《準(zhǔn)備與排練》名師教案（第1課時(shí)）

《準(zhǔn)備與排練》名師教案第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固戲劇核心知識(shí)，以此分析一出戲劇的優(yōu)劣。2.掌握簡(jiǎn)單的劇本編寫技巧，嘗試劇本編寫與創(chuàng)作。3.培養(yǎng)熱愛戲劇的藝術(shù)情操，激發(fā)學(xué)生編寫戲劇的興趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入生活中，我們或多或少都有過觀看演出的經(jīng)歷。有時(shí)看的是話劇，有時(shí)觀的是電影，當(dāng)然文藝生活豐富的同學(xué)可能還看過音樂劇、戲曲等多種戲劇類型。以下是一張內(nèi)容欠完整的海報(bào)，請(qǐng)依據(jù)自己觀影或觀劇的經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)全海報(bào)缺失的內(nèi)容。屏顯：預(yù)設(shè)：多數(shù)學(xué)生分析好戲之“好”時(shí)，運(yùn)用的還是直覺思維與原生態(tài)的觀賞體驗(yàn)，所說的“好”基本會(huì)集中于有好的導(dǎo)演，有好的演員，有好的票房，有好的電影特技等。因此需要進(jìn)一步追問，以期滲透戲劇核心知識(shí)。追問：本單元我們學(xué)習(xí)了與戲劇相關(guān)的一些常識(shí)，圍繞戲劇的核心知識(shí)，我們能對(duì)“一出好戲”做出更專業(yè)的判斷。一出好戲應(yīng)該具備哪些基本要素？（突出的主題、動(dòng)人的臺(tái)詞、集中的戲劇沖突、個(gè)性鮮明的角色……）設(shè)計(jì)意圖：以電影海報(bào)實(shí)現(xiàn)距離消解，創(chuàng)設(shè)情境，在喚醒學(xué)生觀影與觀劇經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，回顧戲劇核心知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從“吃瓜群眾”的大眾審美走向業(yè)余“劇評(píng)人”的專業(yè)審美，為之后的劇本改編及演藝做鋪墊。二、好戲如何出戲好，首先是劇本要好。有好的故事，才能吸引觀眾。我們讀過的小說、課文都能成為劇本改編的素材，比如獲得2016年金馬獎(jiǎng)的電影《七月與安生》，就是根據(jù)安妮寶貝的同名小說改編的。屏顯：七月與安生【內(nèi)容簡(jiǎn)介】十三歲那年，七月與安生展開了她們的青春序幕。從踏入中學(xué)校門的那一刻起，二人便形影不離。盡管背景、性格各異，一個(gè)恬靜如水，一個(gè)叛逆灑脫，卻又一見如故成為莫逆，彼此分享著最重要的青春成長(zhǎng)印記。直到十八歲，她們遇見了男生蘇家明，三人糾纏在隱秘的三角關(guān)系中。對(duì)于愛情的角力令二人友情受到考驗(yàn)，終于越行越遠(yuǎn)，改寫了各自往后十多年的命運(yùn)。一個(gè)好的劇本首先要有鮮明的主題，從對(duì)小說的內(nèi)容簡(jiǎn)介中，我們便可以提煉出這部作品的主題，如果用幾個(gè)關(guān)鍵詞來歸納，你會(huì)用哪些詞？（青春、選擇、愛、友情）【人物介紹】七月：名字源于她出生的月份。七月在高中時(shí)是學(xué)校出眾的女孩，成績(jī)好，脾氣溫良。二十五歲的春天，七月嫁給家明，七月二十六歲時(shí)，收養(yǎng)了安生的女兒，她和家明沒有再要孩子。安生：安生是個(gè)不漂亮的女孩，在學(xué)校里，安生是個(gè)讓老師頭疼的孩子。她言辭尖銳，桀驁不馴。成年的安生因?yàn)樾锞坪土骼?，身體非常衰弱，最后因難產(chǎn)去世。家明：溫和英俊。七月與安生都稱他是自己見過的最英俊的男人。他與七月交往，卻又被安生誘惑。他悄無聲息地放棄安生，轉(zhuǎn)而與七月平淡度日。對(duì)小說進(jìn)行劇本改編時(shí)，不能改變?cè)髌返闹黝}。有了主題之后，就要依據(jù)這部作品的內(nèi)容和主題設(shè)定劇本的戲劇沖突，如果讓你來將《七月與安生》改編成劇本，你會(huì)設(shè)計(jì)哪些主要的沖突？（蘇家明、七月、安生三人之間的三角情感沖突，七月與安生的友情沖突，安生青春生命里自我成長(zhǎng)的內(nèi)心沖突……）從小說到劇本，核心人物及其性格是基本保持不變的。