質(zhì)量分析演示文稿

2016-2017學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試分析

試題情況分析本次期末檢測(cè)筆試試卷與以往一樣由七大部分組成試題難度適中，考試內(nèi)容基本涵蓋學(xué)生本冊(cè)所學(xué)知識(shí)的各個(gè)方面突出基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際及社會(huì)實(shí)踐卷面情況分析一、計(jì)算1、直接寫(xiě)出得數(shù)1、口算教學(xué)對(duì)策：加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練100以?xún)?nèi)的加減法2、加減混合及含小括號(hào)的運(yùn)算本題主要考查學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的理解，包含小括號(hào)的先算括號(hào)里的，不含小括號(hào)的按從左往右的順序計(jì)算①學(xué)生將“+”看作“-”導(dǎo)致出錯(cuò)。②對(duì)進(jìn)位加法和退位減法混肴，個(gè)位相加滿十不向十位進(jìn)一反而出現(xiàn)退一的錯(cuò)誤。③部分學(xué)生將沒(méi)有包含小括號(hào)的算式，按從右向左的順序計(jì)算從而出現(xiàn)錯(cuò)誤④而最主要的錯(cuò)誤是在計(jì)算過(guò)程中部分學(xué)生20以的內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤主要錯(cuò)誤類(lèi)型二、動(dòng)動(dòng)腦，認(rèn)真填空主要考查內(nèi)容有：1、元、角、分之間的單位換算；2、100以?xún)?nèi)數(shù)的順序及數(shù)的組成；3、比較大??；4、找規(guī)律錯(cuò)題分析：學(xué)生沒(méi)有理解題意，對(duì)于一張10元的人民幣，可以換（）5元的和（）張1元的理解為可以換（）張5元或（）張1元；將8+（）=23，各數(shù)字之間的關(guān)系沒(méi)有理解，錯(cuò)將8與23的和填寫(xiě)在括號(hào)中，導(dǎo)致錯(cuò)誤。五、操作題《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：使學(xué)生“能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色）對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類(lèi)；本題主要考查了學(xué)生清楚分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)完成統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果填一填。錯(cuò)題分析：學(xué)生在完成統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中出現(xiàn)漏數(shù)、重復(fù)數(shù)的情況導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤，老師在平時(shí)的習(xí)作過(guò)程中應(yīng)更注重教學(xué)生在類(lèi)似題目中采取做標(biāo)記的方法從而避免這類(lèi)錯(cuò)誤的出現(xiàn)。三、教學(xué)建議1、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對(duì)此次測(cè)試學(xué)生出現(xiàn)的粗心、抄錯(cuò)數(shù)、看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)等現(xiàn)象，教師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)檢查反思自己的解答是否正確、是否合理。2、加強(qiáng)學(xué)生審題方面的訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)地教會(huì)學(xué)生審題的方法，比如學(xué)會(huì)勾畫(huà)重點(diǎn)詞句進(jìn)行分析，經(jīng)常讓學(xué)生自己讀題，自己講解題目意思，自己分析題意，從而學(xué)會(huì)審題。3、加強(qiáng)口算訓(xùn)練20以?xún)?nèi)的加減法、百以?xún)?nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法是數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)，教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行口算，可利用課前幾分鐘、每天布置家庭作業(yè)前幾分鐘進(jìn)行，采取或師生問(wèn)答、或生生問(wèn)答、或看卡片口算、或聽(tīng)算等形式。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力教師用充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，