《小石潭記》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課“那榆蔭下的一潭!不是清泉，是天上虹!揉碎在浮藻間!沉淀著彩虹似的夢(mèng)?！边@是現(xiàn)代詩(shī)人徐志摩《再別康橋》中的詩(shī)句。英國(guó)劍橋大學(xué)的拜倫潭中承載了詩(shī)人溫馨的回憶、甜蜜的哀愁。一千年前，唐代的柳宗元筆下也有過(guò)一個(gè)小潭，承載了他的喜怒哀樂(lè)，今天就讓我們走進(jìn)這篇《小石潭記》，去探尋他的人生故事。預(yù)習(xí)檢測(cè)整體感知1.首先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，將認(rèn)為比較重要的字及其解釋圈劃出來(lái)。不清楚、不懂處，同桌兩人相互交流。檢測(cè)學(xué)生自學(xué)情況（PPT出示），生搶答：①?gòu)男∏鹞餍邪俣剑ㄏ蛭鳎?/p>

斗折蛇行（像北斗星那樣，像蛇那樣）其岸勢(shì)犬牙差互（像狗的牙齒那樣）

凄神寒骨（使……凄涼，使……寒冷）師：看來(lái)大家都掌握得非常好！這些字詞和今天現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思有很大的不同，學(xué)習(xí)時(shí)要格外注意。2.下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課下注釋翻譯課文，個(gè)人譯完后四人一組討論，解決大家存在的問(wèn)題。穿越唐朝·古今互譯①挑學(xué)生讀譯文，另一學(xué)生背相對(duì)應(yīng)的文言句。②挑學(xué)生讀文言文，其他學(xué)生搶答用現(xiàn)代文翻譯。3.讀文先讀題，有沒(méi)有哪位同學(xué)能告訴我《小石潭記》中的“記”是什么意思？明確：游記。

其實(shí)也是記錄的意思，記錄游覽的經(jīng)歷。師：下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文，邊讀邊在心中梳理，作者圍繞小石潭記錄了哪些經(jīng)歷呢？明確：發(fā)現(xiàn)小石潭，游覽小石潭，離開(kāi)小石潭。師：小石潭，其實(shí)就是一個(gè)野外小潭，連名字也沒(méi)有?？墒亲髡邔?zhuān)門(mén)為它寫(xiě)了一篇游記。你覺(jué)得是為什么？明確：景美師：那作者在這兒都看到了哪些景物呢？明確：篁竹、潭水、石頭、樹(shù)木、藤蔓、游魚(yú)、小潭溪身景點(diǎn)開(kāi)發(fā)·主持設(shè)計(jì)如果把小石潭開(kāi)發(fā)成旅游景區(qū)，請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你會(huì)設(shè)計(jì)哪些景點(diǎn)？請(qǐng)你為每個(gè)景點(diǎn)擬一個(gè)名字，并找到依據(jù)。按照句式說(shuō)讀：我設(shè)計(jì)一個(gè)________（名字），依據(jù)是________________。例如：我設(shè)計(jì)一個(gè)聽(tīng)水軒

