《小小養(yǎng)殖場(chǎng)》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小養(yǎng)殖場(chǎng)》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源:小學(xué)一年級(jí)《數(shù)學(xué)》教科書(shū)/北京師范大學(xué)出版社內(nèi)容來(lái)源:小學(xué)一年級(jí)《數(shù)學(xué)（下冊(cè)）》第三單元主題:解決“數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系”的問(wèn)題課時(shí):1課時(shí)授課對(duì)象:一年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含義，體會(huì)數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。2.教材分析：《小小養(yǎng)殖場(chǎng)》通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)多？誰(shuí)少？18，26，90，97四個(gè)數(shù)中，有一個(gè)是兔子的只數(shù)，猜一猜。想一想，羊可能有多少只？這三個(gè)問(wèn)題幫助學(xué)生體會(huì)和描述數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生能夠定性描述。3.學(xué)情分析:在上節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小關(guān)系基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。為了真實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和生長(zhǎng)點(diǎn)，我從一年級(jí)六個(gè)班中，每班隨機(jī)抽取10名孩子進(jìn)行課前訪談，發(fā)現(xiàn)：會(huì)用自己的話形容兩個(gè)數(shù)大小關(guān)系。推理能力和數(shù)感有所發(fā)展。教學(xué)目標(biāo):1.在具體情境中，主觀感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的意義，體會(huì)數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。2.能在具體情境中描述數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，通過(guò)猜數(shù)游戲，初步感受逐步逼近的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展初步推理能力和數(shù)感。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.會(huì)比較數(shù)的相對(duì)大小。2.會(huì)用自己的語(yǔ)言描述數(shù)之間的相對(duì)大小關(guān)系。教學(xué)過(guò)程:環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一談話引入活動(dòng)一：交流互動(dòng)交流互動(dòng)中，加深了解，為學(xué)習(xí)的開(kāi)展做好心理鋪墊。環(huán)節(jié)二發(fā)現(xiàn)信息提出問(wèn)題（善學(xué)）活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)信息同桌交流發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。全班交流?；顒?dòng)二：提出數(shù)學(xué)問(wèn)題師：你能提出哪些有關(guān)“比較”的數(shù)學(xué)問(wèn)題？同桌互說(shuō)問(wèn)題。展示交流。培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際情境中找出數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。環(huán)節(jié)三動(dòng)手操作解決問(wèn)題（善學(xué)+信展）活動(dòng)三：解決問(wèn)題1說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)多？誰(shuí)少？分析問(wèn)題：雞、鴨、鵝誰(shuí)多誰(shuí)少。用“多得多”“多一些”等詞語(yǔ)描述動(dòng)物數(shù)量之間的關(guān)系?；顒?dòng)四：解決問(wèn)題218，26，90，97四個(gè)數(shù)中，有一是兔子的只數(shù)，猜一猜。扮演淘氣的角色和學(xué)生對(duì)話，猜數(shù)字。兩人一組猜數(shù)字。活動(dòng)五：解決問(wèn)題3想一想，羊可能有多少只？。說(shuō)一說(shuō)“差不多”是什么意思。填一填，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？理解“多得多”“多一些”等詞語(yǔ)。并在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生推理能力，滲透逼近的數(shù)學(xué)思想。直觀感受“差不多”的意義，體會(huì)數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。環(huán)節(jié)四練習(xí)鞏固內(nèi)化提升（信展+智達(dá)）1.解決課本31頁(yè)第1題獨(dú)立解決。全班交流。2.解決課31頁(yè)第2題。獨(dú)立解決。展示交流。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)“少一些”“少得多”的意義，體會(huì)數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。讓學(xué)生體會(huì)“差不多”的意義。環(huán)節(jié)五回顧小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)和解決的是“數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系”的