六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題-單元達(dá)標(biāo)作業(yè)（二） 部編版（有答案）

單元達(dá)標(biāo)作業(yè)（二）一、下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)是（）A.擺脫障礙荊棘呼喚天崖海角B.折磨蹤影寬慰撕叫前所未聞C.渾亂木筏畏懼疲乏焉知非福D.簡(jiǎn)陋救援喉嚨喧囂頭暈?zāi)垦６?、用直線將相關(guān)內(nèi)容連起來(lái)?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》美國(guó)丹尼爾·笛福尼爾斯《魯濱遜漂流記》瑞典馬克·吐溫貝琪《騎鵝旅行記》英國(guó)塞爾瑪·拉格洛芙“星期五”三、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。1.我現(xiàn)在處在一個(gè)令人憂傷的、沒(méi)有言語(yǔ)交流的生活場(chǎng)景中，也許這種生活在世界上是前所未聞（）的。A.聽見B.有名望的C.名聲D.用鼻子嗅2.沒(méi)有工具，干什么都困難重重（）。A.重復(fù)B.重新，再C.層D.使重疊在一起，摞3.他先得（）意揚(yáng)揚(yáng)地念了一陣經(jīng)，然后才說(shuō)：“要我?guī)湍愕拿?？是不是因?yàn)槟憬?jīng)常揪我的尾巴？”A.得到B.適合C.得意D.表示同意本單元的名著中，我最喜歡的人物是魯濱遜，因?yàn)槲矣X得他很有計(jì)劃性，同時(shí)也很積極樂(lè)觀。比如，他會(huì)用刀子在木桿上刻痕來(lái)記錄時(shí)間，也會(huì)將困境中的好處和壞處對(duì)照來(lái)看，以獲得安慰。這些對(duì)我很有啟發(fā)。四、口語(yǔ)交際：學(xué)過(guò)本單元之后，老師組織班級(jí)開展讀書交流會(huì)，請(qǐng)你參加并發(fā)言。本單元的名著中，我最喜歡的人物是魯濱遜，因?yàn)槲矣X得他很有計(jì)劃性，同時(shí)也很積極樂(lè)觀。比如，他會(huì)用刀子在木桿上刻痕來(lái)記錄時(shí)間，也會(huì)將困境中的好處和壞處對(duì)照來(lái)看，以獲得安慰。這些對(duì)我很有啟發(fā)。五、閱讀《騎鵝旅行記》片段，完成練習(xí)。男孩子覺得他來(lái)到了冰天雪地的荒原，他心情苦惱，真想號(hào)啕大哭一場(chǎng)。他肚子咕嚕咕嚕餓得很，已經(jīng)有整整一天沒(méi)有吃東西了?？墒堑侥膬喝フ页缘哪兀楷F(xiàn)在剛剛是三月，地上或者樹上都還沒(méi)有長(zhǎng)出一些可以吃的東西來(lái)。唉，他到哪里去尋找食物呢？有誰(shuí)會(huì)給他房子住呢？有誰(shuí)會(huì)為他鋪床疊被呢？有誰(shuí)來(lái)讓他在火爐旁邊取暖呢？又有誰(shuí)來(lái)保護(hù)他不受野獸傷害呢？太陽(yáng)早已隱沒(méi)，湖面上吹來(lái)一股寒氣，夜幕自天而降，恐懼和不安也隨著黃昏悄悄地來(lái)到。大森林里開始發(fā)出淅淅瀝瀝的響聲。男孩子在空中遨游時(shí)的那種興高采烈的喜悅已經(jīng)消失殆盡。他惶惶不安地環(huán)視他的那些旅伴，除了他們之外他是無(wú)依無(wú)靠的了。這時(shí)候，他看到那只大雄鵝的境況比自己還要糟糕。他一直趴在原來(lái)降落的地方，樣子像是馬上就要斷氣一樣，他的頸脖無(wú)力地癱在地上，雙眼緊閉著，他的呼吸只有一絲細(xì)如游絲的氣息?！坝H愛的大雄鵝，”男孩子說(shuō)道，“試試看去喝喝水吧！這里離湖邊只有兩步路?！笨墒谴笮垸Z一動(dòng)也不動(dòng)。男孩子過(guò)去對(duì)動(dòng)物都很殘忍，對(duì)這只雄鵝也是如此。此時(shí)此刻他卻只覺得雄鵝是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好會(huì)失掉雄鵝。他趕緊動(dòng)手推他、拉他，設(shè)法把他弄到水邊去。雄鵝又大又重，男孩子費(fèi)了九牛二虎之力才把他推到水邊。