湘美社五級美術副本

同進小學五年級美術教案

授課題目哆來咪

授課類型新授

教學目標1.培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質；

2.認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩

序美；

教學重點對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調出漸

變的色彩

教學難點對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調出漸

變的色彩

教學過程二次修

教學過程：

一、欣賞導入

1.課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

2.學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸色

3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律？

4.教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同

的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

二、分組制作

1.出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的

水，請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。

2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講

解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個

辦法并做好。

3.敲一敲、聽一聽、調一調，聽聽音準嗎?講一講為什么

能敲出漸次變化的音高。

4.師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變

化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。

5.請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了

什么變化?想一想，為什么會有這種變化？

6.師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加

入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。

三、裝飾美化

1.思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮

的打擊樂器“水瓶琴”。

2.裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶

子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性

四、即興表演

小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組

音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

授課題目（活動二）

授課類型新授

教學過程二次

修訂

一、欣賞導入

1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。

2.教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律？

3.學生答，教師小結：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在

優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪

畫作品。

二、認識現(xiàn)象

1.教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎？

2.教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸

變？課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

三、掌握規(guī)律

1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五

組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按

漸變的順序擺出來貼在黑板上。

2.討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢？

3.學生討論后，教師調整擺出如彩虹般的色彩漸變。

4.出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還

可以有色彩明度的漸變課件展示色彩明度的推移漸變

四、嘗試作業(yè)

看書上的小訓練，學生自己發(fā)現(xiàn)調配漸變色的方法并完

成小訓練。

五、作業(yè)反饋

根據(jù)小訓練完成的情況，反饋講評調色訓練中的問題。

授課題目《家鄉(xiāng)古建筑》

授課類型新授

教學目標1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關

歷史典故。

2、體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。

教學重點體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。

教學難點能運用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關系。

教學過程二次修訂

一、導入

（課前讓學生收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料）

師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了了解。古建筑有各種

各樣的風格樣式，但也具有共同的一般特點，你能說說

嗎？

學生共同分享知識

揭示課題并板書：第9課家鄉(xiāng)古建筑

二、欣賞

展示家鄉(xiāng)古建筑圖片

師生共同小結：

①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。

②結構科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。

③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。

三、分析

1、教師引導：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看

似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有

飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看

成大小不同的△口等形的組合，大家看是不是這樣？

請兩名學生上臺對展示的古建筑圖片用幾何形概括并用

粉筆表現(xiàn)出來。

2、師：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣

的。重檐是怎樣建的？斗拱是怎樣結構的?梁柱是怎樣連

接的？連接、支撐、穿插、卯梯卯合、竹釘。

師生共同討論。

四、教師示范

1.教師講授線畫寫生步驟、要求：

a.觀察思考后構圖定位；

b.從屋頂處開始下筆；

c.線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；

d.畫出些細部，看不清的想像完成。

五、布置作業(yè)：按古建筑照片線描一幅古建筑速寫。

六、展示評價

1、你比較喜歡哪幅作品，為什么？

2、你覺得它的什么地方值得你學習？

3、這一部分你還可以怎樣表現(xiàn)

授課題目（活動二）

教學過程二次修

訂

一、欣賞導入

（展示建筑陶藝小工藝品）

師：今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉?，有小亭?/p>

小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景和

園藝造型裝飾用品。它可以單獨擺放，也可以組合運用。

同學們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。

二、引導分析

1.師：看完了的同學請思考黑板的連線題。陶藝作品上這

些局部用了哪種我們學習過的制陶方法：

瓦紋搓條

亭柱刻畫

塔窗手捏

橋面壓板

屋頂鏤空

2.指導答題：分組討論后派一位代表上講臺對互相對應的

兩個詞語進行連線。

教師揭示答案：瓦紋（刻畫）亭柱（搓條）塔窗（鏤空）橋面（壓

板）屋頂（手捏）O

3.小結。同學們有了過去的學習基礎，又經(jīng)過小組討論，

幾位同學順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的

制作方法就這么簡單。你們想不想也做一做？

三、布置作業(yè)

