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改變傳統(tǒng)教學模式

提高學生學習興趣李巖1一、事物的認知規(guī)律

由感性認識上升到理性認識1、感官認識產生興趣從事物的變化規(guī)律和現(xiàn)象對事物進行表面認知22、通過對事物的表面認知達到對相關知識的學習好奇心理動手實踐3二、通過理性認識

提高感性認識滿足好奇心理學習知識學習技能4三、提高感性認識

掌握事物變化規(guī)律動手實踐收獲知識掌握技能5四、教學過程“五步法”任務導入情境導入4分鐘17分鐘40分鐘7分鐘2分鐘任務分析任務實踐任務反饋任務拓展圖紙分析工藝制訂觀摩模仿合作實踐零件檢驗分享收獲布置作業(yè)6理實一體教學設計的基本理念教學內容一體化教學時間一體化教學場地一體化教學目標一體化教學評價一體化教師角色一體化7步驟任務名稱實施情況任務1拆裝接觸器——了解內部結構讓學生拆解接觸器，由表及里地認識接觸器的每個部件，輔以運用實物講解，實物投影儀演示接觸器拆裝規(guī)范操作，引導學生進行正確的拆解接觸器；然后投影儀投影接觸器內部結構圖片，學生通過零件與圖片進行對照，能了解部件名稱，加深了印象；最后要求進行正確的組裝，強化學生的感性認識。這樣學生不僅可以快速了解接觸器內部結構，而且能夠較熟練地拆裝接觸器，知識和技能的往來非常自然任務2觀察通電現(xiàn)象——理解工作原理通過“接觸器的通斷電”實驗，讓學生取一個CJlO－20／380V的接觸器，當接觸器的線圈兩端加上電壓，立刻聽到“啪”的一聲，接觸器銜鐵被吸合，帶動觸點動作，讓學生用萬用表測量觸點的通斷情況；當斷開電源時，又“啪”的一聲，接觸器觸點很快復位，再讓學生用萬用表測量觸點的通斷情況。學生通過觀察和測量，自然習得了接觸器的動作過程，教師略施點撥，學生就很自然地分析出接觸器的工作原理任務3選用低壓電器——掌握理論參數(shù)以選擇能控制一臺7.5kW的三相異步電動機的交流接觸器為任務，讓學生掌握其圖形符號、文字代號，為后續(xù)學習控制線路打下基礎。同時根據(jù)交流接觸器主要技術參數(shù)，進行對低壓電器的選用，也進一步培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力“交流接觸器識別與

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