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一、活動意義

通過組織一次戶外活動，幫助同學(xué)們轉(zhuǎn)換一下心情，緩解學(xué)習(xí)的.壓力；打破以往的生活習(xí)慣，體驗校園以外的文化氛圍；增進(jìn)同學(xué)們的交流與了解，構(gòu)建良好的班級認(rèn)同感。我們衷心的希望同學(xué)們能夠在班委的精心組織下，度過美好的一天，留下一段難忘的回憶。再簡單點說，我們只是希望大家能擁有珍惜這快樂的一天。

二、活動時間和地點

時間：12月1日

地點：花花大世界

路線：民大——花花大世界；花花大世界——民大，包車接送，統(tǒng)一出發(fā)，統(tǒng)一歸校。

三、活動人員

帶隊老師：

參加人員：

四、活動組織管理形式

1.由班長、副班長、團支書和帶隊老師負(fù)責(zé)整個班級的行動，其他班委進(jìn)行輔助管理督促，務(wù)必做到行動統(tǒng)一安全。

2.以宿舍為單位將全班分為5小組，執(zhí)行各組組長負(fù)責(zé)制，對各組進(jìn)行管理與協(xié)調(diào)，各組長應(yīng)掌握所有成員的聯(lián)系方式，并聽從班長和帶隊老師的統(tǒng)一調(diào)度，出現(xiàn)突發(fā)情況及時匯報。所有人員當(dāng)天手機應(yīng)保持聯(lián)系暢通。

3.除自由休息時間外，所有參觀瀏覽過程中以班級為單位，任何人不得脫離集體擅自活動。

4.每次參觀過程中，各小組組長要督促其小組成員遵守相關(guān)紀(jì)律，在指定范圍內(nèi)活動；參觀完畢后組長及時清點人數(shù)，向班長與帶隊老師匯報，并帶領(lǐng)同學(xué)按時到指定地點集合。到了集合時間而仍有同學(xué)未到者，由由相關(guān)組長進(jìn)行催促，確保全部安全到達(dá)。

5.自備干糧和水，自帶防曬用品等相關(guān)用品。

五、活動具體行程（初步待定）

一、上午：7：00全體同學(xué)按時到固定地點（待聯(lián)系包車后定）集合，人到齊后馬上乘坐大巴出發(fā)。

二、8：30左右到達(dá)花花大世界，下車集中后，稍作調(diào)整后對景點進(jìn)行參觀，就場地進(jìn)行活動。

三、11：00左右參觀完畢，清點完人數(shù)后在空地休息，自由就餐。就餐后至12：00為自由活動與休息時間，全體人員在指定范圍內(nèi)活動。

四、12：30集合完畢，統(tǒng)一乘坐包車返校。

六、前期工作

1.活動前聯(lián)系好相關(guān)客運公司，確?？蛙囋谥付〞r間到達(dá)。

2.由班委及各小組策劃小節(jié)目，小游戲在乘車過程中開展，以調(diào)節(jié)氣氛。

3.成立醫(yī)療小組，生活委員任組長，準(zhǔn)備醫(yī)藥箱，備好消暑，消炎藥品。

4.攜帶相機，對這次出行活動進(jìn)行全程記錄。

5.強調(diào)安全意識具體內(nèi)容：

a.活動前一天召開班會，對所有同學(xué)進(jìn)行一次安全教育，學(xué)習(xí)應(yīng)急安全防范知識，把安全問題放到最重要的位置。

b.強調(diào)紀(jì)律，所有人員務(wù)必在指定區(qū)域活動，不能做的事堅決不給做。

c.做好每個組長的思想工作，明確權(quán)責(zé)。

d.安全小組和衛(wèi)生小組討論具體負(fù)責(zé)方案，明確當(dāng)日職責(zé)。

七、后期安排

1.活動之后，回到宿舍。各宿舍舍長，各組長要對同學(xué)的身體狀況進(jìn)行反映。

2.每一位同學(xué)上交一份心得體會，記錄下當(dāng)天游覽的感受。

3.出展板，對此次社會實踐活動進(jìn)行宣傳。

4.召開班會，對此次活動做一次總結(jié)，吸取經(jīng)驗。

八、活動經(jīng)費預(yù)算：

自費，車費加門票每人二十元。

九、活動宗旨和原則

在活動過程中，一定要遵紀(jì)守法，明禮誠信；一定要聽從老師及班干、組長的安排，不得擅自更改行程和活動，有問題必須及時向組長、班長及老師報告。

本次活動中每一個人都是以廣西民族大學(xué)學(xué)生的身份參與的，在外活動期間一定要遵守相關(guān)要求與規(guī)定，嚴(yán)格要求個人行為，樹立民大的良好形象。