1.師：今天我們綜合運用已有的陶藝制作方法，設計制作

一件陶藝作品“泥做小亭子”。

板書課題：家鄉(xiāng)古建筑

2.教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想

想你將設計制作一個怎樣新穎獨特的亭子來呢？

同桌相互討論，交流。

3.教師小結。在剛才的討論中，同學們表達了各自的創(chuàng)作

思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭……好！

老師期待著大家新作品的成功。

4.學生利用課前準備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師

行間指導，解決有關學生的個別問題。

四、展示評價

1.請學生“一分鐘簡介作品”。

2.分組觀

授課題目搭建框架

授課類型新授

教學目標掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作

方法和技巧。

掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作

方法和技巧。

教學重點用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃

教學難點用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃

教學過程二次修訂

（活動一）

教學程序

一、創(chuàng)設情境

欣賞架子

1.同學們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會----

架子博覽會，展出的將是一些什么呢？

2.我們進入各個展廳看一看吧。請同學們自己選擇一個

展廳先看。

3.說說你看到了一些什么？有些什么感受呢？

4.導人課題：今天我們就來學習搭架子，讓我們把自己

搭建的架子也拿來參加博覽會吧！課件1:“架子”

展覽會標題出示。

二、分析方法

1.欣賞教材上提供的各種圖片。

2.你能看出它們是什么材料制作的嗎？用了什么方法？

三、教師小結：

圖1,主體由細竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插

上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對

比，形狀高低錯落，色調和諧統(tǒng)一。

圖2,畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以

后。再用粗麻繩進行捆扎，正好適合麻質的畫布。（用

了粘貼、捆扎等方法。）

圖3,用筷子搭建出架子。

四、教師示范

來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、

粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以

不固定，直接搭建起來就可以了。（教師在示范制作的

時候，也可以讓學生參與到制作中來，與教師一起來完

成作品。）用于示范的材料及教具

五、自主制作

學生用自己帶來的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃?/p>

到教室中間的展示臺上來。布置展示臺（博覽會展

廳）

六、評價交流

1.完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各

組作業(yè)，與身邊的同學說一說，評一評。

2.教師帶領學生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同

學們介紹你自己的作品。

3.再說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢

固，誰的最有創(chuàng)意？學生作業(yè)

授課題目活動二

教學過程二次修訂

教學程序

一、欣賞分析

1.欣賞教師制作的果籃實物，轉動觀看，想想看，它是

用什么材料制作的？又用什么來連接的呢？（學生回答）

2.教師小結：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止?/p>

籃，讓學生對制作材料和粘貼方法進行更進一步的了

解。果籃實物或者多媒體課件展示果籃圖片。

二、分組制作比賽

1.引導思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的

籃子呢？

分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。

小結：籃子有兩個部分，一個部分是籃底，一個部分是

籃身?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子

平行擺放，然后粘貼在籃身下。

教師對502膠的使用和切割筷子的方法進行示范：

(1)502膠黏性很強，如果不小心粘到手上或者不應該粘

到的地方，就會帶來麻煩。所以，在使用的時候一定要

小心地將膠水點到該進行粘貼的地方。

⑵切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切

割筷子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可

以了。

2.比賽

分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合

作得愉快，完成得最快最好。課件出示比賽要求：

1.在3分鐘之內(nèi)制作一個三角形的小果籃。

2.制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。

3.課件出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛。

三、反饋評價

1.大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進行

對比評價，引導學生制作的時候要注意美觀。

2.說說剛才制作中有些什么困難？大家一起來解

決。用于比較的所有的果籃樣本

四、深入欣賞

1.了解做法

欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如

教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組

成正方形。十個這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可

以了。

如放蘋果的大果籃每層由8根較長的筷子組成，兩層形

成16個角?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，

所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃

將筷子進行了切割，造型別致，顏色漂亮。

2.鞏固制作步驟。

五、評價交流

1.完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展示臺上。

2.學生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時候要突

出制作的特色。教師帶領學生評一評各組制作的果

籃。布置展示臺

六、總結

我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實用又

美觀。這說明，只要有心，生活會通過我們的手變得更

加美好。

授課題目深淺變化

授課類型新授

教學目標1.學會識別和繪制立體幾何圖形的平面圖，并進行

立體造型儲錢罐的制作。

2.使學生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關

系。體會立體圖形特征，提高空間想像力。

教學重點進行立體造型儲錢罐的制作。

教學難點學會識別和繪制立體幾何圖形的平面圖。

教學過程二次修

訂

教學過程：

一、欣賞導入

1.(教師出示自制的儲錢罐作品)