編寫劇本之前，我們要進(jìn)行主要人物的性格分析，也就是進(jìn)行所謂的“人設(shè)”。即使我們沒讀過原著，聯(lián)系“人物介紹”的內(nèi)容也可以完成以下的人物性格分析表：人物性格七月溫順、善良安生叛逆、愛自由蘇家明溫和、優(yōu)柔寡斷將小說改變成劇本的過程中會(huì)涉及一些情節(jié)的增刪，小說中有集中的矛盾沖突，能體現(xiàn)人物性格的片段，是最有編寫價(jià)值的?！镀咴屡c安生》在改編成電影之前就曾被改編成話劇，而不管是哪一種改編的版本，都還原了三人郊外爬山，家明和安生走進(jìn)山中小廟的一幕。屏顯：七月生日的時(shí)候，家明想帶七月去郊外爬山。七月說，每次生日安生都要和我在一起的。家明說，我們當(dāng)然可以和安生在一起。安生很快樂地和七月、家明一起，騎著破單車來到郊外。爬到山頂?shù)臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)上面有個(gè)小寺廟。陽光很明亮。那天安生穿著洗得褪色的牛仔褲和白襯衣，光腳穿一雙球鞋，又回復(fù)她一貫的清純樣子。家明和七月都穿著白色的T恤。安生提議大家把鞋子脫下來，光著腳坐在山路臺(tái)階上讓相機(jī)自拍，來張合影。大家就歡歡喜喜地拍了照片，然后走進(jìn)寺廟里面。這里有些陰森森的。七月說。她感覺這座頹敗幽深的小廟里，有一種神秘的氣息。她說她累了，不想再爬到上面去看佛像。我來管著包和相機(jī)吧，你們快點(diǎn)看完快點(diǎn)下來。家明和安生爬上高高的臺(tái)階，走進(jìn)陰暗幽涼的殿堂里面。安生坐在蒲團(tuán)上，看著佛說，他們知道一切嗎？家明說，也許。他仰起頭，感覺到在空蕩蕩的屋檐間穿梭過去的風(fēng)和陽光。然后他聽到安生輕輕地說，那他們知道我喜歡你嗎？《七月與安生》電影劇本節(jié)選——（家明獨(dú)自來到廟里）安生：（扮鬼怪叫）呃呃呃呃~~~~來者何人！所為何事？蘇家明：安生別鬧啦！快出來。安生：（走出來，站在家明身旁，良久）……嗯，你的虔誠(chéng)，值得我學(xué)習(xí)。蘇家明：其實(shí)我不太相信的。不過要尊重。安生：其實(shí)你這個(gè)人，挺矛盾的。嘴上說著不信，脖子里天天都戴著一個(gè)菩薩像。蘇家明：你怎么知道？安生：七月知道的，我可都知道。蘇家明：（拿出菩薩像）小時(shí)候生過一場(chǎng)大病。我媽去廟里求來的。說是可以避邪氣。病是在醫(yī)院治好的。不過這玉墜戴習(xí)慣了拿不下來。安生：我……看一下？……多虧你媽幫你求這個(gè)，不然，可能七月就見不到你了。（對(duì)視，安生轉(zhuǎn)身要走）蘇家明：誒?。ㄒ话牙。ò采?、家明從廟里出來，看到等在門口的七月。）仔細(xì)閱讀兩個(gè)片段的內(nèi)容，以小組為單位，完成分析手記?！镀咴屡c安生》小說與劇本片段分析手記作品形式人物出場(chǎng)順序故事地點(diǎn)故事情節(jié)表現(xiàn)形式主要戲劇沖突有無舞臺(tái)說明小說一起出現(xiàn)廟安生向家明表白敘述安生與家明的愛與糾纏無電影劇本先后出現(xiàn)廟家明向安生傾訴，并試圖拉住轉(zhuǎn)身的安生對(duì)話安生與家明的愛與糾纏無小組探究結(jié)論劇本主要以人物對(duì)話推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，在改編過程中，劇本可以添加舞臺(tái)說明，設(shè)計(jì)人物動(dòng)作與表情，也可以根據(jù)劇情發(fā)展需要改變?nèi)宋锍鰣?chǎng)順序以及主要故事情節(jié)，但所有的改變都是為了進(jìn)一步突出人物形象，強(qiáng)化戲劇沖突，從而使作品更有吸引力。追問：以上是圍繞一個(gè)戲劇沖突而設(shè)計(jì)的兩個(gè)情節(jié)，你更喜歡哪一個(gè)情節(jié)設(shè)計(jì)？（仁者見仁，智者見智。無論哪一種情節(jié)設(shè)計(jì)，都是為了加深觀眾或讀者對(duì)人物形象的理解，而編劇無論對(duì)哪一個(gè)情節(jié)加以改編，都會(huì)與原著的戲劇沖突保持一致。如《天下第一樓》既有話劇劇本，也有電視劇劇本。而電視劇的劇本在情節(jié)上要比話劇劇本更為豐富，旨在不改變?cè)袘騽_突的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步突出人物形象與作品主題。）