雄鵝把腦袋鉆進(jìn)了湖里，他在泥漿里一動(dòng)不動(dòng)地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出來(lái)，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起來(lái)，后來(lái)元?dú)饣謴?fù)過(guò)來(lái)了，他昂然在蘆葦和蒲草之間游戈起來(lái)。大雁們比他先到了湖面上。他們降落到地面上后，既不照料雄鵝，也不管鵝背上馱的那個(gè)人，而是扎著猛子鉆進(jìn)水里。他們游了泳，刷洗了羽毛，現(xiàn)在正在吮啜那些半腐爛的水浮蓮和水草。那只白雄鵝交上好運(yùn)氣，一眼瞅見了水里有條小鱸魚。他一下子把他啄住，游到岸邊，把他放在男孩子面前?！斑@是送給你的，謝謝你幫我下到水里?！彼f(shuō)道。在這整整一天的時(shí)間里，男孩子第一次聽到親切的話。他那么高興，真想伸出雙臂緊緊地?fù)肀ё⌒垸Z的頸脖，但是他沒(méi)有敢這樣冒失。他也很高興能夠吃到那個(gè)禮物來(lái)解解他的饑餓，開頭他覺得他一定吃不下生魚的，可是饑餓逼得他想嘗嘗鮮了。他朝身上摸了摸，看看小刀帶在身邊沒(méi)有。幸好小刀倒是隨身帶著，拴在褲子的紐扣上。不用說(shuō)，那把小刀也變得很小、很小了，只有火柴桿那樣長(zhǎng)短。行呀，就憑著這把小刀把魚鱗刮干凈，把內(nèi)臟挖出來(lái)。不消多少時(shí)間，他就把那條魚吃光了。男孩子吃飽之后卻不好意思起來(lái)，因?yàn)樗尤荒軌蛏袒顒兊爻詵|西了?！鞍Γ礃幼游乙呀?jīng)不再是個(gè)人，而成了一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的妖精啦?！彼底运尖獾?。1.從文中找出下面意思對(duì)應(yīng)的四字詞語(yǔ)，填在后面的括號(hào)里。（1）冰雪漫天蓋地。（）（2）心中驚慌害怕，十分不安。（）2.讀第四自然段中畫橫線的句子，你從中體會(huì)到了什么？請(qǐng)寫一寫。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.讀了這個(gè)片段，你對(duì)尼爾斯的看法是否有了改變呢？請(qǐng)結(jié)合課文《騎鵝旅行記（節(jié)選）》，寫一寫，并說(shuō)出你的理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、實(shí)踐活動(dòng)。讀完一本書后，把一本書的名字、主要人物、作者，以及書中的主要內(nèi)容、人物特點(diǎn)，讀后感受等記在一張卡片上，這個(gè)卡片就叫讀書卡。請(qǐng)你根據(jù)自己的讀書內(nèi)容完善下面的讀書卡。（可另附紙張）參考答案：一、D解析A項(xiàng)，天崖海角—天涯海角；B項(xiàng)，撕叫—嘶叫；C項(xiàng)，渾亂—混亂。二、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》美國(guó)丹尼爾·笛福尼爾斯《魯濱遜漂流記》瑞典馬克·吐溫貝琪《騎鵝旅行記》英國(guó)塞爾瑪·拉格洛芙“星期五”三、1.A2.C3.C四、示例：我最喜歡湯姆·索亞，因?yàn)槲矣X得他有智慧、善良、愛護(hù)同伴，具有探索和冒險(xiǎn)精神。比如，他敢于探索未知，在洞中迷路也沒(méi)有沮喪、放棄，而是積極尋找出口，最終找到了出路，帶著貝奇返回了家中。五、1.（1）冰天雪地（2）惶惶不安2.從中體會(huì)到尼爾斯對(duì)家人的想念。3.示例：我對(duì)尼爾斯的看法有了改變。之前我以為尼爾斯只是一個(gè)調(diào)皮的、只知道欺負(fù)小動(dòng)物的小孩子，現(xiàn)在看到他幫助大雄鵝，覺得他變成了一個(gè)善良的小孩子。六、示例：班級(jí)：六（2）班姓名：翟曉羽書名：《西游記》作者：吳承恩主要內(nèi)容：唐僧師徒四人去取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，終于取得了真經(jīng)。主人公性格特點(diǎn)：（寫一個(gè)即可）孫悟空：天資聰敏，思想跟行動(dòng)都敏捷如風(fēng)，勇往直前，遇到困難從不退縮。唐僧：誠(chéng)心向佛、頑固執(zhí)著，舉止文雅、性情和善，佛經(jīng)造詣極高。豬八戒：好吃懶做，貪財(cái)好