)的情感，而沒(méi)有考慮身份地位等其他因素。

總結(jié)：賈政信奉什么？賈政信奉著封建主義的綱常倫理的道德觀(guān)念，他希望兒子認(rèn)真讀書(shū)，走仕途經(jīng)濟(jì)之路，長(zhǎng)大成材，光宗耀祖。寶玉信奉什么？而寶玉恰恰與之相悖，他厭惡男尊女卑的男權(quán)社會(huì)，不好四書(shū)五經(jīng)，不走仕途，與封建“學(xué)而優(yōu)則仕”的正統(tǒng)思想不符。同時(shí)他沒(méi)有身份等級(jí)觀(guān)念，不計(jì)身份地位，與大觀(guān)園里的女孩廝混，結(jié)交優(yōu)伶，更是違背了封建社會(huì)里“男女授受不親”“長(zhǎng)幼尊卑有序”的禮法。（課件出示）明確：矛盾的焦點(diǎn)在于父子二人價(jià)值觀(guān)念上的對(duì)立。賈政信奉著封建主義的道德理念，嚴(yán)格維護(hù)著封建主義的社會(huì)秩序。而寶玉恰恰與之相悖，相對(duì)賈政之主流，他成了地地道道的叛逆者，即使不是這些事兒，換了其他的事兒，他也會(huì)挨打的。

“賈父子政間的矛盾，究其原因，是父子之間價(jià)值觀(guān)念的對(duì)立。二人之間的思想不可調(diào)，但作為一位父親，他愛(ài)不愛(ài)自己的兒子？文中哪些描寫(xiě)體現(xiàn)出他對(duì)兒子的愛(ài)？

5.問(wèn)題：

分析賈政的三次流淚：（課件出示）賈政打?qū)氂竦倪^(guò)程中，有三次流淚的描寫(xiě)，學(xué)生找原文，分析回答：明確：第一次流淚是在打?qū)氂裰啊！澳琴Z政喘吁吁直挺挺坐在椅子上，滿(mǎn)面淚痕”，有道是男兒有淚不輕彈，足見(jiàn)其內(nèi)心之氣，已使這位封建正統(tǒng)的正人君子難以自控。

寶玉是光宗耀祖的惟一希望，卻偏偏行為偏邪性情乖張，使得賈政對(duì)這個(gè)不肖子不僅感到憤怒，而且感到后繼無(wú)人,家道衰落的悲傷絕望，但在這里面，我們又可以看到一個(gè)急切的望子成龍，卻又恨鐵不成鋼的父親的凄楚和悲哀

第二次流淚是在寶玉被打后。因賈政要“勒死”寶玉，王夫人哭喊著苦勸、阻攔賈政。賈政聽(tīng)了王夫人一番話(huà)后，“不覺(jué)長(zhǎng)嘆一聲，向椅子上坐了，淚如雨下”。想到自己已是天命之年只有一子，不覺(jué)悲從中來(lái)，陣陣心酸，如此家業(yè)交于何人？

第三次流淚是在寶玉被打后。王夫人叫著賈珠的名字并引起李紈的哭，“賈政聽(tīng)了，那淚珠更似滾瓜一般滾了下來(lái)”，想到賈珠歷來(lái)“恭敬孝順”、賢良，深得正統(tǒng)人士的認(rèn)可與喜愛(ài)，當(dāng)然是賈府繼承人中最合適的人選。反觀(guān)寶玉的“異端”之行，他“淚”情不自禁地流下來(lái)。

小結(jié)：三次流淚，一次比一次厲害，傷心。賈政痛打?qū)氂裰e，實(shí)有舐子之情，有恨鐵不成鋼的絕望，有以流淚來(lái)發(fā)泄內(nèi)心難言之痛的萬(wàn)般無(wú)奈。四、討論：你怎么看待寶玉挨打這件事？（課件出示）

四人一組討論，小組代表發(fā)言。五、拓展延伸：（課件出示）

時(shí)代在發(fā)展，人們的