小學(xué)二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作記錄文本

./培優(yōu)補(bǔ)差記錄班級二年級時間第2周星期四教師姓名葉婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林清王康樂李升勇吳知順訓(xùn)練內(nèi)容一、長度單位1、要知道物體的長度,可以用〔來量.2、量一個物體長度,一般把尺的〔刻度對準(zhǔn)物體左端.3、一把尺的刻度從0到5是〔厘米.4、量比較長的物體,可以用〔做單位,量比較短的物體,可以用〔做單位.量操場的長應(yīng)該用〔來量.1支粉筆長8<>.大拇指大約寬2<>.課桌長60<>.大生的身高是130<>.教室門高2〔.爸爸的床長200〔1本書厚1〔.手掌的寬約8〔.操場長約60〔1條跳繩長2〔.哥哥的身高1〔58〔.二、動手操作1、量一量下面線段的長度,填在<>里.<>厘米2、〔1畫一條比8厘米少5厘米的線段.〔2請你畫一條3厘米長的線段.〔3再畫一條比2厘米長比9厘米短的線段效果或存在問題林清、王康樂、李升勇掌握較好,但1米和1厘米的長度概念還不夠牢,吳知順還是沒掌握.班級二年級時間第3周星期四教師姓名葉婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林清王康樂李升勇吳知順訓(xùn)練內(nèi)容1、36+58=91-25=個位6加8得〔,個位1減5不夠減,從十位向十位〔,個位寫〔.〔,個位要算〔減〔.十位〔+〔+〔=〔十位〔-〔-〔=〔.2.豎式計算45﹣17=78-27=25+65=80-67=71﹣38=86-8=38-36=33+9=效果或存在問題林清、王康樂、李升勇計算正確率有提高,吳知順計算速度較慢且計算正確率很低.班級二年級時間第4周星期四教師姓名葉婷類別培優(yōu)學(xué)生姓名楊明宇吳樂煒吳思琦吳坤訓(xùn)練內(nèi)容1.小明帶了70元去買下列玩具.35元28元23元〔1、小明帶的錢夠嗎？還剩多少錢〔2、我要買兩樣玩具,最少要花多少錢？2.比45少7的數(shù)是幾？3.從75里連續(xù)減去兩個35,差是幾？4.6比49多8的數(shù)是幾？5.計算〔175=71+〔32=14+〔68=〔-8〔+54=6242=〔+2073=90-〔=〔+〔〔217+26+45=78-28-39=52-6+30=51+19-7=36+18-27=80-37+29=效果或存在問題楊明宇、吳樂煒、吳思琦、吳坤掌握很快,計算正確率較高班級二年級時間第6周星期四教師姓名葉婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林清王康樂李升勇吳知順訓(xùn)練內(nèi)容1.計算〔175=71+〔32=14+〔68=〔-8〔+54=6242=〔+2073=90-〔=〔+〔〔243+17=43-19=20+67=37+31=86-5=80-25=75+20=80-37=〔317+26+45=78-28-39=52-6+30=51+19-7=36+18-27=80-37+29=2.解決問題〔2有18只黑兔,白兔比黑兔多12只,白兔有多少只？〔3車上原有26人,到站下車16人,又上車18人.現(xiàn)在車上有多少人？效果或存在問題林清、王康樂、李升勇掌握較好,吳知順計算正確率有進(jìn)步,但速度很慢,且解決問題不能理解題意.班級二年級時間第7周星期四教師姓名葉婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林清王康樂李升勇吳知順訓(xùn)練內(nèi)容1．一個角有<>個頂點,<>條邊.〔2．寫出角各部分的名稱〔〔〔〔3.下面的圖形中,是角的在<>里打"√",不是的打"×".<><><><>4.下面的圖形中,是直角的在〔里打"√",不是的打"×".<><><><>效果或存在問題林清、王康樂、李升勇掌握較好,對角有較準(zhǔn)確的認(rèn)識.吳知順掌握一般班級二年級時間第7周星期四教師姓名葉婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林清王康樂李升勇吳知順訓(xùn)練內(nèi)容1．用求幾個相同加數(shù)的和用<>法計算比較簡便2．3×4,表示<>個<>相加,讀作<>5×2,表示<>個<>相加,讀作<>加法算式：_________________乘法算式：_________________3．加法算式：_________________乘法算式：_________________4．