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活動目的：

為讓學(xué)生更大程度地接觸大自然、感受生活的美好，也為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感，讓學(xué)生在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)美，感受美，進(jìn)一步增強環(huán)境保護(hù)意識，爭做一個文明的小市民。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀。

活動初步計劃：

時間：4月13日

地點：合肥植物園

參加人員：一年級師生，約550多人。

教師人員安排：

負(fù)責(zé)人：王嵐

（1）束然、張婷婷

（2）葉婷婷、汪愛梅

（3）方義炳、盧娟

（4）郭云、勞芮

（5）朱紅、許玉珍

（6）袁燕敏、宇世蓉

（7）鄭海燕、馬勤

（8）喬利榮、廖紅玲

（9）李麗、李慧

（10）劉曉娟、張宏強

后勤、聯(lián)絡(luò)員：王嵐(兼)

活動費用：25元/人（午餐自帶）

活動安排：

一、教育活動

08:30——09:00

從學(xué)校出發(fā)坐車到達(dá)植物園。

09:00——09:30

1、一日活動安全教育

2、強調(diào)活動紀(jì)律。

二、綜合實踐活動

09:30——09:50

學(xué)生稍息片刻，組隊。

09:50——11:20

學(xué)生進(jìn)入園區(qū)進(jìn)行參觀。

11:20——11:30

學(xué)生上廁所、洗手準(zhǔn)備午餐

11:30——12:00

學(xué)生午餐、休息

12:00——14:00

教師將學(xué)生組隊進(jìn)入其他園區(qū)，繼續(xù)參觀。

三、游戲活動

14:00——14:10

學(xué)生休息。

14:10——14:50

學(xué)生進(jìn)行游戲活動

14:50——15:00

組織學(xué)生乘車回校

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一、說教材

報紙是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。

二、說目標(biāo)

本節(jié)課共設(shè)計了三個目標(biāo)，重點是要鞏固幼兒跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑步的速度。作為大班的幼兒，對跑步應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，此時他們身體的各個機能已逐漸趨于完善，大腦皮質(zhì)興奮和抑制過程逐漸集中，內(nèi)抑制加強，特別是分化抑制有了發(fā)展，已初步建立了動力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展，控制能力有了加強，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒能跑步，會跑步，卻跑不好，跑不快。雖然在動作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確，多余動作逐漸消失。但動作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜變化的條件下，動作易變形，從而導(dǎo)致有些幼兒一跑快，便出現(xiàn)姿勢不正確，手眼腳的不協(xié)調(diào)，影響了跑步的速度。從5---6歲的幼兒的跑步動作來看，在做追捉跑時，他們已把注意力集中在觀察場上情況和追捉躲閃上，而不必費心去想怎樣跑的平穩(wěn)、協(xié)調(diào)了。

此階段教學(xué)應(yīng)注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運動能力發(fā)展水平，該階段應(yīng)不斷提高動作質(zhì)量。所以在這個活動中，我著力于鞏固幼兒跑步的正確姿勢，以達(dá)到加快他們跑的速度。

目標(biāo)二則是本次活動的難點，如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試用一張舊報紙在胸口而不掉下來，這就需要教師的引導(dǎo)。原本一張舊報紙就設(shè)計什么吸引力，但是要來玩紙居然也能玩?怎么玩呢?這時，教師若能恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維。

目標(biāo)三是一個關(guān)于跑的游戲，目的在于鞏固跑的姿勢。三個目標(biāo)環(huán)環(huán)緊扣。

三、說過程

開始部分，幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情進(jìn)行后而活動的基礎(chǔ)，相當(dāng)于準(zhǔn)備運動。韻律操共八節(jié)，在節(jié)奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是報紙，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

基本部分啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙巾在胸口而不掉下來。這個部分我共設(shè)計了三次讓幼兒自由活動，自己體驗的機會。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗讓幼兒自己感受到跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關(guān)鍵.第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機會。以此調(diào)動幼兒的積極性。配上音樂，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新。也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個練習(xí)鞏固的機會，也是完成目標(biāo)1、2的關(guān)鍵。最后的游戲是練習(xí)幼兒跑的姿勢、速度。大班下學(xué)期的幼兒競爭意識較強，故設(shè)計成競賽的形式進(jìn)行，從而也是一個高潮，從而達(dá)到鍛煉的目的。

結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動靜交替，讓幼兒從先前緊張的情