教師引導學生欣賞各種造型有趣的儲錢罐。

師：挑選一個自己最喜歡的勤儉“小管家”，說說為什么

喜歡它。

2.引出課題，板書《勤儉小管家》

二、自主探究

1.每組分發(fā)一個不同立體造型的自制儲錢罐，共同觀察研

究：

(1)這個儲蓄罐主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其

各個面分別展開會是什么圖形？(請學生說一說，然后觀看

課件直觀演示。)

(2)你能畫出這個立體幾何形的平面圖嗎?組內(nèi)同學合作試

一試。(請學生先想一想，再畫一畫，然后折一折。)

(3)把儲錢罐拆開看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和

你們畫的對比一下。

注意：①展開的六個面必須是連在一起的一個平面圖形。

②有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同的

平面圖形，如：正方體、長方體、梯狀立體形等

⑷教師引導學生交流觀察結果、自主總結。

2.討論選擇：

(1)(展示幾個立體幾何形的平面圖)

師：正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應的立體幾何形。

⑵想一想，議一議：

下列平面圖形經(jīng)過折疊能否圍成一個封閉的立體幾何形？

若不能，請你想辦法修改一下?每位學生思考后，在小組交

流自己的想法，最后由小組作中心發(fā)言。

學生上臺操作，將完整的平面圖形折疊、粘貼成立體幾何

圖形。

三、制作步驟

師生共同總結制作步驟

1.畫平面圖制作立體幾何形。

注意：繪制平面圖叱在恰當?shù)奈恢昧粝抡迟N連接的位置。

2.讓學生根據(jù)自己做的立體形展開想象，并說說準備用什

么樣的方法把它裝飾成有趣的儲錢罐。

注意：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來確定，投幣

口一般開在朝上的位置，也可通過你的想象，設計在恰當

的位置。

四、布置作業(yè)

小組合作制作一個有趣的儲錢罐，

五、學生獨立進行創(chuàng)作。教師巡視指導。

六、評價交流

1.請學生給自己做的儲錢罐起個名字，從儲錢罐的外形和

功能以及制作的方法上向大家進行介紹。

2.師生共同欣賞點評。

七、拓展

1.教師講述周恩來總理為了支援前線，自己舍不得吃菜來

節(jié)約每一個銅板的故事。

2.開展“節(jié)省一角錢”活動，讓學生把自己平時節(jié)省的零

花錢放進自己做的儲錢罐里慢慢積攢下來捐給希望工程

3.課后制作一張零用錢開支表，學會計劃理財，養(yǎng)成勤儉

節(jié)約的好習慣。

授課題目布藝溫馨

授課類型新授

教學目標?培養(yǎng)學生對生活的關注和美化生活的意識以

及耐心細致的好習慣。

?能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能

靈活運用各種方法制作一個小掛袋.

