18慈母情深公開課一等獎創(chuàng)新教案-1

18慈母情深公開課一等獎創(chuàng)新教案18慈母情深教學設計

教學目標

1、通過自主閱讀，讓學生感受母親對孩子那種執(zhí)著的愛，激發(fā)學生熱愛自己的母親。

2、根據(jù)老師提供的閱讀支架認識“魄、陷、碌、攥"等10個生字，會寫“辭、抑”等12個字，能有感情地朗讀課文。在生活課堂完成。3、體會文章是怎樣通過細節(jié)、環(huán)境描寫和語言描寫表現(xiàn)母子之情。教學重點

從文章的細節(jié)、環(huán)境、語言中感受母親對我深厚的感情，感受“我"對母親感激之情

教學難點

初步了解環(huán)境描寫、人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中起到的作用。

教學過程

一、談話導入

師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)身邊有這樣一個人，她關(guān)心你的學習，關(guān)心你的飲食起居，關(guān)心你的一切，甚至有時候你嫌她有點兒嘮叨，但她依然會竭盡全力地、默默地呵護著你？這個人就是——生：母親！師：今天我們跟隨作家梁曉聲一起走近《慈母情深》。（板書課題）師：按照我們多維度大課堂的要求，老師提前把閱讀支架發(fā)給大家了，同學們有沒有按照支架上的要求自主學習呢？做到的請舉手。（全班同學舉手）師：在自主學習過程中，通過微信交流老師留取了大家學習的精彩瞬間，讓我們一起來看看吧。課件出示：生活課堂——同學們的自主學習畫面，包括和老師、同學的視頻學習、交流，小組群的語音、圖片展示，視頻展示......師：在自主學習過程中隊長有沒有起到管理作用呢？對你們小隊同學的生字和朗讀檢查過關(guān)的隊長請舉手。（一隊隊長沒舉手，老師詢問情況，得知張耘碩同學朗讀不熟練。）師：當同學不達標的時候，隊長該怎么做呢？一隊隊長：我會幫著他練習，直到過關(guān)。師：你真是個負責的好隊長，值得其他同學學習。師：下面進入第一環(huán)節(jié)——重點詞語解讀。

二、詞語解讀

失魂落魄慫恿潮濕頹敗酷暑炎夏震耳欲聾疲憊龜裂課件出示學習要求：1.根據(jù)老師提供的閱讀支架，把重點詞語的自學成果在小組內(nèi)展示交流。2.認真聽記同學的展示。3.小組展示后自己還有詞語沒解決，提出來讓同學幫助解決。

（一）組內(nèi)交流自學成果，一位主要發(fā)言人，其他同學做補充。

（二）選出一個同學到班級展示，詞語的本意是什么，在文中的意思是什么，哪些詞語的本意和在文中的意思不同？

（三）展示完畢進入補充環(huán)節(jié)，一學生對“龜裂”的手進行圖片和文字的補充，并和自己媽媽的手作比較，老師通過詢問得知圖畫是媽媽幫著畫的，順勢引導全班學生懂得感恩自己的父母。

（四）一生對“毛票"不明白，請同學們幫助答疑解惑。

三、文意解讀

課件出示：1.根據(jù)老師提供的閱讀支架和問題導航找到相關(guān)的句子，并進行深入解讀，把自學成果在小組內(nèi)展示交流，在交流過程中對沒找全的句子進行補充，最后形成小組知能高地。2.認真聽記同學的展示。3.全班同學在展示和補充的過程中進行思想的碰撞。

（一）讀背景“這么多錢”是多少？從文中哪些句子可以讀出這是很多錢？你從中讀出了什么？1.組內(nèi)交流自學內(nèi)容。2.抽簽選出展示的同學。

【班級展示】：生：(1)我從“從來沒有"“一次給過”“一次要過"這些地方看出,這一元多錢對“我”家來說是一筆“巨款"。通過自學,我了解到一元多錢在當時是一家人幾天的生活費。而“我”是個懂事的孩子,從沒有問母親一次要過這么多錢。(2)我從“那時我家的破收音機已經(jīng)賣了,被我和弟弟妹妹們吃進了肚子里"一句中發(fā)現(xiàn),“我”家竟然把收音機都賣了換食物,而且還是個“破"收音機,可見“我”家當時很窮,連吃飽飯都是一件困難的事,沒有買書的閑錢。從“弟弟妹妹們"我可以推測作者不止一個弟弟妹妹，文中沒提到父親，這樣的話家里最少有五口人，媽媽一個月掙27元錢，平均一天一家人能消費0.9元，買一本書是1.5元，相當于一家人大約兩天的生活費，從這里我能讀出這些錢的重要性。(3)我從“為了每月二十七元的收入”看出母親為了支撐起這