多媒體美術(shù)活動之珠子滾畫的反思

多媒體美術(shù)活動之珠子滾畫的反思《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求及指導(dǎo)要點(diǎn)中明確指出：“教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，能根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)．適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。而“感知色彩、提高孩子進(jìn)行美術(shù)活動的興趣”是小班美術(shù)教育的重要目標(biāo)之一，彈珠滾畫就是根據(jù)這一目標(biāo)設(shè)計(jì)的美術(shù)活動。彈珠是孩子們最喜歡的一種玩具，但把彈珠運(yùn)用在活動中，這還是第一次。這次活動目標(biāo)一是讓孩子們探索控制彈珠的走向，形成漂亮的圖案，二是對滾畫和色彩感興趣，感受玩色的樂趣?；顒又校⒆觽儗W(xué)會了玩色，互相欣賞，能夠給對方的畫給予自己簡單的評價(jià)?？粗⒆觽冮_心的樣子，我不禁反思：為什么孩子們會對這些畫產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣呢？我覺得主要是抓住了以下幾個(gè)細(xì)節(jié)：一、適當(dāng)?shù)某善纷髌沸蕾p，操作中示范重點(diǎn)的操作方法。在活動一開始，只是讓幼兒欣賞珠子滾畫作品，讓幼兒猜一猜是用什么材料完成的作品，引起幼兒對活動的興趣，激發(fā)幼兒想體驗(yàn)、創(chuàng)作的欲望?；顒又杏變阂?yàn)閷椫楦信d趣，在我講解的時(shí)候，總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子坐不住，喜歡去碰一碰我放在一旁盒子里的彈珠。我示范彈珠滾畫的時(shí)候，孩子們對于色彩很是敏感，一個(gè)個(gè)指揮著我用哪種顏色，反應(yīng)很激烈。接著在操作的過程中，孩子們比較地投入，比如：“將彈珠滾一滾，滾過來滾過去，漂亮的線條出來了，將彈珠抖一抖，跳個(gè)舞，彈珠跳著走，美麗的圖畫出來了”，利用簡單的兒歌形式提醒孩子們，所有每位幼兒都能夠創(chuàng)作出屬于自己的美麗圖畫。二、提供寬松的環(huán)境，適當(dāng)?shù)慕o與指導(dǎo)，及時(shí)的鼓勵(lì)，幫助幼兒大膽創(chuàng)作。在美術(shù)活動中，老師需要做到的就是盡可能的“放手”，給與幼兒充分體驗(yàn)，寬松自主的環(huán)境，讓幼兒能充分的擺弄材料，與材料多方位的互動。在這個(gè)活動中大部分幼兒都能親自動手操作，大膽地運(yùn)用顏色，選擇材料，積極探索。每幅作品也是自主探索后發(fā)現(xiàn)的珠子和顏色的神奇變化，因此他們會有一些小小的成就感。三、注重對幼兒審美能力的培養(yǎng)，對美術(shù)活動的熱愛，對傳統(tǒng)藝術(shù)形式產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在這些基礎(chǔ)上，能根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)的指導(dǎo)。于是在這活動中也進(jìn)行了嘗試，激發(fā)和感受美體現(xiàn)在了前幾個(gè)環(huán)節(jié)中，比如在活動一開始，幼兒通過欣賞作品，對于這一新的藝術(shù)表現(xiàn)方式很感興趣，在嘗試的環(huán)節(jié)中就能看出孩子們對滾畫的濃厚興趣，由于色彩的變化像魔術(shù)一樣神奇有趣，更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與，主動探索。在后面的欣賞和評價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒都對于自己和同伴的作品表示喜歡。而且每幅作品都完全不同，都各有各的藝術(shù)美，讓幼兒在欣賞過程中，對于這一傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式的熱愛得到升華，希望以后有更多的體驗(yàn)和嘗試的機(jī)會。當(dāng)然，在活動中，也存在一些問題，比如活動中教師講解部分要盡量簡明扼要，留給幼兒充分體驗(yàn)和創(chuàng)作的時(shí)間。同時(shí)需要注意用詞的規(guī)范性，使用幼兒能理解的語言，精煉不啰嗦。讓幼兒在作畫過程中充分體驗(yàn)到快樂的情緒，可以多方位的給與幼兒感官刺激，在幼兒自己操作的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)丶由媳尘?/p>