教學重點靈活運用各種方法制作一件布藝小品

教學難點靈活運用各種方法制作一件布藝小品

教學過程二次修訂

一、看一看，試一試

1.欣賞作品，從材質、色彩、款式等方面感受布藝給生

活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。

2.以問題引導學生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。

(1)你看到了什么？

(2)你覺得哪件布藝制品最特別？

(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中

的材料試試！

3.學生試做，自主探究。

二、玩一玩，做一做

1.以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導學生探究質

疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。

(1)“快樂轉盤”：用同一件原材料變換不同方向，通

過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動的新造型，來啟發(fā)學生的求異

思維以及聯(lián)想造型的思路。

(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半

成品)局部造型的不斷改變來引導學生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利

用材料和制作方法。

(3)“畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半

成品實物或圖片啟發(fā)學生展開聯(lián)想。

2.評一評小組游戲活動情況。

3.小組討論、合作使用材料，巧妙地運用材料和制作方

法，自主或合作制作一件布藝小品。

二、評一評，說說

1.學生作業(yè)觀賞交流。

⑴展示作品。

⑵自評、互評。

2.學習引申：

(1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、

袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、

穿插等)。

(2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能(表演道具、發(fā)結子、小掛

袋、布藝鑲嵌畫等)。

(3)鼓勵學生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美

的布藝小品制作。

授課題目活動二

授課類型新授

教學過程二次修訂

教學程序

教學準備

學生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，

以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。

教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設計紙若干。

一、激趣

1.問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎？比如橡

皮擦、小玩具不見了等等。

2.隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。

它能把物品有序地收納好，隨時都能準確找到。

3.我們今天就來學習制作小掛袋。事先將布藝掛袋

掛在黑板上顯眼的位置。

二、探索

1.誰能給掛袋下一個簡單的定義呢？學生回答后教師小

結：一個能掛起來的口袋。

2.掛袋還可以做成這樣！

（欣賞手工掛袋圖片，見書本）

誰來根據(jù)掛袋的不同結構來給它進行分類？

基本/基本型口袋/單袋型

外形\異型布局'多袋型

3.出示多袋型掛袋雛形（圖）

這是一個基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個性

特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感？（重新展示圖

片）

（將雛形的設計圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上

畫出自己的設想。）

4.。展示各組設計圖，略評。欣賞教師根據(jù)雛形設計的

多款變化。

三、思考：可在哪些地方進行突破性設計？

如：掛法的設計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設計處

理等。

5.引導學生根據(jù)設想選材。

分析自己所帶布材的特點（硬度、編織方法以及花紋特

點、色彩）。根據(jù)設計選擇適宜的布材。

授課題目飛行夢工廠

授課類型新授

教學目標1、收集飛機的圖片、模型等資料，認識飛機的造型

特點和結構、功能，

了解飛機的歷史與文化。

2、能抓住飛機的主要外形結構和特點，描畫出自己

喜歡的飛機。

教學重點飛機的表現(xiàn)形式、方法及構想。

教學難點飛機的制作。

教學過程二次修訂

第一課時

教學過程：

一、初步談話。

當五星紅旗在香港、澳門飄揚的一刻，“飛豹”的

飛機的雄姿在祖國藍天翱翔的時候，你心中涌現(xiàn)出最強

烈的感受是什么？是啊，愛我中華，強我國防，是我們

的使命和責任！今天這節(jié)課，我們先學習畫一張想象的

飛機。

二、講授新課。

1、出示課題：12、飛機工廠。

2、欣賞各種的飛機的圖片、照片、模型等。

3、講解直升飛機的特點、性能等。

4、講解直升飛機的畫法與步驟。

三、巡回指導。

指導學生在紙上構圖，先畫機身、再添畫機翼等部