一個因數(shù)3,另一個因數(shù)6,積是<>.5．把加法算式改寫成乘法算式.３＋３＋３＋３＋３＝ ６＋６＋６＋６＝ 6．背誦5的乘法口訣效果或存在問題林清,王康樂基本掌握較好,李升勇口訣不夠熟練.吳知順口訣背誦沒掌握.班級二年級時間第8周星期四教師姓名葉婷類別培優(yōu)學(xué)生姓名楊明宇吳樂煒吳思琦吳坤訓(xùn)練內(nèi)容1.在里填上"＋"、"—"、"×".２×６＝１８6１８２＝５×４５１＝３×２３×４＝６２3９＝６×２４×６＝20４2.填空１．５與３的和是多少？〔２．４個６相加〔３．4＋４＋４＋４＋４=〔４．２乘６,寫成算式〔3．列式計算.〔16與6的積是多少？〔26個4相加是多少？〔36與4相加是多少？〔4一個因素是6,另一個因素是3,積是多少？4.效果或存在問題楊明宇、吳樂煒、吳思琦、吳坤掌握很快,能舉一反三.班級二年級時間第9周星期四教師姓名葉婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林清王康樂李升勇吳知順訓(xùn)練內(nèi)容1.①2×2＝<>口訣__________④6×3＝<>口訣__________②3×1＝<>口訣__________⑤2×5＝<>口訣__________③4×5＝<>口訣__________⑥5×6＝<>口訣__________2.3＋3＋3=<>×<>4＋4＋4＋4＋4=<>×<>3.在<>里填上適當(dāng)?shù)臄?shù).4×<>=24<>×3=18<>×5=155×<>=306×<>=36<>×2=84.4×1＝3×5＝4×2＝4×5＝1×6＝3×4＝4＋2＝6×6＝12-6＝2×2＝3×3＝2×6＝18-10＝5×5＝6×3＝5×6＋5＝4×3－3＝3×5－6＝6×3－6＝5×6＋10＝6×6＋4＝效果或存在問題林清,王康樂,李升勇口訣不夠熟練.吳知順口訣背誦沒掌握.班級二年級時間第10周星期二教師姓名葉婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名吳知順訓(xùn)練內(nèi)容1.完成學(xué)生期中練習(xí)的二次批改2.背誦1~6的乘法口訣3.進(jìn)行計算訓(xùn)練效果或存在問題第二項任務(wù)完成一半,第三項任務(wù)改為家庭作業(yè).吳知順課堂時常發(fā)呆走神,且其家長不重視教育,其家庭作業(yè)都不能按時完成,與家長溝通聯(lián)系,仍然沒有效果,因此吳知順的輔導(dǎo)成果很不理想.班級二年級時間第11周星期四教師姓名葉婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林清王康樂李升勇吳知順訓(xùn)練內(nèi)容張軍張軍王蘭李林1.張軍王蘭李林張軍王蘭李林2.效果或存在問題根據(jù)對稱軸畫對稱圖形的練習(xí)還需再加強(qiáng).班級二年級時間第12周星期四教師姓名葉婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林清王康樂李升勇吳知順訓(xùn)練內(nèi)容1.辨一辨.〔下列圖形中,是對稱圖形的請在□里打"√"2.下面這些圖分別是誰看到的？連一連.2、是鏡子里看到的圖像,請在□里打"√".效果或存在問題林清,王康樂,李升勇基本掌握較好,吳知順對稱知識掌握一般.班級二年級時間第13周星期四教師姓名葉婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林清王康樂李升勇吳知順訓(xùn)練內(nèi)容1.二七〔四〔二十八〔七得七〔七二十一<>七四十二五<>三十五四〔二十四六〔三十六七〔四十九〔七三十五六七〔〔四十九2.〔×〔=49〔×〔=7〔×〔=42〔×〔=24〔×〔=35〔×〔=123.2×3＝7×6＝4×4＝7×2＝6×6＝4×7＝5×3＝2×4＝7×5＝6×4＝4×5＝6×7＝4.〔15個7相加的和是多少？〔27乘3的積是多少？〔37個7相加的和是多少？〔44與7相加的和是多少？效果或存在問題1.2.3.題掌握較好,4題出現(xiàn)個別錯誤.吳知順需加強(qiáng)計算訓(xùn)練.班級二年級時間第14周星期四教師姓名葉婷類別培優(yōu)學(xué)生姓名楊明宇吳樂煒吳思琦吳坤訓(xùn)練內(nèi)容1.列式計算⑴6個8相加是多少？⑵8的5倍是多少？⑶一個因數(shù)是7,另一個因數(shù)是8,它們的積是多少？⑷兩個數(shù)都是8,它們的和是多少？積呢？2.造句是8的倍3.填空6+☆+☆+☆=30

