部編版二年級上冊語文口語交際看圖講故事集體備課課件

部編版二年級上冊語文口語交際看圖講故事集體備課課件匯報人：AA2024-01-29教學目標與要求教學內容梳理與整合口語交際能力培養(yǎng)策略看圖講故事技巧指導課堂活動設計與實施備課總結與反思目錄01教學目標與要求根據(jù)《義務教育語文課程標準（2011年版）》，二年級上冊口語交際課程應著重培養(yǎng)學生的口語表達能力、傾聽能力和應對能力。部編版二年級上冊語文教材在口語交際方面，通過看圖講故事的形式，引導學生觀察、想象和表達，激發(fā)學生的學習興趣和表達欲望。課程標準及教材分析教材分析課程標準二年級學生已經(jīng)具備一定的口語表達能力和想象力，但在表達時可能存在用詞不當、邏輯不清等問題。學情分析培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力，引導學生清晰、準確地表達自己的想法。教學重點如何引導學生將觀察到的信息轉化為有邏輯、有條理的語言表達。教學難點學情分析與教學重難點學生能夠理解并掌握看圖講故事的基本方法和技巧。知識目標能力目標情感目標學生能夠獨立觀察圖片，發(fā)揮想象力，清晰、準確地講述故事。通過看圖講故事，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高學生的口語表達能力。030201教學目標設定教學方法采用情境教學法、小組合作探究法等教學方法，引導學生積極參與課堂活動。教學手段運用多媒體課件、實物展示等教學手段，輔助學生進行觀察和表達。同時，教師可以通過示范、引導等方式，幫助學生掌握看圖講故事的方法和技巧。教學方法與手段選擇02教學內容梳理與整合教材知識點歸納總結總結本冊教材生字表，注重識字方法的指導和寫字姿勢的糾正。歸納課文主題思想，引導學生理解課文內容，培養(yǎng)閱讀理解能力。提煉口語交際話題，訓練學生聽說能力，培養(yǎng)語言表達和交際能力。梳理看圖講故事技巧，指導學生觀察圖片，發(fā)揮想象力，講述生動故事。識字與寫字閱讀理解口語交際看圖講故事課外讀物網(wǎng)絡資源生活實例跨學科整合拓展資源篩選及運用策略01020304選擇與教材內容相關的課外讀物，豐富學生閱讀量，提高閱讀興趣。利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關教學資料，如課件、教案、視頻等，輔助教學。結合學生生活實際，引入相關話題和場景，增強教學實用性。將語文與其他學科進行整合，如美術、音樂等，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。課堂小結環(huán)節(jié)總結本節(jié)課重點內容，布置課后作業(yè)。鞏固練習環(huán)節(jié)通過練習題、口頭表達等方式鞏固所學知識。學生活動環(huán)節(jié)設置小組討論、角色扮演等活動，讓學生積極參與課堂。導入環(huán)節(jié)通過游戲、謎語等方式導入新課，激發(fā)學生興趣。新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)教師講解新知識，引導學生理解并掌握。環(huán)節(jié)設置與時間安排板書設計簡潔明了的板書設計，突出重點內容，方便學生記憶。多媒體輔助工具使用利用PPT、視頻等多媒體工具輔助教學，增強課堂互動性。同時，注意控制多媒體使用的頻率和時間，避免過度依賴。通過多媒體的呈現(xiàn)方式，可以更好地吸引學生的注意力，提高教學效果。板書設計及多媒體輔助工具使用03口語交際能力培養(yǎng)策略

創(chuàng)設情境激發(fā)興趣利用多媒體教學資源，展示生動有趣的圖片或視頻，吸引學生注意力。創(chuàng)設貼近學生生活的實際情境，如購物、問路等，激發(fā)學生表達欲望。通過角色扮演、游戲等活動形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行口語交際。教師提供標準的口語表達樣例，引導學生模仿和學習。強調口語表達中的語音、語調、語速等要素，培養(yǎng)學生的語感。教授學生常用的交際用語和禮貌用語，提高學生的語言素養(yǎng)。示范引導規(guī)范表達組織學生進行小組合作學習，共同討論和交流看圖講故事的內容。鼓勵學生發(fā)表自己的見解和想法，提高口語表達的自信心。