分。對有困難的學生進行個別指導。

四、作品展示。

抽選好的作品進行展示，讓全班同學欣賞學習，同

時也指出作品中存在的問題，要求學生裝加以改正。

五、總結談話。

授課題目第二課時

授課類型新授

教學過程二次修訂

教學過程：

一、初步談話。

評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天我們繼續(xù)學習直升飛

機模型的制作。

二、講授新課。

1、出示課題：12、飛機工廠。

2、先欣賞各種直升飛機圖片、照片、模型等。

3、講解直升飛機模型的制作方法與步驟。

(1)可以采用切削、插接、雕刻等方法進行制作。

(2)采用分工又合作的方法4人為一個小組。

(3)把制作的各個部件進行組裝。

三、巡回指導。

全班巡回指導，對有困難的學生個別指導。

四、作品展示。

舉辦直升飛機模型的小展覽，讓全班同學學習、欣

賞共同提高，同時也指出作品中的不足之處要求學生加

以改正。

五、總結談話。

授課題目第三課時

授課類型新授

教學過程二次修訂

教學過程：

一、初步談話。

評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天我們繼續(xù)學習紙飛機

模型的制作。

二、講授新課。

1、出示課題：

一、初步談話。

評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天我們繼續(xù)學習紙飛機

模型的制作。

二、講授新課。

1、出示課題：

2、先欣賞各種飛機圖片、照片、模型等

3、講解紙飛機模型的折法與步驟。

(1)說一說飛機的由哪些部分組成。

(2)不同類型的飛機的造型有什么不同。

(3)按課文的步驟圖進行，折出自己喜歡的紙飛機。

三、巡回指導。

全班巡回指導，對有困難的學生個別指導。

四、作品展示。

舉辦紙飛機模型的小展覽，讓全班同學學習、欣賞共同

提高，同時也指出作品中的不足之處要求學生加以改

正。

五、總結談話

授課題目快樂陶吧

授課類型新授

教學目標1、通過教學，使學生掌握紙繩、紙條畫制作的基本

步驟和方法，

2、開拓學生的藝術視野，豐富學生的藝術表現(xiàn)手

法，培養(yǎng)學生細致耐心的好習慣。

教學重點1、用不同的方法做紙繩、紙條圖形

教學難點1、畫面的構圖設計，以及基本的制作方法

教學過程二次修訂

活動一紙繩、紙團貼畫

一、欣賞導入：

CAI課件呈現(xiàn)紙團、紙繩的范品

1、欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。

思考：這些作品是用什么材料、方法制作的？

2、教師根據(jù)學生回答板書課題：紙繩、紙團貼畫

3、學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。

4、師生交流解決制作問題：

(1)怎樣使紙團的大小基本一致？

(2)怎樣搓紙繩不易松敢？

5、教師規(guī)定時間，學生合作準備材科。

二、討論方法：

1、教師示范制作方法步驟

(1)構思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、

人物等，形象簡潔鮮明。

(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線

上。

(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并

將其輕壓粘牢，示范時結合采用單線貼和團線貼

法。

2、學生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團，

什么地方可用紙繩。

3、學生為兩幅作品提出評價。

⑴紙團排列松散，形象不突出。

(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

3、教師引導學生談談自己創(chuàng)作的設想。

三、自主表現(xiàn)

兩人合用材科，各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。

相互評價延伸拓展

四、學生自評、互評作業(yè)。

授課題目活動二紙條工藝

授課類型新授

教學過程二次修訂

一、體驗感受

1、出示厚、薄兩張紙條讓學生用力拉扯或折制，

并談感受嘗試探究紙條成形方法。

教師小結：

厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。

2.學生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

3.評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、

壓、扭等。

4.小組合作將嘗試制作的紙條小零件進行組合拼

擺。教師適當提供技術指導。

二、作品賞析

出示學習目標，引導學生欣賞。(抽象、具象作品，

半立體、全立體作品)

三、歸納制作步驟和方法

出示草圖及相關紙條工藝作品4幅

教師示范，小結紙條工藝品的制作步驟和方法。

(1)將卡紙裁成等寬紙條。

(2)構思：要求將實物變形.運用概括、夸張、添

力口、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。(出

示動、植物變形圖輔助講解)

(3)制作：運用卷、折、壓、扭等方法進行想像創(chuàng)

造。

(4)粘貼組合成形。

7.出示一朵花的草圖及相關的紙條工藝品，讓學

生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可

產(chǎn)生很大變化。

四、學生作業(yè)