☆=〔

4.解決問題每星期工作多少小時?

<1>媽媽每星期工作多少小時?<2>爸爸每星期工作多少小時?效果或存在問題楊明宇、吳樂煒、吳思琦、吳坤掌握很快,能舉一反三.班級二年級時間第15周星期四教師姓名葉婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名吳知順訓(xùn)練內(nèi)容1.完成學(xué)生指導(dǎo)叢書練習(xí)的二次批改2.背誦7~9的乘法口訣3.進(jìn)行計算訓(xùn)練效果或存在問題第三項任務(wù)完成一半,第三項剩下任務(wù)改為家庭作業(yè).吳知順課堂表現(xiàn)一般,時常不聽課,且其家庭作業(yè)都不能按時完成,與家長溝通聯(lián)系,仍然沒有效果,因此吳知順的輔導(dǎo)成果不很理想.班級二年級時間第17周星期四教師姓名葉婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林清王康樂李升勇吳知順訓(xùn)練內(nèi)容1.按要求補(bǔ)充算式7×〔=429×〔=63〔×5=358×〔=483×〔=27〔×6=302.在〔里填上">""<"或"="8×5〔8+56×6〔4×97×7〔147×1〔7+13.看誰填得對七〔五十六三〔二十四〔九十八五〔三十五八〔六十四六〔五十四4.填空〔17×8=<>,可以表示求〔個〔連加的和是〔.計算7×8和8×7時,都可以用〔這句口訣來求積.〔23的9倍是〔,8的6倍是〔.5.〔里面最大能填幾？7×〔<3845>8×〔3×〔<2552>9×〔效果或存在問題林清,王康樂,李升勇基本掌握較好,吳知順掌握一般.班級二年級時間第18周星期四教師姓名葉婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林清王康樂李升勇吳知順訓(xùn)練內(nèi)容一、計算1.口算6×7＝9×9＝3×6＝2×6＝8×3＋4＝8×7+3＝2×2＝9+57＝18+60＝5×6＝3×4＋9＝9×3+9＝41-2＝6×9＝8×5＝7×2＝7×5－3＝38-18+25＝2.豎式計算72＋56=48＋25=67＋32＝96－54＝46＋28＋23＝36＋28－4982－37－12＝1．小明有7張圖片,小剛的圖片張數(shù)是小明的5倍.小剛有幾張圖片？2．二年級2班上體育課,老師讓23名同學(xué)打藍(lán)球,19名同學(xué)做操.

①全班共有多少個同學(xué)？

②打藍(lán)球的同學(xué)比做操的多幾人？效果或存在問題計算掌握較好,解決問題掌握一般.小學(xué)數(shù)學(xué)二年級培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)<2012——2013學(xué)年度第一學(xué)期>三個月以來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補(bǔ)差"的計劃,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展.本人根據(jù)二年級學(xué)生的情況,對個別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng),發(fā)揮優(yōu)生的所長,并對差生進(jìn)行教育,提高差生的學(xué)習(xí)積極性,根據(jù)學(xué)校