缺氧的評估學(xué)習(xí)培訓(xùn)課件

課程名稱：基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)課程性質(zhì)：專業(yè)必修課授課對象：護(hù)理學(xué)本科授課章節(jié)：呼吸的評估與護(hù)理缺氧的評估——血氧指標(biāo)知多少同

呼吸共命運SARS-CoV-2Coronavirusdisease2019(COVID-19)SituationReport

新冠肺炎病人并未出現(xiàn)呼吸窘迫癥狀，但其SaO2已降至50%以下，病情極易迅速惡化援鄂護(hù)理團(tuán)隊

2020.3.21HappyHypoxemia1.AmJRespirCritCareMed.2020Aug1;202(3):356-360.doi:10.11642.

RespirRes.2020Jul28;21(1):198.doi:10.11863.RespirRes.2020Sep24;21(1):249.doi:10.1186

新冠肺炎病人并未出現(xiàn)呼吸窘迫癥狀，但其SaO2已降至50%以下，病情極易迅速惡化評估診斷計劃實施評價評估缺氧的評估Theassessmentofhypoxia知識目標(biāo)：理解血氧指標(biāo)的臨床意義能力目標(biāo)：解決復(fù)雜問題的綜合能力情感目標(biāo)：守護(hù)生命健康的護(hù)理使命知識回顧溫故知新新冠肺炎屬于哪種類型的缺氧？A.低張性缺氧B.血液性缺氧C.循環(huán)性缺氧D.組織性缺氧超星學(xué)習(xí)通低張性缺氧大氣O2CO2組織細(xì)胞血液循環(huán)肺【氣體運輸】【內(nèi)呼吸】【外呼吸】肺通氣肺換氣【外呼吸】低張性缺氧大氣O2CO2肺【外呼吸】組織細(xì)胞血液循環(huán)【氣體運輸】【內(nèi)呼吸】PaO2↓、SaO2↓低張性缺氧護(hù)理評估NursingAssessmentPaO2(80~100mmHg)SaO2(95%~100%)中國臨床醫(yī)學(xué)2020,27(02),161-166DOI:10.1202《重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)》王建榮馬燕蘭皮紅英主編，科學(xué)出版社，2019，第1版新型冠狀病毒肺炎重型/危重型患者護(hù)理專家共識氧合指數(shù)PaO2/FiO2血液性缺氧大氣O2CO2組織細(xì)胞血液循環(huán)肺【內(nèi)呼吸】【外呼吸】【氣體運輸】血液性缺氧血紅蛋白(Hb)與氧(O2)Hb減少/與CO結(jié)合O2運輸受限Hb與O2親合力增高O2釋放障礙02020202Hb+血液性缺氧大氣O2CO2肺【外呼吸】組織細(xì)胞血液循環(huán)【氣體運輸】【內(nèi)呼吸】O2運輸受限CaO2↓CvO2↑O2釋放障礙血液性缺氧護(hù)理評估NursingAssessmentCaO2（19ml/dl）CvO2（14ml/dl）循環(huán)性缺氧大氣O2CO2肺【外呼吸】組織細(xì)胞血液循環(huán)【氣體運輸】【內(nèi)呼吸】循環(huán)性缺氧大氣O2CO2肺【外呼吸】組織細(xì)胞血液循環(huán)【氣體運輸】【內(nèi)呼吸】CvO2組織性缺氧大氣O2CO2肺【外呼吸】組織細(xì)胞血液循環(huán)【氣體運輸】【內(nèi)呼吸】氧利用率降低/用氧障礙CvO2課堂小結(jié)PaO2、SaO2CaO2、CvO2大氣O2CO2組織細(xì)胞血液循環(huán)肺【氣體運輸】【內(nèi)呼吸】【外呼吸】循環(huán)性缺氧血液性缺氧組織性缺氧低張性缺氧思考?探索1.LancetRespirMed.2020Apr;8(4):e18.2.中國臨床醫(yī)學(xué)2020,27(02),161-166DOI:10.120