設(shè)計(jì)意圖：一是以小說原著的內(nèi)容與人物簡(jiǎn)介幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，感知人物形象，繼而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用戲劇知識(shí)實(shí)現(xiàn)劇本的主題提煉與人物分析。同時(shí)試圖以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品改編空間大小的判斷力，從而做出更準(zhǔn)確的素材選擇。二是通過小說片段與電影劇本的比較閱讀，加深學(xué)生對(duì)劇本編寫方法的理解，使得學(xué)生在編寫劇本的過程中更為大膽，更富想象力，但又懂得萬變不離其宗的道理，做到所有情節(jié)與對(duì)白的設(shè)計(jì)都緊扣著人物的核心性格與作品的核心沖突展開。三、好戲你來出作為王子和公主故事的樣本，《灰姑娘》的故事曾多次被改編。請(qǐng)從下列任務(wù)中選擇一項(xiàng)，加以完成。任務(wù)一：請(qǐng)根據(jù)這節(jié)課所學(xué)到的方法，對(duì)下列片段進(jìn)行原創(chuàng)改編。任務(wù)二：請(qǐng)聯(lián)系你對(duì)《灰姑娘》的閱讀體驗(yàn)，結(jié)合原文片段，完成改編步驟。屏顯：原文片段：王子帶上這只小巧而精致的水晶鞋，找到灰姑娘的父親，說：“讓你的女兒試試這只鞋?！贝笈畠簱屜仍嚧墒撬拇竽_趾太長(zhǎng)，穿不進(jìn)去。繼母讓二女兒試穿，可她的腳后跟太大，也穿不進(jìn)去。王子問灰姑娘的父親：¨你還有別的女兒?jiǎn)幔俊备赣H只好把灰姑娘叫來。灰姑娘洗干凈了臉，顯得美麗動(dòng)人。王子把鞋給她，讓她試穿，她輕易地將鞋穿好了。她抬起頭來，王子認(rèn)出了她，連忙上前攙著灰姑娘回宮。路過那棵大樹時(shí)，白鳥叫道：“這個(gè)美麗善良的姑娘，才是真新娘。”然后，它從樹上飛下來，落在灰姑娘肩上?；夜媚锖屯踝拥幕槎Y在教堂舉行。她成了美麗的王后，再也沒有人叫她“灰姑娘”了。步驟一：《灰姑娘》的主題。抓住機(jī)遇，改變命運(yùn)。麻雀也能變鳳凰。步驟二：《灰姑娘》的主要戲劇沖突。后母對(duì)自己女兒的愛與對(duì)灰姑娘的厭惡。王子對(duì)灰姑娘的愛與他人對(duì)王子的向往。步驟三：設(shè)計(jì)劇本的人物性格，完成下表。人物人物王子正直，聰慧灰姑娘勤勞，善良兩個(gè)姐姐自私，愚昧后母自私，貪婪步驟四：發(fā)揮想象，完成以下劇本中的人物對(duì)話，并補(bǔ)充舞臺(tái)說明。屏顯改編劇本：第二天，王子就開始了漫漫的尋找公主之旅。（地點(diǎn)：灰姑娘的家里人物：后母、士兵甲、士兵乙，王子，兩個(gè)姐姐，灰姑娘）后母：有什么事嗎？我親愛的王子？士兵甲：尊敬的女士，你們家有年輕的小姐嗎？士兵乙（拿著鞋子）：一位可愛的姑娘在舞會(huì)上掉了她的鞋子，王子想找到她和她結(jié)婚。海倫趕忙跑過去，著急地說：讓我試！讓我試！這只鞋子是我的！海倫坐在椅子上開始試鞋子，可是怎么也穿不進(jìn)去士兵甲：哦，對(duì)不起，鞋子太小了，不是你的鞋。珍妮忙推開海倫，坐在椅子上：是我的，是我的，讓我來試試！但是還是穿不上。士兵乙：哦，它不是你的，它太大了。后母這時(shí)也急了，推開海倫，坐在椅子上：嗨！也許是我的呢！讓我試試！士兵乙：哦，我的老天?。?）。（它不可能是你的）王子好奇地問：你家還有其他的小姐嗎？這時(shí)，灰姑娘很有禮貌地走出來問道：你好，先生，我可以試一試嗎？后母（a）地說：你？滾?。饧睌模┖愐玻╞）地說：看看你自己?。ū梢暎┱淠荩╟）地看著灰姑娘：又丑又臟！（不屑）王子堅(jiān)持道：不，女士們，讓她試試。過來，小姐，請(qǐng)穿上它?；夜媚锾鹛鸬卣f：謝謝！灰姑娘坐到椅子上，慢慢地穿上鞋子，那鞋子竟然是那樣合腳。士兵們：太完美了，它就是你的！王子：噢，我最愛的姑娘，我愛你?。?），你愿意嗎？（和我一起離開這里，做我的妻子）灰姑娘：噢，我愿意！這時(shí)候仙女出場(chǎng)，一揮魔棒，灰姑娘變成了晩會(huì)上那個(gè)美麗高貴的姑娘，和王子一起坐上南瓜馬車，駛向王宮。后母和姐姐們絕望地喊道：為什么會(huì)這樣？旁白：這就是故事的結(jié)局，（3）。灰姑娘最終找到了她的幸福，灰姑娘和王子從此幸福地生活在一起。）步驟五：請(qǐng)你