提出作業(yè)要求，學生作業(yè)，老師指導粘貼固定紙條

的方法

五、評析交流

以自評或互評的方式進行評價。

授課題目拼泥板

授課類型新授

教學目標1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。

2、學會運用泥板來塑造生活和學習中的各種有趣的

形象，提高造型表現(xiàn)能力。

教學重點了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法

教學難點表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物

教學過程二次修訂

一■、新課導入

1、教師引導學生回憶以前學習用陶泥做各種物體

的方法。（欣賞泥板造型作品出示課題）

2、師生討論。揭示課題：拼泥板

二、體驗感受

1、你會用什么方法來做泥板？（分組討論）

2、學生動手做一做。

3、教師示范泥板的成型方法，學生體驗感受（演

示用泥料及制作物品）

三、了解工具材料

泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導學生

認識工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀

等，標出名稱和作用。（出示課件）

四、方法和步驟

1、泥板造型的幾種方法：

卷（教師邊講邊示范“卷”的方法、要領及注意事

項）、折、切、挖、粘。

2、制作步驟：

a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板；

b、用泥板卷筒（示范做魚）做成魚身，捏出魚嘴、

魚尾；

C、用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上；

d、裝飾刻畫，整理成形。

五、作品欣賞

出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中

外經(jīng)典陶藝作品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。

六、作業(yè)要求

1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立制作

成一個形狀獨特、新穎的形象。注意粘接要牢。

2、討論：你會用泥板做一個什么樣的物體？

七、學生作業(yè)分組進行教師巡視

八、作業(yè)評議

授課題目

授課類型新授

教學目標1、走出教室，領略大自然的美、中國園林之美

2、通過看回憶、錄像，進一步了解大自然、江南古

典園林的美。

3、用水墨畫形式，表現(xiàn)山水

教學重點用水墨畫形式表現(xiàn)山水、園林

教學難點作畫過程中能合理運用點、線、墨塊、色塊。

教學過程二次修訂

第一課時

教學目標：

1、走出教室，領略大自然的美、中國園林之美

2、通過看回憶、錄像，進一步了解大自然、江南

古典園林的美。

3、用水墨畫形式，表現(xiàn)山水

4、通過學習，能用點、線、墨塊、色塊合理表達

畫面。

教學難點：用水墨畫形式表現(xiàn)山水、園林。

教學重點：作畫過程中能合理運用點、線、墨塊、

色塊。

教學準備：教師：欣賞畫片、宣紙、毛筆、墨汁、

水、調色盤。

學生：宣紙、墊布、毛筆、墨汁、水、調色盤。

教學過程：

一、組織教學

二、小練習（水墨練習）

1、你能畫幾種線條？這些線條可以用來表現(xiàn)什

么？

2、把筆側過來，你能畫些什么？你能聯(lián)想著畫點

什么？

3、試用干筆點于紙上，它的效果是怎么樣的？這

些點象什么？

4、試用濕筆點于紙上，它的效果是怎么樣的？這

些點象什么？

5、分別用大筆和小筆在紙上試一下，又能畫些什

么？

三、放“蘇州園林”錄象讓學生了解園林、欣賞園林

的美。

定格：組合山水、園林，園林的建筑與周圍設施的

欣賞。

提問：?園林有什么組成？

（建筑、假山、水、植物，采用“借景”。）

?你對“園林”的理解是？

?你能用你練習過的那些線條來表現(xiàn)山水、園林

嗎？

四、欣賞

?欣賞畫家及學生的山水、園林山水作品，看看他

們的作品中運用了那些手法？

?學生針對問題，分組進行討論。

五、學生作業(yè)

練習一張水墨畫，用你喜歡的表現(xiàn)方法。

六、巡回指導

1、指導部分學生的執(zhí)筆姿勢。

2、鼓勵學生用多種方法表現(xiàn)畫面。

3、以組的形式相互交流。

七、小結

展示作品，并請小作者自由評說。

授課題目第二課時

教學過程二次修訂

一、組織教學

二、出校園，看園林（前往人民公園）

?分組；組長負責組內(nèi)同學。

?安全教育1、不爬高，與生人搭訕。

2、不遠離教師視線。

3、與組內(nèi)同學在一起。

4、有時間觀念，一切行動聽指揮。

?步行至公園：分幾處景點，讓學生觀察，寫生。

要求：畫出園林建筑特色或表現(xiàn)組成園林不可缺少

的植物、假山、水。

三、學生寫生作業(yè)

1、觀察仔細。

2、盡可能把感受到的畫出來。

四、巡回指導

注意學生安全。注重學生的選景（不盲目、隨意）。

注重學生畫面的表達。

五、組織學生返校

授課題目第三課時

教學過程二次修訂

一、組織教學

二、復習（師生同畫，相互間的用筆、用墨、水分

的掌握能得以交流）

筆豎著能畫出些什么？

筆側著能畫出些什么？

筆上得水份多些能畫出什么效果？

筆上得水份少些能畫出什么效果？

墨多些水少些會出現(xiàn)什么效果？

水少些墨多些會出現(xiàn)什么效果？

相應介紹水墨畫的點、皴、擦等。

三、討論

各自拿出自己上節(jié)課的園林寫生作業(yè)，討論每一部

分的處理方法。并在紙上試畫。

四、學生作業(yè)

用水墨畫的形式，畫一幅以“園林”為題材的水墨畫

作品。畫面有自己的想法。

學生作業(yè)同時，教師以一幅學生的寫生作品為題

材，在黑板上示范，以試在畫風上與學生作品進行

交流。

五、巡回指導

選拔有意義的作品讓學生欣賞。點撥一部分學生作

業(yè)，讓其有成功信念。

六、小結

以小組為單位，展示作品。并介紹作品意圖。

授課題目皮影

授課類型新授新授

教學目標使學生了解我國民間工藝皮影戲，培

養(yǎng)學生［此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net］愛國主義

情感。

教學重點了解皮影戲這一傳統(tǒng)工藝的制作方

法。

教學難點學習能力的培養(yǎng)，自主能力的提高

教學過程二次修訂

—.組織教學

二.導入

同學們很喜歡看電影動畫片