引導學生學會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，培養(yǎng)良好的交際習慣。小組合作互動交流提供及時、具體的反饋意見，幫助學生了解自己的優(yōu)點和不足。鼓勵學生進行自我評價和相互評價，促進自我反思和進步。制定明確的評價標準，對學生的口語交際能力進行客觀評價。評價反饋提升能力04看圖講故事技巧指導引導學生仔細觀察圖片，注意圖片中的人物、動物、景物等細節(jié)。指導學生學會從圖片中獲取時間、地點、人物等關鍵信息。鼓勵學生描述圖片中的色彩、形狀、動作等元素，培養(yǎng)觀察能力。觀察圖片獲取信息激發(fā)學生運用想象力，根據(jù)圖片中的線索推測故事情節(jié)。引導學生通過想象補充圖片中未展示的部分，使故事更加完整。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，為故事添加個性化的細節(jié)和元素。想象補充豐富細節(jié)指導學生在講述故事時，按照時間順序或事件發(fā)展順序進行敘述。提醒學生注意故事的開頭、發(fā)展和結尾，保持故事的完整性。培養(yǎng)學生運用連接詞、過渡句等手段，增強故事的連貫性和邏輯性。講述過程注重條理性和邏輯性引導學生在講述故事時投入情感，使故事更具感染力。鼓勵學生通過角色扮演的方式，深入體會故事中人物的情感和經(jīng)歷。培養(yǎng)學生學會傾聽他人的故事，尊重他人的感受，提升情感共鳴能力。情感投入和角色扮演05課堂活動設計與實施分組并確定角色01將學生分成若干小組，每組4-5人，并指定一個組長。組長負責協(xié)調小組內的討論和分享。分享討論02每個小組成員都要分享自己看圖講故事的經(jīng)驗和技巧，包括如何觀察圖片、理解圖片內容、組織語言等方面的經(jīng)驗。其他成員可以提出問題和建議，共同交流和學習。記錄要點03組長要記錄小組內分享討論的要點和亮點，以便在后續(xù)的匯報中展示。小組內部分享討論匯報內容代表要介紹小組的討論過程和成果，包括小組成員的分享內容、討論中遇到的問題以及如何解決這些問題等。選擇代表每個小組選擇一個代表，向全班匯報小組的討論成果。展示方式代表可以采用口頭匯報、PPT演示等方式展示小組的成果，讓全班同學更好地了解和掌握看圖講故事的方法和技巧。代表匯報展示成果03反思與總結根據(jù)評價結果，學生要反思自己的表現(xiàn)，總結經(jīng)驗和教訓，以便更好地掌握看圖講故事的方法和技巧。01教師評價教師要對小組的討論和代表的匯報進行評價，指出優(yōu)點和不足，提出改進意見。02學生互評學生之間也可以進行互評，從同伴的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進的地方。師生共同評價反饋讓學生選擇一幅圖片，根據(jù)圖片內容編一個故事，并在小組內分享?？磮D編故事學生分組進行故事接龍游戲，每人接一段故事，最后形成一個完整的故事。故事接龍學生選擇一個故事中的角色進行扮演，通過表演來展示對故事的理解和掌握程度。角色扮演邀請家長參與到課后活動中來，和孩子一起看圖講故事，增進親子關系的同時也能提高孩子的口語表達能力。家長參與課后延伸拓展活動06備課總結與反思123本次備課緊扣“看圖講故事”這一主題，圍繞教學目標進行了深入研究和探討，確保教學內容與課程目標高度一致。緊密圍繞教學目標備課組精心挑選了一系列生動有趣的圖片，作為口語交際的素材，有效激發(fā)了學生的表達欲望和想象力。豐富多樣的教學資源通過大量的口語實踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在真實場景中鍛煉口語表達能力，提高了教學的實效性。注重口語實踐本次備課亮點總結盡管備課組設計了豐富多彩的教學活動，但仍有部分學生表現(xiàn)出較低的參與度。未來可進一步優(yōu)化活動設計，提高活動的趣味性和互動性，以吸引更多學生參與其中。部分學生參與度不高在口語實踐環(huán)節(jié)，部分學生由于缺乏足夠的指導和支持，表達不夠流暢或準確。未來可加強對學生的個別指導，提供更具針對性的反饋和建議，幫助學生更好地提升口語表達能力?？谡Z實踐環(huán)節(jié)指導不足存在問題分析及改進方向繼續(xù)收集和整理更多優(yōu)質的圖片素材和口語交際案例，不斷豐富教學資源庫，為未來的教學提供更多選擇和參考。完善教