《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

/6《敬業(yè)與樂業(yè)》教案（第一課時(shí)）教案部分課標(biāo)要求：1、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考做出判斷。2、了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。3、討論問題，積極發(fā)表自己的看法，有中心、有根據(jù)、有條理。能聽出討論的焦點(diǎn)，并能有針對性的發(fā)表意見。4、掌握查找資料、引用資料的基本方法、教學(xué)生學(xué)會分類搜集整理信息，并形成積累的習(xí)慣。教材分析：《敬業(yè)與樂業(yè)》是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的典范之作，首先這是一篇思路清晰、邏輯嚴(yán)密的演講詞，有一定的口語特點(diǎn)，為學(xué)生寫演講詞提供了一個(gè)較好的范本。其次本文大量引經(jīng)據(jù)典，引用《禮記》、《老子》、《論語》、《莊子》等古典文獻(xiàn)中的語句增強(qiáng)文章的理性色彩及說服力極大拓展了文章的思辨空間，有利于學(xué)生理性思維的增強(qiáng)。再次本文是教學(xué)生分類搜集、篩選整理信息并形成積累習(xí)慣的好例文。第四、本文還是一份較好寫作訓(xùn)練材料。文中援引的例子多為社會職業(yè)者的事例如果讓學(xué)生關(guān)注自己在“學(xué)習(xí)”這一特殊職業(yè)中的種種態(tài)度并舉例證明作者提出的觀點(diǎn)，豈不是既能訓(xùn)練學(xué)生寫作又可促進(jìn)其對自己學(xué)習(xí)精神的反思。學(xué)情分析：《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超于70年前所作的演講，由于時(shí)代較遠(yuǎn)，其半文不白的語體色彩對于學(xué)生有些費(fèi)解，同時(shí)學(xué)生初次接觸議論文，對于議論文知識還比較陌生，所以首先在學(xué)生與文本之間建立起恰如其分親切的解讀關(guān)系非常重要。同時(shí)在理解文本的基礎(chǔ)上對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行剖析。然后對文章語句進(jìn)行自省式解讀。結(jié)合實(shí)際理解舉例子和講道理論證方法的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨，理清本文層次結(jié)構(gòu)合作者論證思路。２、領(lǐng)會舉例子和講道理兩種論證方法。３、大量經(jīng)典語句、格言的積累。4、理解文中重難點(diǎn)語句?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握文章的主要觀點(diǎn)和思路。【教學(xué)難點(diǎn)】真切領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實(shí)質(zhì)?！镜掠繕?biāo)】培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。【教學(xué)方法】１、誦讀法。２、研討探究法。一、教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)1、了解課文主要內(nèi)容，梳理本文行文思路。2、了解作者及寫作背景3、了解演講詞的特點(diǎn)及本文口語化的特色二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解課文主要內(nèi)容，梳理本文行文思路教學(xué)難點(diǎn)了解演講詞的特點(diǎn)及本文口語化的特色三、授課過程與設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入俗話說：人各有志。同學(xué)們即將初中畢業(yè)，老師很想知道大家以后想從事什么工作。……到時(shí)，你擁有了一份屬于你自己的職業(yè)，你是否會因?yàn)槭亲黾艺员暗靥Р黄痤^或者因?yàn)槭莻€(gè)官員就趾高氣揚(yáng)？或者當(dāng)你不喜歡自己的工作時(shí)就輕易地選擇“跳槽”？我們究竟該怎樣去看待自己的職業(yè)，這里有一篇文章《敬業(yè)與樂業(yè)》或許會給我們極大的啟示。二、作者簡介梁啟超是中國近代維新代表人物及學(xué)者，與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。這篇文章是梁先生７０多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校噗該校學(xué)生所做的職前演講。三、整體感知１、大家大聲朗讀課文，注意讀出演講者的口吻，初步了解課文的主要內(nèi)容。自學(xué)難懂的句子。２、作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問題？有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)。３、用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的？首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，（或任何一件有價(jià)值的事情），不能“飽食終日，無所用心”。對于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實(shí)地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不是皺著眉頭，滿腹牢騷地叫苦，而是達(dá)到“樂以忘憂”的境界。四、合作探究１、梳理文章思路，想想作者是怎樣把問題說清楚的。一（１）：引出中心論點(diǎn)，“敬業(yè)與樂業(yè)”。二（２～５）：論述中心論點(diǎn)前的鋪墊，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是敬業(yè)樂業(yè)的基礎(chǔ)。三（６、７）：論述“要敬業(yè)”的原因以及怎樣“敬業(yè)”。四（８）：論述“要樂業(yè)”以及怎樣才能“樂業(yè)”。五（９）：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“責(zé)任心”和“趣味”的重要性。２、思考演講稿與一般議論文章的異同：相同點(diǎn)：⑴議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。⑵議論文的結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論。⑶論據(jù)分為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。⑷論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。不同點(diǎn)：結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。⑵語言通俗，如話家常。四、課堂小結(jié)五、板書設(shè)計(jì)六、作業(yè)設(shè)計(jì)同學(xué)們現(xiàn)在作為學(xué)生，學(xué)習(xí)便是你們的職業(yè)，能否反思一下自己在學(xué)業(yè)中的種種態(tài)度和現(xiàn)象，來進(jìn)一步解讀文中那些耐人尋味的語句？下節(jié)課交流。七、教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、領(lǐng)會運(yùn)用舉例子和講道理兩種論證方法。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)，深入領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實(shí)質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變與升華。二、教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)會運(yùn)用舉例子和講道理兩種論證方法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)，深入領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實(shí)質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變與升華。三、授課過程與設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入上節(jié)課同學(xué)們靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路，還感受了演講與一般議論文的兩點(diǎn)不同，這堂課我們結(jié)合“學(xué)習(xí)”是我們學(xué)生的“職業(yè)”這個(gè)實(shí)際，看能否談得更真切些，精彩些！二、研讀，領(lǐng)會舉例子和講道理兩種論證方法文中在談到“有業(yè)之必要”時(shí)，舉了孔子和百丈禪師的兩個(gè)例子加以說明，談到“凡職業(yè)都是有趣味的”時(shí)，列舉了四個(gè)原因加以說明。參照兩種寫法，根據(jù)自己的理解，試為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由或?yàn)椤胺猜殬I(yè)都是有趣味的”，提供幾個(gè)例子。了解“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。三、拓展延伸１、結(jié)合“學(xué)習(xí)”是我們學(xué)生的“職業(yè)”這個(gè)實(shí)際，深入解讀，談?wù)劯惺堋＃ㄒ龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)進(jìn)行自省式閱讀，鼓勵(lì)“有獨(dú)特見解”“進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)”。）２、仿寫練習(xí)：既然大家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際有如此深切的見解，不如讓我們動(dòng)動(dòng)筆。以“樂學(xué)之必要”為論點(diǎn)，運(yùn)用舉例子和講道理的論證方法，寫一兩段文字。四、課堂設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間終歸非常有限，所以課內(nèi)學(xué)習(xí)并非終點(diǎn)。