杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1/1《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教案教案教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌,理解詩(shī)的內(nèi)容。2、揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。3、培養(yǎng)關(guān)心他人、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的優(yōu)秀品德。教學(xué)重點(diǎn)：1、朗讀品味詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)憂國(guó)憂民的情懷。教學(xué)難點(diǎn)：1、對(duì)重點(diǎn)詞句的賞析理解，并把這種理解反饋到誦讀之中。教法學(xué)法：誦讀討論，師生互動(dòng)，共同探究。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：把茅屋圖片、杜甫頭像、用屏幕顯示出來(lái)。伴隨解說(shuō)詞：這幾間茅草屋，雖然簡(jiǎn)陋，卻牽系一個(gè)詩(shī)人的家庭冷暖;這個(gè)詩(shī)人是誰(shuí)?(杜甫)我們?cè)鴮W(xué)過(guò)，請(qǐng)回憶一下杜甫的基本情況。二、簡(jiǎn)介作者及背景(先由學(xué)生介紹，互相補(bǔ)充，老師再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，因任工部校檢郎，而又被稱杜工部。河南鞏縣人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，有“詩(shī)圣”之稱。在安史之亂中，杜甫流落他鄉(xiāng)，公元760年春天，杜甫求費(fèi)盡周折，好不容易在成都浣花溪畔蓋起了一座茅屋，暫時(shí)結(jié)束了輾轉(zhuǎn)飄零的流浪生活，總算有了一個(gè)棲身之所。但是，老天好象故意要跟他作對(duì)似的，到了八月，一陣秋風(fēng)掀去了屋頂上的茅草，大雨淋漓而至。詩(shī)人長(zhǎng)夜難眠，感慨萬(wàn)千，寫下了一首千古傳誦的不朽之作——。三、朗讀課文，整體感知。1、教師范讀課文，提醒學(xué)生，注意領(lǐng)會(huì)這首詩(shī)的思想感情。2、學(xué)生朗讀完后，教師糾正“俄頃”、“喪亂”、“突?！薄ⅰ耙?jiàn)此屋”等幾個(gè)加點(diǎn)字的正確讀音。同時(shí)把握詩(shī)行的節(jié)奏及韻律。3、學(xué)生先互相練讀、評(píng)讀，挑選優(yōu)秀展示朗讀。4、自由誦讀課文，邊讀邊想像想象畫面，感受文中的意象的作用。四、研讀賞析1、借助注釋和工具書，理解課文大意。⑴學(xué)生分成若干組合，互相提問(wèn)詩(shī)中的詞語(yǔ)，理解、把握詞義。⑵學(xué)生在理解基礎(chǔ)上，口述課文大意。(教師適當(dāng)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)如何深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境，讀出詩(shī)歌所包含的深刻的思想感情來(lái)。)2、讀課文，用最簡(jiǎn)潔的詞句概括各節(jié)內(nèi)容。(板書)秋風(fēng)破屋頑童抱茅夜雨難眠(長(zhǎng)夜沾濕)期盼大廈3、這首詩(shī)表達(dá)詩(shī)人怎樣的感情?這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人寧愿“吾廬獨(dú)破”，受凍至死，也要得到“廣廈千萬(wàn)間”，使“天下寒士俱歡顏”的博大胸襟和崇高理想，表現(xiàn)了詩(shī)人推己及人，舍己為人的高尚風(fēng)格和憂國(guó)憂民的情感。(1)請(qǐng)根據(jù)第一個(gè)詩(shī)節(jié)的內(nèi)容，在“秋風(fēng)”一詞的前面加上一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)構(gòu)成偏正短語(yǔ)并且闡述理由。分析：學(xué)生很可能選擇“無(wú)情”、“猛烈”“兇猛”等詞語(yǔ)。根據(jù)是此段中有“怒號(hào)”一詞說(shuō)明風(fēng)之大，風(fēng)之猛烈和無(wú)情等。鑒于此，教師可以順勢(shì)推理，把第一句改為“八月秋高風(fēng)猛烈(或無(wú)情、兇猛等)”并讓學(xué)生跟原文比較孰優(yōu)孰劣，弄清“怒號(hào)”的擬人化用法是最佳的。從而達(dá)到“煉字”的目的。(2)讀第二節(jié)，思考“歸來(lái)倚杖自嘆息”，他嘆息什么?這一句的語(yǔ)氣和節(jié)奏應(yīng)該怎樣讀?討論明確：一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來(lái)的日子怎么過(guò)呢;二嘆周圍的人苦——還有很多像自己一樣窮苦的人;三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。所以此句應(yīng)該用嘆息的聲音讀出來(lái)：歸來(lái)倚杖自——嘆——息——(3)屋漏偏逢連夜雨，這一節(jié)中哪些景物給你留下了深刻的印象?為什么?床頭屋漏，雨腳如麻，渲染了暗淡愁慘的氛圍，也烘托了詩(shī)人愁苦暗淡的心境。(4)面對(duì)這重重的不幸——秋風(fēng)破屋，茅草被盜，大雨連綿，屋漏床濕，長(zhǎng)夜難徹——如果面對(duì)這凄風(fēng)苦雨、漫漫長(zhǎng)夜的就是你，你此時(shí)會(huì)有什么樣的感慨?什么樣的想法?而詩(shī)人的表現(xiàn)又是怎樣的呢?這節(jié)寫出了詩(shī)人怎樣的感情，怎樣的愿望?(憂國(guó)憂民）五、拓展延伸你能說(shuō)出杜甫其他有關(guān)愛(ài)國(guó)的詩(shī)句嗎?如：國(guó)破山河在，城春草木深。朱門酒肉臭，路有凍死骨。窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。六、小結(jié)：偉大的詩(shī)人，總是把自己的命運(yùn)與民族、國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，與之同呼吸，共命運(yùn)。杜甫在這首詩(shī)里不是單純地寫自身之苦，而是通過(guò)個(gè)人的不幸來(lái)反映時(shí)代的不幸。在這狂風(fēng)暴雨無(wú)情襲擊的秋夜