大四班美術(shù)特色活動總結(jié)

大四班美術(shù)特色活動總結(jié)大四班美術(shù)特色活動總結(jié)

大四班美術(shù)特色活動總結(jié)

繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級，力量水平也有很大的差異。有的不那么喜愛動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫力量總不見提高，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo)，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于嬉戲中，重視對幼兒作品的評價，培育幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美力量。下面談?wù)勎覀冊诒緦W期大班美術(shù)特色活動中的一些體會。

一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于嬉戲中，開展多種形式的繪畫活動。

興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動性，是我們教學的重點。我們都知道，孩子最喜愛玩，喜愛嬉戲。通過生動形象的語言，以嬉戲的形式開展教學，把繪畫寓于嬉戲中，是我們主要的教學方法。如在進展蠟筆畫教學中我們讓幼兒嬉戲的方式進展構(gòu)圖，鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學習了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。新奇好玩的事物，幼兒都樂于承受，為了提高幼兒某一方面的繪畫力量，我們留意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，讓幼兒隨便聯(lián)想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、曲折線）自由組合起來裝飾動物、花瓶，以致整個畫面，在活動過程中，幼兒發(fā)覺了意想不到的效果，獲得了勝利的體驗，對“線描畫”的活動產(chǎn)生了深厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增加了幼兒繪畫的自信念。大班幼兒對四周的事物有了肯定的熟悉，所以我們在組織繪畫活動中也特別留意主題的選擇。在活動中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意。

二、給幼兒以繪畫的自信，依據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容，實行不同的指導(dǎo)。

要正確地指導(dǎo)幼兒進展繪畫，首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種制造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其布滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫力量，是靠本身的理解熟悉和感受力來進展的。作為教師萬萬不行把自己對世界的熟悉和感受強加于幼兒身上，要求幼兒仿照，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的制造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓舞、幫忙幼兒把自己所想的繪畫下來。“鼓舞”是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要方法。“鼓舞”的目的在于幫忙幼兒樹立繪畫的自信念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學中，我們確定幼兒的想法，確定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到勝利的喜悅。

不同的繪畫形式或內(nèi)容，相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同，指導(dǎo)的重點也有所側(cè)重。如在蠟筆畫的構(gòu)圖活動中，我們鼓舞幼兒把依據(jù)主題進展構(gòu)圖，然后依據(jù)自己的意愿進展合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫簡單重點突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術(shù)力量，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

三、重視幼兒作品的評價

在美術(shù)活動中，教師評價幼兒的美術(shù)作品中一個必不行少的教學內(nèi)容，教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標準往往直接影響幼兒參加美術(shù)活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術(shù)作品的態(tài)度，對美的鑒賞力量。對幼兒作品的評價主要表達在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分表達幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面；另一方面，具有肯定的藝術(shù)性，如線條有力、連貫，圖形、形象清楚完整，畫面飽滿、均衡，顏色明顯、飽滿，內(nèi)容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作品進展評價，幫忙幼兒提高對美術(shù)作品的觀賞力量而提高幼兒對生活的繪畫表現(xiàn)力。評價的組織形式是敏捷多樣的，有展覽作品。教師直接進展評價；幼兒相互評價；幼兒對自己的畫進展自評；邊嬉戲邊評價等形式。大班有了肯定的觀賞水平和評價力量，應(yīng)留意提高幼兒自評和互評的力量，進展幼兒的語言表達力和社會交往力量。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當，生動。以幫忙幼兒樹立繪畫的自信念，增加對繪畫的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動中，活動的評價的重點應(yīng)當有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度，問題去分析，留意每次活動評價的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對美術(shù)作品的觀賞水平，提高繪畫水平，實現(xiàn)美術(shù)活動的教育目標。

大班幼兒通過這學期的美術(shù)特色活動，提高構(gòu)圖力量，學會了對自己的畫面進展簡潔的布局，而且構(gòu)圖時能有自己的創(chuàng)意，不是依葫蘆畫瓢似的仿照。增加了幼兒對四周生活的理解、感受力量，還能獵取學問。在線條的運用方面，線條流暢許多，能運用各種圖形進展線描畫、黑白配。在顏色的運用方面，幼兒會依據(jù)畫面的需要進展涂色，能嘗試不同的涂色方法及背風光的表現(xiàn)形式。可以說繪畫是幼兒一種獨特的語言表達方式，在幼兒繪畫教學中，教師是積極的指導(dǎo)者，引領(lǐng)孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個個五彩的世界。

擴展閱讀：大四班美術(shù)特色教學規(guī)劃

大四班美術(shù)特色教學規(guī)劃

熊圓萍

概要：

1.借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點；

2.幼兒依據(jù)對線條的理解，在繪畫時將它表現(xiàn)出來，訓練了運筆的力量。狀況分析：

針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比擬單一的狀況，我設(shè)計了線條想象畫，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，熬煉他們的表現(xiàn)力量。一、教學名稱：美術(shù)《線條想象畫》二、教學目的：

1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;

2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;3.讓幼兒想象構(gòu)思隨便畫出來的亂線，進展幼兒的觀看力及想象力;4.培育幼兒感受美，表現(xiàn)美的心情。三、教學重難點：

重點:知道什么是線條想像畫，依據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫難點:依據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個或多個物體的的形象四、教學預(yù)備：

錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。五、教學過程：

（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣

“今日，教師讓小朋友看一段特別好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍，教師講一些關(guān)于舞龍方面的學問，然后帶著幼兒依據(jù)錄相也來舞龍。

（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強調(diào)

“剛剛，小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了很多漂亮的線條，你們想熟悉他們嗎？”

（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗大有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣美麗、動聽。

（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調(diào):a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地轉(zhuǎn)變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動線條不允許斷;c依據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。（3）教師引導(dǎo)幼兒觀看、想象

1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么好玩的圖案，并用完整的語言講出來。

2.教師總結(jié):象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象，把它變成很多種好玩的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。3.引導(dǎo)幼兒觀賞幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一局部來想象。

（4）幼兒進展線條想象畫的創(chuàng)作活動

1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒依據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。2.幼兒繪畫涂顏色。

（5）評講作品，嬉戲完畢1.教師自評2.幼兒自評

3.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。評析：

本節(jié)課轉(zhuǎn)變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學形式，而是采納了有繪畫、嬉戲、音樂