，依據(jù)是“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)”，這里的水聲清脆悅耳，感覺(jué)在這里靜靜地聽(tīng)聽(tīng)水聲，也是很美的?！A(yù)設(shè)答案：A.我設(shè)計(jì)一個(gè)觀魚(yú)臺(tái)，依據(jù)是“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。”魚(yú)兒自由自在地游玩，一會(huì)動(dòng)，一會(huì)靜，可以跟游人逗樂(lè)，帶來(lái)趣味，消除疲勞。B.我設(shè)計(jì)一個(gè)望遠(yuǎn)亭，依據(jù)是“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源?！笨粗壅蹧](méi)有盡頭的溪身，讓人感受自然的博大。C.我設(shè)計(jì)一個(gè)清幽齋，依據(jù)是“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。”讓人在這清幽的環(huán)境里，靜下心來(lái)，回到自己?！?.聽(tīng)唱《小石潭記》，找出表現(xiàn)作者情感跡象的詞句。明確：第一層：樂(lè)——“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)”，引起內(nèi)心之“樂(lè)”，于是，興致勃勃，“伐竹取道，下見(jiàn)小潭”。這是一種愉悅的心情！第二層：樂(lè)——潭中魚(yú)兒，自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，時(shí)而動(dòng)，時(shí)而靜，“似與游者相樂(lè)”，“我”完全沉浸其中，得到自然的慰藉，“樂(lè)”在其中！作者在小石潭感受到的僅僅是快樂(lè)嗎？第三層：凄——順著潭西南而望，水源曲折，幽深不可測(cè)，再加小石潭周?chē)凹帕葻o(wú)人，凄神寒骨”，心中被貶謫的孤寂、郁悶立刻被觸痛喚起，無(wú)限凄涼盡在心頭。師：文中還有一句也能表現(xiàn)小石潭的凄冷，哪一句？明確：“從小丘西行百二十步，隔篁竹”，這個(gè)地方比較偏遠(yuǎn)，讓人感覺(jué)凄冷。師：是的?？筛髡咄サ拿髅饔形鍌€(gè)人，他為什么還感覺(jué)到凄冷呢？明確：五人背景、柳宗元背景怎一個(gè)“憂(yōu)”字了得柳宗元，出身官宦世家，以“興堯舜孔子之道，利安元元(百姓)”為己任。弱冠之年(20歲)即中進(jìn)士，入朝為官，想要有所作為。唐順宗永貞元年，唐王朝風(fēng)雨飄搖，民不聊生，柳宗元參加了王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革，希望推行一些措施來(lái)改變由于安史之亂造成的時(shí)局衰落，不料革新失敗。一紙?jiān)t書(shū)改變了他的命運(yùn)。柳宗元先是被貶為邵州刺史，不到兩月，再貶到距京城兩千里以外的永州，這一年，他33歲。改革同僚王伍也被貶謫，后因病都郁而死;王叔文先是被貶謫，第二年又被賜死。兩位同僚的境遇使柳宗元更加感到驚慌憂(yōu)懼。整整十年，他謫居永州，內(nèi)心凄涼而孤獨(dú)。永州地處湖南和廣東交界，當(dāng)時(shí)甚為荒僻。被貶期間，柳宗元年近70歲的老母不幸染病離世。而柳宗元因“其孤有罪，銜哀待刑，不得歸奉喪事”，即因?yàn)槭恰按髯铩敝?，不能為母守孝。幼女也不幸夭折，年方十歲。內(nèi)心的憂(yōu)郁、無(wú)奈、悲苦又是何其復(fù)雜!師：到此，相信大家都應(yīng)該明白了，雖然有五個(gè)人一同陪著他探山訪(fǎng)水，到小石潭來(lái)散心游玩，可是他內(nèi)心深處的感受是怎樣的？明確：憂(yōu)傷。（板書(shū)：憂(yōu)）師：既然如此，我們現(xiàn)在又該如何理解作者在欣賞小石潭的美景時(shí)所感受到的快樂(lè)呢？師：這種快樂(lè)是真快樂(lè)嗎？生：從“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之”和“似與游者相樂(lè)”，可以看出他內(nèi)心是快樂(lè)的。師：但是后來(lái)呢生：周?chē)h(huán)境的凄清，觸發(fā)了作者的悲傷。師：凄清的環(huán)境更讓他想到了？生：自己的處境。師：所以作者的心情是隨著？生：景色而改變了。師：沒(méi)錯(cuò)，他把自己的心情完全投射到了自然景物之中，融情于景，情景交融。小結(jié)：一個(gè)小小的石潭，承載了柳宗元的人生故事，傳遞著復(fù)雜的情感變化，這些情感交織，凝結(jié)在了小石潭的一草一木、一石一魚(yú)，最終化作了一篇兩百字的經(jīng)典美文。就讓我們?cè)偕钋榈乩首x一遍